散文閱讀（語言賞析）-2024高考語文備考系列（復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖+知識手冊）含答案

專題09散文閱讀（語言賞析）-2024高考語文備

考系列（復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖+必備知識手冊）含答案專題

09散文閱讀（語言賞析）

卜、思維導(dǎo)圖

動詞.形容詞

男音詞

用詞之美

反復(fù)

「情感詞或主旨詞

化用成語或古語k修辭手法詞

長短句結(jié)合

「?？荚~語類型一一特殊指代詞

句式之美賞析語言藝術(shù)

整散句結(jié)合

-突出的動詞、形容詞.全詞

風(fēng)格之美

J特殊用法詞

修辭之美理解詞義、句意

「含蓄句

手法之美

描寫之美

一技巧句

關(guān)健性句子一一脈絡(luò)層次句

表達(dá)技巧

一結(jié)構(gòu)匿雜句

象征

匚情感主旨句

抑揚(yáng)-

托物言志

虛實(shí)結(jié)合f

借II抒懵裳現(xiàn)手法

襯托演染

點(diǎn)面結(jié)合1

以小見大-1

聯(lián)想想象

一\理解詞義、句意

(-)?？荚~語類型

1.情感詞或主旨詞，可聯(lián)系作者意圖,分層次理解。

例：《故都的秋》清、靜、悲涼

《荷塘月色》頗不寧靜

《我與地壇》生死愛

《紀(jì)念劉和珍君》憤怒悲哀尊敬紀(jì)念

《為了忘卻的紀(jì)念》悲憤紀(jì)念

《一個消逝了的山村》生命

《秦腔》鄉(xiāng)土喜樂

2.修辭手法詞，可聯(lián)系手法，挖掘深層含義。

例：《一個消逝了的山村》

我愛它那從葉子演變成的、有白色茸毛的花朵,謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。

"謙虛"一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地突出了花朵的純潔和堅強(qiáng)。

3.特殊指代詞（遠(yuǎn)指、近指、不定指），可結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容。

例：《我與地壇》

這時候想必我是該來了。

“這時候”是近指代詞，指的就是前文描寫的地壇荒蕪、破敗、被人遺棄的時候，而我此

時正值悲觀失望，找不到出路之際，我和地壇在這一點(diǎn)上同命相憐，而地壇像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的

老人容納了我，讓我在這里找到寄托，得到安慰。

《故都的秋》

故，有歷史悠久，年湮代遠(yuǎn)之感，也有思念故人懷念故鄉(xiāng)之情，同時，也有一種繁華退盡，

荒涼落寞的意緒。故都指明描寫的地點(diǎn)，不是現(xiàn)代繁華的首都北京，而是有著文化底蘊(yùn)的文明

古都。

4.突出的動詞、形容詞、疊詞等，可多方思考，體會效果。

例：《故都的秋》

“在皇終I海之聲〃“夜一稼破屋”，“在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的

藍(lán)朵:如果不是“故都”，“皇城”怎會有“破屋”“破壁腰”，這分明暗示了歷史的變遷，正

是這一“破”字給作者郁達(dá)夫帶來了“感覺到十分的秋意”。

“租”意味著短期逗留，透露著一種過客心態(tài)，也就是對于此時此地的生活持有一種短暫

介入的、疏離的態(tài)度，正是這種態(tài)度使人與日常生活的人間煙火與柴米油鹽保持著一種距離，

這些都適合于品嘗“秋味”的審美的目的。

“故都”的人“早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐”，更是人的“清、靜”

《荷塘月色》

“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花

仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢J

說月光照耀荷塘用"瀉"，而不是“淌”或“灑”，是因?yàn)椤盀a”字能表明月上中天、月光

自上而下的情形，靜中有動；同時與“流水”相呼應(yīng)，增強(qiáng)了月光的流動感，表達(dá)效果便有了

更強(qiáng)的立體感；“淌”或“灑”雖也有往下流的意思，但一般是液體順著某物流下來，而月光

是從空中灑下的，并無依附任何事物。

說青霧，作者用的是“浮”而不是“飄”，這就形象地描繪出青霧與荷葉、荷花既互相貼

近互相映襯又若即若離的層次感和朦朧美，抓住了霧的輕盈和逐漸擴(kuò)散的特征。一個“浮”字，

便將霧、月、葉融為一體，有形有色，不分彼此了。

5.特殊用法詞，可多方思考，體會效果。

例：《故都的秋》

北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更象殍?！边@其實(shí)很費(fèi)解，什么叫

“奇”、什么是“有味”、什么又“更象樣”？

這實(shí)在是非常典型的漢語表達(dá)方式，一切都只可意會而不加以精確的分析。對秋雨的描寫

其實(shí)很簡潔，只有幾句話，但是這幾句話卻確實(shí)展現(xiàn)了北方秋雨的所謂“奇”、“有味”與“象

樣”：在“灰沈沈”的天底下，“忽而”來一陣涼風(fēng)，“便”息列索落地下起雨來了?！耙粚印庇?/p>

過，云“漸漸地”卷向了西去，天“又”青了，太陽“又”露出臉來了，這些被我們加了引號

的詞語，強(qiáng)調(diào)了整個下雨過程的層次感、秩序感，尤其是“便”、“又”等字更顯得一切都是有

規(guī)則、可預(yù)測、可信賴的，而“息列索落”則顯示了雨不大不小，既非暴雨，亦非綿綿不盡的

細(xì)雨，顯得干脆爽快而且適度，雨能如此善解人意，如此適度，真可謂“奇”了，也稱得上“有

味”和“象樣”了。

（二）關(guān)鍵性句子

1.含蓄句，運(yùn)用象征等手法、意思隱晦的句子?；蛴心承┥羁毯猓蚰哿四撤N情感，或具有

某種哲理與警示作用。一由表及里理解“含蓄句”。

例：《我與地壇》

“在滿園彌漫的沉靜光芒中,一個人更容易看到時間,并看見自己的身影”

賞析：作者殘疾之后，地壇公園是他較長時間活動的場所，是這一獨(dú)特“沉靜”的環(huán)境,

使他活過來，使他感悟到人生的艱難，從而產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍和超越。這種環(huán)境“彌漫”著沉靜

