新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《位置與方向》教案

第一單元、位置與方向

教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第1-12頁。

學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性

的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物

體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、

西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡單的路線圖。

單元例1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)

其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

教材

例2使學(xué)生知道地圖上的方向。

分析例3使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。

例4使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)

方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所

在的方向。

例5使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

1.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

單元

2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西

教學(xué)南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

目標(biāo)

3.使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）

使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物

的路線。體所在的方向。

例1及練習(xí)1課時(shí)

例2、例3及練習(xí)1課時(shí)

單元

綜合練習(xí)1課時(shí)

課時(shí)

例4以及練習(xí)1課時(shí)

安排

例5以及練習(xí)1課時(shí)

位置與方向的綜合練習(xí)1課時(shí)

第一課時(shí)

課題例1及練習(xí)主備人朱國福

授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容例1及練習(xí)

1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定

教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向

教學(xué)準(zhǔn)備例1掛圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

結(jié)合具體情

L創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、

境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)

左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)復(fù)習(xí)

東、南、西、北

和感受方位。

四個(gè)方向

導(dǎo)入新課2.組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指

培養(yǎng)學(xué)生良

一指前、后、左、右。

好的觀察能力組

3.師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方

織學(xué)生活動(dòng)：面

向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”

向黑板，指一指

4.出示課題：東西南北

前、后、左、右

1.早晨，太陽從哪邊升起？引出組織全班活

東。動(dòng)，起立，指一

2.指一指哪邊是東？教室的東邊指東和西。指左

有什么？（黑板）邊練習(xí)表達(dá)：這

二、新知3.東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊是北。指右邊：

邊呢？教室的西邊有什么？這邊是南。

4.組織全班活動(dòng)，起立，指一指

東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。

指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北

和南各有什么說一說？

5.完成書本填空和做一做：

出示例1掛圖：填空和做一

圖書館在操場的東面，體育館在

做

操場的（）面。教學(xué)樓在操場的

（）面，大門在操場的（）面。

完成“做一做”

1.完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可完成練習(xí)一

以確定了兩個(gè)方向：北和西）

第2題

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說先觀察，你

說房間是怎樣布置的？東南西北方向從對(duì)話中了解到

各有什么？什么？

2.在教室玩“走方向的游戲”o

三、鞏固練

3.小組討論：你怎樣記住我們學(xué)

習(xí)

校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什

小組討論：

么？你怎樣記住我們

4.小組討論：你怎樣記住我們武學(xué)校的東西南北

威市的東西南北方向？

方向？各個(gè)方向

5.背兒歌：各有什么

早晨起床面向太陽，前邊是東后

邊是西，左邊是北右邊是南。

方向

板書設(shè)計(jì)早晨起床面向太陽，

前邊是東后邊是西，

左邊是北右邊是南。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

課題例2、例3及練習(xí)主備人朱國福

授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容例2、例3及練習(xí)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生知道地圖上的方向。

教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法：使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖

教學(xué)難點(diǎn)能描述行走的路線

教學(xué)準(zhǔn)備路線圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

學(xué)生會(huì)看簡

單的路線圖，并

1.匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

能描述行走的路

2.說說教室和校園的東西南北各

一、復(fù)習(xí)線

有什么。

說說教室和

3.玩，認(rèn)方向”的游戲。

校園的東西南北

各有什么

一、例2：

1.觀察第3頁的校園圖，你能畫

出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別

人看懂方向？學(xué)生同桌合

.學(xué)生同桌合作畫。

2作畫。

3.交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情

二、新課

況展示出來。

交流匯報(bào)

4.請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意

圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)

準(zhǔn)，太亂了。）

5.為了方便交流，地圖通常是按

“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，

學(xué)生獨(dú)立繪

你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注

意標(biāo)上“北”的方向。制”上北下南、左

.學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西

6西右東”的示意圖

右東”的示意圖。

觀察例3圖，

二、例3：

你是怎么找到

L觀察例3圖,你是怎么找到“北”

邊的？（圖上標(biāo)有）“北”邊的

2.兩個(gè)小朋友在做什么？

3.少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指

出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？

4.同桌互相說：

去體育館怎么走？

去醫(yī)院怎么走？

去商店怎么走？

去電影院怎么走？

1.認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）

2.做一做：同桌互相說

三、鞏固練

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下

習(xí)

南左西右東”練習(xí)指一指。

做一做：

完成問題。

四、課堂小

這節(jié)課你有什么收獲？

結(jié)

五、作業(yè)布完成練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。

置

方向

板書設(shè)計(jì)

上北下南左西右東

教學(xué)反思

第三課時(shí)

課題綜合練習(xí)主備人朱國福

授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容位置與方向練習(xí)課

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法：進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖等

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

認(rèn)識(shí)了哪些方向？（板書：東、南、西、學(xué)生說說前面

兩節(jié)課學(xué)會(huì)了什么

北）今天，我們來復(fù)習(xí)一下位置與方向

的知識(shí)。

2.練習(xí)

（1）地圖通常是按上（），

下（），左（），右（）

一、復(fù)習(xí)

繪制的。

（2）四大發(fā)明中的（）

是用來指方向的。

（3）早晨起來，面向太陽，前面思考完成練習(xí)

