2023七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here Section A 第1課時（1a-2d）教案 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析《2023七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標版》是針對我國七年級學生設(shè)計的英語課程。本節(jié)課主要圍繞“詢問地點和方向”的主題展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握基本的詢問地點和方向的表達方式，如“Istherea...nearhere?”，并能運用所學生點描述簡單的路線。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1a-2d的文本學習，讓學生通過閱讀理解掌握詢問地點和方向的基本句型；通過聽力練習，提高學生對相關(guān)句型的聽懂能力；通過口語練習，提高學生運用所學句型進行實際交流的能力。

在教學過程中，教師需要結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計豐富多樣的教學活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，讓學生在真實情境中運用所學知識進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠運用所學知識進行詢問地點和方向的實際交流，提高其語言運用能力；了解和體驗不同文化背景下的交流方式，增強文化意識；通過自主學習、合作學習和探究學習，提升其思維品質(zhì)和學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握詢問地點和方向的基本句型"Istherea...nearhere?"

2.能夠正確使用指示代詞和地點狀語描述具體位置。

3.提高學生在實際情境中運用所學知識的交際能力。

難點：

1.正確使用疑問詞"Isthere"詢問地點。

2.理解和運用地點狀語描述具體位置。

3.在實際交流中，能夠靈活運用所學句型詢問和描述地點信息。

解決辦法：

1.通過聽力練習和口語練習，讓學生多次接觸和模仿疑問句型，加深對"Isthere"的理解和運用。

2.通過情境模擬和角色扮演，讓學生在實際交流中練習使用地點狀語，提高語言運用能力。

3.設(shè)計互動性強的小組活動，鼓勵學生積極參與，提供真實語境，幫助學生突破運用難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師在課堂上講解新知識，引導學生理解和掌握詢問地點和方向的基本句型及使用場合。

-情境教學法：通過模擬真實情境，如購物、問路等，讓學生在實際環(huán)境中練習使用所學知識。

-任務型教學法：設(shè)計各種任務，如制作地圖、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

-合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，鼓勵學生互相交流、分享和學習。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如路人、游客等，練習在真實情境中詢問和描述地點信息。

-地圖制作：學生分組制作所在地區(qū)的地圖，并用所學句型標注重要地點和方向。

-聽力練習：播放相關(guān)聽力材料，讓學生聽懂并回應詢問地點和方向的問題。

-口語練習：組織學生進行口語角，讓學生在實際交流中練習使用所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教學內(nèi)容，包括文本、圖片、地圖等，幫助學生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)視頻，展示不同場景下的詢問地點和方向的實際交流，提高學生的聽力和理解能力。

-在線工具：利用在線地圖或?qū)Ш焦ぞ?，讓學生在實際操作中學習如何使用和描述地點信息。

-實物模型：制作簡單的實物模型，如街道、建筑等，讓學生直觀地理解和描述具體位置。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地點詢問和方向描述做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對上節(jié)課知識的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的主要知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地點詢問和方向描述展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或模擬場景，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地點詢問和方向描述相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地點詢問和方向描述的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地點詢問和方向描述內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我們的城市》：一本介紹城市基礎(chǔ)設(shè)施和服務的書籍，通過閱讀讓學生了解更多關(guān)于城市設(shè)施的信息。

《問路指南》：一本指導如何在不同場景中詢問路線的實用指南，幫助學生提高實際交流能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

探究任務一：學生分組調(diào)查所在社區(qū)的公共場所，如商場、公園等，并記錄下它們的名稱和位置。學生可以用英語繪制簡單的地圖，并描述這些場所的位置。

探究任務二：學生分組討論并設(shè)計一個模擬城市，包括不同類型的公共場所，如學校、醫(yī)院、郵局等。學生可以用英語描述城市的布局，并制作簡易的地圖。

探究任務三：學生觀看與地點詢問和方向描述相關(guān)的英語短片，如電影、電視劇等，并嘗試用英語復述短片中的人物對話。

探究任務四：學生參加學校組織的實地考察活動，如參觀郵局、商場等公共場所，并用英語記錄下所見所聞。

拓展延伸活動旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過豐富的拓展閱讀材料和多樣化的探究任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習和實踐能力。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了如何用英語詢問和描述地點及方向。通過小組討論、實踐活動和聽力練習，學生們掌握了基本的詢問地點和方向的表達方式，如"Istherea...nearhere?"，并能運用所學生點描述簡單的路線。

學生們在課堂上積極參與，展示了對英語學習的熱情。通過互動交流，他們提高了語言運用能力和團隊合作精神。在實踐活動中的表現(xiàn)顯示出了他們對詢問地點和方向句型的理解和運用。

