蘇教版小學美術第一冊全冊教案

第一課走進大自然

教材思路：

本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。

本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色

可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把

自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

課時：1~2課時

教學目標：

1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。

2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。

3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

重、難點：

色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。

教學準備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、

作業(yè)紙等。

教學過程：

——欣賞及交流：

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）

認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，

大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，

那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝一一臉譜。

4、''猜猜看"色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

——討論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？

（大自然的光和色會玩魔術）

——展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲

（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種

顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會

融化在一起。

紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫

——嘗試與練習

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片

及學生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向

日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云

彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。

可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方

式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

——小結與評價

1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。

3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

（設計的環(huán)節(jié)較多，可根據課時需要選擇性運用）

第二課七彩生活

教材思路：

本課屬于“欣賞、評述及造型表現(xiàn)”領域的美術課。

本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從

學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領會

生活的多姿多彩。

課時：1~2課時

教學目標：

1、通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。

2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調色游戲，

完成一張隨意畫。

重、難點：

能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。

教學準備：

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品

實物等。

學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，2-

3支毛筆，調色盤等。

教學過程：

一一交流及討論：

1、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創(chuàng)造，美好生活在前頭”

2、說說生活中的色彩有哪些？

舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮

的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面

的顏色也是各不相同的……

3、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

4、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

一一欣賞及介紹

1、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，

可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

2、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕

貼畫等。

如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介

紹擠色方法，調色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果！（油水分離）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果