是（）面，后面是（）面，

右面是（）面，左面是（）

面。

（4）方向是兩兩相對(duì)的，北與

（）相對(duì)，西與（）相對(duì)。

（5）學(xué)校在我家的西面，我家在

學(xué)校的（）面。

（6）明明上學(xué)的時(shí)候向東走了500

米，回家時(shí)要向（）走（）

米。

1.觀察第2頁天安門廣場圖，請(qǐng)根

據(jù)示意圖指出東西南北。

2.你能說說這幅天安門廣場圖中哪學(xué)生說說這幅

個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？天安門廣場圖中哪

3.第6頁第3題：個(gè)建筑物分別在哪

二、綜合

4.第7頁第4題：邊？

練習(xí)

觀察中國地圖，先找出“五岳”。

現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)

這個(gè)說說其他的山分別是什么“岳”

嗎？比一比，誰說得對(duì)！引導(dǎo)學(xué)生閱

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？讀：你知道嗎？

三、說一小組之間互相說一說自己的家在學(xué)生思考并說

說其他同學(xué)家的哪面？在學(xué)校的哪面？一說

四、課堂

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

小結(jié)

五、作業(yè)

完成練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。

布置

方向

板書設(shè)計(jì)

上北下南左西右東

教學(xué)反思

第四課時(shí)

課題例4以及練習(xí)主備人朱國福

授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容例4以及練習(xí)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南

四個(gè)方向。

教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法：能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余

的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向

能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并

教學(xué)難點(diǎn)

能用這些詞語描述物體所在的方向

教學(xué)準(zhǔn)備指南針

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.畫一畫方向示意圖：畫一畫方向

一、復(fù)習(xí)2.我們知道了這四個(gè)方向，那么，每小意圖

兩個(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天

我們一起來認(rèn)識(shí)。

1.出示例4圖，觀察：多功能廳在哪觀察：多功能

兩個(gè)方向之間？廳在哪兩個(gè)方向

二、新課

2.這個(gè)方向稱為“東北方向”。之間?

3.我們知道了“東北方向”，你能說出你能說出下

下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？面的這幾個(gè)方向

4.我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、是什么嗎？

西南”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你打算怎樣

你把他們記下來。記住這四個(gè)方

5.請(qǐng)自己畫一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向向？請(qǐng)你把他們

不意圖。記下來。

6.觀察例4圖：請(qǐng)說說校園的東北、觀察例4圖：

東南、西北、西南各有什么？請(qǐng)說說校園的東

北、東南、西北、

西南各有什么？

1.說說生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位

的知識(shí)？說說生活中

三、練習(xí)2.第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自什么時(shí)候會(huì)用到

己家的位置。方位的知識(shí)

這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到

四、總結(jié)

這方面的知識(shí)嗎？

方向

板書設(shè)計(jì)

東北、東南、西北、西南

教學(xué)反思

第五課時(shí)

課題例5以及練習(xí)主備人朱國福

授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容教科書第9頁例5以及練習(xí)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走

教學(xué)目標(biāo)的路線。

2.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線

教學(xué)難點(diǎn)清楚的描述行走的路線

教學(xué)準(zhǔn)備簡單的路線圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.請(qǐng)用手勢指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，請(qǐng)用手勢

同桌互相看看指對(duì)了嗎？指出你認(rèn)識(shí)的

8個(gè)方向，同桌

互相看看指對(duì)

2.老師說方向，你們就用手指向那了嗎？

一、導(dǎo)入

邊方向：北、西南、東北、西、東北等。請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)

3.出示中國地圖：請(qǐng)你分別指出東、圖上畫有哪些

西、南、北、東北、東南、西北、西南動(dòng)物館？

這8個(gè)地區(qū)。請(qǐng)?jiān)趫D中

指出8個(gè)方向：

1.出示例5掛圖：這是什么圖呢？

（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）指名到黑

請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？板的掛圖前說

二、新知2.請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：說行走路線。

3.解決問題：

熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？

（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走

到獅山，再向西北走。）

還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線同桌互相

描述出來。提問各個(gè)館的

指名到黑板的掛圖前說說行走路行走路線，比

線。一比，誰說得

同桌互相提問各個(gè)館的行走路線，準(zhǔn)

比一比，誰說得準(zhǔn)！

4.每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯你在說同

一的？你能說出了幾條？你在說同一動(dòng)一動(dòng)物館而不

物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么同的幾條行走

發(fā)現(xiàn)嗎？路線時(shí)，有什

5.小結(jié)：如果從不同的路線走，說么發(fā)現(xiàn)嗎

的方向就有所不同了。

1.說一說，1路公共汽車的行車路

線。

全班讀

2.第10頁第2題：

題：熟悉小健

全班讀題：熟悉小健的描述。的描述。

三、鞏固

根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目根據(jù)小健

練習(xí)

的描述，把那

用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

些游樂項(xiàng)目用

講評(píng)。

序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)

的位置上。

課堂小結(jié)同學(xué)們，整節(jié)課你有什么收獲？有學(xué)生進(jìn)行

沒有什么問題？課堂總結(jié)

教學(xué)反思

第六課時(shí)

課題位置與方向的綜合練習(xí)主備人朱國福

授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容