2024屆山東省春季高考濟南市高三下學期語文模擬檢測試題（三模）含答案

2024屆山東省春季高考濟南市高三下學期語文模擬檢測試題（三模）卷一（選擇題共50分）本卷共20個小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的選項字母代號選出，填涂在答題卡上。一、（本大題10個小題，每小題2分，共20分）1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的是（）A.拓片（tuò） 愜意（qiè） 步履（lǚ） 潛移默化（qián）B.污垢（gòu） 長篙（gāo） 殲滅（qiān） 憂心忡忡（chōng）C.庇護（bì） 模具（mú） 氣餒（něi） 驀然回首（mù）D.拗斷（ǎo） 癖性（pǐ） 湛藍（zhàn） 望風披靡（mǐ）2.下列詞語中，沒有錯別字的是（）A.刻薄的人也許會敷演出一把厲劍，將我一條條切割。B.生命之旅沒有長勝將軍，也沒有永遠失敗的士兵。C.古往今來，文人墨客多著力描繪長江三峽綺麗險峻的自然風光。D.你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。3.依次填入下列各句橫線處的詞，最恰當?shù)氖牵ǎ偃碌妮d體可以__________優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目的光輝。②他的心情開朗起來，頃刻間，心頭__________著幸福的、歡樂的感情。③嚴格地講，語言和文化__________一般的并列關系，__________部分與整體的關系。A.激活充斥不是就是 B.激發(fā)充溢不是就是C.激活充溢不是而是 D.激發(fā)充斥不是而是4.下列句子中，標點符號使用不正確的是（）A.這些人看起來和許三多他們一樣：一樣臟、一樣累、一樣餓、一樣狼狽也一樣默契。B.電影《人生大事》以悲喜交織的手法，講述了青年莫三妹與小女孩武小文的感人故事，C.“應該給你的朋友打個電話，”他說，“告訴她你明天去車站接她，讓她在那等你?！盌.《永遇樂·京口北固亭懷古》用了五人（孫權(quán)、劉裕，劉義隆、拓跋燾和廉頗）的典故。5.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)氖牵ǎ〢.有些人遇事愛著急，對這些一遇事就火燒眉毛的人，中醫(yī)建議用蓮子心泡茶喝。B.有的人竟然在清澈的泉水中泡腳，這種不文明行為，跟焚琴煮鶴一樣大煞風景，C.我們必須清楚地認識到，要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，不可能一揮而就。D.有人認為唐代王維除了作詩之外身無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。6.下列句子中，沒有語病的是（）A.萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下攜手漫步校園。B.春天，人們經(jīng)常到山野中踏青賞花，這時，花兒迎著春風向人們招手。C.他昨天從集市上買回來的這些蘋果和橘子，小個兒的孩子都不要。D.不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會影響社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。7.在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)氖牵ǎ┑搅颂斐?，有人脫口說了一句：“春水碧于藍?！盻_________。這樣的風景就像在明信片上看到過的一樣。①它們長得非常整齊，一棵一棵挨著，依山而上，②天池的水，碧藍碧藍的。③池水極平靜，塔松、雪山和天上的云影倒映在池水當中。④上面，稍遠處，是雪白的雪山。⑤對面的山上密密匝匝地布滿了塔松，塔松即云杉。A.②①③⑤④ B.②④⑤①③ C.③②④⑤① D.③④⑤①②8.下列有關文學文化常識，表述錯誤的是（）A.古代座次方位禮儀嚴格，“室”內(nèi)設宴以東向為尊?！而欓T宴》中“項王、項伯東向坐”就體現(xiàn)了這一點。B.《明湖居聽書》運用正面?zhèn)冉Y(jié)合的手法，刻畫了王小玉的形象，細膩傳神地描摹了說唱藝術(shù)之美。C.古時兒童到16歲束發(fā)為兩譽，形狀像角，稱“總角”；男子20歲行冠禮以示成人，因體猶未壯，稱“弱冠”。D.年號，中國古代封建皇帝用以紀年的名號，所以常常用年號來稱呼皇帝。一個皇帝可以有多個年號。9.下列語言環(huán)境中，表達得體的是（）A.王奇在報告會上分享了他奮發(fā)工作的心得，收獲了同事們熱烈的掌聲。他激動地站起來表態(tài)：“感謝大家的聆聽！我一定會繼續(xù)加油?！盉.李林在沂蒙山區(qū)旅游，對居住過的民宿贊不絕口，他熱情地為老板點贊：“太棒了！