的刮畫法。

介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。

----練習與體會：

1、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

2、學生練習，教師巡視指導。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。

也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。

如能適當加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。

3、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

----小結與評價

1、課堂小結，作業(yè)互相觀摩

2、說說自己的畫，介紹自己的生活，

唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……

3、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！

（設計的環(huán)節(jié)較多，可根據課時需要選擇性運用）

第三課新花布，新衣服

教材思路：

本課屬于“設計應用”領域的美術課。

本課學生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或

家人設計一件衣服是高興的事兒。設計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想

象是重點。學生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學生造型設

計有創(chuàng)意。

課時：1~2課時

教學目標：

1、認識生活中的花布及服裝，了解服裝設計的一些簡單奧秘。

2、引導學生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設計花布和衣服。

3、培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

重、難點：

設計服裝外形，并涂上美麗花紋。

花布及服裝款式的設計，服裝的搭配。

教學準備：

教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品2-3幅，相關資料,

范圖，花布及服裝實物等

學生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等

教學過程：

一一欣賞及交流：

1、觀賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什么？

2、服裝設計師用花布設計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看

一些搭配的實物。

3、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，

有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。

4、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生

等服裝大師的作品。

一一介紹及演示

1、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）

用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可

以設計服裝，用廢舊材料也可進行作業(yè)。

2、觀看同齡學生設計的作品（實物）

3、設計花布的方法介紹

（1）有用水粉色設計的花布，有用油畫棒設計的花布。

板演1-2種花布的構圖。

（2）找出自己設計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。

（3）是花草類、動物類還是點線構成類、格子類。

----練習與體會：

教師可以根據教學需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的方法，以及在

制作中應當注意的問題。

1、學生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方

法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設計一件衣服

2、設計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。），圍在布娃

娃身上。

3、也可先設計好服裝，再在上面裝飾。

4、可結合換裝游戲設計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可

結合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比,

那身衣服更好看呢？

學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。用油畫棒、彩色水筆等設計花布和衣服，力

求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當一位

小小設計師。

展開想象，大膽繪畫，設計新穎獨特的花布、服裝，與眾不同。

（服裝設計師大賽開始，四組進行創(chuàng)造競賽。）

——小結與評價

1、來，試試我設計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設計師?？膳e辦一

服裝秀，讓學生當模特兒展示。

2、課堂小結，作業(yè)評比觀摩。

自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。

向其他同學介紹自己的作品。

評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？

用花布設計成服裝，可用撕或剪的方法。

----課后拓展：

1、準備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮1一2位同學，出謀化策，設計出一定的

風格。

2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。

3、服裝設計師是創(chuàng)造生活美的魔術師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己

的行動，回去再嘗試。

第四課圓圓的世界

教材思路：

本課是屬于“造型表現(xiàn)”領域的美術課。

本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉動的，都

是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用

彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

課時：1~2課時

教學目標：

*說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學生觀察力、想象力。

*啟發(fā)學生認識圓形，認識各種圓形物。

*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。

重、難點：

認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

巧妙畫出圓形物，并運用恰當?shù)臉媹D和色彩。

教學準備：

教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡

物品等。

學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

教學過程：

----交流及討論：

1、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、

水果，地球，時鐘等。

2、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。

3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

4、說說自己對圓形物的感覺。

一一游戲及體會

1、師生玩游戲“吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

一一欣賞及評述

出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點。

要求造型生動，構圖飽滿，色彩豐富。

----展示及介紹

板演示范

徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜

園等。

----討論與練習

1、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。

對部分同學進行面對面的指導。

（提醒注意圓形的畫法，添畫的構思、操作等。）

2、學生作業(yè)，教師巡視指導

可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排

一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重

疊亦很有趣！

我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的

效果。對造型飽滿、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。

人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關鍵是看完成后的藝

術效果，鼓勵學生多去嘗試。

——小結與評價

1、作業(yè)展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如

何畫的。

2、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

第五課方形的物

教材分析

本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書

架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學生

換個角度觀察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教

會學生觀察的方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是

學生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學生能用多種材料和方

法表現(xiàn)方形，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各

種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們

的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地

利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學生的思維，展開豐富的想像把方形

物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)

造能力。

教學目標

1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，

同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。

3、體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好

生活的愿望。

教學重難點

通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓

畫面更生動、更完整。

教學課時：2課時

教學準備

教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。

學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、襁糊。

教學過程

A.導入

a.學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通

過游戲，學生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)

定、對稱的美感。

b.揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方

形物。

B.新授

a.啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）

（2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我

們的好朋友，在生活中無處不在的。

（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激

發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得

勝組獎勵小星星或小旗等）。

b.指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致

的完整）

（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以

在背景上添加內容，讓畫面更充實，更豐富。）

c.小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

d.學生作業(yè)，教師巡回指導。

C.小結

a.作業(yè)展評：大家欣賞作品。

b.互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最

完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

c.課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。

第六課找找三角形

教材分析

教材內容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三

角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找

周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發(fā)現(xiàn)三角

形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、

堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物

體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。

啟發(fā)學生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫

三角形的物體。

教學目標

1、認知目標：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的

異同，體會不同三角形給人的不同感覺。

2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有

趣的三角形物體。

3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。

教學重難點

尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學生的觀察力和感受能力。

采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細節(jié)組成有趣的畫面

進一步來美化生活。

教學課時：1課時

課前準備

教師準備：準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。

學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。

教學過程

A.導入

a.教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？

b.出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。

c.揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它

們表現(xiàn)出來。

B.新授

啟發(fā)學生了解、尋找、觀察三角形：

a.教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。

和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

b.為激發(fā)學生們的興趣，教師帶領他們來到操場開展活動：請學生們用身

體的某個部位或和其他同學合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形

給人產生的不同感覺。

C.在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領巾、三角尺…

d.欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設施等。讓學生

們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產生表現(xiàn)三角形物體

的欲望。

猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

a.出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

b.教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)

三角形的物體呢？激發(fā)學生表現(xiàn)的興趣。

c.出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線

條畫等。

d.以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。

學生作畫，教師巡回指導。

學生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。

C.小結

小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。

第七課形的組合

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的

基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進

行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學重點：

認識形體的基本特點

教學難點：

學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

教學過程：

一、復習階段：

1、上節(jié)課我們學習了三角形，同學們完成作業(yè)水平較好，比較有創(chuàng)新。常

見的形可以分為幾類？各有什么特點？

2、導入課題：點連成線，線和線連成面，面和面組成什么？（體）今天我

們來學習《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形和體區(qū)別在那?看課件總結形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間

