九年級英語上冊 Unit 1 How can we become good learners Section A（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《人教新目標(biāo)版九年級英語上冊Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA（3a-3b）》以探討如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者為主題，旨在幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本章節(jié)內(nèi)容緊承前文，通過3a-3b部分，引導(dǎo)學(xué)生從聽說讀寫四方面實(shí)踐所學(xué)知識，深化對學(xué)習(xí)策略的理解。教材通過設(shè)置真實(shí)語境，讓學(xué)生在討論中學(xué)會運(yùn)用目標(biāo)語言，如描述學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法及經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用，促進(jìn)語言知識的內(nèi)化與應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，確保教學(xué)內(nèi)容與初中畢業(yè)生的學(xué)習(xí)需求相符合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過深入探討學(xué)習(xí)方法，旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生將能夠在真實(shí)的語境中，運(yùn)用目標(biāo)語言交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。通過小組合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，學(xué)生將結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，反思并調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過對比分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠理性評價不同的學(xué)習(xí)方法，形成適合自己的學(xué)習(xí)方式，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一過程將充分結(jié)合課本內(nèi)容，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)與九年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相匹配。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，能夠運(yùn)用這些時態(tài)描述日?；顒印４送?，他們對學(xué)習(xí)策略有一定的了解，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生普遍對與自身生活緊密相關(guān)的話題感興趣，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具有一定的自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們對新知識充滿好奇心，喜歡通過互動和討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)策略的選擇和運(yùn)用上遇到困難，特別是如何將所學(xué)策略與自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行深入表達(dá)時，可能會出現(xiàn)詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)單一等問題。同時，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出依賴性，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：針對本章節(jié)的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如學(xué)習(xí)策略、語法時態(tài)等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行互動交流，提高口語表達(dá)能力。

1.3情境教學(xué)法：設(shè)置真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與課本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、小組競賽等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：推薦合適的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高信息素養(yǎng)。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)習(xí)方法的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講解知識點(diǎn)：采用講授法，詳細(xì)講解本章節(jié)的語法時態(tài)、學(xué)習(xí)策略等知識點(diǎn)，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享各自的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

4.情境練習(xí)：設(shè)計(jì)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)所學(xué)知識，如角色扮演、情景對話等。

5.課堂互動：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、小組競賽等，鞏固所學(xué)知識。

6.自主學(xué)習(xí)：推薦合適的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

7.課堂總結(jié)：對本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

8.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Howcanwebecomegoodlearners的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣對你最有幫助？”和“你能舉例說明如何使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和情境練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略和語法知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出如何有效使用學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對學(xué)習(xí)策略和語法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)策略和語法知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的拓展知識，如時間管理和記憶技巧，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略和語法知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地掌握Unit1Howcanwebecomegoodlearners的知識點(diǎn)，以下是一些建議的拓展資源：

-閱讀與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的書籍，例如《學(xué)習(xí)力》、《如何高效學(xué)習(xí)》等，了解不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-觀看教育類的紀(jì)錄片，如《學(xué)習(xí)的故事》、《頭腦風(fēng)暴》等，通過真實(shí)案例了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對個人成長的影響。

-收集并研究英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)文章和討論，如關(guān)于時間管理、記憶技巧等方面的內(nèi)容。

-閱讀英文原版書籍或文章，提高英語閱讀能力，同時學(xué)習(xí)英語母語者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的學(xué)習(xí)技巧分享會，與同齡人交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過制作學(xué)習(xí)策略卡片，總結(jié)自己在課堂上學(xué)習(xí)到的技巧和方法，并定期回顧。

-建立學(xué)習(xí)日記，記錄每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

-嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如通過思維導(dǎo)圖整理筆記，使用閃卡記憶單詞，或者通過角色扮演練習(xí)口語。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論學(xué)習(xí)上的問題，互相提供支持和建議。

-利用課外時間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如研究一個特定國家的教育體系，或者探索如何使用科技輔助學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的英語競賽和活動，如演講比賽、寫作比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，例如為低年級學(xué)生輔導(dǎo)英語，通過教學(xué)他人鞏固自己的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)策略的介紹與應(yīng)用，包括時間管理、記憶技巧等。

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確使用，描述學(xué)習(xí)習(xí)慣和日?；顒?。

-如何通過小組討論和情境練習(xí)提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

②關(guān)鍵詞匯：

-學(xué)習(xí)策略：strategies,timemanagement,memorytechniques

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：habits,routines,studymethods

-語法時態(tài)：presentsimple,pastsimple

③重點(diǎn)句型：

-描述學(xué)習(xí)習(xí)慣：Iusuallystudyfortwohourseveryevening.

-討論學(xué)習(xí)策略：Wecanuseflashcardstoremembernewwords.

-詢問學(xué)習(xí)方法：HowdoyoulearnEnglisheffectively?

板書設(shè)計(jì)：

1.學(xué)習(xí)策略：

-時間管理

-記憶技巧

2.語法時態(tài)：

-一般現(xiàn)在時

-一般過去時

3.實(shí)際應(yīng)用：

-小組討論

-情境練習(xí)

板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。通過這種邏輯關(guān)系的展示，學(xué)生可以清晰地把握本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動豐富：通過設(shè)計(jì)小組討論、情境練習(xí)等互動環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高英語能力。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，針對不同知識點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能存在依賴性，需要進(jìn)一步激發(fā)他