遼寧省錦州市2023年人教版初中七年級(jí)（上）語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測（一）含答案

遼寧省錦州市2023年人教版初中七年級(jí)（上）語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測（一）

考試時(shí)間120分鐘試卷總分105分

※考生注意：試題總分100分，卷面書寫5分。

請(qǐng)?jiān)诖痤}紙各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無效。

一、積累與運(yùn)用（滿分25分）

1.請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（2分）

千里之行始于足下

2.給加點(diǎn)詞語注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）

在這漫天的紅霞里，太陽開始微微的露出她那溫情的臉，帶著一絲漫住半掩在霞

光中。不一會(huì)兒，又添上了幾分（anxidng）的神情，離開那東方的地平線，顯

得（sh6ncaiyiyi）。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.深秋的劉龍臺(tái)，火紅的楓林與高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空交相輝映，猶如畫卷萋不勝收。

B.返校的路線大家出現(xiàn)了分歧，本想各得基折，但考慮到安全，還是一致同意走大路。

C.青少年時(shí)期是一個(gè)充滿活力的個(gè)性發(fā)展時(shí)期，切忌做事沒有恒心、如導(dǎo)導(dǎo)迂。

I）.經(jīng)過一段時(shí)期的休養(yǎng)再次見到張老師的時(shí)候，他已是花帙招展、滿面紅光。

4.請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷牟【洹＃?分）

中學(xué)生要提升自己的素質(zhì)，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng).

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5.請(qǐng)參照畫線部分，再補(bǔ)寫一個(gè)句子，所寫語句要符合語境，語意連貫。（2分）

如果把書本比作一方蔚藍(lán)的天空，那我們就是翱翔天際的雄鷹；如果把書本比作一望無

際的森林，那我們就是茁壯成長的小樹;,……請(qǐng)

拿起手中的書吧，盡情品讀，感受這多姿多彩的世界。

6.下列關(guān)于名著閱讀表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《狗?貓?鼠》中刻畫了長媽媽“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”但又善良樸實(shí)的經(jīng)典形象。

B.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，揭露了庸醫(yī)害人的實(shí)質(zhì)。

C.《西游記》是一部章回體長篇神魔小說，寫了唐僧師徒去西天取經(jīng)降妖除魔的故事。

D.《西游記》中大鬧天宮、三打白骨精等情節(jié)，體現(xiàn)了孫悟空愛憎分明的性格、過人的智

慧和英勇無畏的斗爭精神。

7.下列語法知識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“我想他們此刻，定然在天街閑游”中的“他們”是代詞，指代牛郎織女。

B.“見義勇為”“大公無私”“麻木不仁”都是褒義詞.

C.“雨是最尋常的，一下就是三兩天”中的“三兩天”是數(shù)量詞。

D.“肥胖的黃蜂伏在菜花上”中“肥胖”是形容詞，“伏”是動(dòng)詞。

8.請(qǐng)按原文填空。（6分）

（1），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（2）,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）,不亦君子乎？（《論語?學(xué)而》）

（4）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

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（5）曹操在《觀滄海》中描寫了海水蕩漾、峰巒矗立景象的語句是：

9.綜合性學(xué)習(xí)一一為探究古詩詞中的“月”的意象，第一小組同學(xué)搜集來的詩句如下，請(qǐng)你

完成下面的任務(wù)。（4分）

A.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

B.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

C.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。（王昌齡《出塞》）

D.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

［注］意象是詩歌中浸染了作者感情的藝術(shù)形象。

（1）請(qǐng)選出上面詩句中沒包含“月”的意象的詩句（1分）

（2）同學(xué)把“月”的意象的內(nèi)涵整理出來，請(qǐng)你把上面詩句與此對(duì)應(yīng).（3分）

通情達(dá)意之月：遼闊蒼涼之月：

思親懷鄉(xiāng)之月：

二、閱讀（滿分45分）

（一）閱讀下面的選文，回答10—13題。（10分）

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

10.解釋選文中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)：（2）淫慢不能勵(lì)精：

（3）險(xiǎn)躁則不能治性：（4）年與時(shí)馳：

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11.下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德B.非淡泊無/以明志

C.險(xiǎn)躁/則不能/治性D.遂成/枯落，多/不接世

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

靜以修身，儉以養(yǎng)德。

13.下面對(duì)選文理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.本文是諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信，文章短小但意蘊(yùn)悠長.

