04詞語解說與實(shí)詞辨析題解題技巧突破

【2025高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精講】第二部分古代詩文閱讀文言文閱讀詞語解說與實(shí)詞辨析混搭題解題技巧突破教學(xué)目標(biāo)掌握古代文化常識題解題的技巧與方法教學(xué)重點(diǎn)比較近5年文化常識題的考題變化，注重教材知識積累教學(xué)難點(diǎn)掌握答題方法，熟練運(yùn)用整理積累的知識解答此類題目教學(xué)過程一題型考向1.比較歷年文化常識題型考向變化【2024年高考真題】（2024年新高考1卷）11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.壯，認(rèn)為……豪壯，意動用法，與《老子》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同。B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄”的“親”意思不相同。C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。D.迨，等到，與《項脊軒志》“迨諸父異爨”的“迨”字意思相同。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和詞類活用、判斷偏義復(fù)詞的能力。A.正確。壯，認(rèn)為……豪壯，意動用法；/貴，以……為貴，意動用法。句意：皇帝贊許李陵的豪情壯志，就答應(yīng)了他的請求。/不以難得稀有的財貨為貴。B.正確。父母，可偏指父或母；/屬性詞，血統(tǒng)最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝順。/我有一個親哥哥。C.錯誤。相同，都是助詞，在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：他之所以沒有死節(jié)。/我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染。D.正確。都是“等到”。句意：等到后來李廣利征討匈奴。/等到伯父叔父們分家以后。故選C。（2024年新高考2卷）11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.燕，同“宴”，指宴飲，成語有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。B.怪，以……為怪，意動用法，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。C.為壽，向尊長敬酒并祝長壽，《鴻門宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。D.式，同“軾”，指扶軾，與《周亞夫軍細(xì)柳》“改容式車”的“式”意思相同?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象和古代文化常識的能力。A.錯誤。同“宴”，宴飲/同“宴”，安樂，歡樂。句意：等到安閑的時候，設(shè)置酒宴。/棄婦訴說原夫再娶與新歡作樂，后反其意，用作慶賀新婚之辭。形容新婚時的歡樂。B.正確。怪，以……為怪，意動用法/恥，以……為恥，意動用法。句意：皇上感到奇怪。/不以互相學(xué)習(xí)為恥。C.正確。向尊長敬酒并祝長壽。句意：四個人敬酒祝福已畢。/劉邦獻(xiàn)上一杯酒向項伯祝酒。D.正確。同“軾”，車前橫木。此用為動詞，古人立而乘車，低頭扶軾以表敬意的禮節(jié)。句意：魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過，手扶車軾表示敬意。/表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。（2024年全國甲卷）11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.藉，憑借、借助，與《陳涉世家》中“藉第令毋斬”的“藉”意思相同。B.