（二）當堂檢測

為了檢驗學生們對本節(jié)課知識的掌握情況，我們進行了當堂檢測。檢測題目包括聽力、閱讀和寫作三個部分，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點。

1.聽力部分：學生們需要聽懂并回應詢問地點和方向的問題。檢測結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確理解并回答問題，顯示出他們對相關(guān)句型的聽懂能力。

2.閱讀部分：學生們需要閱讀并理解與地點詢問和方向描述相關(guān)的短文。結(jié)果顯示，學生們能夠理解短文內(nèi)容，并能正確回答相關(guān)問題，顯示出他們對閱讀材料的理解能力。

3.寫作部分：學生們需要用英語描述一個地點和路線。檢測結(jié)果顯示，學生們能夠運用所學句型，清晰地描述地點和路線，顯示出他們在寫作方面的能力。

總體來看，學生們在本節(jié)課的表現(xiàn)良好，他們對詢問地點和方向句型的理解和運用能力有所提高。然而，仍有一部分學生在聽力理解和寫作表達方面存在一定的困難。在今后的教學中，我們需要針對這些薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導，以提高學生的英語水平。

對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我們給予肯定和鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于需要改進的學生，我們將給予個別輔導，幫助他們克服學習中的困難，提高學習成績。

課堂小結(jié)和當堂檢測是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，有助于及時了解學生的學習情況，為下一步教學提供參考。我們將繼續(xù)優(yōu)化教學方法，關(guān)注學生的個體差異，提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學反思本節(jié)課教授的是Unit8"Isthereapostofficenearhere?"。在教學過程中，我采用了講授法、情境教學法、任務型教學法和合作學習法，通過角色扮演、地圖制作、聽力練習和口語練習等具體的教學活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。同時，我使用了PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源，以提高學生的參與度和學習興趣。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對詢問地點和方向的基本句型"Istherea...nearhere?"掌握得較好，能夠運用所學知識進行實際的交流。然而，在理解和運用地點狀語描述具體位置方面，部分學生存在一定的困難。這可能是因為他們對指示代詞和地點狀語的用法不夠熟悉，需要在今后的教學中加強練習和指導。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在實際交流中，對于如何靈活運用所學句型詢問和描述地點信息還存在一定的困惑。這可能是因為他們在實際場景中缺乏足夠的實踐機會，需要在今后的教學中設(shè)計更多的實際交流活動，讓學生在真實情境中練習運用所學知識。

在教學方法上，我認為通過角色扮演和小組討論等方式，能夠有效地提高學生的參與度和學習興趣。同時，通過設(shè)置實際的交流任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，也能夠提高他們的語言運用能力。

在教學媒體和資源的使用上，我認為PPT和視頻等教學媒體能夠幫助學生更好地理解和掌握所學知識。同時，利用在線工具和實物模型等資源，能夠讓學生在實際操作中體驗所學知識的應用，提高他們的實踐能力。課后作業(yè)1.請用英語描述以下地點和路線：學校、圖書館、體育館和食堂。

2.請用英語編寫一個情景劇，其中包含詢問地點和方向的內(nèi)容。

3.請用英語記錄并描述一次你向別人詢問地點和方向的親身經(jīng)歷。

4.請用英語編寫一個購物清單，并描述你如何去購物地點和返回家的路線。

5.請用英語描述你所在社區(qū)的公共場所，如公園、商場、郵局等，并描述如何到達這些地點。

1.描述地點和路線：要求學生運用所學句型"Istherea...nearhere?"，描述學校、圖書館、體育館和食堂的位置及如何到達。

例：Istherealibrarynearhere?Yes,thereis.It'sontheleftsideoftheschool.

2.編寫情景?。阂髮W生運用所學句型，編寫一個包含詢問地點和方向的情景劇。

例：A:Excuseme,isthereasupermarketnearhere?B:Yes,thereis.It'sabout10minutes'walkdownthestreet.

3.描述親身經(jīng)歷：要求學生用英語記錄并描述一次向別人詢問地點和方向的親身經(jīng)歷。

例：Lastweek,Iaskedastrangerhowtogettothetrainstation.Hetoldmetogostraightandturnleftatthesecondintersection.

4.編寫購物清單和描述路線：要求學生用英語編寫一個購物清單，并描述如何去購物地點和返回家的路線。

例：Ineedtobuysomefruitsandvegetables.I'lltakethebustothemarketandthenwalkbackhome.

5.描述公共場所和路線：要求學生用英語描述社區(qū)中的公共場所，如公園、商場、郵局等，并描述如何到達這些地點。

例：Thereisabeautifulparkinourcommunity.Togett