下次我來一定還下榻貴店?！盋.趙新的爸爸患病多年，最近終于好轉(zhuǎn)。他激動地拉著主治醫(yī)生的手表示感謝：“杏林圣手，扁鵲遺風，您當之無愧?！盌.張平經(jīng)營著一家水果店，他在店門口不斷播放自家水果的廣告錄音：“店里新到天下最好吃的蘋果，沒有之一。買它就對了?！?0.對下面這首詩的理解與賞析，不正確的是（）鷓鴣天蘭溪舟中【宋】韓淲雨濕西風水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復圓。尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺①方知過眼前?！咀⑨尅竣偎X（jué）：睡醒。A.“帆迎山色來還去，槽破灘痕散復圓”寫作者登上溪船，觀察往來船只輕快疾駛，心情愉悅，對美好山水充滿熱愛。B.“尋濁酒，試吟篇”，一“尋”一“試”，表達出詞人悠然自得的瀟灑風度，也通過這行動的描寫來抒發(fā)寄情山水的心懷。C.鷗鷺身影清麗，身姿矯健，翩翩飛翔，自由自在。它們進入了詩詞，使畫面變得有聲有色，清新之氣撲面而來。D.結(jié)尾處夢境與現(xiàn)實相結(jié)合。錢塘夢醒，旅程結(jié)束，詞也戛然而止，干凈利落，留給讀者的卻是意猶未盡。二、（本大題6個小題，每小題3分，共18分）閱讀下面的文字，完成11～13題。①“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用?！比涨?，他給中央美術(shù)學院八位老教授回信強調(diào)，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這一要求充分體現(xiàn)了美術(shù)教育的重要性，有助于通過美育為青少年涵養(yǎng)一顆“美麗心靈”。②沒有美的教育，就不可能有完整的教育，一朵云在大人眼中是一團水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。今天，美育正在得到越來越多的重視。不論是校園里的美育課、家庭中的親子繪畫，還是美術(shù)館里孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通過繪畫、音樂、文學作品等，讓美的元素進入孩子的世界，在潛移默化中獲得一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國畫的“遠山如黛、近水含煙”，什么是詩詞書畫背后的人生機遇、家國情懷，也正是這種可感可知的審美，可以引導孩子領略古今中外的藝術(shù)瑰寶，讓美進入日常生活，進而在審美中感受我們的歷史與文化。③美育不是應試，也不僅僅是傳授技能，而是讓孩子們的眼睛因為發(fā)現(xiàn)美而閃亮，毋庸諱言，一段時間里，美育在整個教育中相對屬于短板。在一些人看來，美育工作是少數(shù)人的事，也不是每一個孩子都要接受美育；在具體的美育工作中，存在著以技代藝、重應試輕素養(yǎng)等現(xiàn)象；在社會上，各種類型的美術(shù)培訓機構(gòu)在蓬勃發(fā)展的同時，也不同程度地存在功利導向、利益驅(qū)動，“美術(shù)考級熱”就是其中一例，從學校到家庭和社會，都要更加重視美育，摒棄功利化的美育傾向，保護好孩子的想象力與創(chuàng)造力，確保每個孩子都能接受到讓他們受益一生的美育。④美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，正如中央美術(shù)學院首任院長徐悲鴻所倡導的，中華美育精神應該是《中庸》里闡述的“盡精微，致廣大”。從細處說，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信鑄基。近代以來，從王國維將美育和智育、德育并舉，到魯迅寫就《擬播布美術(shù)意見書》，再到蔡元培發(fā)表《文化運動不要忘了美育》，思想家們從來都是站在民族興盛、文明賡續(xù)的高度看待美育。也正是因為美育有著塑造靈魂的重要作用，更需要通過美育工作，引領學生樹立正確的審美觀，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內(nèi)心，讓孩子們在成長過程中繼承中華民族的文化基因，汲取人類文明的優(yōu)秀成果。⑤哲學家以詩意的語言說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”美育的根本目的是人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造。美育關乎孩子們的快樂幸福，關乎國家民族的未來，需要從學校教育到社會教育、家庭教育的整體美育環(huán)境和美育共識。通過春風化雨的美育工作，讓孩子們成長為有信念、有情懷、有擔當?shù)娜?