四川省石室中學2025屆高三第二次診斷性檢測歷史試卷含解析

四川省石室中學2025屆高三第二次診斷性檢測歷史試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．光緒年間擔任兵部尚書的徐壽衡曾說：“我兵部惟知綠營兵數(shù)，若其勇營練軍，各督撫自為之，吾兵部安得之。國家每遇戰(zhàn)事，調(diào)派地方軍隊，一兵一卒一餉一粥，朝廷皆待之督撫”。這表明晚清時期A．綠營力量威脅國家安定 B．傳統(tǒng)的軍隊體制已經(jīng)瓦解C．權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 D．地方督撫主導近代化進程2．從1962年到1966年，我國同西方國家談判成交簽約的大小成套設備項目二十余項，合同金額約3億美元，其中到1966年底前建成五至六項，較之前有顯著增加。這種變化的背景是A．西方國家三足鼎立局面形成 B．社會主義國家間關(guān)系變化C．歐美對華經(jīng)濟封鎖已被打破 D．中國外交發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變3．1915年，查拉為達達主義下了定義“自由：達達，達達，達達，這是忍耐不住的痛苦的嚎叫，這是各種束縛、矛盾、荒誕的東西和不合邏輯的事物的交織，這就是生命”。下列西方美術(shù)作品符合達達主義審美情趣的是A．《拾穗者》 B．《自由引導人民》 C．《帶胡須的蒙娜麗莎》 D．《撐陽傘的女人》4．馬克思《黑格爾法哲學批判·導言》寫到：“于是對天國的批判就變成對塵世的批判，對宗教的批判就變成對法的批判，對神學的批判就變成對政治的批判。”由此可見，宗教改革的實質(zhì)是A．反對教權(quán)主義B．反對封建統(tǒng)治C．反對神學世界觀D．反對世俗權(quán)威5．公元前776年，古希臘舉辦了第一屆體育競技盛會。作為宙斯祭祀慶典的一個組成部分，當?shù)厝私璐吮磉_對宙斯的敬意，對力量和智慧的崇拜。這次體育競技盛會的舉辦地位于A．① B．② C．③ D．④6．2019年，浙江某高中師生開展了一場轟轟烈烈的收集“新中國老物件”活動，同學們把家傳老物件帶到學校集中展示和講述其背后故事，在校園里刮起了陣陣“古董風”。這些老物件訴說了每個家庭的歷史，也折射了新中國七十周年的風風雨雨。這說明A．口述史料比文獻記載更具史學研究價值B．新中國史研究須借助百姓的家族史記述C．宗法觀念依舊深刻影響國人的思維方式D．實物史料可以成為史料實證的重要方式7．隋唐君主為加強統(tǒng)治，致力于削弱門閥勢力，唐初曾將民間聲望最高的崔氏降格為第三等姓氏，武則天提高進士科地位以打擊擅長明經(jīng)科的世族。到了晚唐時，唐文宗欲把公主下嫁給門閥世族時感慨：“我家二百年天子，顧不及崔、盧耶！”這反映出隋唐時A．宗法制與封建專制互為表里B．科舉制對士族產(chǎn)生的影響很小C．社會結(jié)構(gòu)的改變十分緩慢D．九品中正制與科舉制并行8．曾任湖廣參政，禮部尚書等職的陶凱自稱“耐久道人”，明太祖認為他不署朝廷官爵而署別號，是“輕君路而美山野”，后找借口將其下獄處死。明太祖此舉A．是因為其出身貧賤，不理解文人志趣B．是為鉗制士人思想，以強化專制統(tǒng)治C．一改宋朝重文輕武、以文治國的方針D．意在打壓士人風骨，以加強中央集權(quán)9．宋太宗至道年間，有人上奏說“嶺南村墟聚落間，日會集裨販，謂之墟市。請降條約，令于城邑交易……”但宋太宗認為這是“徒擾民爾”，下令“可仍其舊”。這說明當時①官吏沒有直接監(jiān)管墟市②官府取消了抑商政策③皇帝鼓勵專業(yè)市場發(fā)展④農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．“蘇格拉底徹底改變了早期希臘思想家更多地關(guān)注字宙本質(zhì)的傾向，使哲學研究變得更有意義，他把哲學根植在了人類的城市和家庭之中?！辈牧媳砻魈K格拉底A．對道德價值硯有較高追求B．提出理性高于一切的觀點C．擴大了哲學研究的范圍D．認為知識與美德同樣重要11．有人把我國建國后農(nóng)村土地政策歸納為四個步驟：給農(nóng)民土地——土地收歸公有——提高土地公有化——給農(nóng)民土地經(jīng)營權(quán)。對應這種變化的事件順序是A．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制——人民公社運動——農(nóng)業(yè)合作化——土地改革B．土地改革——人民公社運動——農(nóng)業(yè)合作化——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制C．