二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-八富饒的大海-《因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法》青島版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-八富饒的大?！兑驍?shù)中間或末尾有0的筆算乘法》青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的《因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法》。具體內(nèi)容包括：

1.掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。

2.能夠熟練地進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算。

3.理解乘法中0的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的乘法計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的筆算乘法。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，提高學(xué)生的乘法計(jì)算能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械某朔ㄖR(shí)進(jìn)行拓展和深化，更好地應(yīng)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)中更復(fù)雜的乘法問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索和理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，提高學(xué)生的推理和論證能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)練習(xí)筆算因數(shù)中間或末尾有0的乘法題目，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，通過(guò)解決實(shí)際生活中的乘法問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通和交流能力，通過(guò)小組討論和分享解題方法，提高學(xué)生與他人合作和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。

2.能夠熟練地進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算。

難點(diǎn)：

1.理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。

2.處理因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算中的進(jìn)位和借位問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)因數(shù)中間或末尾有0的乘法規(guī)律，幫助學(xué)生建立起直觀的認(rèn)識(shí)。

2.分步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審題和細(xì)心計(jì)算的能力。

3.提供不同難度的練習(xí)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和提高因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和討論，讓學(xué)生通過(guò)互相解釋和教學(xué)，共同解決問(wèn)題和提高理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的白板、投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆和橡皮等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需特定課程平臺(tái)，教學(xué)可在教室內(nèi)部進(jìn)行。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示、數(shù)學(xué)游戲等相關(guān)教學(xué)資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的筆算方法，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本的乘法計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)基本的乘法計(jì)算方法的掌握情況，為因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。通過(guò)課堂講解和練習(xí)，學(xué)生將掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算規(guī)律，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力得到提升。通過(guò)探索和理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)推理和論證能力，能夠更好地理解和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力得到鍛煉。通過(guò)解決實(shí)際生活中的乘法問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通和交流能力得到培養(yǎng)。通過(guò)小組討論和分享解題方法，學(xué)生能夠與他人合作，提高溝通和交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到提高。通過(guò)大量的筆算練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

6.學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣得到培養(yǎng)。通過(guò)課堂上的互動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)思維方式。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。通過(guò)與生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。

8.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)和課堂上的自主探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神得到培養(yǎng)。通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到更多的與因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

10.學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提升。通過(guò)思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法。通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算規(guī)律，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力得到提升，能夠推理和論證因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。

3.學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力得到鍛煉，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

4.學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通和交流能力得到培養(yǎng)，能夠與他人合作解決問(wèn)題。

5.學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到提高，能夠熟練地運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法。

6.學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣得到培養(yǎng)，能夠形成良好的數(shù)學(xué)思維方式。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

8.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神得到培養(yǎng)，了解到更多的與因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法相關(guān)的知識(shí)。

10.學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提升，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生完成隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的掌握情況。

2.教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)講解和訂正，幫助學(xué)生鞏固因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法。

3.教師提供一些拓展練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的理解和應(yīng)用能力。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和解決問(wèn)題。

5.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算方法的水平。八、重點(diǎn)題型整理1.因數(shù)中間有0的乘法筆算

題目：計(jì)算2×40

答案：80

解析：將2乘以40，先將2乘以0，得到0，再將2乘以4，得到8，最后將0和8相加，得到80。

2.因數(shù)末尾有0的乘法筆算

題目：計(jì)算2×400

答案：800

解析：將2乘以400，先將2乘以0，得到0，再將2乘以4，得到8，最后將0和8相加，得到800。

3.因數(shù)中間和末尾都有0的乘法筆算

題目：計(jì)算2×4000

答案：8000

解析：將2乘以4000，先將2乘以0，得到0，再將2乘以4，得到8，最后將0和8相加，得到8000。

4.連續(xù)乘法中有因數(shù)中間或末尾有0的情況

題目：計(jì)算2×40×5

答案：400

解析：將2乘以40，得到80，再將80乘以5，得到400。

5.綜合應(yīng)用題

題目：小明有20個(gè)蘋(píng)果，他要將這些蘋(píng)果分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？

答案：5個(gè)

解析：將20個(gè)蘋(píng)果分成5份，每份是4個(gè)，所以每個(gè)朋友可以分到5個(gè)蘋(píng)果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算規(guī)律

-因數(shù)中間有0：先乘0，再乘其余數(shù)字，最后相加

-因數(shù)末尾有0：先乘其余數(shù)字，再乘0，最后相加

2.因數(shù)中間和末尾都有0的乘法筆算規(guī)律

-先乘0，再乘其余數(shù)字，最后相加

3.連續(xù)乘法中有因數(shù)中間或末尾有0的情況

-先按順序乘，最后相加

4.綜合應(yīng)用題

-20個(gè)蘋(píng)果分給4個(gè)朋友，每人分得5個(gè)

5.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

-使用圖片、顏色和符號(hào)，增加視覺(jué)吸引力

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)制作教學(xué)反思今天我上了二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的《因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法》這一課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算的重要性，以及如何有效地教授這一知識(shí)點(diǎn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫庖驍?shù)中間或末尾有0的乘法筆算規(guī)律方面存在一定的困難。他們?nèi)菀讓⒁驍?shù)中間或末尾有0的乘法筆算規(guī)律與基本的乘法筆算規(guī)律混淆。因此，在教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)了因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算規(guī)律的特點(diǎn)，并通過(guò)具體的例子幫助學(xué)生們理解和掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谔幚硪驍?shù)中間或末尾有0的乘法筆算中的進(jìn)位和借位問(wèn)題時(shí)存在一定的困惑。為了幫助學(xué)生們解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中逐步掌握進(jìn)位和借位的處理方法。同