B.作者開篇即明確提出“靜”和“儉”是修身養(yǎng)德的方法。

C.“靜”是核心詞，“淡泊”“寧靜”與“淫慢”“險(xiǎn)躁”是“靜”的正反面。

D.作者把“志”“學(xué)”“才”三者緊密聯(lián)系，告誡兒子志存高遠(yuǎn)，生活節(jié)儉。

（~）閱讀下面的選文，回答14一16題。（8分）

①我家養(yǎng)了好幾次的貓,結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，

逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來?；ò椎拿芑顫?，常如帶著泥土的白雪

球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來

回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二

小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地忽

然消瘦了也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種

種方法去逗它，它都不理會(huì)。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅

綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。有一

天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！”

②我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！當(dāng)時(shí)只得安慰著三妹道：“不

要緊，我再向別處要一只來給你

14.選文從哪幾個(gè)方面來描寫小貓？（3分）

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15.從修辭的角度賞析畫線句的表達(dá)效果。（3分）

花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。

16.選文第②段加點(diǎn)詞表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）

可憐這兩月來相伴的小倡！

（三）閱讀下面的選文，回答17-21題。（15分）

當(dāng)你開始認(rèn)真做一件事的時(shí)候

沈原生

①小時(shí)候媽媽多次讓我當(dāng)眾背詩，我強(qiáng)行不理傷了她的面子后，她對(duì)我就只有四個(gè)字：

拿不出手。在我們家，拿得出手的，是成績優(yōu)秀的弟弟沈原飛。媽媽常說，雙胞胎嘛，大概

聰明都讓其中一個(gè)占去了。初始我還和她分辯幾句，被打擊幾次后，也就歇了這份心，繼續(xù)

普通下去。

②這一切的改變，是在高一暑假，邵老師派給我一份工。

③邵老師想做一個(gè)關(guān)于學(xué)生課外閱讀的報(bào)告，去學(xué)校圖書館調(diào)取數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)借閱量最大

的，一個(gè)是我，一個(gè)是弟弟。這讓他又高興又惱怒：高興的是，這倆都是他的學(xué)生；惱怒的

是，一學(xué)期竟然看這么多閑書。于是，他讓我倆去辦公室。

④他指著閱讀書目的單子說，你倆看的書挺多啊。沈原飛看我一眼，極沒有義氣地說：

“老師，這都是我姐姐看的，我的借閱證從沒有到過我手上。”

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⑤各科成績平平的我，語文也不例外，唯一能拿得出手的，也就作文這一項(xiàng)。邵老師半

天沒說話，過了好久，才說了半句：“沈原生，你……”估計(jì)真是給他氣著了。

⑥期末家長會(huì)上，邵老師對(duì)媽媽說，要聘請(qǐng)我去給他做助手，按小時(shí)結(jié)算報(bào)酬。媽媽站

在走廊，我現(xiàn)在都記得那種懷疑的語氣，她說：“原生?原飛不行？”“不行，第一是沈原生,

第二也是她。"我知道邵老師是開玩笑的，可對(duì)我來說，竟是很難得的一次肯定。

⑦我接下了這單活兒，心有忐忑地接受一項(xiàng)項(xiàng)分配。有天，邵老師拿著我的借閱明細(xì)單

問：“天文、軍事、文學(xué)……這么雜，你都看了？”

⑧“不能叫看了，應(yīng)該是都翻了，有興趣的我就細(xì)看，沒有興趣的就略過。"我囁嚅著

回答。

⑨'’這么多，就是翻，也很占時(shí)間啊

⑩“我看書很快，而且很多故事不用細(xì)看，看到開頭就能知道結(jié)尾?！蔽抑卑椎卣f。

?邵老師一笑，說："你倒不謙虛，那你就把每種雜志的內(nèi)容做個(gè)概要吧……”