土地改革——農(nóng)業(yè)合作化——人民公社運動——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制D．農(nóng)業(yè)合作化——人民公社運動——土地改革——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制12．從辛亥革命到中國共產(chǎn)黨成立的10年間，中國民主革命正孕育著新的“轉(zhuǎn)機”。其中最主要的依據(jù)是A．新的革命力量——無產(chǎn)階級的成長壯大B．新的革命理論——馬克思主義廣泛傳播C．新的革命運動——五四運動的發(fā)生發(fā)展D．新的革命高潮——北伐戰(zhàn)爭的順利進行二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）1985年5月頒發(fā)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，認為當前高等教育體制改革的關(guān)鍵，就是改變政府對高等學校統(tǒng)得過多的管理體制，在國家統(tǒng)一的教育方針和計劃的指導下，擴大高等學校的辦學自主權(quán)，加強高等學校同生產(chǎn)、科研和社會其他各方面的聯(lián)系?！?986年3月，國務院發(fā)布《高等教育管理職責暫行規(guī)定》，決定擴大高等學校在招生、畢業(yè)分配、干部任免、外事、教職工聘任、教師任職資格評定、教學科研工作等方面的管理權(quán)限，高校黨委集中力量抓黨的建設和思想政治工作。1988年4月，國家教委下發(fā)《關(guān)于高等學校逐步實行校長負責制意見》，要求建立校務委員會、教職工代表大會。至1989年初，全國已有100多所高等學校實行了校長負責制，涌現(xiàn)出一批具有全國影響的先進典型如武漢大學的教育教學改革，華中工學院的師資隊伍建設和學科建設，上海交通大學的管理體制改革，深圳大學的辦學體制改革等?！幾詶顤|平《重溫和借鑒：80年代的高等教育改革》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括20世紀80年代高等教育體制改革的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明20世界80年代高等教育體制改革的意義。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐宋時期南北方森林普遍遭到濫砍濫伐，然而就森林破壞的程度和范圍而言，中原地區(qū)更為嚴重。戰(zhàn)國秦漢是中原開發(fā)的第一高潮，天然林消耗為每年43000畝到65000畝；唐宋是第二高潮，人口猛增，居民以木炭為燃料，年消耗45000畝至81000畝；清中葉起進入第三高潮，年消耗45000畝?？梢娞烊簧种鹉赀f減的速率，唐宋時期最高?！幾在w德馨主編《中國經(jīng)濟通史》材料二19世紀，倫敦以霧都著稱于世。由于煙霧發(fā)作的漸進性、季節(jié)性和偶發(fā)性特征，也由于科學認知的相對滯后，19世紀的英國人認為煙霧只是麻煩與不便，危害不大。直到19世紀中葉，還是“幾乎沒有人認為它對人的健康有害，或?qū)Ω鼜V泛的環(huán)境有害”。當時最常用的描寫空氣污染的詞匯之一是smokenuisance（煙患，煤煙麻煩事），它描述的是一種感覺，是一種受煙霧刺激的感覺，是一種煩惱，是讓感官尤其是嗅覺難受的感覺。不過，也是從這時開始，有人認為煙霧多發(fā)導致光照不足，光照不足阻礙了植物的光合作用，影響植物正常生長發(fā)育。1880年的大霧中，皇家植物園和動物園的植物與動物健康受到黑暗天氣的嚴重影響，溫室里的植物不再生長，因缺少陽光在黑暗中半死不活?！藗儾恢匾暉熿F本身，而更關(guān)注煙霧背后的東西，即煙霧造成的混沌環(huán)境可能誘導下層社會墮落，導致社會退化危及帝國的未來等。到19世紀晚期，醫(yī)生把一系列健康損害，如呼吸道疾病、佝僂病、精力衰退甚至“種族退化”都歸咎于煙霧。倫敦人特別是專業(yè)人員和科學精英相信自己受到史無前例的嚴重大氣威脅，甚至有人開始把煙霧視同“瘟疫”，以示警醒?！幾躁憘シ肌?9世紀英國人對倫敦煙霧的認知與態(tài)度探析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析唐宋時期森林覆蓋率急劇下降的原因及影響。（2）根據(jù)材料二，概述英國人在19世紀對煙霧認識的變化過程。結(jié)合上述材料，就“經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護”寫一篇小論文。（要求：觀點明確：史論結(jié)合：邏輯嚴密；表述通暢。）

