成人高等教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告2024-2025

匯報(bào)人：劉毅雅2024-08-012024-2025成人高等教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告contents目錄定義或者分類特點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展歷程政治環(huán)境商業(yè)模式政治環(huán)境contents目錄經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境技術(shù)環(huán)境發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素行業(yè)壁壘行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)痛點(diǎn)問(wèn)題及解決方案行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景機(jī)遇與挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)格局代表性企業(yè)01成人高等教育定義定義成人高等教育是中國(guó)高等教育體系的一個(gè)重要組成部分，屬于國(guó)民教育系列，列入國(guó)家招生計(jì)劃，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，考生在參加全國(guó)招生統(tǒng)一考試后，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)舉辦成人高等學(xué)校教育類型有:遠(yuǎn)程教育學(xué)院，廣播電視大學(xué)、職工大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、職工醫(yī)學(xué)院、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院、普通高校的成人（繼續(xù)）教育學(xué)院（以下統(tǒng)稱成人高校）實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一招生。成人高等教育包括三種類型，分別是?？破瘘c(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱專升本）、高中起點(diǎn)升?？疲ê?jiǎn)稱高起專）和高中起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱高起本）三個(gè)層次。錄取入學(xué)后的學(xué)習(xí)形式包括函授、業(yè)余和脫產(chǎn)三種學(xué)習(xí)形式，以前兩種形式為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)只有極少數(shù)成人高校。成人高等教育定義02產(chǎn)業(yè)鏈行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈上游概述成人高等教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游為建?；A(chǔ)，包括教育資源、教育技術(shù)研發(fā)、教育設(shè)施建設(shè)、師資力量、辦學(xué)技術(shù)方法等；產(chǎn)業(yè)鏈中游為各大成人高等教育學(xué)校，負(fù)責(zé)提供教學(xué)服務(wù)；產(chǎn)業(yè)鏈下游為報(bào)名學(xué)習(xí)的成年學(xué)生。行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈中游概述新東方教育科技集團(tuán)有限公司1993年11月16日成立，經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，新東方教育科技集團(tuán)已經(jīng)發(fā)展成一家以外語(yǔ)培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育為核心，擁有短期語(yǔ)言培訓(xùn)系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、職業(yè)教育系統(tǒng)、教育研發(fā)系統(tǒng)、出國(guó)咨詢系統(tǒng)、文化產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)等多個(gè)發(fā)展平臺(tái)，集教育培訓(xùn)、教育研發(fā)、圖書雜志音響出版、出國(guó)留學(xué)服務(wù)、職業(yè)教育、在線教育、教育軟件研發(fā)等于一體的大型綜合性教育科技集團(tuán)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年企業(yè)教育服務(wù)及備考課程業(yè)務(wù)營(yíng)收同比下降201%至125億美元，主要是終止K-9學(xué)科課后輔導(dǎo)業(yè)務(wù)所帶來(lái)的影響。行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈下游概述北京世紀(jì)好未來(lái)教育科技有限公司是一個(gè)以智慧教育和開放平臺(tái)為主體，以素質(zhì)教育和課外輔導(dǎo)為載體，在全球范圍內(nèi)服務(wù)公辦教育，助力民辦教育，探索未來(lái)教育新模式的科技教育公司。目前，企業(yè)正從傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型為綜合性科技公司，專注于科技服務(wù)、教育信息化、素質(zhì)教育、海外市場(chǎng)拓展、智能硬件開發(fā)和生命科學(xué)研究，以適應(yīng)教育行業(yè)政策變化并尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年，企業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)和其他營(yíng)收同比下降705%至54億美元；學(xué)習(xí)內(nèi)容解決方案營(yíng)收同比下降858%至66億美元，主要是企業(yè)業(yè)務(wù)縮減和轉(zhuǎn)型。03發(fā)展歷程04政治環(huán)境近些年，我國(guó)政府持續(xù)出臺(tái)成人高等教育行業(yè)相關(guān)的政策。2022年12月，中共中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，提出要堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈，推動(dòng)形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。2024年2月，浙江省人民政府印發(fā)《關(guān)于下達(dá)2024年浙江省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃的通知》，提出要促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、整體性躍升。大力實(shí)施“雙一流196工程”，支持浙江大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)，支持西湖大學(xué)建設(shè)高水平新型大學(xué)，支持省屬高校建設(shè)高水平大學(xué)，加快構(gòu)建一流學(xué)科建設(shè)體系。