T-CSEM 0009-2024 校園應(yīng)急安全體驗教育基地建設(shè)導(dǎo)則

校園應(yīng)急安全體驗教育基地建設(shè)導(dǎo)則Guidelinesfortheconstructionofcampusemergencysafetyexperienceeducationbases2024-05-06發(fā)布I II III 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 6本文件按照GB/T1.1-2020《標(biāo)準(zhǔn)司、北京盛世方城安全科技發(fā)展有限公司、福建日兆科技有等起參編單位在全國范圍內(nèi)啟動標(biāo)準(zhǔn)宣貫工作，指導(dǎo)、推薦有關(guān)單位在應(yīng)急規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)運營中參考、應(yīng)用，為促進應(yīng)急安全體驗教育健康快速發(fā)展發(fā)揮了積極2022年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時代進一步加強科學(xué)技術(shù)普及工作的合青島偉東云教育集團有限公司在匯集大量工作實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分吸納有關(guān)文件精神及有關(guān)單急管理部門意見和建議，形成了修訂稿。2024年3月，中國應(yīng)急管理學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)化工作委員會召開標(biāo)準(zhǔn)修本文件為全國范圍內(nèi)校園應(yīng)急安全體驗教育基地建設(shè)1校園應(yīng)急安全體驗教育基地建設(shè)導(dǎo)則GB/T41131科技館展覽教育服應(yīng)急安全體驗emergencysafetye2校園應(yīng)急安全體驗教育基地campusemergencysafetyexperienceeducationb為參與者提供關(guān)于應(yīng)對突發(fā)事件的知識、技能訓(xùn)練服務(wù)救護體驗區(qū)、反恐防暴體驗區(qū)、心理健康體驗區(qū)、防踩5.1.2.1宜利用基地教室、實驗室等，增加部分設(shè)施設(shè)備設(shè)置消防安全體驗場所，對消防標(biāo)識認(rèn)知、35.1.2.3宜通過MR/AR及半實物仿真等技術(shù)還原真實設(shè)施設(shè)備，可在虛擬體驗，配備的半實物仿真器材與場景內(nèi)虛擬設(shè)備物理屬性保5.1.3.1宜利用基地操場、籃球場等，增加部分設(shè)施設(shè)備設(shè)置交通安全體驗場所，對交通安全標(biāo)識認(rèn)5.1.3.3宜通過MR/AR及半實物仿真等技術(shù)還原真實設(shè)施設(shè)備，可在虛擬動車和非機動車駕駛等體驗，配備的半實物仿真5.1.4.1宜利用教室、禮堂或操場等，增加部分設(shè)施設(shè)備設(shè)置自然災(zāi)害體驗場所，對各類安全標(biāo)識認(rèn)知，地震、洪水、泥石流、臺風(fēng)、雷電、暴雨等常見災(zāi)害的應(yīng)急處置措施等進血、包扎、固定、搬運等醫(yī)療救護知識及技能進行學(xué)5.1.5.2設(shè)備器材宜包括但不限于：心肺復(fù)蘇模擬人、繃帶、三角巾、5.1.6.1宜利用基地教室、操場等，增加部分設(shè)備器材設(shè)置反恐防暴體驗場所，對恐怖暴力事件的常用手段、特點及反恐、防恐的基本防范方法等進行學(xué)5.1.7.1宜利用基地教室、實驗室等，增加部分設(shè)備器材設(shè)置心理健康體驗場所，包括但不限于情感過沉浸式體驗方式，對焦慮情緒、恐懼情緒、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、注意力障礙等心理狀態(tài)進行45.1.9.1宜利用基地游泳館，增加部分設(shè)備器材設(shè)置防溺水體驗場所，對防范及應(yīng)對方法進行學(xué)習(xí)和5.1.10.3宜設(shè)立“病毒”展示區(qū)，普及病毒和傳染病流行、公共衛(wèi)生與5.2.4基地應(yīng)按計劃、有步驟地對設(shè)施設(shè)備管理維a）制定服務(wù)管理制度、考勤制度