《同步備課：紙》參考教案

蘇教版科學(xué)第四單元《身邊的材料》4.13紙授課時間：月日【課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求1.2材料具有一定的性能16.1人工世界和自然世界不一樣1.知道生活中材料的簡單分類。2.區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料?！窘滩姆治觥勘菊n是新教材蘇教版三年級下冊第四單元《身邊的材料》第二課，是緊接《天然材料與人造材料》的第一課?！都垺愤@課的研究，為其他兩課的研究做出了研究方法和研究技能的鋪墊，是金屬、塑料的引領(lǐng)課。紙是學(xué)生常見且常用的材料，學(xué)生對紙有豐富的感性認(rèn)識，容易進(jìn)行較為深入的科學(xué)探究活動，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通的教學(xué)效果?！緦W(xué)情分析】作為生活中十分常見的材料,紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于三年級學(xué)生來說既熟悉又陌生,他們隨時隨地能看到、用到紙。但是對于紙的認(rèn)識較為單一,很少會對紙進(jìn)行更細(xì)致的觀察與思考。在動手能力方面,學(xué)生在日常生活中用利用紙張折疊各種各樣的物品，但對于不同紙張的特性、以及這些紙的真正用途缺乏深入的探究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過運用多種感官和工具探究紙的性質(zhì)，知道紙是一種人造材料，能夠運用語言、文字符號等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，將紙的一般特性和常見用途聯(lián)系起來，掌握科學(xué)觀察和記錄的方法。2.通過實驗探究知道不同的紙吸水性和結(jié)實程度不同，能夠比較，擇優(yōu)選擇出適合折不滲水紙船的紙。3.通過了解紙的生產(chǎn)過程，意識到保護(hù)木材資源的重要性，能夠從自身做起，從現(xiàn)在開始節(jié)約用紙。【教學(xué)重點】通過實驗了解不同紙的吸水性和結(jié)實程度不同。【教學(xué)難點】1.能自主設(shè)計實驗探究紙的性質(zhì)。2.用流利的語言表述探究的過程，分享、交流研究紙的結(jié)果。【教學(xué)方法】實驗法、討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻學(xué)生材料：硫酸紙、牛皮紙、衛(wèi)生紙、水、色素、紙杯【課時安排】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1.提問:今天我們要研究關(guān)于紙的問題，你都認(rèn)識些什么紙？預(yù)設(shè)：餐巾紙、書本紙、包裝紙等。2.揭示課題：大家知道的紙還真不少，除了你們說到的這些以外，還有牛皮紙、硫酸紙等。這么多的紙張究竟有怎樣的特點？這節(jié)課我們一起探究紙的奧秘。［設(shè)計意圖：紙的用途非常廣泛，學(xué)生接觸也比較多，但學(xué)生對各種紙的特性并不一定了解，有必要讓學(xué)生了解不同的物品為什么要用不同的紙來做。］二、討論紙的用途1.提問：我們每天都要用到各種各樣的紙，不同的紙都有哪些用途？2.小組討論交流:舉例說明并進(jìn)行分享。3.提問:如果想做一艘不滲水的紙船，你覺得我們要選擇什么樣的紙？預(yù)設(shè)：選擇一種不滲水的紙4.談話:不滲水就是說這個紙的吸水性差，那么吸水性差就是我們選擇紙的首要條件。5.提問:除此之外，還有其他因素需要考慮的？6.問題引導(dǎo):你想我們要折紙船，這個紙得來回的折疊，如果選的紙，沒折兩下就破了，行不行？我們還要考慮什么？7.談話:那也就是說，我們選的這個紙，不但要吸水性差，還要結(jié)實一些。所以我們重點探究紙的吸水性和結(jié)實程度。［設(shè)計意圖：從研究紙的吸水性和結(jié)實程度人手，是抓住了紙的主要特性，這也是為下面做一只不滲水的紙船做好鋪墊。］三、研究紙的特性活動一：探究紙的吸水性1.出示材料：牛皮紙、餐巾紙、硫酸紙、普通打印紙、宣紙。猜想：哪一種紙的吸水性最差呢？2.學(xué)生做出猜測。3.提問：怎樣驗證自己的猜想呢？4.學(xué)生分享實驗方案。5.教師小結(jié)實驗方法：（1）用滴管滴加1滴有顏色的水在紙的不同位置。（4）觀察并比較實驗現(xiàn)象。6.學(xué)生實驗。7.分享實驗現(xiàn)象及結(jié)論：吸水性最差的是硫酸紙。活動二：對比不同紙的結(jié)實程度1.猜想：哪一種紙更結(jié)實呢？2.學(xué)生做出猜測。3.提問：怎樣驗證自己的猜想呢？4.學(xué)生分享實驗方案。5.教師小結(jié)實驗方法：（1）把各種紙裁成長、寬一樣的紙條。（2）相互構(gòu)住拉一拉，看看哪種紙不易撕。引導(dǎo)學(xué)生自己想到實驗的注意事項：紙條長短寬窄要一樣；紙條只能用一次；對抗賽的比賽順序的排列等。6.學(xué)生實驗。7.分享實驗現(xiàn)象及結(jié)論:結(jié)實程度最好的是硫酸紙.［設(shè)計意圖：學(xué)生可以按照自己的方式去觀察，比較不同紙的特性，發(fā)現(xiàn)得越多越好。但是教師要引導(dǎo)學(xué)生對研究方法是否科學(xué)進(jìn)行思考。］四、拓展延伸1.提問：紙張是我國四大發(fā)明之一，他背后又怎樣的故事呢？2.播放視頻：《紙的發(fā)明史》，學(xué)生交流分享。3.提問：隨著用紙量的增加，會發(fā)生什么問題？（1）樹木被大量砍伐后，會影響環(huán)境質(zhì)量。（2）造紙廠的污水污染了河流。4.思考：面對上述問題，我們應(yīng)該怎么辦？提示：（1）從環(huán)保的方面看，要保護(hù)資源，少砍樹木，節(jié)約用紙，廢物利用。（2）從源頭看，要多植樹造林，擴大森林資源面積。（3）從科技進(jìn)步的角度來說，要不斷開發(fā)新型的紙。［設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的一個教育提升。讓學(xué)生感受前人在科學(xué)研究中所遇到的艱難困苦、表現(xiàn)電出的創(chuàng)造力和不畏崎嶇的攀登精神，同時讓學(xué)生意識到社會生活中用紙量非常大，節(jié)約用紙是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)生必須從小樹立這個意識。］五、課堂總結(jié)今天我們一起了解了熟悉的紙，通過交流思考?xì)w納出紙的多種類型和用途，以及紙的吸水性的比較研究和采用拉拔的方法比較不同紙的結(jié)實程度等活動，認(rèn)識到紙的特性。了解天然材料和人造材料、感知到天然材料和人造材料的特性。此外，通過介紹紙的發(fā)明史和研討節(jié)約用紙的方法，感受到造紙術(shù)的發(fā)展，學(xué)會從紙的角度談環(huán)保和愛惜資源，明確節(jié)約用紙的重大意義。六、習(xí)題鞏固（一）填空題1.東漢時期蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗發(fā)明了_________，是我國四大發(fā)明之一。2.現(xiàn)在造紙的原料主要是_________，用廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。（二）選擇題，把正確的序號填寫在括號內(nèi)。1.如果要做一只不滲水的紙船，你會選擇哪種性質(zhì)的紙呢？A.吸水性好的B.結(jié)實程度強的C.吸水性弱的2.下列那些紙制品中，哪個結(jié)實程度最好？