九年級語文下冊 第四單元教案 （新版）新人教版

九年級語文下冊第四單元教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容九年級語文下冊第四單元教案（新版）新人教版，本單元主要包含以下課文：

1.《孔乙己》：魯迅所著短篇小說，通過主人公孔乙己的形象，揭示封建社會的虛偽與冷酷。

2.《背影》：朱自清的散文，描述了父子深情，展現(xiàn)了家庭親情。

3.《長江三峽》：鄭愁予的詩歌，贊美了長江三峽的壯美景色，表達了詩人對祖國的熱愛。

4.《最后一課》：都德所著短篇小說，通過描寫一個法國教師在阿爾薩斯被迫離開課堂的情景，表現(xiàn)了愛國主義精神。

本章節(jié)內(nèi)容將圍繞以上四篇課文展開，重點分析課文內(nèi)容、主題思想和藝術特色，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力，同時鍛煉學生的閱讀理解、表達和寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標旨在通過深入解讀第四單元的課文，培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.思維發(fā)展：通過分析《孔乙己》中的人物形象和社會背景，提升學生的批判性思維和邏輯推理能力；通過對《背影》中父子情的感悟，培養(yǎng)學生的同理心和情感共鳴能力。

2.文化理解：通過學習《長江三峽》，增強學生對中華民族傳統(tǒng)文化和自然景觀的認識，提高文化自信；通過探討《最后一課》中的愛國主義主題，加深學生對國家認同感和歷史責任感的理解。

3.語言構建：指導學生品味四篇課文的語言特色，提高語言表達和審美鑒賞能力，特別是在《孔乙己》和《最后一課》中，對文學作品中語言藝術的分析，將有助于學生形成自己的寫作風格。

4.審美創(chuàng)造：鼓勵學生從不同角度欣賞文學作品，如《背影》的情感細膩和《長江三峽》的豪放壯美，激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力和想象力。

5.自主學習：在單元學習過程中，指導學生運用信息技術等資源進行資料搜集和整合，培養(yǎng)獨立學習和合作探究的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）文學作品主題思想的把握：《孔乙己》中封建社會的虛偽與冷酷，《背影》中父子深情的體現(xiàn)，《長江三峽》中對自然景觀的贊美，《最后一課》中愛國主義精神的表達。通過分析這些主題思想，使學生理解作品的核心內(nèi)容。

舉例：《孔乙己》中，重點講解孔乙己這個人物形象如何反映出封建社會的虛偽與冷酷，強調(diào)這一主題對學生認識社會、反思人性的重要性。

（2）文學藝術特色的分析：四篇課文在語言表達、結構安排、人物描繪等方面的獨特之處。通過對藝術特色的講解，提高學生的文學鑒賞能力。

舉例：《背影》中，詳細分析朱自清如何運用白描手法描繪父子情，以及文章結構對表達主題的作用，使學生了解散文的藝術魅力。

（3）閱讀理解與表達能力的培養(yǎng)：通過對課文內(nèi)容的深入解讀，提高學生的閱讀理解能力，鍛煉學生的表達和寫作技巧。

舉例：《長江三峽》中，引導學生學會欣賞詩歌的韻律美和意境美，并能運用所學知識創(chuàng)作簡單的詩歌。

2.教學難點

（1）文學作品主題思想的深入理解：對于九年級學生來說，理解文學作品背后的社會背景和深層次主題有一定難度。

難點突破：通過設置問題、小組討論等方式，引導學生從不同角度思考作品主題，例如分析《最后一課》中愛國主義精神的時代背景和現(xiàn)實意義。

（2）文學藝術特色的鑒賞：學生往往難以把握課文的藝術特色，如語言風格、結構安排等。

難點突破：運用對比分析、案例講解等方法，幫助學生理解課文的藝術特色，例如比較《孔乙己》和《背影》在語言表達上的異同。

（3）閱讀理解與表達能力的提升：學生閱讀理解能力參差不齊，表達能力有待提高。

難點突破：設計有針對性的閱讀練習和寫作任務，如針對《長江三峽》設計詩歌仿寫練習，逐步提高學生的閱讀理解和表達能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：針對課文內(nèi)容進行深入講解，引導學生理解作品的主題思想和藝術特色。通過生動的語言、豐富的案例，提高學生的學習興趣。

-例如，在講解《孔乙己》時，教師可以通過講述魯迅創(chuàng)作背景，幫助學生理解課文的社會意義。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表不同見解，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

-在學習《背影》時，可以讓學生分組討論父子情的表達方式，分享自己的感悟。

（3）情境教學法：創(chuàng)設與課文相關的情境，讓學生在角色扮演、詩歌朗誦等活動中，體驗作品情感，提高審美能力。

-如在學習《長江三峽》時，教師可以組織學生進行詩歌朗誦，感受詩歌的韻律美。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