，成就更加豐富和飽滿的人生。11.下列關于“美育”的理解和分析，正確的是（）A.他在回信中強調(diào)指出美育的重要性，說美育關乎祖國青年身心的健康成長。B.當今時代美育理念已經(jīng)深入人心，人們都認為沒有美的教育就不可能有完整的教育。C.美育不僅是應試和對技能的傳授，更應該是讓孩子們的眼睛因為發(fā)現(xiàn)美而閃亮。D.美育從細處說是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美和追求美，從大處說是在以文育人、以美化人。12.下列對原文論證的相關分析，不正確的是（）A.文章開頭簡要敘述了他回信大學老教授的事件，并鮮明地引出了文章觀點。B.文章第二段中三個“什么是”句式鋪排而出，含蓄而富有文采地表明了美育的重要性。C.文章第三段條分縷析地列述了我國美育的不良現(xiàn)狀和短板問題，從反面論述了美育要義。D.文章第四段運用了舉例論證，借王國維、魯迅、蔡元培的素材論證了美育的重要作用。13.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的是（）A.如果孩子靠著生命的直覺畫出了藍蘋果、黑蘋果、紫蘋果，我們要積極地引導。B.美育工作者應該通過美育引領學生樹立正確審美觀，深植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于內(nèi)心。C.學校、家庭和社會能摒棄功利化的美育傾向，就能確保每個孩子接受受益一生的美育。D.當代學生需要德智體美勞全面發(fā)展，從而成為有信念、有情懷、有擔當?shù)娜?。閱讀下面的文字，完成14～16題。①2020年4月，中國“深海勇士”載人潛水器完成本年度的首次科考任務，并收獲了一個重要成果——在中國南海1600米深處發(fā)現(xiàn)了鯨落，這也是我國科學家第一次發(fā)現(xiàn)該類型的生態(tài)系統(tǒng)。②但你知道嗎？鯨落其實是一個殘忍又悲壯的過程。當一只鯨魚預感到自己快死亡的時候，它會悄悄尋一片深海，然后孤獨地等待最后時刻的到來。等到氣息消絕之后，鯨魚巨大的身體便會沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鯨魚旁邊的海洋生物便會蜂擁而至，瘋狂吞食鯨尸，從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大概需要4～24個月的時間。而在這段時間里，除了早就守候在鯨魚旁邊的海洋生物外，還會有成千上萬只海洋生物被鯨魚血肉的腥味吸引過來，等到它身上90%的皮肉被消解之后，這群嗅著味道來的海洋生物才慢慢散去。但這還只是開始，在這些海洋生物離開之后，一些體型較小的甲殼類生物便會在鯨尸上安家落戶，接著啃食鯨魚上殘余的軟組織，它們會在鯨尸上停留大約兩年時間。盡管鯨魚的最后一絲血肉也被蠶食干凈了，但鯨落的過程還遠遠沒有結(jié)束。等甲殼類生物離開之后，食腐蠕蟲和厭氧細菌開始進入鯨骨中，分解并吸食其中豐富的脂類，它們要在鯨骨中生活50～100年。這樣，鯨骨中的養(yǎng)料被吸食殆盡，鯨魚的殘骸便在海底逐漸化作礁巖，成為一些海洋生物的寄居場所，這場盛大且漫長的儀式才算畫上了句號。③所以，鯨落不僅指死掉的鯨魚緩緩沉入海底，不斷被分食、分解的漫長過程，還指深海中依賴鯨魚尸體中所含的有機質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)不完全統(tǒng)計，在北太平洋的深海中，至少有43個種類的13490個生物體都依靠鯨落而生，鯨尸從海平面沉落至深海，然后在長達上百年的被分食、分解的過程中，成為海洋里最溫暖的綠洲，給貧瘠的深海帶來了巨大的養(yǎng)分，就像《禪定荒野》里面說的那樣，“鯨落海底，哺暗界眾生十五年?！雹芤祸L落，萬物生，這才是鯨落真正的樣子，美麗又殘忍，殘忍卻包容。生于天地，死于天地，最后贈子自然。它給漆黑冰冷的海底帶來了幾十年甚至上百年的繁榮，它供養(yǎng)了深海上百種無脊椎動物，反哺這片養(yǎng)育了自己的海洋。鯨落，是一只鯨魚最后一次擁抱大海的方式。14.下列對“鯨落”的理解，正確的是（）A.鯨魚死亡后，早已等候在它身旁的海洋生物會蜂擁而至，將其皮肉消解掉90%。B.甲殼類生物把鯨魚尸體的軟組織蠶食干凈后，殘骸就成為海洋生物的寄居場所。C.鯨落是鯨魚的殘骸最后落人海底，在深海中逐漸化作礁巖形成的底棲生態(tài)系統(tǒng)。D.“一鯨落，萬物生”，鯨尸在被分食、分解的過程中，給深海帶來了巨大的養(yǎng)分。15.下面對文章的理解和分析，不正確的是（）A.鯨骨中豐富的脂類可供食腐蠕蟲和厭氧細菌生活50～100年.B.文章主要介紹了“鯨落”的過程及其對海洋生態(tài)系統(tǒng)的意義。C.文章是按照鯨魚死亡后從海面沉人海底的空間順序展開說明的。D.