2024年五年級英語下冊 Unit 2 How do you come to school第2課時(shí)教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第2課時(shí)教案譯林牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林牛津版五年級英語下冊Unit2“Howdoyoucometoschool?”的第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括交通工具的詞匯（如bus,train,subway,bicycle等），以及用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常出行方式的句型（如“Icometoschoolbybus/subway/bicycle.”）。此外，通過小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際情景交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識運(yùn)用到描述出行方式的具體情景中，使他們在實(shí)際語境中鞏固和拓展所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，用英語表達(dá)出行方式，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力展開。通過學(xué)習(xí)“Howdoyoucometoschool?”這一主題，使學(xué)生能夠在以下幾個(gè)方面得到提升：

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用描述出行方式的詞匯和句型，如bus,train,subway,bicycle等，以及“Icometoschoolby...

”的句式結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠運(yùn)用英語思考問題、解決問題，從而提高邏輯思維和表達(dá)能力。

3.文化意識：學(xué)生了解并尊重不同國家和地區(qū)的出行方式，認(rèn)識到交通方式的選擇與環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的關(guān)系，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在掌握本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠主動拓展學(xué)習(xí)，探索更多有關(guān)出行方式的知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.交通工具詞匯的掌握與運(yùn)用。

2.使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常出行方式。

3.在實(shí)際情景中進(jìn)行流暢的英語交流。

難點(diǎn)：

1.對交通工具詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.句型“Icometoschoolby...”的正確使用。

3.在小組活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的互動交流。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地記憶詞匯，并通過反復(fù)朗讀、小組競賽等形式加強(qiáng)詞匯的發(fā)音練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)態(tài)和句型的正確運(yùn)用。

3.在小組活動中，教師提供交流模板，引導(dǎo)學(xué)生按照模板進(jìn)行對話，逐步提高學(xué)生的自主交流能力。

4.創(chuàng)設(shè)多樣化的真實(shí)語境，如模擬上下學(xué)場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

5.對學(xué)生在交流過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有譯林牛津版五年級英語下冊教科書。

-準(zhǔn)備與Unit2“Howdoyoucometoschool?”相關(guān)的練習(xí)冊和作業(yè)紙。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備交通工具的圖片，如bus,train,subway,bicycle等，以便在課堂上展示和輔助教學(xué)。

-制作一張含有不同出行方式的圖表，標(biāo)注每種方式的優(yōu)缺點(diǎn)，用于學(xué)生討論和分析。

-搜集并剪輯一些關(guān)于不同交通工具和出行方式的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-設(shè)計(jì)一套角色扮演卡片，每張卡片上有一個(gè)不同的出行方式，用于課堂活動。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組4-6人，方便小組討論和角色扮演活動。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示交通工具圖片和視頻。

-在教室兩側(cè)設(shè)置兩個(gè)角色扮演區(qū)，每個(gè)區(qū)域模擬不同的出行場景，如車站、公交站等。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的討論結(jié)果和關(guān)鍵知識點(diǎn)。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音箱等，以便展示多媒體輔助材料。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和錄制學(xué)生的口語練習(xí)。

-準(zhǔn)備答題器或卡片，用于課堂提問和互動。

6.課前準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好教案和教學(xué)流程。

-檢查教學(xué)資源的完整性和多媒體設(shè)備的運(yùn)行情況，確保課堂順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)好課堂活動的時(shí)間安排和過渡環(huán)節(jié)，保證教學(xué)活動的連貫性和高效性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Howdoyoucometoschool?》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們每天都是怎樣來學(xué)校的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同的出行方式。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不同的交通工具和出行方式。這些詞匯是描述我們?nèi)粘３鲂械闹匾ぞ摺Ｋ鼈儙椭覀儨?zhǔn)確表達(dá)自己的出行習(xí)慣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述出行方式，以及它如何幫助我們進(jìn)行日常交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與出行方式相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個(gè)活動將演示如何在實(shí)際情景中使用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同出行方式在實(shí)際生活中的優(yōu)缺點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同的交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于不同國家和地區(qū)出行方式的介紹文章，讓學(xué)生了解世界各地的交通狀況和文化差異。

-推薦有關(guān)環(huán)境保護(hù)和綠色出行的書籍或文章，引導(dǎo)學(xué)生思考出行方式對環(huán)境的影響。

-選擇一些英語繪本或故事書，其中包含本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和詞匯量。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己一周內(nèi)的出行方式，并嘗試用英語日記的形式記錄下來，鍛煉寫作能力。

-安排學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的出行習(xí)慣，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的調(diào)查報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討某種特定出行方式（如公共交通、自行車等）的優(yōu)缺點(diǎn)，并以英文PPT的形式展示研究成果。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于綠色出行的宣傳海報(bào)，用英語表達(dá)環(huán)保理念，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.知識點(diǎn)拓展：

-對交通工具詞匯進(jìn)行拓展，介紹一些不常見的交通工具，如hoverboard（懸浮滑板）、segway（賽格威平衡車）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的其他用法，如描述習(xí)慣性的動作或狀態(tài)，提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會。