的“光芒”，是培養(yǎng)他飛躍超越的土壤。他感受到了“時間”無聲無息的流逝，更看到了

自己殘疾的“身影”?？梢?，這句話將環(huán)境、時間和個人的遭遇緊緊聯(lián)在一起，揭示了時間的

無情和現(xiàn)實(shí)的殘酷，同時，也表現(xiàn)了作者不逃避、不懦弱、勇敢面對現(xiàn)實(shí)的堅強(qiáng)意志。

“兒子的不幸在母親那里是加倍的”,她沒有給兒子更大的心理負(fù)擔(dān)，也沒有控制不讓他

出門，而是選擇在背后默默的看著他的背影，祈禱自己的兒子有一天能夠自己想清楚，找到活

下去的勇氣和意義。如果可以她希望截癱的是自己，她一定祈禱過無數(shù)次希望自己來承受所有

的痛苦；如果可以她希望用自己的生命換回兒子活下去的勇氣。作為一個母親，即使已經(jīng)在心

里做了最壞的打算，也從來沒有對兒子說過“你為我想想”。如果他的母親擔(dān)心他的安慰阻撓

他去古壇，又或者是不斷在作者的耳邊訴說自己內(nèi)心的擔(dān)心，增加他的心理負(fù)擔(dān)，強(qiáng)加給他活

著的理由，可能史鐵生內(nèi)心的痛苦也得不到排解。因?yàn)樗?，她要的不僅僅是兒子活著，也

不希望兒子是因?yàn)樽约哼x擇活下去，母親希望的是兒子自己找的活著的意義，知道自己為什么

而活著。甚至她自己也不知道會不會有這么一天，她依然選擇讓兒子出去，哪怕自己的內(nèi)心再

煎熬再擔(dān)心也會默默解決了兒子留給自己的難題，這就是母親的偉大之處。

《為了忘卻的紀(jì)念》

不喜歡“國民詩人”這個字，就故意曲譯成“民眾詩人”表現(xiàn)白莽的愛憎分明

在中國的現(xiàn)在,要寫下去還是沒有發(fā)表的地方。

《一個消逝了的山村》

“但在生命的深處,卻和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)'

作者認(rèn)為人與人，只要有相聯(lián)系的事物，不管時空的間隔有多遠(yuǎn)，彼此的生命都有聲息相

通

的地方;如今土地上的一切以坦白和恩惠對待那消逝了的山村;現(xiàn)今居住的村莊同樣給了“我”

的生命

許多滋養(yǎng)。

2.技巧句，使用了修辭手法或表現(xiàn)手法、內(nèi)涵較為豐富的句子。~還原本意理解“技巧句”。

例：《故都的秋》

Q排及）北國的秋,卻特別地來的清，來的靜,來的悲涼。

（設(shè)誓）秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個

三分之一的零頭。”這一設(shè)誓，采用假言推理作為邏輯背景，以這種不可能的方式偏離現(xiàn)實(shí)，

表達(dá)了作者喜愛“故都之秋”的濃烈情感。

《荷塘月色》

“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人”,是明喻兼有博喻，月下

的荷花白而光亮與“一粒?！钡摹懊鳌敝橄嗨?，白花“點(diǎn)綴”在綠叢中隱約閃爍與“碧天”里

的“星星”相似，荷花是“裊娜”“羞澀”的，是白而亮的，其神態(tài)與色澤都與剛出浴的美人

相似。

“有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的”,其中的“裊娜”和“羞澀”這兩處擬人的運(yùn)

用與上面“舞女”的比喻交相輝映一一荷莖像舞女，葉子像舞女的裙，而花便像舞女的容顏了。

通體一喻，活靈活現(xiàn)，使人頓生身臨其境之感。

“縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”,此處運(yùn)用通感的寫景方法，將味覺轉(zhuǎn)化

為聽覺的形象，把視覺、嗅覺、聽覺交織在一起，真切、新奇，啟迪讀者更加深遠(yuǎn)地想象和聯(lián)

想。同樣運(yùn)用通感手法的還有下文寫月光的地方，說月影“如梵婀玲上奏著的名曲”，令人如

見如聞，方能使讀者如醉如癡！

《我與地壇》

“野地荒藤也都茂盛的自在坦蕩”,這里運(yùn)用擬人的修辭手法，把自由自在生長的野草和

荒藤寫成一個個有自由意識的人。包括作者寫螞蟻搖頭晃腦，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾馳而

去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了。在他筆下，昆蟲仿佛

變成了一個個有意識的具有個性化的人，“猛然間想透”“不耐煩”“祈禱”等也是作者的真實(shí)

寫照。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，古壇雖然沒有那么多的游客，但卻是生機(jī)勃勃。

作者也不再感到孤單，所有的事物都給作者活下去的勇氣。

“譬如在園中最為落寞的時間,一群雨燕便出來高歌,把天地都叫喊得蒼涼”,作者把燕

子寫成了雨夜的歌手，園子也變得不再落寞。在作者看來，地壇中的一草一木都有自身存在的

價值，都像是作者的朋友。正是這些古園中的不起眼的東西，陪伴史鐵生從生命中最痛苦的時

光中走了出來，也是這些事物讓作者開始思考生命的價值與意義，讓他燃起了活下去的希望。

“露水在草葉上滾動、聚集,壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！毙璩圜刖墼诓萑~上不

斷增多，最后落向地面。這原本是一種十分常見的現(xiàn)象，但是作者在此處卻有意采用了夸張的

修辭手法，著力突出了露水在墜地一瞬間所展露出的美。讓原本平凡的事物加上了一層神秘色

彩。

“母親為什么就不能再多活兩年?為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時候,她卻忽然

熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔(dān)憂,卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂?”一連串的反

問表現(xiàn)出作者的無奈和懊悔，當(dāng)自己終于走出來的時候，母親卻已經(jīng)不在了，這對他來說

是多么殘忍的事情。最希望看到這一幕的母親卻看不到了，作者對母親有著深深的懷念。

《紀(jì)念劉和珍君》

人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當(dāng)時用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請愿是不