即，即使，與《桃花源記》中“太守即遣人隨其往”的“即”意思不同。C.固，固然，與《赤壁賦》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。D.但，只是，與《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”意思相同?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。兩個“藉”意思不同?！敖濉?，憑借、借助；/即使。句意：正是想借助眾人的力量成就大業(yè)。/即使僅能免于斬刑。B.正確。即，即使；/立即。句意：即使在顛沛流離、無立足之地時。/太守立即派遣人員跟隨他前往。C.正確。句意：這固然是幾人的忠義。/（曹孟德）固然是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？D.正確。句意：只是所托非人罷了。/只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！?023年高考真題】（2023年新高考1卷）11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。B．勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。C．具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。D．誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。11.B理解文言詞語的含義和用法B項，“與??中的‘勸’詞義不相同”錯誤，“不可以不勸愛人”中的“勸”是“鼓勵、勸勉”的意思，和文中的“勸”詞義相同。D項，現(xiàn)代漢語中“誣蔑之辭”指以捏造事實(shí)來詆毀別人名譽(yù)的話。（2023年新高考2卷）11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進(jìn)。C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同?！敬鸢浮緾【解析】C項兩個“片”都是指“微小、一點(diǎn)點(diǎn)、少”的意思。（2023年全國甲卷）11.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。B.何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，兩者結(jié)構(gòu)相同。C.蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之”意思是用一句話來概括《詩經(jīng)》。D.逆，意為揣度、預(yù)料。與《送東陽馬生序》中“寓逆旅”的“逆”意義相同。11.D本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.正確。B.“何怨”是賓語前置的用法，應(yīng)為“怨何”?！鞍苍凇币彩琴e語前置，應(yīng)為“在安”；“多歧路，今安在”句意“歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊”。二者的結(jié)構(gòu)是相同的。C.正確。D.錯誤。《送東陽馬生序》中“寓逆旅”的意思是“住在迎接客人的旅館里”，“逆”的意思是“迎接”，和文中的“逆”意思不同。故選D。（2023年全國乙卷）11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”的“窮”意思相同。B.出入，表示“大約”，與《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以祭，稱為血食。D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語“絕世無雙”的“絕世”意思不同。11.A本題考查學(xué)生理解文言詞語意思以及識記文學(xué)文化常識的能力。A.“意思相同”錯誤?！案F冬烈風(fēng)”的“窮”意思是“深”，“窮冬”即“深冬”“隆冬”。