人音版一年級下冊第7課采蘑菇的小姑娘 教案

人音版一年級下冊第7課采蘑菇的小姑娘教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人音版一年級下冊第7課《采蘑菇的小姑娘》，該曲是一首富有童趣的兒童歌曲，旋律簡單、明快，歌詞描繪了小姑娘在森林里采蘑菇的情景，充滿了歡樂和趣味。歌曲中運用了豐富的音樂元素，如重復(fù)、對比、模進等，既能鍛煉學(xué)生的音樂聽覺，又能提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握簡單的音樂知識和演唱技巧，同時培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞能力，符合一年級學(xué)生的認知水平和興趣特點。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知、表現(xiàn)力和審美能力。通過學(xué)習(xí)《采蘑菇的小姑娘》，學(xué)生將能夠：

1.感知并描述歌曲的旋律、節(jié)奏特點，提升音樂聽覺敏感度；

2.通過模仿、演唱等形式，展現(xiàn)音樂情感，增強音樂表現(xiàn)力；

3.領(lǐng)悟歌曲中所傳遞的美好情感，培養(yǎng)音樂審美情趣；

4.合作參與音樂活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的旋律和歌詞，能準確、流暢地演唱。

-理解并運用基本的音樂節(jié)奏，如四分音符、八分音符及簡單的休止符。

-識別歌曲中的音樂元素，如重復(fù)句、模進句等，并能夠分析其作用和效果。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對音樂的興趣和基本的音樂欣賞能力。

舉例說明：

-在學(xué)習(xí)旋律時，學(xué)生需注意歌曲中的音高變化和節(jié)奏組合，如“啦”字的旋律起伏和“咚咚咚”節(jié)奏的規(guī)律性。

-歌詞的記憶不僅要準確，還要注意表達出歌曲中小姑娘采蘑菇的喜悅心情。

2.教學(xué)難點

-對歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握，尤其是八分音符的準確演唱。

-歌曲中旋律的流暢性和連貫性，特別是模進部分的處理。

-對歌曲情感的表達，如何通過聲音的音色、強度和速度變化來傳達小姑娘的愉快心情。

-合作演唱時的音準和節(jié)奏同步，培養(yǎng)學(xué)生之間的聽覺協(xié)調(diào)和集體合作意識。

舉例說明：

-對于節(jié)奏難點，教師可以通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學(xué)生感受并練習(xí)八分音符的節(jié)奏感。

-在處理旋律難點時，教師可以分解歌曲中的模進部分，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握旋律的進行。

-為了表達歌曲情感，教師可以組織學(xué)生討論并實踐不同的聲音表現(xiàn)方式，如輕柔的聲音表示小心翼翼地采蘑菇，明亮的聲音表達發(fā)現(xiàn)蘑菇的喜悅。

-在集體演唱時，教師應(yīng)強調(diào)聆聽和配合，通過集體練習(xí)和分組練習(xí)，幫助學(xué)生克服音準和節(jié)奏上的難點，提高團隊合作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解音樂理論知識，如旋律、節(jié)奏等，使其對音樂概念有清晰的認識。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)造一個虛擬的森林場景，讓學(xué)生扮演小姑娘，體驗在森林中采蘑菇的樂趣，從而加深對歌曲情感的理解。

-互動討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上相互交流，討論歌曲的情感表達和演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作解決問題的能力。

-體驗式教學(xué)法：讓學(xué)生參與到音樂實踐中，如即興創(chuàng)編動作、敲擊樂器等，增強學(xué)生對音樂的感知和表現(xiàn)力。

-模仿法：教師示范演唱，學(xué)生跟隨模仿，通過模仿學(xué)習(xí)正確的發(fā)音、節(jié)奏和情感表達。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響設(shè)備播放歌曲，展示森林場景，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受歌曲。

-教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，如音樂識譜軟件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)樂理知識，提高識譜能力。

-實物和教具：準備簡單的打擊樂器，如沙錘、小鼓等，讓學(xué)生通過實際操作感受節(jié)奏和音色的變化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供更多相關(guān)的兒童音樂作品，拓展學(xué)生的音樂視野，增強音樂欣賞能力。