的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、自然形體的定義和范例圖

3、幾何形體的定義和范例圖

4、生活中的物體是由哪些形體組成

5、展示各種建筑、交通工具形體等。

提問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）

生答：略

三、拓展階段：

1、我們生活中各種各樣紙盒都是立體的我們可以再創(chuàng)作

2、讓學生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、觀看紙盒作品的范例，制定制作步驟

①、剪切：找一個大一些的盒子作為建筑物的主體，先想好你要做的大房子

的造型，然后選擇一個恰當?shù)奈恢眉糸_，剪掉多余的部分，方便其他盒子的組合。

②、組合：取一個小一點的盒子進行組合，可以將它豎著粘，也可以將它橫著

粘,可以根據需要組合二至三個盒子。

③、鑲料：找一些紙條，或有關建筑物的裝飾品進行鑲料，要注意將盒子的四

周全部包住，給人整體的美感。

④粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘

接更有創(chuàng)意？）

⑤、教師提問：你想做一個什么樣的大房子？學生討論

四、學生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。

2、學生練習，

3、教師巡回輔導。

五、作品展示：

1、小組單位展示、評述學生自己的作品。。

六、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七、教學延伸與拓展：

思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第八課拼拼插插

教材分析

在圓、方、三角形學習的基礎上，讓學生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣

的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應用，體會組合圖形的獨特美感，通

過學習讓學生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作

出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

教學目標

1、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。

2、認知目標：掌握形的組合規(guī)律。

3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學重難點

學生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。

能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關系。

教學課時：2課時。

課前準備

師生共同收集各種廢舊材料

教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。

學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

教學過程

第一課時

A.導入

分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣

的形象，激發(fā)學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像

力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們

來學習。

B.新授

a.請學生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙

世界。

b.學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。

c.欣賞圖片（課本中的學生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。

內容的美：有寫實的具體內容，也有抽象的內容。

構圖的美：畫面飽滿有虛有實。

d.學生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面

等）

e.教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。

f.作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。

g.教師巡回指導，學生作業(yè)。

C.小結

a.作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

b.學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

c.課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

第二課時

A.導入

1.出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

2.由此引入課題：形的組合聯(lián)想。

B.新授

a.出示形的組合的作品，引導學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。

b.欣賞生活中形的組合的應用。

c.欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。

d.教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學生考慮：怎樣“拼搭”出立

體組合作品？（學生分小組討論并交流）

e.學生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制

作。

f.展示學生的作品，學生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色

彩美麗的作品。教師引導學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的

力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學生用多種材料和多種方法來創(chuàng)