句意：現(xiàn)在困窘逃亡，路過曹國。/隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)。B.“出入之迂也”的“出入”，出來進(jìn)去。句意：大約十年。/出來進(jìn)去都要繞道。C.正確。D.“絕世無雙”的“絕世”，冠絕當(dāng)代。句意：這就是斷絕后代的原因。/姿才超眾，天下無與倫比。故選A。小結(jié)：20232024年國考卷詞語解說的命題均與教材中常見實(shí)詞合并混搭檢測，且以教材實(shí)詞為主，文化常識為輔，這樣就避免了單純的對死記硬背的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生結(jié)合文本語境，正確推斷詞義的能力。2.所選實(shí)詞和常識詞，直接指向教材，而且明確的指向教材中的重點(diǎn)篇章，2023檢測的的篇目有《兼愛》《桃花源記》《送東陽馬生序》《愚公移山》《詩經(jīng)》2024檢測的篇目有《老子》《孔雀東南飛》《愛蓮說》《項脊軒志》《師說》《鴻門宴》《陳涉世家》《桃花源記》《赤壁賦》《記承天寺夜游》這些均屬于初高中教材文言文精讀篇目，命題意圖十分明顯——緊扣教材，考題在教材外，答案在教材內(nèi)！3.2021年之前，國考四套卷文化常識的考核都主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。近3年題型變化后，這些依然會考，只是更靈活，也零散，平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義即可作答。二方法訣竅訣竅1.緊扣教材，抓住重點(diǎn)所謂“萬變不離其宗”，語文教材始終是我們展開復(fù)習(xí)的根本。立足教材、緊扣教材是我們高考取勝的不二法門。我們不妨高度關(guān)注教材中如下幾個方面的內(nèi)容：①初高中教材中所選課文的作家及作品介紹；②課文注釋中的重要文化常識；③課文中涉及到的重要文化常識。總之，立足教材，抓住重點(diǎn)，隨文復(fù)習(xí)，隨文整理。訣竅2強(qiáng)化訓(xùn)練，整理筆記做好教材復(fù)習(xí)的同時，適量的試題訓(xùn)練也必不可少。練習(xí)不是做得多效果就一定好，做一定練習(xí)是為了了解命題的一般規(guī)律，明白其導(dǎo)向。在這一過程中，面對豐富博雜的文化常識，我們必須重視筆頭的記載、筆記的整理。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！蔽覀儾环两Y(jié)合具體試題例句，把我們在強(qiáng)化訓(xùn)練過程中遇到的文化常識，及時歸類整理到筆記本上，或及時整理制作成專題知識卡片，利用課余的零散時間隨時隨地加以記憶。訣竅3分門別類，把握實(shí)質(zhì)我國古代文化常識博大精深，覆蓋社會生活的方方面面，這就給廣大考生的復(fù)習(xí)備考帶來了不小的阻礙。所以，我們的筆記整理工作必須掌握一定的方法。比如，我們可以采用分門別類的方法，按照古代官職、人物稱謂、科舉制度、天文歷法、禮儀知識等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，將相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)歸納；或者，我們可以采用表格的形式，把常識性知識列成一覽表，條理清晰，一目了然，便于記憶；或者，我們還可以進(jìn)行對比記憶，比如把表示官職提升與表示官職貶降的詞語進(jìn)行對比，表官職提升的詞語有“升”“遷”“晉”“進(jìn)”等，表官職貶降的詞語有“謫放”“貶謫”“左遷”“遷謫”等，分組對比，巧妙記憶，印象會更加深刻。在記憶時，我們尤其要注意認(rèn)真把握每個條目中的最基本的主干知識，它們既是考查的重點(diǎn)，也是理解復(fù)雜的古代文化現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是核心知識。例如人的稱謂中關(guān)于“姓”“名”“字”“號”的基本知識就是如此。對這些基礎(chǔ)知識的理解，還需要深入進(jìn)去，把握其具體的內(nèi)涵，而不能僅作膚淺的識記，只有這樣，我們才能真正理解、掌握具體的文化概念。