-表演和游戲：組織學(xué)生進行角色扮演、合唱比賽等，通過游戲和表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《采蘑菇的小姑娘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過森林，或者想象過在森林里采蘑菇的情景？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲的基本旋律和節(jié)奏特點。旋律是如何起伏變化的，節(jié)奏又是如何配合歌詞表達情感。這些音樂元素是構(gòu)成歌曲魅力的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和分析歌曲，來看這些音樂元素在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乩斫夂捅磉_歌曲。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲中旋律的流暢性和節(jié)奏的準確性這兩個重點。對于難點部分，如八分音符和模進句的掌握，我會通過示范和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲相關(guān)的實際問題，如如何通過聲音表達情感。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行歌曲的集體演唱。這個活動將演示如何將所學(xué)的音樂知識應(yīng)用到實踐中。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和集體演唱的效果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過音樂表達情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲的基本旋律、節(jié)奏特點及其在情感表達中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對音樂知識和技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中享受音樂帶來的樂趣。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童音樂教育手冊》：了解兒童音樂教育的原則和方法，以及如何通過音樂培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展。

-《音樂基礎(chǔ)知識》：深入理解音樂的基本概念，如音階、音程、節(jié)奏和和聲等，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

-《世界著名兒童歌曲選》：收集了世界各地的經(jīng)典兒童歌曲，通過欣賞和分析這些歌曲，開闊音樂視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同國家的兒童歌曲，比較它們的旋律、節(jié)奏特點，探究這些特點與各國文化之間的關(guān)系。

-嘗試創(chuàng)作一首簡單的兒童歌曲，運用所學(xué)的音樂知識和技巧，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等。

-觀察生活中的音樂現(xiàn)象，如街頭藝人的演唱、音樂會表演等，思考音樂在生活中的作用和意義。

-選擇一首喜歡的兒童歌曲，學(xué)習(xí)相關(guān)的舞蹈動作，將音樂與身體動作結(jié)合起來，體驗音樂與舞蹈的相互配合。

-探索音樂與繪畫、故事等其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如根據(jù)歌曲《采蘑菇的小姑娘》創(chuàng)作一幅畫或編寫一個小故事。

鼓勵學(xué)生在課后通過以上方式自主學(xué)習(xí)和探究，不僅能夠鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，還能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、審美力和跨學(xué)科的綜合能力。課堂1.課堂評價

-提問：在教學(xué)過程中，我將通過提問的方式來了解學(xué)生對音樂知識的掌握情況。問題將涉及歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達等方面，旨在考察學(xué)生的理解深度和思考能力。

-觀察：在課堂活動中，我將仔細觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和音樂實踐表現(xiàn)，以此評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-測試：通過課堂小測驗，如唱譜、節(jié)奏敲擊等，來檢測學(xué)生對音樂技能的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-反饋：針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時、具體的反饋，肯定學(xué)生的進步，指出需要改進的地方，并提供改進的建議。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生提交的作業(yè)，如練習(xí)曲、創(chuàng)作的小歌曲等進行認真批改，從音樂知識、技巧和創(chuàng)意等方面進行綜合評價。

-點評：在批改的基礎(chǔ)上，給出詳細的點評，強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點，同時指出不足之處，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標和改進方向。

-反饋：及時將批改和點評結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋內(nèi)容調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和努力態(tài)度。

-展示：挑選優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進行展示，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時提高他們的自信心。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在理解和掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》方面存在一些困難。特別是在歌曲的節(jié)奏把握上，部分學(xué)生對于八分音符的演唱還不夠準確。此外，對于歌曲中模進句的處理，也有學(xué)生在流暢性和連貫性方面需要進一步提高。

為了解決這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.加強節(jié)奏訓(xùn)練：通過更多的節(jié)奏練習(xí)，如拍手、敲擊樂器等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握八分音符的節(jié)奏感。

2.逐步引導(dǎo)模進句的演唱：在處理歌曲中的模進句時，我將更加注重逐步引導(dǎo)，分解難點，幫助學(xué)生逐步掌握旋律的進行。

3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)造更多情境，如角色扮演、合唱比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體會歌曲的情感，提高他們的演唱技巧和表現(xiàn)力。板書設(shè)計《采蘑菇的小姑娘》

1.歌曲結(jié)構(gòu)

-A段：描述小姑娘采蘑菇的情景

-B段：旋律模進，表達喜悅情感

2.音樂元素

-旋律：簡單明快，富