在其中的，更何況是徒手。

“大量的木材”喻指代價巨大的流血斗爭;?！耙恍K煤”比喻社會的一點(diǎn)進(jìn)步,作者以“煤

的形成”作比喻，深刻闡明社會進(jìn)步的一小步往往要付出極大的代價。然后指出請愿不能帶來

任何進(jìn)步，由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在告訴國民認(rèn)清反動統(tǒng)治者“吃人”的本性,

吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。

3、脈絡(luò)層次句，揭示文章脈絡(luò)層次的句子，包括對下文有起始作用的總領(lǐng)句，對上文有概括作用

的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應(yīng)的照應(yīng)句等。~抓住位置理解“脈絡(luò)層次句”。

例：《我與地壇》

“這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”

賞析：這句話將“我”的“車轍”和母親的“腳印”聯(lián)系在一起，一方面勾勒了“我”與

公園的密切關(guān)系，表現(xiàn)了自己與地壇的特殊情緣；另一方面也說明了母親來公園尋找“我”的

艱難歷程?！拔摇钡臍埣步o母親帶來了極大的痛苦，她不得不以“我”的行蹤為她魂牽夢繞的

線索，為她全部生活的焦點(diǎn)，這是一曲母子相依相憐、共度患難、感人肺腑、催人淚下的人間

頌歌。

《故都的秋》

北國的秋,卻特別地來的清,來的靜,來的悲涼。

以議論開篇。一方面統(tǒng)領(lǐng)全文，另一方面既承接了題目中的“秋”，又與文章的尾段前后

呼應(yīng)形成了嚴(yán)密的回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)，既總寫了北國之秋的特點(diǎn)，又直抒胸臆表達(dá)對北國之秋的

喜愛之情。

4.結(jié)構(gòu)復(fù)雜句，指句子成分復(fù)雜或存在句間關(guān)系的句子。一劃分成分，理清關(guān)系，理解“結(jié)構(gòu)復(fù)

雜句”。

例：《紀(jì)念劉和珍君》

至于這一回在彈雨中互相救助,雖殞身不恤11的事實(shí),則更足為中國女子的勇毅,雖遭

陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年,而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義,

意義就在此罷。

寫的是魯迅對“中國女子”的認(rèn)識日益深刻。這句話是一個單句，其主干成分是：“……

事實(shí)……為……明證”?！斑@一回”，指的是“3.18”慘案；“在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的

事實(shí)”，指的是劉和珍等人在斗爭中的表現(xiàn)；她們的表現(xiàn)證明了，“中國女子的勇毅，雖遭陰謀

秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡”。這里用“陰謀秘計”、“壓抑”、“數(shù)千年”，指封建時

代歷代反動統(tǒng)治利用封建禮教對婦女進(jìn)行壓榨的陰險狠毒，但中國婦女的革命精神并沒有因之

而消亡，“壓抑”只會激起更強(qiáng)烈的反抗。

魯迅從愛國青年身上看到了中國婦女的覺悟，看到她們堅定的革命意志，作者不但集中筆

力寫了她們“干練堅決，百折不回的氣概”更進(jìn)一步高度評價和熱情歌頌了她們“這一回在彈

雨中互相救助，雖殞身不恤”的優(yōu)秀品質(zhì)和革命精神，并鄭重的指出，這就是“這一次死傷者

對于將來的意義”一一從她們身上可以看到：我們的民族并沒有因?yàn)椤皵?shù)千年”的黑暗統(tǒng)治而

消沉下去；有這樣的女子，這樣的青年，我們的民族就一定有美好的未來。

5.情感主旨句，或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點(diǎn)。一立足全文理解“情感主旨句”。

例：《故都的秋》

（排比）北國的秋,卻特別地來的清,來的靜,來的悲涼。

開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文的感情基調(diào)。

（修辭手法一比喻，表現(xiàn)手法一對比）比起北國的秋來,正像是黃酒之與白干,稀飯之與

饃饃,妒魚之與大蟹,黃犬之與駱駝。

連用四組比喻性對比，目的是形象的說明南國之秋色彩不濃，回味不永的特點(diǎn).具體的來說,

黃酒之與白干比喻南國秋味平淡,北國秋味濃烈.稀飯之與饃饃,比喻南國之秋味稀薄，北國之秋

味厚實(shí).妒魚之與大蟹比喻南國之秋味柔軟，北國之秋味剛強(qiáng).黃犬之與駱駝，比喻南國之秋范圍

狹小,北國之秋范圍廣大.

《我與地壇》

“她艱難的命運(yùn),堅忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛,隨光陰流轉(zhuǎn),在我的印象中愈加鮮明深刻'

賞析：這句話是作者對母親多年來深切關(guān)愛自己的總結(jié)，是對母親堅強(qiáng)生活的綜合評贊。

母親日日夜夜生活在愁苦之中，生活在憂慮之中，她是世上“活得最苦的母親”，她的命運(yùn)多

么“艱難”啊!可是，她從來不向苦難低頭，默默地承受著，默默地關(guān)注著“我”的生活、變

化和命運(yùn)，直至猝然去世，這是無人知道的，只有“我”才能體會得最深最切，尤其是當(dāng)“我”

撞開了一條人生之路。母親離世之后，這種體會就更加“鮮明深刻”了，這是對母親的懷念、

感激和深情贊美，是母親和母愛偉大的集中體現(xiàn)。

《為了忘卻的紀(jì)念》

(1)官廳禁錮進(jìn)步言論

1段：兩年前，五個青年作家同時遇害的事，上海報章都不敢、不愿或不屑登數(shù),只有《文

藝新聞》上林莽先生的文章《白莽印象記》隱約其辭提到。

6.段：我的兩本書落在捕房的手里，其是明珠投暗了..?…誰料竟會落在“三道頭”之類的手里

的呢，這豈不冤枉！

19.段：我的那一本書，又被沒收,落在“三道頭”之類的手里了。

21段：他就在一個會場上被捕了，衣袋里還藏著我那印書的合同，所說官廳因此正在找尋我。

30段：我終于將這(無題詩)寫給了一個日本的歌人。

35段年青時讀向子期《思舊賦》,很怪他為什么只有寥寥的〃仍剛開頭卻又煞了屋然而，

現(xiàn)在我懂得了。

(2)官廳暴行

23段：昨夜上了舞，開政治犯從未上鐐之紀(jì)錄。

26段：他向來看壽官場還太嬴以為文明至今，到他們才開始77嘴。

……第二封信就很不同，措詞非常彥甚且說馮女士的面目都浮腑了

27段：在龍華警備司令部被齡斃了，他的身上中了十岸。

(3)人心惟危

6段：最初的一回他就告訴我是姓趙，名平復(fù)。但他又曾談起他家鄉(xiāng)的豪邰的氣焰之盛，說是

有一個紳士，以為他的名字好，要給兒子用，叫他不要用這名字了.