-通過研究不同的交通規(guī)則和路標(biāo)，讓學(xué)生了解交通法規(guī)的重要性，并學(xué)會用英語表達(dá)。

4.實(shí)踐活動建議：

-組織一次實(shí)地考察活動，如參觀公交公司或地鐵站，讓學(xué)生實(shí)地了解公共交通系統(tǒng)的運(yùn)作。

-邀請交通工程師或環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解交通問題。

-開展一次班級辯論賽，圍繞“綠色出行”主題，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維和口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊中與交通工具詞匯相關(guān)的練習(xí)，包括填空、選擇和連線等，以鞏固詞匯記憶。

-確保學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用新學(xué)的交通工具詞匯。

-通過練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同詞匯的用法和搭配。

2.句型練習(xí)：布置一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型練習(xí)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自己和他人的出行方式。

-練習(xí)使用“Icometoschoolby...”句型，進(jìn)行造句練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的主語和交通工具進(jìn)行句型變換。

3.口語作業(yè)：要求學(xué)生錄制一段視頻，用英語介紹自己從家到學(xué)校的出行路線和方式。

-通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-培養(yǎng)學(xué)生利用英語解決實(shí)際問題的能力。

4.寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，描述家庭成員的出行方式，并簡單說明原因。

-鍛煉學(xué)生的寫作技能，特別是描述和說明的能力。

-通過寫作，加深學(xué)生對出行方式選擇的理解。

作業(yè)反饋：

1.對詞匯練習(xí)的批改和反饋：

-指出拼寫錯(cuò)誤，給出正確拼寫，并解釋常見錯(cuò)誤的原因。

-對于用法不當(dāng)?shù)牡胤?，給出例句和正確用法說明，幫助學(xué)生理解詞匯的準(zhǔn)確含義。

2.對句型練習(xí)的批改和反饋：

-檢查時(shí)態(tài)和句型的正確使用，指出錯(cuò)誤并提供改正建議。

-對于表達(dá)不流暢的句子，提供修改意見，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建自然、地道的英語表達(dá)。

3.對口語作業(yè)的批改和反饋：

-觀察學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流暢度，給出提高口語的建議。

-針對視頻中的內(nèi)容，提供語言表達(dá)上的改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提升口語交流能力。

4.對寫作作業(yè)的批改和反饋：

-評估文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言使用，給出綜合評價(jià)。

-針對語法錯(cuò)誤、詞匯選擇和文章組織等方面，提供具體的修改意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供關(guān)于城市交通規(guī)劃的英文閱讀材料，讓學(xué)生了解城市規(guī)劃者如何設(shè)計(jì)交通系統(tǒng)，以及不同城市交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

-推薦英文紀(jì)錄片，介紹不同國家的公共交通系統(tǒng)，讓學(xué)生了解不同文化的出行習(xí)慣和交通方式。

-提供關(guān)于可持續(xù)交通和綠色出行的英文文章，引導(dǎo)學(xué)生思考出行方式對環(huán)境的影響，以及如何做出更環(huán)保的出行選擇。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，并做好讀書筆記，記錄新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

-要求學(xué)生觀看紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，用自己的語言總結(jié)紀(jì)錄片的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀材料和觀看紀(jì)錄片的心得體會，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，提供相關(guān)詞匯和表達(dá)的解釋。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，引導(dǎo)他們從不同角度思考出行方式對個(gè)人和社會的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，如設(shè)計(jì)綠色出行的宣傳海報(bào)，編寫環(huán)保出行指南等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-中心主題：Howdoyoucometoschool?

-交通工具詞匯：bus,train,subway,bicycle,car,onfoot,byplane,byboat...

-重點(diǎn)句型：Icometoschoolby...

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出交通工具詞匯，每個(gè)詞匯旁可附上簡筆畫或圖標(biāo)，增加趣味性和直觀性。

-中部：展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造，以“Icometoschoolby...”為例，標(biāo)出主語、謂語、賓語等句子成分。

-右側(cè)：總結(jié)本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如時(shí)態(tài)用法、常用短語等。

3.重點(diǎn)突出：

-使用不同顏色的粉筆，將重點(diǎn)詞匯和句型標(biāo)出，如紅色標(biāo)出動詞，藍(lán)色標(biāo)出名詞等。

-在重點(diǎn)句型下方，用直線或箭頭強(qiáng)調(diào)句子的構(gòu)造和用法。

4.簡潔明了：

-板書內(nèi)容精煉，避免冗長的解釋，每個(gè)詞匯和句型都用最簡潔的方式呈現(xiàn)。

-使用圖表、流程圖等形式，使信息一目了然。

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的字體和圖案，如用交通工具形狀的氣泡框出詞匯。

-在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑雍喒P畫，如小汽車、自行車等，增強(qiáng)視覺效果。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如在板書上留出空白，讓學(xué)生上臺填寫正確的詞匯或句型。

-利用板書進(jìn)行游戲，如“找出錯(cuò)誤句子”或“快速造句比賽”，提高學(xué)生的參與度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過展示交通工具的圖片和視頻，以及相關(guān)紀(jì)錄片，使學(xué)生對出行方式有了更直觀和生動的了解，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動性。

2.實(shí)踐活動多樣化