2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分一分與除法第7課時(shí) 快樂(lè)的動(dòng)物（2）配套教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分一分與除法第7課時(shí)快樂(lè)的動(dòng)物（2）配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七課時(shí)“分一分與除法”中的“快樂(lè)的動(dòng)物（2）”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何將一個(gè)數(shù)平均分成幾份，以及如何用除法表示。目的是讓學(xué)生理解和掌握除法的基本概念，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)有趣的動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教材中，以小熊分果子的故事引導(dǎo)學(xué)生思考如何將水果平均分給小動(dòng)物們，從而引出除法的概念。學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流，體會(huì)除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出除法的概念，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受除法的作用。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，理解除法的概念，并能運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的除法方法，處理數(shù)據(jù)并得出合理的結(jié)論。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用于生活實(shí)際，解決簡(jiǎn)單的平均分配問(wèn)題。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在解決除法問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展創(chuàng)新思維，探索不同的解題方法。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解除法的概念：學(xué)生需要理解除法是將一個(gè)數(shù)分成幾份的過(guò)程，每份的數(shù)量相等。

（2）掌握除法的運(yùn)算方法：學(xué)生要掌握如何進(jìn)行除法運(yùn)算，包括列豎式和口算除法。

（3）能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用于生活實(shí)際，如平均分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過(guò)觀察、操作、交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）除法的抽象概念：學(xué)生難以理解將一個(gè)數(shù)分成幾份的抽象過(guò)程，需要通過(guò)實(shí)物操作和圖片輔助教學(xué)。

（2）除法的運(yùn)算方法：學(xué)生可能對(duì)列豎式和口算除法的方法感到困惑，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

（3）運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能對(duì)如何將除法應(yīng)用于生活實(shí)際問(wèn)題感到困難，需要教師提供實(shí)際例子并進(jìn)行引導(dǎo)。

（4）理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)除法與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系感到困惑，需要教師通過(guò)具體案例進(jìn)行解釋和歸納。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作和圖片輔助理解除法的概念，提供清晰的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解除法的概念和運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法的基本知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論除法的應(yīng)用問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）操作法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如分水果、列豎式等，體驗(yàn)除法的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)除法的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)展示除法的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物道具：使用水果、卡片等實(shí)物道具，幫助學(xué)生形象理解除法的概念，增加學(xué)生的參與度。

（4）在線平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道除法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于除法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解除法的基本概念：學(xué)生能夠理解除法是將一個(gè)數(shù)分成幾份的過(guò)程，每份的數(shù)量相等。

2.掌握除法的運(yùn)算方法：學(xué)生能夠掌握如何進(jìn)行除法運(yùn)算，包括列豎式和口算除法。

3.應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用于生活實(shí)際，如平均分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力：通過(guò)觀察、操作、交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

5.提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法的過(guò)程和結(jié)果。

6.增強(qiáng)合作能力：通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)除法的知識(shí)，通過(guò)查閱資料、與他人交流等方式擴(kuò)展學(xué)習(xí)的深度和廣度。

8.增強(qiáng)創(chuàng)新思維：在解決除法問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)展創(chuàng)新思維，探索不同的解題方法。

9.提高自我評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行改進(jìn)。

10.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心：通過(guò)學(xué)習(xí)除法，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，更好地面對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解除法的概念和運(yùn)算過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的文字描述，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地理解除法的知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，通過(guò)提問(wèn)、留白等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索除法的知識(shí)。

6.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生參與到板書(shū)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，提高學(xué)生的參與度和積極性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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除法的基本概念

----------------

將一個(gè)數(shù)分成幾份

每份的數(shù)量相等

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除法的運(yùn)算方法

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列豎式

口算除法

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```

除法在生活中的應(yīng)用

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平均分配物品

計(jì)算費(fèi)用

```

```

除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

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分?jǐn)?shù)是將整體分成幾份

除法是將整體分成一份

```教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生們對(duì)除法的興趣?？吹剿麄兎e極參與討論，我的心里也充滿了喜悅。

在講解除法的基本概念和運(yùn)算方法時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和直觀的圖表來(lái)解釋，希望學(xué)生們能夠更好地理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在列豎式時(shí)還存在一定的困難，下次教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生們生活密切相關(guān)的例子，讓他們能夠更好地將除法應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)小組討論，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造性，他們提出了許多有趣的解決方案。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中還存在一些不足。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，下次我可以提前與他們溝通，鼓勵(lì)他們更加自信地表達(dá)自己。此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可能沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分吸收和消化所學(xué)知識(shí)，下次我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生們能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.計(jì)算下列除法算式，并寫(xiě)出答案：

-36÷6=

-48÷8=

-54÷9=

-60÷10=

2.將下列物品平均分給你的朋友，并寫(xiě)出每人得到的數(shù)量：

-蘋(píng)果：6個(gè)

-糖果：9顆

-書(shū)籍：12本

-玩具：15個(gè)

3.小明有24個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到多少糖果？

4.媽媽買(mǎi)了12個(gè)橙子，準(zhǔn)備平均分給家里的4個(gè)孩子，每個(gè)孩子可以得到多少個(gè)橙子？

5.老師準(zhǔn)備了36個(gè)蘋(píng)果，要分給6個(gè)小組，每個(gè)小組可以得到多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：

1.36÷6=6

2.48÷8=6

3.54÷9=6

4.60÷10=6

2.每個(gè)朋友可以得到：

-蘋(píng)果：2個(gè)

-糖果：3顆

-書(shū)籍：3本

-玩具：5個(gè)

3.每個(gè)朋友可以得到：

-24÷3=8個(gè)糖果

4.每個(gè)孩子可以得到：

-12÷4=3個(gè)橙子

5.每個(gè)小組可以得到：

-36÷6=6個(gè)蘋(píng)果作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）計(jì)算練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成以下除法算式，并寫(xiě)出答案：

-32÷4=

-40÷8=

-56÷7=

-64÷16=

（2）應(yīng)用題：請(qǐng)學(xué)生解決以下實(shí)際問(wèn)題：

-小紅有16個(gè)糖果，她想把這些糖果平均分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到多少糖果？

-小明有20個(gè)橘子，他想把這些橘子平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到多少橘子？

-媽媽買(mǎi)了32個(gè)蘋(píng)果，準(zhǔn)備平均分給家里的4個(gè)孩子，每個(gè)孩子可以得到多少蘋(píng)果？

-老師準(zhǔn)備了40個(gè)書(shū)本，要分給8個(gè)小組，每個(gè)小組可以得到多少書(shū)本？

2.作業(yè)反饋

（1）計(jì)算練習(xí)：

-對(duì)于錯(cuò)誤的答案，指出錯(cuò)誤所在，并要求學(xué)生重新計(jì)算，確保他們掌握了除