9.段：只有其中的一本《蔣谷虹兒畫選》，是為飛掃蕩上海灘上的“藝術(shù)家”,於戳穿葉靈鳳

這紙老慮而印的。

10-11段：我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的莢友，怎樣的吮血….我那“人心惟?！闭f的

31段：年底曾回故鄉(xiāng)，住了好些時，到上海后很受朋友的黃備。他悲債的對我說，他的母親

雙眼已經(jīng)失明X,要他多住幾天，他怎么能夠就走呢?我知道這失明的母親的眷眷的心，柔石

的拳拳的心。

小結(jié)：

作者從不同角度表達(dá)了失去青年的悲痛，對國民黨反動派殘殺青年罪行的悲憤，強(qiáng)烈控訴

了國民黨反動派專制高壓統(tǒng)治的卑劣，并對權(quán)貴的囂張，人性的陰暗，甚至朋友的冷漠，對整

個黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，給與深沉的揭露與批判。

二、鑒賞藝術(shù)手法

(-)表達(dá)技巧

I修辭手法I=>|比喻、比擬、排比、借代、夸張等I

’「記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱

篇-記敘詳略：詳寫、略寫

L記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

「感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺

描寫

表-觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯

角度

達(dá)視仰視

技一寫景角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合

巧

的L描寫手法：工筆細(xì)描、白描、動靜結(jié)合、虛

四實(shí)結(jié)合、正面?zhèn)让娼Y(jié)合等

大抒［直接抒情

構(gòu)

情間接抒情：借景抒情、托物言志等

成t

議—散文中的議論是在記敘、描寫過程中融入的

論傾向和評價

■I表現(xiàn)手法Q阿比、象征、襯托、想象等

設(shè)置線索、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題

U行文技巧曰目、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊、

抑揚(yáng)等

示例見其他部分

(二).表現(xiàn)手法

1.象征，通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理,形象而含蓄,

耐人尋味。

例：高爾基的《海燕》

2.抑揚(yáng)，在變化的反差中突出事物，兩相對照,形成起伏之勢，給讀者以強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)

效果。

例：《阿長與山海經(jīng)》高考真題《丑石》

3.托物言志，假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或是某種哲理。把要抒發(fā)的感情、要闡

發(fā)的思想,借助于對某事物或物品的描摹議論，含蓄地表達(dá)出來，給人留下思考的余地和想象的

空間。

例：《白楊禮贊》

4.虛實(shí)結(jié)合，抓住重點(diǎn)，或以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的

性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn),更集中地揭示主旨。

例：《我與地壇》

在細(xì)節(jié)化的景物描寫中穿插虛寫來傳神。如寫“冬天雪地上孩子的腳印”加入了這樣的聯(lián)

想、想象：“總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過什么，然后又都到哪兒去了”，借助這種虛寫，作

者把生命痕跡中蘊(yùn)含的活力、情趣傳神地表達(dá)出來。又如“譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時

候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從

你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候”，此中的虛寫突出了生命的成熟凝重、從容

剛毅、堅強(qiáng)不屈、執(zhí)著忠誠。

5.借景抒情，通過對景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感。

例：《故都的秋》

借景抒情的文章，繪景是手段，傳情乃是目的，因此景與情是密不可分的。

這篇《故都的秋》乃是一篇情景交融的佳作，它的字字句句都飽蘸著濃郁的情感，可謂“一切

景語皆情語”。從作者對景物清麗靜幽的描繪中，我們能深切地感受到作者對北平之秋的喜愛

和悠悠的思念。而在作品

的結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之

二折去，換得一個三分之一的零頭?！睂Ρ眹锏南矏?，已勝過愛自己的生命，真是情之真

真，意之切切。

如果僅是咀嚼到作者的喜愛和思念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，景語中還透出了另一種感情，那就是淡

淡的悲涼。如寫牽?；ǖ幕ㄉ珪r說，“藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”。因?yàn)?/p>

藍(lán)、白屬于冷色調(diào)，最適合表現(xiàn)悲涼之情了。再如描寫落糕的清閑時，更是突出了落寞之情。

其他如蟬聲的衰殘，秋雨的涼意，北方果子的淡綠微黃，都是作者悲涼、孤寂心跡的流露。

《荷塘月色》

《荷塘月色》雖是一篇寫景的散文，但作者借景抒情，托物言志，同樣貫穿著他對現(xiàn)實(shí)的

看法和態(tài)度，只是比較委婉曲折。在群魔亂舞、夜氣如磐的日子里，作者的內(nèi)心無法平靜。他

遠(yuǎn)離鬧市，夜游荷塘，感到一種難得的自由。只有一個人在靜夜月下，他才“什么都可以想，

什么都可以不想”，“白天里一定耍做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可以不理”。這正流露了

他對令人窒息的現(xiàn)實(shí)生活的厭惡和否定。而文章中對美麗寧靜的荷塘月色的描繪和贊賞，不正

寄托了作者對美好生活的憧憬和向往嗎？當(dāng)然，在厭惡和否定、憧憬和向往之中，也夾雜著他

深沉的苦悶，一種不知道如何到達(dá)光明的未來，在黑暗中彷徨徘徊的苦悶。面對著充滿生機(jī)的

蟬叫蛙鳴，他卻感到“熱鬧是它們的，我什么也沒有"，悵然若失，只能流連荷塘，希望暫時

忘卻和避開那叫人不得自由的現(xiàn)實(shí)。這種苦悶的情緒，不能不給這篇散文帶來比較低沉的格調(diào)