?這完全是我平時(shí)馳騁的疆域，很快我就整理出一沓資料。邵老師慢條斯理地翻看著，

直到看完，他才問：“你覺得以后你會(huì)做個(gè)能寫能編的人嗎？”受到觸發(fā)的我開始滔滔不絕地

講起我的宏偉藍(lán)圖。

?因?yàn)榻恿诉@個(gè)自己還算擅長的事情，那種被重用的情緒讓我每天元?dú)鉂M滿，連我媽老

是念叨我的那些話都能自動(dòng)屏蔽掉。

?在那之前，其實(shí)我借了那么多書刊來看,并沒有傾注太多心血，更像是為了逃避學(xué)習(xí)、

成長而選擇了看書。但校對(duì)資料時(shí)，我第一次如此耗費(fèi)心血地去做一件事，一字一字，一段

一段，核實(shí)查證，修改完善，心心念念的，像進(jìn)入了無人之境……邵老師看了我交去的資料，

說：“你看你認(rèn)真做一件事的時(shí)候，不是做得很好嗎？”

?結(jié)束了這份短期工，我神采飛揚(yáng)地走在路上。比起領(lǐng)到報(bào)酬，我更在意的是告別時(shí)邵

老師對(duì)我說的話：“你可別渾渾噩噩的，辜負(fù)了你的能力

(g如果成長里真有分水嶺的話，那么這大概就是那道線了。我還是那個(gè)循規(guī)蹈矩的普通

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女生，可有很多東西不一樣了。從我不再渾渾噩噩那天起，我就自己掌了舵，揚(yáng)了帆，不再

是原來那個(gè)自卑怯懦又敏感的我了。

17.文章是以“成長”為線索展開敘述的，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容將表格補(bǔ)充完整。（4分）

18.品讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）

這完全是我平時(shí)馳騁的疆域，很快我就整理出一沓資料。

19.第?段中第一句話提到成長里的“分水嶺”具體指的是哪件事?請(qǐng)結(jié)合全文簡要概括（3

分）

20.結(jié)合文章內(nèi)容，分析邵老師在引導(dǎo)學(xué)生成長方面有哪些獨(dú)到之處。（至少兩點(diǎn)）（3分）

21.如果長大后再次見到邵老師，“我”會(huì)對(duì)他說些什么？（不少于30字）（3分）

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（四）閱讀下面的選文，回答22-25題。（12分）

大雁和鴨子

嚴(yán)文井

①在很久很久以前，大雁和鴨子是一對(duì)姐妹，它們住在南方的一個(gè)湖邊。后來，南方的

氣候發(fā)生了變化，湖逐漸干涸，于是大雁提議飛去北方的海邊生活。

②這一天，太陽剛剛露出笑臉，鴨子就被大雁催促著上路。它們飛過一片村莊，看見前

面有一群鴿子。這群鴿子一邊低空盤旋一邊咕咕咕地抱怨著氣候的不適。鴨子便好奇的問道:

“姐姐呀！我們?yōu)槭裁床缓退麄円黄痫w去北方呢？”

③大雁回答說：“它們并沒有打算飛去北方。咱們還是快飛吧

④“我不信，我去問問它們。”于是鴨子慢慢的扇動(dòng)著翅膀靠近這群鴿子，沖它們喊道:

“美麗的朋友們！你們?nèi)ゲ蝗ケ狈降暮＿呇剑俊?/p>

⑤一個(gè)鴿子懶懶地回答道：“那是一段長途飛行，實(shí)在太艱苦了。累壞了可不是鬧著玩

的，這里的氣候雖然不太好，但是還能接受。”說完，便跟著鴿群落在平原上，咕咕咕地啄

食地上的谷粒。

⑥鴨子嘆了口氣，追著大雁飛去。

⑦它們飛過狹長的山谷和叢叢的森林，這時(shí)看到一群黑色的野驢。它們有的在沙灘上打

滾，有的在互相追逐，有的拉著長腔大叫。其中一只小野驢抬頭看見了這對(duì)姐妹，大聲地招

呼著：“嘿，飛了那么久多累呀，快下來玩會(huì)吧。”此時(shí)鴨子有些猶豫“咱們下去跟他們玩一

會(huì)吧？”