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據(jù)題干可知，晚清時期除傳統(tǒng)綠營之外，存在大量受地方控制的練軍力量，反映晚清時期中央集權(quán)弱化，故C項符合題意；綠營力量是滿清傳統(tǒng)軍事力量，并未威脅國家穩(wěn)定，排除A項；題干不能說明傳統(tǒng)的軍隊體制瓦解，排除B項；題干未明確中國近代化的主導力量，排除D項。故選C。2、B【解析】

20世紀60年代，中蘇關(guān)系已經(jīng)破裂，因此中國和西方國家之間的貿(mào)易呈現(xiàn)上升趨勢，B正確；A與題無關(guān)，排除；歐美對華封鎖的關(guān)鍵是中美關(guān)系，20世紀60年代中美關(guān)系并未改善，故歐美對話經(jīng)濟封鎖尚未打破，C排除；D中“根本”表述絕對，排除。3、C【解析】

《帶胡須的蒙娜麗莎》是對傳統(tǒng)的一種顛覆，符合邏輯符合達達主義的特點，故C選項正確；《拾穗者》是現(xiàn)實主義美術(shù)，不符合達達主義特征，故A選項錯誤；《自由引導人民》是浪漫主義美術(shù)，不符合題意，故B選項錯誤；《撐陽傘的女人》是印象畫派的作品，與材料內(nèi)容不符，故D選項錯誤。4、B【解析】試題分析：本題主要考查學生閱讀史料，提取有效信息的能力。本題考查運用已學知識解決問題的能力。聯(lián)系已學知識可知宗教改革將斗爭的矛頭指向了羅馬教皇，而已教皇為首的天主教會是當時歐洲最大的封建主，因而這一運動反映了早期資產(chǎn)階級的利益和要求，實質(zhì)是一場早期資產(chǎn)階級的反封建斗爭，因此B符合題意，故選B。【名師點睛】宗教改革是指基督宗教在16世紀至17世紀進行的一次改革，是資產(chǎn)階級披著宗教外衣的一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，改革代表人物馬丁路德、加爾文等人，以及發(fā)展出來的新教教派?？键c：西方人文精神的起源與發(fā)展·宗教改革·宗教改革的實質(zhì)5、A【解析】

結(jié)合所學可知，奧林匹亞是古希臘舉辦體育競技盛會的地點，其遺址位于伯羅奔尼撒半島西北部，依據(jù)圖示可知，①符合題意，故A項正確。②②③均不符合題意，故BCD三項排除。故選A。6、D【解析】

老物件屬于實物史料，根據(jù)材料“這些老物件訴說了每個家庭的歷史，也折射了新中國七十周年的風風雨雨”，可知實物史料可以成為史料實證的重要方式，選項D正確；選項A表述錯誤，口述史料帶有主觀性，其史料價值不及文獻史料，選項A排除；選項B表述絕對，排除；選項C與題無關(guān)，排除。7、C【解析】

中國古代政治發(fā)展是一個由貴族政治向成熟官僚政治制度演化的過程，也是一個社會結(jié)構(gòu)緩慢變化的過程，材料反映了隋唐時期對門閥勢力的打擊，但從“我家二百年天子，顧不及崔、盧耶”可知這一變化過程是十分緩慢的，故答案選擇C項。魏晉南北朝時宗法制與門閥制度相聯(lián)系，隋唐時期興科舉，廢除九品中正制，沉重打擊了門閥制度，故A項不正確；科舉制的實施打擊了士族勢力，故B項不正確；隋唐時期實施科舉，廢除九品中正制，故D項不正確。8、B【解析】

材料表明明太祖認為知識分子應該首先尊重朝廷官爵然后才能表達自己的精神追求，這是對士人思想的鉗制，有利于加強君主專制統(tǒng)治。B正確；材料中明太祖是為了加強君主專制，不理解文人志趣不符合材料主旨，A排除；材料未反映明太祖要求以文治國的方針，C排除；材料表明明太祖要求加強君主專制，而不是中央集權(quán)，D排除。故選B。9、B【解析】

宋太宗反對將嶺南墟市集中到城邑中進行交易，說明當時官吏沒有直接監(jiān)管墟市，農(nóng)村中商品經(jīng)濟有所發(fā)展，①④正確，B項符合題意；宋代官府并沒有取消抑商政策，材料不能說明皇帝鼓勵“專業(yè)市場”發(fā)展，②③錯誤，與之組合的ACD三項不符合題意。10、C【解析】

材料信息“蘇格拉底徹底改變了早期希臘思想家更多地關(guān)注字宙本質(zhì)的傾向……他把哲學根植在了人類的城市和家庭之中”說明蘇格拉底把哲學研究的重點由探討宇宙擴展到探討社會生活中，即擴大了哲學研究的范圍，故C項正確；材料體現(xiàn)不出道德價值觀，故A項錯誤；理性高于一切和材料無關(guān)，故B項錯誤；知識與美德同樣重要也不符合材料信息，故D項錯誤。11、C【解析】