作立體的形的組合。

g.學生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術。拓展學生的視野，提高學生的審美能力。

h.學生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回

指導。舉辦廢品裝置藝術展覽：展示各小組的組合作品，讓學生介紹自己的創(chuàng)作。

第九課太陽和月亮

教材分析

在小學低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通

過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓

練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造

型。對于一年級學生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。

充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維

特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想

像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構的故事中進行活動。選擇

學生生活、知識、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、

手工制作等開展想像創(chuàng)造。

教學目標

1、技能目標：啟發(fā)學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人

形象。

3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡

樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學重難點

發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學課時：2課時

教學準備

師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材

料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，

但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

教學過程

第1課時

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變

個魔術：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?！?/p>

2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關圓形呢？

瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？

你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

總結出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的

是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……

3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆

太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？

4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

總結出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最

好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太

陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也

可以是小孩……

5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧,

一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導便是不斷地給予鼓勵,

這將會使兒童產生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童

除了能持有表現(xiàn)的構思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學生可能

遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導。

6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻

離上，創(chuàng)設情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光

亮的感覺，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學請你到作品前來介紹自己的作品。

其他同學發(fā)表自己的意見，提出建議。

8、改一改：根據同學的建議補充修改自己的作品。

9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。

最漂亮的太陽和月亮。

最新奇的太陽和月亮

課后指導學生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以

備再次使用。

第2課時

1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常

非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地

球上的動物和人類。

2、有關月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是

月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。

3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和

月亮。制作指導時，重視表現(xiàn)的過程。

4、小組根據故事分配角色，設計人物臺詞、動作，還可以調配服飾、頭飾

等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學生出現(xiàn)一個

個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學生表演時不斷地對學生進行積極的評價，

給以充分的肯定。

5、老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下

基礎。重放錄音還可以成為學生評價的依據。

6、在課即將結束之時，讓學生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口

扎緊，進行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。

第十課秋天來了

1、教學目標：

（1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感。

（2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

（3）學習創(chuàng)作畫的表達形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

2、教學重點：引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

教學難點：激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。

3、教學內容：

讓學生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多

種工具和手段表現(xiàn)秋天。

說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領學生到校園中漫步，觀察周圍自然

景色，讓學生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收

集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌,講講秋天的故事、、、、

感受了秋的氣息。

一、導入：

1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、

梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面

蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。

（設計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導

入，切合一年級小學生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什

么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學生的渴知興趣。展示的秋天

的果實、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農作物：高粱、谷穗、玉米、

棉桃…使學生對秋天的各種果實、農作物有了感性的認識。）

2、這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱

老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、

走，一同去郊游。（學生一起唱）

二、新授；

（-）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。

1、（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走

進樹林里去看一看。

（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）

秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。

滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。

無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，

來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。

（3）學生說一說秋天的樹林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。

秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進田野里去看一看。

（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。

一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；

玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；

沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；

高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。

（3）學生說一說秋天的田野。

3、（1）秋天真是一個豐收的季節(jié)，還有很多的果實也是在秋天成熟的。

（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）

秋姑娘，走進果園里，

把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；

把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個個小紅燈籠；

黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

到處洋溢著豐收的喜悅。

（3）學生說一說秋天的果園。

4、（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個色彩斑斕

的季節(jié)，讓我們走進花園里，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）

秋天，走進花園里，

芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；

婀娜多姿的菊花迎風而立；

紅的似火、粉的像霞、白的如云；

這多像是一幅巨大的彩色圖畫啊！

（3）學生說一說秋天的花園。

（多媒體設計意圖提供大量的信息去拓寬學生的思維、開闊他們的視野。對

秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶

領學生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學生更能體味到秋

天的美麗。）

（二）秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。如何用我們

的筆把這多彩的秋天留住。

（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達秋天的：畫

家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出

對秋天的感悟，對秋天的贊美。

（2）這位學生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表

現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。

（3）這位學生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？

彩色紙撕貼的方法。

示范（實物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.（將紙張團一

團,疊一疊，粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實。）

（4）再來看一幅老師這兒的作品。

用的是綜合的方法。

①示范（實物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？

海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以

很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要

多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復地在一個地方敲擊，使

顏色更賦予變化。

②下面的樹干、果實是用的彩色紙撕貼的方法。

（設計意圖：使學生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，

了解創(chuàng)作畫的多種表達的手段，進而使學生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）

（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

1、小組討論?？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內容和

表現(xiàn)的方法。

（設計意圖：合作意識與能力是現(xiàn)代人的基本素質，有目的地從小培養(yǎng)學生

學會合作，在合作中通過交流、互助，既學到了知識又達到了情感的融會。同時

有效地節(jié)約了作畫時間，提高了學生作畫的興趣，使學生感受到畫面的成功感。）

2、說一說自己想要表現(xiàn)的內容，所用的表現(xiàn)方法。

（四）學生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。

1、評價：

自評：表現(xiàn)是秋天的什么內容。

互評：

師評：

2、秋天的果實對每位學生的畫獎勵。

（五）結束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。

（設計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。）

第十一課水墨游戲

教材分析

水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學生第

一次接觸水墨畫，他們對這門藝術很陌生，所以本課的教學主要目的是讓學生初

步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，

培養(yǎng)學生對水墨藝術的興趣。

本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。

本課有兩版，一版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，

以及初步的線條練習，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中

隱含著教學的目標與形式，以及一些小難點的突破方法。

教學目標

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。

2、嘗試練習、體驗水墨特性。

3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學重難點

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學課時：2課時。

課前準備

教師準備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、

古箏曲等）；音響器材。

師生共同準備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、

毛氈或報紙。

教學過程

第一課時

課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”