⑧大雁回答說：“不行！咱們快飛吧，咱們的路程還遠(yuǎn)得很哩?！?/p>

⑨太陽降到地底下去了，空中有一陣風(fēng)吹過。鴨子一連打了幾個(gè)寒噤說：“姐姐，我們

已經(jīng)飛到北方了嗎？”

⑩“沒有，還遠(yuǎn)著吶?！?/p>

?“我們什么時(shí)候才能休息呢？”

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?“快了。前面有一個(gè)小沼澤，到了那里我們就可以休息了?！?/p>

?它們終于飛到了一個(gè)小湖邊，大雁仔細(xì)的觀察了一下四周環(huán)境，最終決定鉆到蘆葦叢

里休息。半夜，鴨子突然被一種什么聲音驚醒了。黑暗的深處閃著一點(diǎn)點(diǎn)光，漸漸地向姐妹

倆靠近。

包大雁猛然大叫：“快飛起來！”

?It匕時(shí)鴨子睜開惺怯的睡眼并沒有動(dòng)身的打算，它不情愿地說：“太陽才剛剛升起，等

天完全亮了我們?cè)亠w吧?！?/p>

?''快，快！那不是太陽光大雁說完，迅速扇動(dòng)著翅膀飛到了空中。

?只聽“咔嚓”一聲，幾根蘆葦斷了。一道強(qiáng)光射到鴨子身上。還沒等鴨子反應(yīng)過來,

一只大手緊緊地將鴨子從地面拖起。一個(gè)提燈的男人仔細(xì)的打量并說道：“是只鴨子！我們

可以把它養(yǎng)起來，冬天就不用出去打獵了?！?/p>

?L個(gè)女人摸摸鴨子的羽毛說：“我一定好好喂它?！?/p>

?這時(shí)候，大雁還在天空盤旋，連聲呼喚鴨子。鴨子回答了一聲：“姐姐呀……”

?女人聽到后，拍拍鴨子的腦袋說：“真有意思！它還會(huì)，呷呷呷‘地叫！”

?大雁在空中徘徊了好久，也不見鴨子飛來，只好獨(dú)自一個(gè)向著北方飛去。最后，它終

于到達(dá)了那片大海，過著勤勞且自由的生活。

?鴨子呢?整天什么也不用干，一天天胖了起來。漸漸地，它飛不動(dòng)了；后來，它不會(huì)

飛了；最后，它連“飛”是什么也不懂了。只有偶然記起大雁時(shí)，它才會(huì)悲哀而軟弱地叫兩

聲：“姐姐呀，姐姐呀！”

?于是，大雁和鴨子變成了兩種不同的鳥。

22.請(qǐng)概括這個(gè)童話的經(jīng)過和結(jié)果。（4分）

起因：因?yàn)榄h(huán)境的惡化，大雁和鴨子決定飛去北方的海邊生活；

經(jīng)過：_______________________________________________________________________

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結(jié)果：_______________________________________________________________________

23.大雁在飛行的過程中幾次說“快飛吧”，請(qǐng)簡要分析它在文中的作用。（3分）

24.大雁身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的美好品質(zhì)？（3分）

25.大雁和鴨子不同的結(jié)局帶給你什么啟示？（2分）

三、作文（作文30分，卷面5分，滿分35分）

26.在下面兩題中任選其一作文。

題目一：初中生活第一頁

題目二：讓我快樂

要求：（1）如果選擇題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；

（2）運(yùn)用記敘、描寫等表達(dá)方式寫出真情實(shí)感，不少于500字；

（3）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；

（4）字跡工整、書寫規(guī)范獎(jiǎng)勵(lì)5分。

遼寧省錦州市2023年七年級(jí)（上）語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測（一）

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參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

題號(hào)分值參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分說明：凡主觀性試題，大意正確，言之成理，言之有據(jù)即可。