三文言詞語題解題四步驟1.憑借積累直接判該方法主要依據(jù)平時各種知識的積累直接判定選項的正誤。(1)聯(lián)系生活常識和歷史知識。如2023年全國乙卷中11題A項出自《送東陽馬生序》的“窮冬烈風(fēng)”一詞,我們就可以聯(lián)系日常生活中經(jīng)常聽到的關(guān)于“窮冬烈風(fēng)”的說法,判斷窮冬是深冬之意。再如2021年全國甲卷中的“輜重”一詞,也可以由《三國演義》等戰(zhàn)爭情節(jié)直接判斷其準(zhǔn)確性。(2)聯(lián)系教材所學(xué)知識。初高中語文教材課下注釋及附錄文章中的專用詞語、古今異義、文學(xué)知識等很多都屬于古代文化常識。如2022年全國甲卷中,11題A、C、D選項中“約車”“孤”“陰”等字詞的理解,分別與《鴻門宴》《赤壁賦》《岳陽樓記》的相同字詞進(jìn)行對比聯(lián)系,可由教材所學(xué)知識直接進(jìn)行判斷。2.細(xì)剖詞語巧推斷試題中的文言詞語可通過對構(gòu)成此詞語的語素及其結(jié)構(gòu)方式的分析,或聯(lián)系相關(guān)詞語,剖析語素內(nèi)涵,解讀詞義,借此推斷題目的正誤。如“黜陟”指官吏降免和升遷。聯(lián)系“罷黜”一詞,“黜”應(yīng)指降職;結(jié)合“陟罰臧否”一詞,“陟”應(yīng)指升職。再如2021年全國甲卷中對“廟社”一詞的考查,廟可指宗廟,社可指社稷,兩詞連用,在古代可用來借指國家朝廷。3.依托語境深推斷揣摩文言詞語的含義,需要結(jié)合具體語境,從文中搜索相關(guān)信息加以推斷。如2023年全國乙卷“絕世”一詞,指斷絕了諸侯的世系傳承,與成語“絕世無雙”的“絕世”意思不同,選項正確?；氐秸Z境“故曹,小國也,而迫于晉、楚之間,其君之危猶累卵也”,可以推斷“絕世”指亡國,斷絕了世系傳承。再如2022年全國新高考Ⅱ卷中“差強(qiáng)人意,文中指表現(xiàn)較差,不能令人滿意,后來的意思轉(zhuǎn)變?yōu)槊銖?qiáng)令人滿意”,結(jié)合原文“封漢廣平侯”可推斷皇上對吳漢是滿意的,選項錯誤。4.遇生判對靈活斷因?yàn)楦呖碱}考查的大多是常見的古代文化知識,所以一般不會把冷僻的專有名詞作為錯項設(shè)置,如果出現(xiàn)較生疏的古代文化知識,一般認(rèn)為此項表述正確。如2023年全國乙卷中“血食”一詞,指受享祭品,古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品,取血以祭,稱為血食。再如2018年全國Ⅰ卷中的“《三墳》《五典》傳為我國古代典籍,后又以‘墳籍’‘墳典’為古代典籍通稱”,兩項表述均正確。四即學(xué)即練·鞏固提升（一）閱讀下面的文言文,完成1~4題。(12分)蘇秦始將連橫說秦惠王曰:“以大王之賢,士民之眾,車騎之用,兵法之教,可以并諸侯,吞天下,稱帝而治。愿大王少留意,臣請奏其效?！鼻赝踉?“寡人聞之,毛羽不豐滿者不可以高飛,文章不成者不可以誅罰,道德不厚者不可以使民,政教不順者不可以煩大臣。今先生儼然不遠(yuǎn)千里而庭教之,愿以異日?！闭f秦王書十上而說不行,黑貂之裘弊,黃金百斤盡,資用乏絕,去秦而歸,負(fù)書擔(dān)橐,形容枯槁,面目黧黑,狀有愧色。歸至家,妻不下纴,嫂不為炊,父母不與言。蘇秦喟然嘆曰:“妻不以我為夫,嫂不以我為叔,父母不以我為子,皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書,陳篋數(shù)十,得太公《陰符》之謀,伏而誦之,簡練以為揣摩。讀書欲睡,引錐自刺其股,血流至足。曰:“安有說人主不能出其金玉錦繡,取卿相之尊者乎?”期年,揣摩成,曰:“此真可以說當(dāng)世之君矣!”于是說趙王于華屋之下,抵掌而談。趙王大悅,封為武安君。受相印,革車百乘,錦繡千純,白璧百雙,黃金萬鎰,以隨其后,約從散橫,以抑強(qiáng)秦。當(dāng)秦之隆,黃金萬鎰為用,轉(zhuǎn)轂連騎,炫煌于道,山東之國,從風(fēng)而服,使趙大重。且夫蘇秦,特窮巷掘門、桑戶棬樞之士耳,橫歷天下,廷說諸侯之王,杜左右之口,天下莫之能伉。將說楚王,路過洛陽,父母聞之,清宮除道,張樂設(shè)飲,郊迎三十里。