-例如，播放與《最后一課》相關的電影片段，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）教學軟件：運用互動式白板、在線教學平臺等軟件，實現(xiàn)師生互動、生生互動，提高教學效果。

-在學習過程中，利用教學軟件開展課堂測試、作業(yè)互評等活動，促進學生的主動學習。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生在課后利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，提高自主學習能力。

-鼓勵學生查閱與課文相關的資料，如作者介紹、作品評論等，拓寬知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對第四單元課文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道魯迅筆下的孔乙己是什么樣的人物嗎？他的故事與我們今天的社會有什么聯(lián)系？”

展示一些關于《孔乙己》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小說的魅力和特點。

簡短介紹《孔乙己》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本概念、組成部分和藝術特色。

過程：

講解《孔乙己》的定義，包括其主要人物形象、故事背景。

詳細介紹課文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解小說的結構和情節(jié)。

通過實例分析，讓學生更好地理解課文的藝術特色和文學價值。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文的思想內(nèi)容和藝術風格。

過程：

選擇《背影》、《長江三峽》、《最后一課》等課文進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課文的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何從中汲取人生智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于第四單元課文的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）《魯迅小說集》：收錄了魯迅的多篇經(jīng)典小說，包括《孔乙己》。通過閱讀這些作品，學生可以更全面地了解魯迅的思想和文學成就。

（2）《朱自清散文選》：選錄了朱自清的多篇散文作品，包括《背影》。閱讀這些散文，有助于學生體會朱自清的寫作風格和情感表達。

（3）《鄭愁予詩選》：收錄了鄭愁予的詩歌作品，如《長江三峽》。閱讀這些詩歌，可以讓學生進一步感受詩歌的魅力和藝術風格。

（4）《都德小說選》：包括都德的《最后一課》等作品。通過閱讀這些小說，學生可以了解都德的創(chuàng)作特點及法國文學的風格。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）魯迅小說主題探究：讓學生結合《孔乙己》和其他魯迅小說，探討魯迅作品中反映的社會現(xiàn)實和人性問題。

（2）朱自清散文藝術分析：鼓勵學生從《背影》入手，分析朱自清散文的語言、結構和情感表達，撰寫分析報告。

（3）詩歌創(chuàng)作嘗試：以《長江三峽》為藍本，讓學生嘗試創(chuàng)作詩歌，表達對自然景觀的贊美和感悟。

（4）愛國主義文學研究：讓學生搜集關于愛國主義的文學作品，分析不同作家如何通過作品表達對國家的熱愛和關注。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法、策略和管理等方面有得有失。首先，在教學方法上，我注重啟發(fā)式教學，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思維，提高他們的學習興趣。同時，我還注重培養(yǎng)學生的合作能力，通過小組討論、課堂展示等形式，讓他們在實踐中鍛煉自己的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，尤其是在學生討論環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)一些混亂，需要我在今后的教學中更加注重課堂秩序的維護。

在教學內(nèi)容上，我努力將課本知識與實際生活相結合，通過案例分析、課后探究等方式，讓學生在學習知識的同時，能夠更好地理解和應用。從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。特別是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，表現(xiàn)出了較強的合作精神和表達能力。此外，在課后探究環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠主動搜集資料、思考問題，這對于他們的自主學習能力有很大的提升。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在學生討論環(huán)節(jié)，有些學生的參與度不高，可能是因為他們對討論主題不感興趣或者不熟悉。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，盡量選擇他們感興趣的話題，或者提前給予他們一定的背景知識，以提高他們的參與度。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：一是加強課堂管理，確保學生在討論、展示等環(huán)節(jié)的秩序；二是關注學生個體差異，盡量滿足他們的學習需求；三是不斷豐富教學手段，提高學生的學習興趣和積極性。通過這些措施，我相信我能夠更好地提高教學效果，幫助學生在語文學習上取得更大的進步。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生的課堂參與度和表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。在本節(jié)課中，學生的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論，并在課堂展示中表現(xiàn)出良好的合作精神。這表明學生對課程內(nèi)容感興趣，能夠積極參與學習活動。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學生能夠深入思考課文內(nèi)容，提出自己的見解和分析。在小組討論成果展示中，學生的表達清晰，能夠準確傳達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，進行有效的交流和討論。這表明學生具備良好的團隊合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢測學生學習效果的一種方式。在本節(jié)課中，隨堂測試的題目設計合理，涵蓋了課文的主要知識點。學生的測試成績較好，說明他們已經(jīng)掌握了課程的基本概念和重點內(nèi)容，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固學生學