和抑郁的色彩。但是作者并沒有被黑暗和苦悶吞沒，以至于消極頹廢。他贊美荷花出污泥而不

染，謳歌月亮的高潔清白，表明了他決不隨波逐流，決不與黑暗勢力同流合污的志向和情操。

6.襯托或渲染，用渲染或描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營造氛圍。

例：《秦腔》

十二個月一一列舉，巧妙地運(yùn)用了繁筆。一年十二個月，月月鋪排下來，在這里并沒有顯

得過于啰嗦，反而寫道越詳細(xì)，越能烘托出秦川人“板著指頭”算日子，盼望演出的急切心情，

進(jìn)一步體現(xiàn)秦川人對秦腔的熱愛。

7.點(diǎn)面結(jié)合，敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn),兩者結(jié)合能反映出事物的全

貌，又能突出重點(diǎn),表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。

例：《紀(jì)念劉和珍君》

文章在記敘劉和珍的事跡時，沒有面面俱到地鋪寫，而是以片斷式的白描，圍繞自己與劉

和珍的相識、交往，以點(diǎn)帶面，勾勒出愛國青年的生平，再進(jìn)一步敘述其遇害的經(jīng)過，形成一

種波瀾起伏、生動感人的敘述效果。例如，“然而在這這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》

全年的就有她”，“然而”表明劉和珍的與眾同，“生活話艱難”卻“毅然預(yù)定了《莽原》全年”

說明她追求真理自強(qiáng)上進(jìn)，這就從一個側(cè)面揭示了劉和珍勇毅奮斗、壯烈犧牲的思想基礎(chǔ)。再

如，“常常微笑著，態(tài)度很溫和”“始終微笑著，態(tài)度很溫和”“始終微笑著的和藹的”，這與

她遇害時子彈”從背部人，斜穿心肺”，“一個兵在她頭部及胸部猛擊棍”，“有她自己的尸

骸為證”等構(gòu)成了強(qiáng)烈對比，一邊是溫暖、美好的、有生命氣息的年輕女性形象，另一邊則

是被屠戮的身體、冰冷的尸骸，二者構(gòu)成暖與冷、美與丑、生與死的強(qiáng)烈反差，讓人在震撼中

悲慟不已。

8.以小見大，抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫,

表現(xiàn)其感人之處或社會意義。

例：《小狗包弟》

巴金的《小狗包弟》借一只小狗的慘死反映了那個瘋狂時代的慘無人道的現(xiàn)實(shí)，抒寫了小

狗之死留給作者的深深的心靈痛苦以及作者由此而生的歉疚、懺悔之情。小狗雖小，卻如同一

面鏡子，既照出了社會現(xiàn)實(shí)的丑惡，又照出了人的靈魂的怯弱，還照出了作者可貴的、勇于剖

析自己的精神?！缎」钒堋房芍^一石三鳥，具有豐富而深刻的思想價值。

9.聯(lián)想想象，聯(lián)想與想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動,增強(qiáng)文

章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

例：《荷塘月色》

作者觸景生情，由眼前景物聯(lián)想到江南采蓮的情景，于是引用了《采蓮賦》和《西洲曲》

的語段，不僅恰當(dāng)?shù)赝卣沽宋恼碌膬?nèi)容，而且借以排遣心情的苦悶和對故鄉(xiāng)的懷念之情，從而

表達(dá)了自己內(nèi)心中對擺脫黑暗現(xiàn)實(shí)和置身寧靜祥和生活的向往，雖然還是淡淡的，但含蓄蘊(yùn)藉

的詩意情懷不言而喻。

《我與地壇》

文章第二部分表現(xiàn)母親對作者毫不張揚(yáng)的愛，運(yùn)用了設(shè)想的方式(設(shè)身處地地想象母親當(dāng)時

的心理)，這本身就是一種虛寫。這些虛寫很好地突出了母親的苦難與堅強(qiáng)以及兒子的懊悔與痛

苦。

10.對比，突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。

例：《古都的秋》

郁達(dá)夫起句即以“力■國的％卻特別地來得清,來得靜,來壽悲涼’奠定文章的情感基調(diào)，

接著以江南的秋作比較，指出江南的秋“章木淵壽度，空氣來得潤,天的顏色顯得淡,并且又

時常多風(fēng)而少雨”，“只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼”,因此，“秋的妹，秋的色,秋的意境與姿態(tài)”,

只有北方才“看得飽,嘗得透,賞玩得十足，這就是對比?！皩Ρ取?，作為一種修辭手法，是

指“兩種事物之間或同一事物的兩個不同方面之間相互比較的一種修辭方式”。文章就是通過

這種對比，把作者對“秋的認(rèn)識”“秋的情感”烘托得“飽”“透”“十足”，所以，這種對比烘

托就成為了作者表達(dá)更深情感的一種手段。

三、賞析語言藝術(shù)

(-)用詞之美

1.動詞、形容詞，效果：①準(zhǔn)確;②精練;③生動、形象、傳神。

例：《故都的秋》

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，

來得悲涼……江南，秋當(dāng)然也是有的，但草木凋得慢，空氣來得澗，天的顏色顯得淡……秋的

味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足……從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)

著一絲一絲漏下來的日光……像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上

去，聲音也沒有，氣味也沒有……雨過，云漸漸地卷向了西去，

賞析以上的動詞、形容詞

a.“好”“清”“靜”“悲涼”前四個，總寫北國之秋的總體特點(diǎn)，語言精準(zhǔn)，富有概括力；

b.“慢”，，潤”“淡”，在江南對比北方的秋天和南方秋天，突出南方秋天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、親切。