試題分析：考查了教材基礎(chǔ)知識，結(jié)合所學內(nèi)容可知，給農(nóng)民土地是指建國初進行土地改革，土地收歸公有是指50年代三大改造中的農(nóng)業(yè)合作社，提高土地公有化是指人民公社運動，給農(nóng)民土地經(jīng)營權(quán)是指70年代家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。故選C項?？键c：社會主義建設的探索?我國建國后農(nóng)村土地政策【詳解】12、A【解析】

根據(jù)材料“從辛亥革命到中國共產(chǎn)黨成立的10年間，中國民主革命正孕育著新的‘轉(zhuǎn)機’”結(jié)合所學知識可知，中國民主革命最大的轉(zhuǎn)機就是無產(chǎn)階級力量壯大。以1919年五四運動為分界線，是中國新民主主義革命的開端，無產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺，階級關(guān)系發(fā)生巨大的變化，因此轉(zhuǎn)機主要體現(xiàn)在階級關(guān)系的變化上，A選項符合題意；馬克思主義的傳播、五四運動的發(fā)展均屬于變動的表現(xiàn)，但并非是實質(zhì)性因素，因此BC選項排除；北伐戰(zhàn)爭開始時間是在1926年，與共產(chǎn)黨成立的1921年時間不符合，D選項排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：擴大高校辦學自主權(quán)；教育為社會發(fā)展服務；實行校長負責制；逐步推行，逐漸改革；高校改革各具特色，依法改革。（2）意義：有利于選拔和培養(yǎng)個性化人才；改善和加強了黨對高校的領(lǐng)導；有利于學校決策的民主化；推動了學校發(fā)展的專業(yè)化與科學化，提高了辦學質(zhì)量；順應了改革開放，促進了現(xiàn)代化進程。【解析】第（1）問，“特點”，由材料信息“認為當前高等教育體制改革的關(guān)鍵，就是改變政府對高等學校統(tǒng)得過多的管理體制，在國家統(tǒng)一的教育方針和計劃的指導下，擴大高等學校的辦學自主權(quán)，加強高等學校同生產(chǎn)、科研和社會其他各方面的聯(lián)系”得出擴大高校辦學自主權(quán)、教育為社會發(fā)展服務；“1988年4月，國家教委下發(fā)《關(guān)于高等學校逐步實行校長負責制意見》，要求建立校務委員會、教職工代表大會。至1989年初，全國已有100多所高等學校實行了校長負責制”得出實行校長負責制；“涌現(xiàn)出一批具有全國影響的先進典型如武漢大學的教育教學改革，華中工學院的師資隊伍建設和學科建設，上海交通大學的管理體制改革，深圳大學的辦學體制改革等”高校改革各具特色。由材料信息“1985年5月頒發(fā)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、1986年3月國務院發(fā)布《高等教育管理職責暫行規(guī)定》、1988年4月國家教委下發(fā)《關(guān)于高等學校逐步實行校長負責制意見》”得出逐步推行，逐漸改革。第（2）問，“意義”，依據(jù)材料信息“1986年3月，國務院發(fā)布《高等教育管理職責暫行規(guī)定》，決定擴大高等學校在招生、畢業(yè)分配、干部任免、外事、教職工聘任、教師任職資格評定、教學科研工作等方面的管理權(quán)限，高效黨委集中力量抓黨的建設和思想政治工作”得出改善和加強了黨對高校的領(lǐng)導；“1988年4月，國家教委下發(fā)《關(guān)于高等學校逐步實行校長負責制意見》，要求建立校務委員會、教職工代表大會”得出有利于學校決策的民主化、推動了學校發(fā)展的專業(yè)化與科學化、提高了辦學質(zhì)量；依據(jù)所學知識得出有利于選拔和培養(yǎng)個性化人才、順應了改革開放、促進了現(xiàn)代化進程等。點睛：概括特點需要看清研究對象，從對象本身該具備的特征及材料呈現(xiàn)兩方面總結(jié)，并按材料順序順藤摸瓜的提煉出來。14、（1）原因：人口增多，人們生活消耗大批木料；為解決糧食問題大量毀林開田；皇室、官僚、地主等興建各種土木工程的損耗；唐宋時期的手工業(yè)發(fā)達，礦冶、制瓷、煮鹽等多以木材為燃料；治理黃河、修筑堤壩用去大批木材。影響：導致水土流失，自然災害頻發(fā)；生態(tài)平衡遭到破壞；引發(fā)氣候變化；影響經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。（2）過程：經(jīng)歷了從麻煩與不便（單純的不舒服）到影響動植物的發(fā)育與健康，再到關(guān)注社會