體育與健康人教版四年級-武術(shù)基本手型與基本步型教學(xué)設(shè)計

體育與健康人教版四年級-武術(shù)基本手型與基本步型教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《體育與健康》人教版四年級教材，第五章“武術(shù)”，本節(jié)課主要內(nèi)容為武術(shù)基本手型與基本步型的教學(xué)。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾；2.學(xué)習(xí)武術(shù)的基本步型：弓步、馬步、仆步、虛步；3.掌握基本手型和步型的變換與配合；4.培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：運(yùn)動能力、健康行為、體育品德。1.運(yùn)動能力：通過學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型和基本步型，提高學(xué)生的運(yùn)動能力，使其能夠熟練掌握并運(yùn)用到實際武術(shù)動作中；2.健康行為：在學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生的正確姿勢和動作，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)；3.體育品德：通過小組合作和競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，使其學(xué)會尊重對手，遵守比賽規(guī)則，養(yǎng)成良好的體育道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生在之前的體育課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的運(yùn)動技能，如跑、跳、投等，對體育課程有一定的了解。同時，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中接觸過武術(shù)，對武術(shù)的基本概念和動作有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，對具有挑戰(zhàn)性的技能學(xué)習(xí)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡模仿，部分學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)，教師需針對不同風(fēng)格的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)武術(shù)基本手型與基本步型時，學(xué)生可能遇到的困難包括動作要領(lǐng)不明確、動作協(xié)調(diào)性差、動作準(zhǔn)確性不足等。此外，部分學(xué)生可能對武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高，教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）示范法：教師通過親自演練武術(shù)基本手型和基本步型，讓學(xué)生直觀地了解動作要領(lǐng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）分組練習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）競賽法：組織學(xué)生進(jìn)行武術(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放武術(shù)基本手型和基本步型的示范視頻，讓學(xué)生更直觀地了解動作要領(lǐng)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計武術(shù)動作游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)武術(shù)動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物模型：使用實物模型，展示武術(shù)基本手型和基本步型，讓學(xué)生觸摸、感受并模仿動作。

（4）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布武術(shù)動作教學(xué)視頻，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

（5）評價體系：建立全面的評價體系，包括自評、互評和他評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞武術(shù)基本手型與基本步型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解武術(shù)基本手型與基本步型的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解武術(shù)基本手型與基本步型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出武術(shù)基本手型與基本步型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解武術(shù)基本手型與基本步型的動作要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、動作演練等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握武術(shù)基本手型與基本步型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、動作演練等活動，體驗武術(shù)基本手型與基本步型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解武術(shù)基本手型與基本步型的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握武術(shù)基本手型與基本步型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解武術(shù)基本手型與基本步型的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)武術(shù)基本手型與基本步型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與武術(shù)基本手型與基本步型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的武術(shù)基本手型與基本步型的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-武術(shù)文化：介紹武術(shù)的歷史、流派、哲學(xué)思想等，幫助學(xué)生了解武術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

-武術(shù)動作圖解：提供詳細(xì)的武術(shù)動作圖解，包括基本手型、基本步型及組合動作，方便學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-武術(shù)影片：推薦一些經(jīng)典的武術(shù)電影和紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過觀看影片更深入地了解武術(shù)的魅力。

-武術(shù)書籍：推薦一些適合學(xué)生閱讀的武術(shù)書籍，包括武術(shù)技巧、武術(shù)故事等，豐富學(xué)生的武術(shù)知識。

-武術(shù)比賽視頻：分享一些國內(nèi)外武術(shù)比賽的視頻，讓學(xué)生了解武術(shù)比賽的規(guī)則和觀賞性。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解武術(shù)的發(fā)展歷程和不同流派的特色。

-學(xué)生可以觀看武術(shù)比賽視頻，了解武術(shù)比賽的規(guī)則和技巧，提高自己的競技水平。

-學(xué)生可以閱讀武術(shù)書籍，深入了解武術(shù)的技巧和哲學(xué)思想，提升自己的武術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試跟隨在線教程學(xué)習(xí)高級的武術(shù)動作，提高自己的武術(shù)技能。

-學(xué)生可以參加校外的武術(shù)培訓(xùn)班或俱樂部，與他人交流武術(shù)心得，提高自己的武術(shù)水平。

-學(xué)生可以將武術(shù)動作融入到日常鍛煉中，提高自己的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。典型例題講解1.例題一：武術(shù)基本手型的識別與應(yīng)用