妻側(cè)目而視,側(cè)耳而聽。嫂蛇行匍伏,四拜自跪而謝。蘇秦曰:“嫂何前倨而后卑也?”嫂曰:“以季子之位尊而多金?！碧K秦曰:“嗟乎,貧窮則父母不子,富貴則親戚畏懼。人生世上,勢位富貴,蓋可忽乎哉?”(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策》)1.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分) ()A.“以大王之賢”與“尊賢而重士”(《過秦論》)兩句中的“賢”含義相同。B.“今先生儼然不遠(yuǎn)千里而庭教之”與“屋舍儼然”(《桃花源記》)兩句中的“儼然”含義不同。C.寡人:意為寡德之人,在文中是秦王自稱,春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。D.“乃夜發(fā)書”與“而大聲發(fā)于水上”(《石鐘山記》)兩句中的“發(fā)”含義不同?！窘馕觥窟xA。A項,賢能/賢士,含義不同。B項,嚴(yán)肅的樣子/整齊的樣子;C項,正確;D項,打開/發(fā)出。2.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分) ()A.百乘即一百輛兵車,“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。B.“引錐自刺其股”與“兩股間膿血流離”(《促織》)兩句中的“股”含義相同。C.“形容枯槁”與“第三個身量未足,形容尚小”(《紅樓夢》)兩句中的“形容”含義相同。D.“臣請奏其效”與“吾家讀書久不效”(《項脊軒志》)兩句中的“效”含義不同?！窘馕觥窟xD。A項,正確;B項,都是“大腿”的意思;C項,都是“形態(tài)容貌”的意思;D項,都是“功效”的意思,含義相同。3.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分) ()A.“簡練以為揣摩”中的“揣摩”和現(xiàn)代漢語意思相同,“簡練”和現(xiàn)代漢語意思不同。B.“資用乏絕”與“生生所資”(《歸去來兮辭并序》)兩句中的“資”含義相同。C.“期年,揣摩成”與“期功強(qiáng)近之親”(《陳情表》)兩句中的“期”含義相同。D.成語“前倨后卑”來源于“何前倨而后卑也”,也作前倨后恭,“倨”是傲慢的意思?！窘馕觥窟xB。A項,“簡練”文中是“挑選”的意思;現(xiàn)在是“簡要,精練”的意思;B項,財物/供給;C項,都是“滿一年”的意思;D項,正確。4.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分) ()A.“以抑強(qiáng)秦”與“抑本其成敗之跡”(《五代史伶官傳序》)兩句中的“抑”含義不同。B.山東,指崤山以東,與“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”(《過秦論》)中的“山東”含義相同。C.“杜左右之口”與“杜耳惡聞”“防微杜漸”中的“杜”含義相同。D.親戚,是古今異義詞,與“悅親戚之情話”(《歸去來兮辭并序》)兩句中的“親戚”含義不同。【解析】選D。A項,抑制/或者;B項,正確;C項,都是“堵塞”的意思;D項,含義相同。都是古今異義詞,是“內(nèi)外親屬,包括母系親屬和父系親屬”的意思?！緟⒖甲g文】蘇秦起先主張連橫勸秦惠王說:“憑著大王的賢明,士民的眾多,車騎的充足,兵法的教習(xí),可以兼并諸侯,獨(dú)吞天下,稱帝而加以治理。希望大王能對此稍許留意一下,我請求來實(shí)現(xiàn)這件事?！鼻赝趸卮鹫f:“我聽說,羽毛不豐滿的不能高飛上天,法令不完備的不能懲治犯人,道德不深厚的不能驅(qū)使百姓,政教不順民心的不能煩勞大臣?，F(xiàn)在您一本正經(jīng)老遠(yuǎn)跑來在朝廷上開導(dǎo)我,我愿改日再聽您的教誨?！眲裾f秦王的奏折多次呈上,而蘇秦的主張仍未實(shí)行,黑貂皮大衣穿破了,幾百兩銅(戰(zhàn)國時代黃金指銅)也用完了,錢財一點(diǎn)不剩,只得離開秦國,返回家鄉(xiāng),背著書箱,挑著行李,臉上又瘦又黑,一臉羞愧之色。回到家里,妻子不下織機(jī),嫂子不去做飯,父母不與他說話。