“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，

就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆

等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學生觀察思考，然后回答。）

②教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一

筆）。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想

也來試一試？學生試畫。指導交流。

③板書課題：《水墨游戲》（一）

2,游戲開始

①游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛

筆，小組排好隊，第一個學生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大

小點、長短變曲線均可），再后面的學生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨

跡要與前面同學的不一樣。（一個一個接龍，讓學生感受一下水墨的特性，體驗

墨跡從濕到干的變化。）

②認識工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料,

它們是進行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

③圖片欣賞，體會教材中的學生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡

不同的變化。

（通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗

的筆觸；水分的多少導致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

④探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關系。（此處墨色變化只作點撥，不

作重點要求。）

3、游戲比賽

a.小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變

化最豐富。

b.鼓勵學生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的

筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

4^比賽結果展示

a.把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學生

說說是怎樣畫出來的。

b.鼓勵學生自我評價自己的作品。

c.教師點評具有突出代表性的作業(yè)。

5、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的

游戲并沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果

想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習。

另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與

同學交流。

第二課時

1、游戲介紹

a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們

繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

b.揭題：《水墨游戲》（二）

2、游戲活動

A.聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。

B.示范：

a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。

b.重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這

次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣？”）

小結：用墨用水多少及用筆輕重會產生不同的效果。

C.學生練習：在紙上嘗試各種點，畫好后在實物投影儀上展示，并說說和

老師畫的點有什么不一樣？是怎樣畫出來的？

（教師小結：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）

D.作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點組合在一起像什么？你能不能把它們變

成一張畫呢？”

E.欣賞：

a.大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。

b.學生作品：看看小朋友畫得多豐富??！

F.搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導。

要求：a.小組合完成。

b.教師提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。

G.展評：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？

3、課后拓展

課后可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一

樣畫出更加精美的水墨畫來。

搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學校來與同學們交流。

第十二課玩泥巴

課型：泥塑

一、課題分析

玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強，充

滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學習的內容，不但可以引發(fā)學生的興趣，

滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學生自主學習的愿望，培養(yǎng)

多方面的能力，并在游戲活動中使學生認識泥性，體驗泥塑立體造型的樂趣，培

養(yǎng)動手能力。

本課通過學生進行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學環(huán)節(jié),

向學生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學習過程、學習方式和教學思路。

1、教學設想

本課是運用泥材及塑形手段，使學生在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)樂趣，表達

自我情感及想象的學習領域。本課強調感受性、體驗性和游戲性，把學與玩融為

一體使學生通過本課的學習，能體驗活動的樂趣，對泥產生一定的興趣。同時在

活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以

培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達的信心。

2、教學目標

認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，了解雕塑工具的簡單運用，以

及民間泥塑與城市雕塑的基礎知識。提高學生的環(huán)保意識。

情感：本節(jié)課以探究式學習方式為主，學生在愉快的氣氛中主動尋找形象、

發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培

養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

能力：培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣

和審美能力。使學生具備主動學習、勇于探究，主動獲取新知識的能力。

3、教學重點與難點

讓學生感受、了解，并初步認識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工

方法。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學生的審美情趣與審美素養(yǎng)。

4、學習材料

教師：雕塑泥（教師和每個學生各一塊）、教學課件一個、泥塑工具五套（教

師一套，學生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學生各一個）。

學生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

二、教學設計：

教學活動方式與教學方法：

一、組織教學：學生歌唱，穩(wěn)定紀律。

二、導入："同學們，請把桌子上蒙的布打開?？纯醋雷由嫌惺裁?？"（泥）

"如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞?！?/p>

通過給學生意外的驚喜吸引學生的興趣，激發(fā)學生玩泥巴的愿望。

三、新授：

（一）、初步認識了解雕塑泥。

1、讓學生自己隨意摸、捏、聞，并感受泥性，使學生在強烈的好奇談出

自己的感受。2、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。

（二）、認識了解泥塑工具，并探究功能。

1、觀察工具的形狀。2、討論工具的功能。3、嘗試使用工具、了解工具

的功能。

（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。

1、尋找形象。（1）、讓學生利用工具或手把泥分成小塊。（2）、把碎泥塊

進行重新堆積。2、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。

（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.