題目：請識別下列圖片中的武術(shù)基本手型，并說出其應(yīng)用場景。

圖片1：拳頭緊握，手指并攏，掌心向下

圖片2：掌心向上，手指自然伸直

圖片3：手指并攏，掌心向內(nèi)，手背向上

答案：

圖片1：拳掌（應(yīng)用場景：防守、攻擊）

圖片2：掌（應(yīng)用場景：防守、控制）

圖片3：爪（應(yīng)用場景：抓握、擒拿）

2.例題二：武術(shù)基本步型的變換與配合

題目：請根據(jù)下列圖片，說出每個步型的名稱，并演示如何進(jìn)行變換與配合。

圖片1：左腿前伸，右腿彎曲，身體重心向前

圖片2：雙腳并攏，身體直立，雙手自然下垂

圖片3：左腿后退，右腿彎曲，身體重心向后

答案：

圖片1：弓步（變換與配合：弓步變?yōu)轳R步，馬步變?yōu)槠筒剑?/p>

圖片2：立正步（變換與配合：立正步變?yōu)楣剑阶優(yōu)榱⒄剑?/p>

圖片3：仆步（變換與配合：仆步變?yōu)轳R步，馬步變?yōu)楣剑?/p>

3.例題三：武術(shù)動作的連貫性

題目：請根據(jù)下列圖片，描述從仆步到馬步再到弓步的動作過程。

圖片1：左腿前伸，右腿彎曲，身體重心向前

圖片2：左腿后退，右腿彎曲，身體重心向后

圖片3：雙腳并攏，身體直立，雙手自然下垂

答案：

從仆步到馬步再到弓步的動作過程如下：

（1）仆步：左腿前伸，右腿彎曲，身體重心向前。

（2）馬步：左腿后退，右腿彎曲，身體重心向后，雙腳并攏，身體直立，雙手自然下垂。

（3）弓步：保持馬步的姿勢，左腿前伸，右腿彎曲，身體重心向前。

4.例題四：武術(shù)動作的準(zhǔn)確性

題目：請根據(jù)下列圖片，判斷哪個動作的準(zhǔn)確性較高，并說明原因。

圖片1：左腿前伸，右腿彎曲，身體重心向前，手臂自然下垂

圖片2：左腿后退，右腿彎曲，身體重心向后，手臂上舉

圖片3：雙腳并攏，身體直立，雙手自然下垂，頭部向上仰望

答案：

動作準(zhǔn)確性較高的圖片為：圖片1。

原因：圖片1中的動作符合武術(shù)基本步型的要求，身體重心穩(wěn)定，手臂自然下垂，符合武術(shù)動作的準(zhǔn)確性要求。

5.例題五：武術(shù)動作的協(xié)調(diào)性

題目：請根據(jù)下列圖片，描述從馬步到仆步再到虛步的動作過程，并說明動作的協(xié)調(diào)性。

圖片1：左腿前伸，右腿彎曲，身體重心向前

圖片2：左腿后退，右腿彎曲，身體重心向后

圖片3：雙腳并攏，身體直立，雙手自然下垂，腿部放松

答案：

從馬步到仆步再到虛步的動作過程如下：

（1）馬步：左腿前伸，右腿彎曲，身體重心向前。

（2）仆步：左腿后退，右腿彎曲，身體重心向后，雙腳并攏，身體直立，雙手自然下垂。

（3）虛步：保持仆步的姿勢，腿部放松，雙手自然下垂，身體重心均勻分布在雙腳上。

動作的協(xié)調(diào)性說明：從馬步到仆步再到虛步的動作過程中，身體重心的變化、手腳的配合以及身體各部位的協(xié)調(diào)性都需要學(xué)生在實踐中不斷練習(xí)和調(diào)整，以達(dá)到動作的協(xié)調(diào)性和流暢性。教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是武術(shù)基本手型與基本步型的教學(xué)，通過講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了武術(shù)的基本手型和步型，并能夠進(jìn)行簡單的變換和配合。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如示范法、分組練習(xí)法和競賽法，以及利用多媒體設(shè)備和實物模型等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動。在分組練習(xí)和競賽環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作意識和競技精神。通過觀看示范視頻和實物模型，學(xué)生們對武術(shù)基本手型和步型的動作要領(lǐng)有了更直觀的了解。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高，這可能是因為他們對武術(shù)的認(rèn)知和理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過介紹武術(shù)的歷史和文化，以及組織一些有趣的武術(shù)活動，讓學(xué)生更加了解和熱愛武術(shù)。

另外，部分學(xué)生在動作的準(zhǔn)確性和平衡性方面還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重動作的細(xì)節(jié)講解和示范，以及加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高動作的準(zhǔn)確性和平衡性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

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