C.“飽”“透”，在表明南方秋天在秋味、秋色、秋的意境與姿態(tài)，無法給人滿足感，酣暢感。

d.“漏”，化無形為有形，寫出槐樹葉底的日燈光，日光的一點(diǎn)一滴，一絲一縷。

e.“鋪”，寫出好似有人有意而為之，偷偷提前鋪好落蕊，占地廣，寬闊。

f.“踏”，不是踩，所以不是死的，不是用力的，只是踏，輕微、有空隙之感

g.“卷”。形象寫出云消失得迅速的原因。

《荷塘月色》

葉子本是肩并肩密密地挨（立）著……月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子和

花上。薄薄的青霧?。ㄉ┢鹪诤商晾铩Ｈ~子和花仿佛在牛乳中洗（浸）過一樣；又像籠（罩）

著輕紗的夢……彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫（投）在荷葉上……樹縫里也漏（射）

著一兩點(diǎn)路燈光……她們是蕩（劃）著小船……

a.“挨”承接“肩并肩”的擬人修辭，突現(xiàn)荷葉無縫隙貼在一起的樣態(tài)。

b.“瀉”字，展現(xiàn)月光從上到下的流動感，化靜為動；月光有了形體和荷葉和荷水乳交融，

化無形為有形。

c.“浮”字，突出了青霧的輕盈飄逸朦朧，和前面薄薄的特點(diǎn)照應(yīng)。

d.“洗”字，寫出荷葉和荷花迷迷蒙蒙，仿佛在牛乳中洗過一樣，干凈新鮮又帶著一層白色

的牛乳一般的月光。月色朦朧，柔和，宛如仙境。

e.“畫”字宛如一位美人手蘸墨汁，精心在荷葉上勾勒彎彎楊柳的美麗的倩影，貼切逼真，

美麗有情趣。

f.光本無形，在此處，一個“漏”字寫出了其形，像從樹縫里流出的水滴。

g.“蕩”字盡顯小船的搖動，自由飄蕩，一份閑適超然

2.疊音詞，效果：①增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美;②韻律鏗鏘悅耳，使語言富

有音樂美;③可以組成整齊的句式,使語言具有建筑美;④能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用;⑤能使上

下文聯(lián)系緊密，給人一氣呵成之感。

例：《荷塘月色》

“月亮漸漸地升高了”,其中“漸漸”一詞意味深長，不僅描摹出時間流動和空間轉(zhuǎn)移的

緩慢，而且與周圍環(huán)境的寧靜和心境的“頗不寧靜”相適應(yīng)，不露痕跡地表現(xiàn)出緩慢中的寧靜

與出游的孤獨(dú)心境。

再如魄“葉子底下是脈脈的流水其中“脈脈”一詞寫出流水無聲而好像有情有意似的，擬

人又貼切。

還有“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”“高高低低'的橫，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷葉，“亭亭”的舞女的

裙，“靜沙”的月光，“蹲灌”的青霧，“隱隱約約”的山……這些疊詞的運(yùn)用既加強(qiáng)了語意表

達(dá)，又使文詞舒展，音節(jié)和諧。

3.反復(fù)，效果：突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力。

例：《故都的秋》

郁達(dá)夫起句即以“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”奠定文章的情感基調(diào)，

接著以江南的秋作比較，指出江南的秋“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又

時常多風(fēng)而少雨”，“只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼”，因此，“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”，

只有北方才“看得飽，嘗得透，賞玩得十足”。這就是對比?！皩Ρ取?，作為一種修辭手法，是

指“兩種事物之間或同一事物的兩個不同方面之間相互比較的一種修辭方式”。文章就是通過

這種對比，把作者對“秋的認(rèn)識”“秋的情感”烘托得“飽”“透”“十足”，所以，這種對比烘

托就成為了作者表達(dá)更深情感的一種手段。更為注意的是，作者為了把這種情感烘托、鋪墊

得更為深沉，郁達(dá)夫在首尾兩處進(jìn)行照應(yīng)，這一反復(fù)，情感表達(dá)就更為濃烈。

《我與地壇》

“地壇離我家很近,或者說我家離腦左褥近。”這兩句話在意思上有點(diǎn)重復(fù)，作者這樣寫

有什么用意？

答案：這兩句話的表達(dá)角度不同：前一句是以“家”為中心，后一句是以''地壇”為中心。

這兩句話在表達(dá)上的細(xì)微變化，實(shí)際上表現(xiàn)出的是作者的心路歷程：“我”的生命按常態(tài)進(jìn)行，

自然以“家”為中心，殘疾之后，“我”的人生急轉(zhuǎn)直下，地壇成為“我”的精神家園，故以

“地壇”為中心。作者說“我家離地壇很近”，這種“近”不僅有距離上的，還有緣分上的，

甚至有命運(yùn)上的。

《紀(jì)念劉和珍君》

本文感情極為復(fù)雜，既有對反動派的憤怒，也有對愛國青年逝去的悲痛，還有對愛國青年

的熱烈的贊頌，這些感情在作者的反復(fù)訴說中，顯得意味深遠(yuǎn)。烈士被殺，作者感到無限悲痛，

不能不寫，所以作者說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了?！薄拔艺袑懸稽c(diǎn)東西的必要了?！?/p>

文章重復(fù)復(fù)出現(xiàn)這兩句話，是想以此來表達(dá)自己對愛國青年的愛與對似人非人世界的憤怒。那

且表達(dá)出對庸人的警示，表現(xiàn)了作者愿讓民眾忘卻這一段歷心的愿望。但接下來，作者卻一再

說“我實(shí)在無話可說”、“我說不斷話來”、“我還有什么話可說呢”？這三句意思相同的話

反復(fù)出現(xiàn)又說明了先生的無話可說，不是真正的無話可說，而是對反動派的殺害人民的殘暴,

文人的污蔑下劣行為，憤怒得說不出話來。

4.化用成語或古語，效果：富有文采，典雅優(yōu)美。

例：

(-)句式之美

1.長短句結(jié)合，效果：行文錯落有致，生動活潑，富于變化。

例：《故都的秋》

如寫“蘆花”“柳影”“蟲唱”“夜月”“鐘聲”的五個偏正短語的整飭的排比；“來得清，

來得靜，來得悲涼”的北國秋味的概括；文章后半部分中外文人學(xué)士對“秋”的那種“深沉、

幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”的感觸，引導(dǎo)讀者領(lǐng)略“中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。