1＞基礎造型。（1）、用泥將伸平的手包裹起來。（2）、將手從泥中抽出。

2、展開聯(lián)想。（1）、針對教師手中的泥進行多角度觀察，確定基本形象。（2）、

教師演示簡單的加工方法與過程。3、學生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。

（五）、深入造型，完成作品。1、學生運用學到的技法與自己的想象，在

基本形象的基礎上創(chuàng)作自己的作品。2、教師個別輔導，幫助學生展開聯(lián)想，進

行藝術創(chuàng)作。

（六）、作品講評，提高學生的審美能力。1、讓學生選擇最喜歡的作品，

并說明理由。2、讓作者介紹自己的作品。

（七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。1、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的

民間工藝。2、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點與作用。

中產生積極主動的學習愿望。掌握基本的工具應用知識，進一步激發(fā)學生學

習的興趣。使學生學會觀察，激發(fā)學生的想象力。在動手動腦的同時，發(fā)現(xiàn)形象,

發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個性，比較完

美的泥塑作品。學生的互評與自評相結合，提高學生的審美能力。使學生長見識,

學知識，提高學生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。

四、總結：許多材料都可以成為藝術創(chuàng)作的媒材，以后的美術課上我會給同

學們創(chuàng)造更多玩的機會。

進一步激發(fā)學生學習美術的興趣，使學生的藝術創(chuàng)作生活化。

第十三課難忘幼兒園

教學目標：

1、了解和掌握簡單的泥塑人物方法，并有所創(chuàng)新。

2、通過泥塑活動激發(fā)學生對老師、同學的關心友愛之情。

3、培養(yǎng)學生在回憶中養(yǎng)成良好的思考創(chuàng)作習慣。

教材分析：重點是對幼兒園中難忘的一個人物特征基本形體的把握和表現(xiàn)。

難點是站立、粘牢的泥塑方法以及對細節(jié)特征的表現(xiàn)。

教學準備：了解學生在哪些幼兒園上過學，拍些照片，制作簡單的幻燈片激

發(fā)學生對幼兒園的回憶及人物的基本特征認識。作業(yè)紙、泥巴。

教學過程：

一、引導回憶：

1、看看這是哪里呀？你知道嗎？（這里是我們曾經生活學習過的幼兒園，

你想念那里的小朋友、那里的老師嗎？他們曾經教過你、幫助過你、陪伴你一起

成長、留下一段難忘的回憶，是嗎？）

2、大家來看看這幅畫，你猜猜畫的是誰呀？（是王老師的兒子在幼兒園放

學時在水塘邊看小蝌蚪?，掉到水里了，被一個小朋友的爸爸拉上來后哭了，你看

出來了嗎？）

3、你想起了誰？他長的是什么樣？說說人物結構、特征。畫畫看。

二、發(fā)展階段：

1、點評繪畫作品，哦，畫得真生動！這些都是我們曾經一起長大的小伙伴,

要是今天能見到他你高興嗎？那我們用泥塑來做一個和他一起說說話，好嗎？

2、怎么做呢？看看書上你會嗎？說說書上兩種基本的制作方法。坐在地上

的小朋友青青是怎么做的呢？（先做頭和身體，大大的腦袋真可愛，身體上粘接

著手腳在哭呢你看出來了嗎？他還戴了一個帽子、背了一個書包呢！做得多豐富

呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，

你看頭部多細致生動呀！教師演示）

3、大家一起來做一個吧！你想用哪一種方法來做你幼兒園的好朋友？好哦,

做完以后請你來介紹一下，讓我們也來認識一下，成為我們大家的好朋友,好嗎？