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字體規(guī)范、端正、整

潔得2分；有一項(xiàng)不

12分略合要求扣1分；有兩

項(xiàng)不合要求、寫錯(cuò)字、

寫出田字格不得分。

每詞1分，每詞錯(cuò)一

23分xiuqi?安詳神采奕奕

處不得分。

32分D

找到錯(cuò)誤1分，修改

42分句尾加上“的習(xí)慣”。

正確1分。

積答案不唯一。內(nèi)容相

累關(guān)，結(jié)構(gòu)相同，1分；

示例：如果把書本比作一片浩瀚的大

與語言順暢1分。所寫

海，那我們就是暢游海底的小魚

52分

運(yùn)語句內(nèi)容不符合語境

用或是病句，此題不得

分。

62分A

25

分

72分B

■?—

(1)枯藤老樹昏鴉每空1分，有錯(cuò)別字

不得分。

(2)回樂烽前沙似雪

86分(3)人不知而不慍

(4)風(fēng)正一帆懸

(5)水何澹澹山島竦峙

9(1)1分A

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通情達(dá)意之月：D遼闊蒼涼之月：C每空1分。

(2)3分

思親懷鄉(xiāng)之月：B

（1）達(dá)到。（2）懈怠。每詞1分。

104分

（3）修養(yǎng)。（4）疾行，指迅速逝去。

（一）

112分B

（10

以寧靜心緒來涵養(yǎng)德行，以節(jié)儉生活來每句1分。

分

122分

培養(yǎng)品德。

132分D

143分外貌（形態(tài)）、動(dòng)作、性情（性格）。每點(diǎn)1分。

。比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪每點(diǎn)1分。

153分

球，突出了貓的活潑可愛。

（8分）

162分流露出“我”對(duì)它的喜愛（憐惜）。意思對(duì)即可。

（1）喜歡讀書，得到肯定每空2分，答案不唯

一，意思接近即可。

174分（2）認(rèn)真校對(duì)，老師鼓勵(lì)

（或：完成任務(wù)，找到自信）

(三)

“馳騁的疆域”意指這是“我”熟悉又理解含義1分，”表現(xiàn)

(15

182分擅長的讀書世界，大詞小用，風(fēng)趣而又自信”1分。

形象地表現(xiàn)了“我”的自信。

“分水嶺”指的是邵老師發(fā)現(xiàn)“我”的意思對(duì)即可。

193分特長，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓“我”鍛煉，幫“我”

找到自信的事。

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（1）發(fā)現(xiàn)“我”喜歡看書，就聘“我”答案不唯一，言之有

當(dāng)助手，可以看出邵老師因材施教；理，言之有據(jù)即可。

（2）引導(dǎo)學(xué)生做自己喜歡的事，邵老結(jié)合內(nèi)容分析1分；

203分師善于與學(xué)生交流溝通；（3）“我”邵老師引導(dǎo)學(xué)生成長

完成任務(wù)后，給予“我”肯定和表揚(yáng)，的獨(dú)到之處答出兩點(diǎn)

可以看出邵老師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生建立自即可，各1分。

信心。

閱

示例：邵老師，您好，正是您的鼓勵(lì)，稱呼、問候、感謝，

讀213分讓懦弱又敏感的我體會(huì)到了成功的快每點(diǎn)1分。字?jǐn)?shù)不夠

樂，找到了自信。老師，謝謝您！扣1分。

經(jīng)過：大雁和鴨子一路遇到了各種影答案不唯一，意思對(duì)

45

響、誘惑和危險(xiǎn)。即可。

分224分

結(jié)果：大雁終于飛到了北方大海，鴨子每項(xiàng)2分。

卻被人捉去，再也飛不起來。

這是反復(fù)的修辭方法,既是一路上大雁每點(diǎn)1分。

233分對(duì)鴨子的督促和提醒，又突出了大雁

（四）

堅(jiān)定的信念。

（12

目標(biāo)堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)勇敢（不怕困難、不受答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1

243分

誘惑、吃苦耐勞）、機(jī)警敏捷。分。

示例1：在追求理想的道路上，要有信答案不唯一，言之有

念，要經(jīng)得起誘惑，不畏艱險(xiǎn)，理想才理即可，2分。

252分

能實(shí)現(xiàn)。

示例2：認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，才能取

得成功。

三、寫作（作文30分，卷面5分