接著用多種句式速寫“南國之秋”的特色。文章正是把整散句有機(jī)結(jié)合才形成了一種既典雅又

灑脫的語言風(fēng)格。

2.整散句結(jié)合，效果：句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

例：《匆匆》

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,

聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——朱自清《匆匆》

這段話，讀起來特別有節(jié)奏感，聲音和諧，語氣暢達(dá)；同時，又有一種舒卷自如、無拘

無束的的美感。

《風(fēng)會記得一朵花的香》

花開時節(jié),我留意過,一樹花白,兩樹花紅,兩樹花紫,把幾間平房襯得水粉水粉的。

“花開時節(jié)，我留意過，一樹花白，兩樹花紅，兩樹花紫”幾個4字短語，將綴滿了白

花、紅花、紫花的樹，生動逼真地描繪出來，呈現(xiàn)出一片生機(jī)。緊接著用了12個字的散句“把

幾間平房襯得水粉水粉的”,為一對平凡夫婦的簡陋生活環(huán)境設(shè)色，賦予一絲粉色的浪漫情懷。

用這種先整后散的句式，詮釋出作者對生活真諦的理解：平凡的生活中蘊(yùn)含著地久天長的浪漫。

當(dāng)下愣住,一個人的存在,到底對誰很重要？這世上，總有一些人記得你,就像風(fēng)會記

得一朵花的香。凡來塵往,莫不如此。

“當(dāng)下愣住，一個人的存在，到底對誰很重要？”深思之下自然不會刻意用上整句，而

當(dāng)深思已有結(jié)果時一一“這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會記得一朵花的香”，再用上整

句收束全篇，“凡來塵往，莫不如此”，凝練、明快，可以引發(fā)讀者的遐想與共鳴，句式

也更具有勻稱的美感。

《我與地壇》

古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了，門壁上炫耀的朱紅淡褪了，一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄散

落了”轉(zhuǎn)換為“剝蝕了……琉璃，淡褪了……朱紅，坍圮了……高墻，散落了玉砌雕欄”。一

般認(rèn)為這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，給人一氣呵成之感。但從語法特點(diǎn)上解讀，這里變換了

句式，將不及物動詞提到賓語前，語序不符合語言習(xí)慣，初讀時讓人覺得陌生奇特，不由得仔

細(xì)品味。這樣的句式強(qiáng)調(diào)動作，強(qiáng)調(diào)生命遭受的打擊，與“等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘

廢了雙腿”相互呼應(yīng)。昔日明清時期皇帝祭祀的重要場所，而今由盛轉(zhuǎn)衰，這與自己的境遇一

般，暗示我與地壇相似，已不再輝煌顯赫，我也不再狂妄自傲，二者似乎都透露著宿命的味道。

（三）風(fēng)格之美

豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、

詼諧等

例：《故都的秋》語言明白曉暢、簡潔清麗

《荷塘月色》語言優(yōu)美清新、樸素自然

《我與地壇》語言平淡如水，用詞簡潔質(zhì)樸，但卻極富感染力

《記念劉和珍君》沉郁頓挫、極富感染力

《一個消逝了的山村》詩意和理趣于一體

（四）手法之美

1.修辭之美

如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭手法的運(yùn)用可以使語言準(zhǔn)確、鮮明而生

動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。

例：《我與地壇》

“十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~”一句中的“安詳”一般用來形容人，樹葉是無生命的自

然之物，怎么會有安詳之態(tài)？這里通過詞語間的超常搭配，超越了言語經(jīng)驗(yàn)的束縛。句中描寫

的安詳?shù)穆淙~實(shí)際是在表情，表達(dá)作者對母親的無限懷念之情，讓人煩惱的紛飛落葉此時在作

者眼中卻是安詳?shù)摹?/p>

2.描寫之美

如白描、細(xì)描、動靜結(jié)合（以動襯靜）、視嗅聽結(jié)合（有色有聲）、對比襯托、鋪陳渲染等,使描寫

細(xì)致生動，形象鮮明。

例：《故都的秋》

早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天

下馴鴿的飛聲。

青天下馴鴿的飛聲。以聲寫靜的反襯手法。凄清、孤獨(dú)、悲涼。

專題10文言文閱讀（文言實(shí)詞）

L、思維導(dǎo)圖

詞類推斷

通用字

假借字

古今字

語素意義相反

偏義復(fù)詞

語素意義相關(guān)

詞義范圍的變化

詞義輕重的變化

狀語

詞義色彩的變化

動詞

J說法名稱的改變

-名詞的活用

使動用法

意動用法一本義

名詞引申義

一詞多義

使動用法一一動詞的活用比喻義

為動用法」假借義

名詞r

動詞一

一形容詞的活用一

使動用法

意動用法

形容詞一一數(shù)詞的活用J

副詞

L、知識梳理

文言實(shí)詞知識清單

一、通假字

（一）通用字

兩個讀音相同或相近、意義也相通的字，在古代可以寫這個，也可以寫那個。

例："失其所與,不知”燭之武退秦師》）中的"知”就是“智”的意思廣知"和“智”這兩個

字在古代是通用的，現(xiàn)代一般認(rèn)為"知”同"智”。

（二）假借字

兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字，古代有時也可以借用。

例：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”（《鴻門宴》）中的“蚤”,本義是跳蚤，它和早晨的"早"讀音

相同，被借用了"早”的意義。"早"是本字，"蚤”是"早"的假借字，"蚤“同"早”。

（三）古今字

一個漢字（古字）原有幾個意義，后為區(qū)別，另造一個新字（今字）來表示其中的一個或幾

個意義。

例："師者，所以傳道受業(yè)解惑也”（《師說》）中的"受”是古字，授”是今字，古今字在意義上

一般是有聯(lián)系的。

高中通假字匯總

L案：同“按、審察，察看。動詞?！罢儆兴景笀D，指從此以往十五都予趙。”