政治環(huán)境105商業(yè)模式06經(jīng)濟(jì)環(huán)境我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，幾度趕超世界各國(guó)，一躍而上，成為GDP總量?jī)H次于美國(guó)的唯一一個(gè)發(fā)展中國(guó)家。我國(guó)經(jīng)濟(jì)趕超我國(guó)人口基數(shù)大，改革開放后人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生就業(yè)情況一直困擾著我國(guó)發(fā)展過(guò)程中。就業(yè)問(wèn)題挑戰(zhàn)促進(jìn)社會(huì)就業(yè)公平問(wèn)題需持續(xù)關(guān)注并及時(shí)解決，個(gè)人需提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃。公平就業(yè)關(guān)注經(jīng)濟(jì)環(huán)境07社會(huì)環(huán)境關(guān)注就業(yè)公平與提前規(guī)劃促進(jìn)社會(huì)就業(yè)公平問(wèn)題需持續(xù)關(guān)注并及時(shí)解決，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃也是人生發(fā)展的重中之重。政治體系與法治化進(jìn)程自改革開放以來(lái)，政治體系日趨完善，法治化進(jìn)程也逐步趨近完美，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系也在不斷蓬勃發(fā)展?？傮w發(fā)展穩(wěn)中向好我國(guó)總體發(fā)展穩(wěn)中向好，宏觀環(huán)境穩(wěn)定繁榮，對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，也是機(jī)遇無(wú)限的時(shí)代。就業(yè)問(wèn)題與人才競(jìng)爭(zhēng)我國(guó)人口基數(shù)大，就業(yè)問(wèn)題一直是發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況、失業(yè)人士困擾國(guó)家發(fā)展。當(dāng)前的環(huán)境下我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展趕超世界各國(guó)，成為第二大經(jīng)濟(jì)體我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，幾度趕超世界各國(guó)，一躍而上，成為GDP總量?jī)H次于美國(guó)的唯一一個(gè)發(fā)展中國(guó)家。就業(yè)問(wèn)題與人才競(jìng)爭(zhēng)我國(guó)人口基數(shù)大，就業(yè)問(wèn)題一直是發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況、失業(yè)人士困擾國(guó)家發(fā)展。關(guān)注就業(yè)公平與提前規(guī)劃促進(jìn)社會(huì)就業(yè)公平問(wèn)題需持續(xù)關(guān)注并及時(shí)解決，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃也是人生發(fā)展的重中之重。08技術(shù)環(huán)境技術(shù)驅(qū)動(dòng)技術(shù)環(huán)境的發(fā)展為行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇，是行業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。創(chuàng)新動(dòng)力技術(shù)環(huán)境的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，為行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有力支持。人才需求技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進(jìn)了人才的需求和流動(dòng)，為行業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)提供了機(jī)遇。團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)環(huán)境的發(fā)展要求企業(yè)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高員工的技能和素質(zhì)，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求。合作與交流技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進(jìn)了企業(yè)間的合作與交流，推動(dòng)了行業(yè)的整體發(fā)展。技術(shù)環(huán)境010203040509發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素10行業(yè)壁壘行業(yè)壁壘行業(yè)壁壘法律法規(guī)和政策壁壘:成人高等教育行業(yè)受到國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和政策的嚴(yán)格監(jiān)管。例如，關(guān)于教師資格、學(xué)歷認(rèn)證、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)定。此外，政策變化也可能對(duì)成人高等教育行業(yè)的運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生影響，新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)的企業(yè)必須不斷適應(yīng)和遵循新的政策要求。品牌壁壘:成人高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，品牌和市場(chǎng)認(rèn)知度對(duì)于新進(jìn)入者尤為重要。知名品牌往往擁有更多的生源和更高的市場(chǎng)份額，而新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)的企業(yè)則需要花費(fèi)大量的時(shí)間和資金來(lái)建立品牌和提升市場(chǎng)認(rèn)知度，形成了一定的品牌壁壘。生源和招生渠道壁壘:生源是成人高等教育行業(yè)的基礎(chǔ)。如何獲取穩(wěn)定的生源、如何建立有效的招生渠道是新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)所需要面對(duì)的問(wèn)題。此外，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，招生成本也在不斷上升，新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)的企業(yè)存在一定的生源和招生渠道壁壘。行業(yè)壁壘生源是成人高等教育行業(yè)的基礎(chǔ)。如何獲取穩(wěn)定的生源、如何建立有效的招生渠道是新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)所需要面對(duì)的問(wèn)題。此外，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，招生成本也在不斷上升，新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)的企業(yè)存在一定的生源和招生渠道壁壘。成人高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，品牌和市場(chǎng)認(rèn)知度對(duì)于新進(jìn)入者尤為重要。