蘇秦長嘆道:“妻子不把我當(dāng)丈夫,嫂子不把我當(dāng)小叔,父母不把我當(dāng)兒子,這都是我的過錯啊!”于是半夜找書,擺開幾十只書箱,找到了姜太公的《陰符》兵書,埋頭誦讀,反復(fù)挑選其中重要的內(nèi)容熟習(xí)研究體會。讀到昏昏欲睡時,就拿錐子刺自己的大腿,鮮血一直流到腳跟。并自言自語地說:“哪有去游說國君,而不能讓他拿出金玉錦繡,取得卿相之尊的人呢?”滿一年,研究成功,說:“這下真的可以去游說當(dāng)代國君了!”于是在宮殿之下游說趙王,拍著手掌侃侃而談。趙王大喜,封蘇秦為武安君。拜受相印,以兵車一百輛、錦繡一千匹、白璧一百對、黃金一萬鎰跟在他的后面,用來聯(lián)合六國,瓦解連橫,抑制強(qiáng)秦。在蘇秦顯赫尊榮之時,萬鎰的黃金為他所使用,隨從車騎絡(luò)繹不絕,一路炫耀,崤山以東各國隨風(fēng)折服,從而使趙國的地位大大加重。況且那個蘇秦,只不過是出于窮巷、窯門、桑戶、棬樞之中的貧士罷了,但他橫行于天下,在朝廷上勸說諸侯王,堵塞左右大臣的嘴巴,天下沒有人能與他匹敵。蘇秦將去游說楚王,路過洛陽,父母聽到消息,收拾房屋,打掃街道,設(shè)置音樂,準(zhǔn)備酒席,到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他,側(cè)著耳朵聽他說話。嫂子像蛇一樣在地上匍匐,再三再四地跪拜謝罪。蘇秦問:“嫂子為什么過去那么趾高氣揚(yáng),而現(xiàn)在又如此卑躬屈膝呢?”嫂子回答說:“因?yàn)槟愕匚蛔鹳F而且很有錢呀?！碧K秦嘆道:“唉,貧窮的時候父母不把我當(dāng)兒子,富貴的時候連親戚也畏懼。人活在世上,權(quán)勢地位和榮華富貴,難道是可以忽視的嗎?”（二）閱讀下面的文言文，完成下面的題。書曰：“不偏不黨，王道蕩蕩?！毖灾凉?。齊景公嘗賞賜及后宮，文繡被臺榭，菽粟食鳧雁。出而見殣，謂晏子曰：“此何為而死?”晏子對曰：“此喂而死?！惫唬骸拔」讶酥疅o德也，何甚矣！”晏子對曰：“君之德著而彰，何為無德也?”景公曰：“何謂也?”對曰：“君之德及后宮與臺榭，君之玩物，衣以文繡，君之鳧雁，食以菽粟，君之營內(nèi)自樂，延及后宮之族，何為其無德也?顧臣愿有請于君，由君之意，自樂之心，推而與百姓同之，則何殣之有?君不推此而茍營內(nèi)好私使財貨偏有所聚菽粟幣帛腐于困府惠不遍加于百姓公心不周乎國則桀紂之所以亡也夫士民之所以叛，由偏之也。君如察臣嬰之言，推君之盛德，公布之于天下，則湯武可為也，一殣何足恤哉?”子羔為衛(wèi)政，刖人之足。衛(wèi)之君臣亂，子羔走郭門，郭門閉，刖者守門，曰：“于彼有缺！”子羔曰：“君子不踰?！痹唬骸坝诒擞懈]?！弊痈嵩唬骸熬硬凰臁！痹唬骸坝诖擞惺??！弊痈崛耄氛吡T。子羔將去，謂朋者曰：“吾不能虧損主之法令而親刖子之足，吾在難中，此乃子之報怨時也，何故逃我?”刖者曰：“斷足固我罪也，無可奈何。君之治臣也，傾側(cè)法令，先后臣以法，欲臣之免于法也，臣知之。獄決罪定，臨當(dāng)論刑，君愀然不樂，見于顏色，臣又知之。君豈私臣哉?天生仁人之心，其固然也。此臣之所以脫君也?！笨鬃勇勚唬骸吧茷槔粽邩涞?，不善為吏者樹怨。公行之也，其子羔之謂歟?”(節(jié)選自《說苑·至公》)下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“菽粟食鳧雁”與“食之不能盡其材”(《馬說》)兩句中的“食”字含義相同。B.“君之德著而彰”與“以彰其咎”(《出師表》)兩句中的“彰”字含義相同。C.“子羔走郭門”與“七里之郭”(《得道多助，失道寡助》)兩句中的“郭”字含義相同。D.“君愀然不樂”與“蘇子愀然”(《赤壁賦》)兩句中的“愀然”含義相同?！敬鸢浮緽【解析】B項，“兩句中的‘彰’字含義相同”表述錯誤。文中“君之德著而彰”意為“國君的德行十分明顯”，此的“彰”是形容詞，意為“顯著的，明顯的”；“以彰其咎”意為“來揭示他們的過失”，此處“彰”是動詞，意為“發(fā)”。A項,“菽粟食鳧雁”與“食之不能盡其材”兩句中的“食”均讀“sì”,意為“飼養(yǎng),喂養(yǎng)”。C項,“子羔起門”與“七里之郭”兩句中的“郭”均為名詞，意為“外城”。D項，“君愀然不樂”與“蘇子愀然”兩句中的“愀均為形容詞，意為“容色改變的樣子”。（三）閱讀下面的文言文，完成后面的題。文信侯欲攻趙以廣河間，使