2.頒：通"班""斑"；頭發(fā)花白。形容詞?！邦C白者不負(fù)戴于道路矣?！?/p>

3.暴：同“同曝郊配動詞?！彪m有槁暴，不復(fù)挺者，敕使之然也?！?/p>

4.梧：同“杯”，酒器。名詞。“沛公不勝括杓，不能辭?！?/p>

S.倍：通“背”，背叛、忘記。動詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也?！?/p>

000I30

0"敝H通"弊）弱點(diǎn)。形容詞。"秦有余力而制其敝”

7.彳扁：同“遍"，遍及、普遍。動詞。“小惠末彳扃，民弗從也。”

8.不：同“否"，不。副詞?！被驇熝?，或不焉?！?/p>

/材：同“才"，才能。名詞?！笆持荒鼙M其材?！?/p>

.裁：通“才”，剛剛。副詞。"手裁舉，則又超忽（遙遠(yuǎn)貌）而躍。

采：同“彩"，彩色、顏色。名詞。"成五采，此天子氣也。”

0B0I210

12.廛：通“纏"，量詞。“胡取禾三百廛兮，

13.M：同"仇"，仇敵、仇人。"及仇㈱已滅，天下已定，"

14.?：同“鋤”,鋤頭。名詞。“金且梭棘矜，非錦X必八（鋒利）于鉤戟長錢也。

15細(xì)：通“黜"，罷免官職。動詞。“屈平既細(xì)，

工6.從：同“縱"，合縱、聯(lián)合抗秦。動詞。其后秦欲伐齊，齊與楚從親。

17.厝：同"措'放置。動詞。“一厝朔東，一厝雍南”。

工8.錯：同“措"，放。動詞?！耙跃秊殚L者，故不錯意也。

工?當(dāng)：通“擋”，抵擋、抵償。動詞。“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？

2。.得：通“德”，恩惠。名詞?！彼R窮乏者得我欽，

2工.丁寧：同“叮嚀，"囑咐。動詞?！案粢姸?，結(jié)誓不別離?！?/p>

22.讀：通“逗”，即現(xiàn)在的逗號。名詞?！薄笆谥畷?xí)其句讀者。

23.度：同“渡"，渡過、越過。動詞?！耙灰癸w度鏡湖月

0Bia00

24.而：通“爾'叫你的。代詞。；"而母立于茲?！?/p>

25"?爾：同"耳”，罷了。語氣助詞。"時人傷之，為詩云爾?！?/p>

26.蕃：通“繁"，多。形容詞?！八懖菽局?，可愛者甚蕃?！?/p>

27.反：同“返，返回。動詞?！叭烁F則反本”

2g.拂：同"弼”，輔弼。動詞?！叭雱t無法家拂土。

29.父：同“甫"，古代在男子名字下加的美稱。名詞。"長樂王回深父，余弟安國平父、安上

純父?！?/p>

30.蓋：通“盍"，為什么。疑問代詞?！奔忌w至此乎？‘‘

回國回⑦回

3L函胡：同"含糊”。形容詞。南聲函胡，北音清越。”

32.曷：同“何"，什么。疑問代詞?！瓣虏晃娜稳チ??！?/p>

33.華：同“花”，植物的繁殖器官。名詞。“焜黃華葉衰。”

34.1S1：同“劃”,用撥子在琵琶中劃一下。用撥子在琵琶中劃一下。

00000

3s.還:同“旋”,回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)。動詞“扁鵲望桓侯而還走?！?/p>

35?.皇:通“惶”,恐俱、驚慌。形容詞?！壁A得倉皇北顧。”

37.W：同“恍”,恍然,猛然醒來的樣子?！胺@起而長嗟。”

3g.惠:同“慧”,聰明。形容詞?！吧跻?，汝之不惠?！?/p>

憎:通"昏”,昏亂糊涂。形容詞?！拔嵩?，不能進(jìn)于是矣?！?/p>

40.混:同“渾”,渾濁、污濁，形容詞?！芭e世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波?”

41.火:同“伙”,古代軍隊的組織，十個為“一火”“出門看火伴”。

017]001?]

42.疾:同“嫉”,嫉妒、憎恨。動詞?！熬蛹卜蛏嵩挥貫橹o

43.棘:同“戟”,兵器。名詞?！敖鹎夷履_”（通榭碎土平田的農(nóng)具）棘矜小M（矛柄），非錯

xid八（鋒利）于鉤戟長錢5〃（古兵器“鍍”，大矛也）?！?/p>

44.籍:通“藉"，墊。動詞。"籍柔覆溫之軀不可以御蓬鰲”

45■.紀(jì):通“記”,記載。動詞。"又或有紀(jì)載而語焉不詳，”

46.簡：同“揀”,選、擇。動詞。“宏茲九德，簡能而任之?！?/p>

47.見:同“現(xiàn)”,暴露，露出來。動詞?！懊也划呉姟?/p>

48.景:同“影”,影子。名詞?！疤煜略萍憫?yīng)，贏糧而景從。”

4。具:通“俱”,全、都，引申為詳細(xì)。副詞。"此人一一為具言所聞?！?/p>

5。.距:同“拒”,抗拒。動問。"距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也”

5"1決通“訣”,訣別、離別。動詞?！敖裉舆t之，請辭決矣!

0000I3

52.顛：同“巔"，山頂。動詞?！崩跎盍纸耋@層顛?！?/p>

53.簾：同“奩工女子梳妝用的鏡匣。"名箱簾六七十，綠碧青絲繩。”

54.列:通“裂”,分裂。動詞。“列缺霹靂，丘巒崩摧。

0000I7]

55隴：同“壟”，高地。名詞?！凹街?，漢之陰，無隴斷焉L

56.戮：通"投T，并力、盡力。動詞?！俺寂c將軍戮力而攻秦。

57.沒：同“歿"，死。動詞。“孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)”

000I30

SS.fflt：同“氓"，耕田的人。名詞。"然陳涉甕牖繩樞之子，Et隸之人。”

sq確:同“俯"，低頭，表示服從。動詞。“百越之君，彳免首系頸，委命下吏?！?/p>

60.繆:同“穆"，溫和‘恭敬。“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明