4、教師巡視輔導，引導做得快的小朋友嘗試除了書上的兩種方法，你還有

其他的方法嗎？

三、欣賞小結：看看誰的作品最生動，看看他們的好朋友，聽聽他們的故事,

講講再見面時你想對他說的話。

四、收拾整理：

第十四課像什么呢

教學目標：

K培養(yǎng)學生的想像與創(chuàng)造能力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

2、了解、掌握撕紙、想像的方法。

3、展開想像的翅膀，運用自己喜歡的方式進行撕紙、想像、創(chuàng)作。

教學重點：先撕紙，后想像，再添畫。

教學難點：根據撕紙的形狀特點進行巧妙的想像、添畫。

教學準備：

教師：彩紙、彩色卡紙、范畫（單片紙、多片紙）、5個蘋果圖、透明膠帶、

膠棒、勾線筆、油畫棒、60個整理盒等。

學生：彩紙、彩色卡紙、膠棒、水彩筆、勾線筆、油畫棒。

教學過程：

一、游戲一：撕紙

1師：小朋友，今天我們先來玩一個小游戲，想玩嗎？（生：想）

2師：你們會撕紙嗎？（生：會）

3師：今天我們就來玩撕紙的游戲。聽清游戲規(guī)則，比一比誰的紙撕的快。

預備，開始，一二三停。（老師示范，學生撕紙。）

4過渡：撕紙有趣嗎？（生：有趣）

師：我們再來做一件更有趣的事情。

二、揭題

師：拿也一張碎紙片，故作驚訝一一我發(fā)現(xiàn)它還有點像……你覺得它“像什

么呢”？（邊說邊板書課題：像什么呢）

三、新授

1生說像什么，師換方向再讓學生想，說具體像什么。

2師板貼碎紙片，快速添畫。

（1）師：它還有點像一棵樹，要想讓它更像，我們要添加點東西。

（2）板貼碎紙片在黑板上的紙上，要貼在畫面下方，貼在與碎紙片不同顏

色的紙上，注意膠棒的正確使用。

（3）快速添事樹枝、樹葉。

（4）貼蘋果，現(xiàn)在變成什么樹了？

3小結：隨手撕的形狀加入了想像就變成了一幅美麗的畫。

4板貼范畫，欣賞范畫。

5同桌交流：

（1）選一片紙塊觀察想像后，跟同桌說一說你的紙片到底像什么。

（2）組織課堂：說停就停，拍節(jié)奏。

（3）指名說一說你的像什么。

6游戲：摘蘋果

（1）規(guī)則：把剛才想像好的碎紙片貼在另外顏色的彩紙上。

用勾線筆、水彩筆添畫讓它更像一些。

把作業(yè)貼在黑板上規(guī)定的區(qū)域，分組貼。

在規(guī)定的時間里貼的作業(yè)最多的小組可摘到最大的金蘋果，依次摘小金蘋

果、大紅蘋果、小紅蘋果、綠蘋果。

別忘了在作業(yè)紙的一角寫上自己的姓名。

（2）學生玩游戲：摘蘋果。

（3）點評作業(yè)：學生選出自己喜歡的作品，并說說原因。教師在作業(yè)上貼

星星。

7多張紙片想像添畫。

（1）過渡：剛才，我們對一張紙片進行了想像添畫，如果用幾張紙片你也

能想像嗎？（生：能）

（2）板貼范畫：請學生觀察并說出畫面中想像的內容。

四、作業(yè)：

1請選2~4片紙塊進行想像，貼在不同顏色的卡紙上，添畫后使它更像，

比一比誰的速度最快，老師要給前5名的學生發(fā)獎勵。

2學生練習，老師輔導。

3展評作業(yè)，并把星星貼在額頭上。

五、小結：

生活中充滿了想像與創(chuàng)造，今天正是因為你們有豐富的想像才創(chuàng)造出這么多

美麗的作品，相信你們通過不斷想像會創(chuàng)造更多奇跡。

六、收拾與整理

請組長帶著自己的整理盒到小組成員那里收集碎紙片，讓我們在撕紙?zhí)懋嫷?/p>

快樂中也要學會環(huán)保。

第十五課站起來站起來

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的審美情趣，通過探究培養(yǎng)學生的實際動手能力通過自主探究,

2、讓學生了解和掌握紙“站起來”的簡單方法和原理；

3、讓學生通過折折、剪剪等方法，改變紙的形狀，做出有趣的形象。

教學重點：啟發(fā)學生嘗試運用多