2017-2018學(xué)年滬粵版八年級物理下冊名師導(dǎo)學(xué)案：8．3　大氣壓與人類生活

文檔20172018學(xué)年滬粵版八年級物理下冊名師導(dǎo)學(xué)案：8.3大氣壓與人類生活一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬粵版八年級物理下冊第8.3節(jié)，主要講述大氣壓與人類生活的關(guān)系。教材通過實例介紹大氣壓的存在及其在生活中各種應(yīng)用，如吸管喝飲料、鋼筆吸墨水、抽水機工作原理等，目的是讓學(xué)生了解并掌握大氣壓的基本知識及其在日常生活中的實際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解大氣壓的概念，知道大氣壓的存在及其在生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和探索精神。三、教學(xué)難點與重點重點：大氣壓的概念及其在生活中的應(yīng)用。難點：如何運用物理知識解釋生活中的大氣壓現(xiàn)象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗器材（如氣球、水杯、吸管等）。學(xué)具：筆記本、筆、實驗報告單。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示生活中的一些現(xiàn)象，如用吸管喝飲料、鋼筆吸墨水等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理。2.知識講解：教師簡要介紹大氣壓的概念，解釋大氣壓的存在及其在日常生活中各種應(yīng)用。3.實驗演示：教師進(jìn)行現(xiàn)場實驗，如馬德堡半球?qū)嶒灐⑽芎蕊嬃系?，讓學(xué)生直觀地感受大氣壓的存在。4.例題講解：教師分析生活中的實例，如抽水機工作原理，引導(dǎo)學(xué)生運用物理知識解釋這些現(xiàn)象。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，運用所學(xué)知識解決實際問題，如自制簡易抽水機等。6.知識拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如氣象、航空等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.大氣壓的概念2.大氣壓的存在3.大氣壓的應(yīng)用4.生活中的大氣壓現(xiàn)象七、作業(yè)設(shè)計2.設(shè)計一個實驗，驗證大氣壓的存在。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探索大氣壓在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如氣象、航空等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、實驗演示1.實驗選材要生活化，便于學(xué)生理解和接受。如使用吸管喝飲料、鋼筆吸墨水等實驗，都是學(xué)生日常生活中常見的現(xiàn)象，易于引發(fā)學(xué)生的興趣。2.實驗操作要規(guī)范，確保實驗現(xiàn)象明顯，便于學(xué)生觀察。例如，在進(jìn)行馬德堡半球?qū)嶒灂r，教師應(yīng)確保半球密封良好，觀察到明顯的壓力差現(xiàn)象。3.實驗過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗現(xiàn)象背后的原理，即大氣壓的作用。例如，在吸管喝飲料的實驗中，教師可以解釋吸管內(nèi)的空氣被吸走后，外界大氣壓將飲料推入吸管。二、隨堂練習(xí)1.練習(xí)題目要具有代表性，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。例如，設(shè)計題目如：“用吸管喝飲料時，為什么吸管內(nèi)的空氣會被吸走？”、“抽水機工作時，是如何利用大氣壓的？”等。2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用物理知識進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如，在面對“抽水機工作時，是如何利用大氣壓的？”這個問題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考抽水機內(nèi)部的壓力變化，從而得出答案。3.教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的思考時間，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握知識點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的生動性和趣味性，適時運用夸張、幽默等手法，吸引學(xué)生的注意力。同時，語調(diào)要富有變化，避免單調(diào)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在實驗演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間觀察實驗現(xiàn)象并進(jìn)行思考；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的思考時間，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。教師可以采用開放式問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。同時，要注意提問的針對性和深度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過展示生活中的一些現(xiàn)象，如用吸管喝飲料、鋼筆吸墨水等，引出本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。5.舉例貼近生活：在講解大氣壓的應(yīng)用時，教師可以多舉一些生活中的實例，讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系。這樣既能幫助學(xué)生更好地理解知識點，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。6.注重互動：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，與學(xué)生進(jìn)行互動。例如，在實驗演示環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生上臺演示或解釋實驗現(xiàn)象；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以對學(xué)生進(jìn)行提問，了解學(xué)生的掌握情況。7.板書設(shè)計：板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點。教師可以使用圖示、流程圖等