知名品牌往往擁有更多的生源和更高的市場(chǎng)份額，而新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)的企業(yè)則需要花費(fèi)大量的時(shí)間和資金來(lái)建立品牌和提升市場(chǎng)認(rèn)知度，形成了一定的品牌壁壘。生源和招生渠道壁壘品牌壁壘法律法規(guī)和政策壁壘成人高等教育行業(yè)受到國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和政策的嚴(yán)格監(jiān)管。例如，關(guān)于教師資格、學(xué)歷認(rèn)證、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)定。此外，政策變化也可能對(duì)成人高等教育行業(yè)的運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生影響，新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)的企業(yè)必須不斷適應(yīng)和遵循新的政策要求。11行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)12行業(yè)現(xiàn)狀市場(chǎng)情況描述行業(yè)現(xiàn)狀隨著人們對(duì)教育程度的重視和如今學(xué)歷門檻的拔高，中國(guó)成人高等教育市場(chǎng)規(guī)模整體呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)成人高等教育市場(chǎng)規(guī)模由2016年的6632億元增長(zhǎng)至2021年的12141億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為184%，2022年中國(guó)成人高等教育市場(chǎng)規(guī)模約為13271億元。未來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)成人高等教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將繼續(xù)保持快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。13行業(yè)痛點(diǎn)行業(yè)痛點(diǎn)010203目前，成人高等教育的教學(xué)模式在很大程度上仍然側(cè)重于知識(shí)的單向傳授和理論的機(jī)械灌輸，而對(duì)于學(xué)生是否真正消化了這些知識(shí)，是否具備將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的能力，以及是否能用已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，教師的關(guān)注度卻顯得相對(duì)不足。與此同時(shí)，成人高等教育的受眾主要是社會(huì)在職人員，他們接受教育的初衷在于進(jìn)一步深造，以提升個(gè)人的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，從而更好地適應(yīng)和勝任工作崗位。教學(xué)管理機(jī)制不健全在教學(xué)方法上，成人高等教育領(lǐng)域長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育指導(dǎo)思想的影響，導(dǎo)致許多教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重知識(shí)的單向灌輸，強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，而相對(duì)忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。目前，成人高等教育在教學(xué)方法和手段上普遍沿用了“注入式”的教學(xué)模式，課堂上教師往往占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生則處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。這種“一言堂”的教學(xué)方式限制了學(xué)生的主動(dòng)思考和探索精神，課外自修、自我發(fā)展以及研究性學(xué)習(xí)等方面則顯得相對(duì)滯后。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊成人高等教育在高校發(fā)展格局中往往處于“邊緣化”的狀態(tài)，不少高校將“成人高等教育”視為一種經(jīng)濟(jì)來(lái)源，過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)利益，這導(dǎo)致了成人高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。當(dāng)前，眾多高校在成人高等教育方面過(guò)于注重外延擴(kuò)張，追求學(xué)生數(shù)量和規(guī)模，而忽視了人才培養(yǎng)的核心價(jià)值。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)效益的過(guò)分追求也導(dǎo)致了教育質(zhì)量的忽視，教學(xué)過(guò)程和效果被邊緣化，不僅削弱了成人高等教育的社會(huì)聲譽(yù)，也阻礙了其健康可持續(xù)發(fā)展。追求經(jīng)濟(jì)效益14問(wèn)題及解決方案15行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景隨著市場(chǎng)的逐步成熟和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，單一的教育機(jī)構(gòu)往往難以應(yīng)對(duì)多樣化的市場(chǎng)需求。因此，資源整合將成為未來(lái)成人高等教育行業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。與此同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，教育機(jī)構(gòu)之間的合作與聯(lián)合將成為一種有效的應(yīng)對(duì)策略。未來(lái)，通過(guò)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，成人高等教育行業(yè)可以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，降低運(yùn)營(yíng)成本，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，在數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式已經(jīng)難以滿足市場(chǎng)的需求。因此，營(yíng)銷模式創(chuàng)新將成為未來(lái)成人高等教育行業(yè)發(fā)展的重要方向，主要包括利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，開展精準(zhǔn)營(yíng)銷、社群營(yíng)銷等新型營(yíng)銷方式。16機(jī)遇與挑戰(zhàn)17競(jìng)爭(zhēng)格局競(jìng)爭(zhēng)格局隨著成人高等教育行業(yè)服務(wù)水平的不斷提高，中國(guó)成人高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，機(jī)構(gòu)類型、教學(xué)形式、課程內(nèi)容和服務(wù)狀況等各方面的競(jìng)爭(zhēng)也變得更加激烈。當(dāng)前，我國(guó)