文章語言既有說明文嚴謹?shù)奶攸c，又優(yōu)美而富有感情，獨具魅力。16.下列對文章中說明方法的分析，不正確的是（）A.第③自然段用作詮釋的方法，科學、嚴謹?shù)亟忉屃耸裁词泅L落，B.“成為海洋里最溫暖的綠洲”運用打比方的方法，使說明對象生動形象。C.文中引用《禪定荒野》中的語句，增強了文章的說服力和可信度。D.全文多處使用列數(shù)字的說明方法，充分體現(xiàn)了說明文語言的準確性。三、（本大題4個小題，每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成17～20題。元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也，余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也。窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也，而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。17.下列句子中加點字的解釋，不正確的是（）A.余自齊安舟行適臨汝 到B.汝識之乎 知道C.殆與余同 大概D.以斧斤考擊而求之 考察18.下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的是（）A.自以為得之矣 士大夫之族B.而此獨以鐘名 臣與將軍戮力而攻秦C.此世所以不傳也 師者，所以傳道受業(yè)解惑也D.今以鐘磬置水中 斂費財以送其行19.下列各句中，句式與例句相同的是（）例：石之鏗然有聲者A.求人可使報秦者 B.月出于東山之上C.大王來何操 D.甚矣，汝之不惠20.下列對文段的理解和分析，不正確的是（）A.作者寫這篇文章的目的是傳播自己的見解，證實、補充酈道元的觀點，糾正李渤的觀點。B.“因笑謂邁曰”的“笑”是釋疑后輕松愉快的笑，表現(xiàn)了作者探明真相后的得意、興奮。C.選文以生動的比喻、形象的擬人，對所見所聞作了繪聲繪形的描寫，創(chuàng)造出獨特的意境。D.選文先議論后敘述，通過探究石鐘山得名的由來，說明認識事物真相必須“目見耳聞”。卷二（非選擇題共70分）四、（本大題3個小題，共10分）21.補寫橫線上空缺的名句，（3分）（1）《荷塘月色》中“塘中的月色并不均勻；________________，如梵婀玲上奏著的名曲”一句，運用通感的修辭手法寫出了月色的美妙。（2）李白《將進酒》中“君不見黃河之水天上來，_______________”，以豪邁的氣勢寫出了黃河之壯闊。（3）韓愈在《進學解》中提出“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，_______________”，勸勉學子努力進取。22.為了讓更多同學廣泛深入地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，學校準備開展一系列文化實踐活動。請你為這項活動擬一條宣傳標語，（不超過20個字，至少運用一種修辭手法）23.劉麗同學與科技館王館長約好商議班級參觀一事，但因劉麗突然有事，需要改期商議，劉麗前去科技館告知，但王館長已外出。請代劉麗寫一則留言條。要求：格式正確，表述清楚簡明，語言得體五、（本大題5個小題，共15分）閱讀下面的文字，完成24～28題。看青申賦漁由于擔心有人或者小動物偷盜莊稼，小隊長請了我爺爺去“看青”。申村大片的耕地，在半夏河的南岸。做活的人們，每天都要踩著吱呀作響的小木橋過去。一過小木橋，在左手的河岸邊上，有一棵高大的刺槐，刺槐樹的底下搭了一個小草棚，爺爺就住在這個棚子里。棚子是我的木匠爺爺自己搭的。他用兩排長長的樹干，架成了“人”字形的骨架，再在骨架兩邊的斜坡上鋪上高梁稈和草。棚子里面的泥地上鋪著麥秸，軟軟的，透著一股清香。奶奶又給他在麥秸上鋪了一張草席，蕎麥枕頭也是專門從家里拿來的，“看青”這件事，爺爺也才做了一年，當時是因為什么事，跟奶奶賭氣，正好小隊長找人看青，他就去了，這樣可以不住在家里，算是一個老人的“離家出走”。他去看青之后，莊稼既沒有大的損失，也沒有什么“雞飛狗跳”。村里人都很滿意，他自己得到了更多的尊重，也高興，雖然與奶奶早已和好，但第二年還是繼續(xù)住在野地里。小滿過后，爺爺把大槐樹底下的棚子收拾好，背了鋪蓋住過去，我和奶奶就每天晚上來給他送飯，奶奶邁著小腳，拎著一只竹籃，里面是一盤菜，一碗飯，一只長嘴的白瓷茶壺和一只茶盞，我抱著一只竹殼的熱水瓶，走在她旁邊，家里的小黃狗也跟著過來了，一會兒跑到前面，一會兒跑到后面。我們到了，如果正好爺爺?shù)降乩锶パ惨暎覀兙驮跇蝾^坐下來等。小黃狗“呼”的一聲就跑沒影了，它去找爺爺。奶奶把碗、盤、茶盞從竹籃里拿出來，擺在橋板上，然后從長嘴的白瓷茶壺里倒出一盞茶。茶還沒涼，小黃狗就又竄了回來，對著我們直搖尾已，這時候，能聽到爺爺輕輕一聲咳嗽，不緊不慢地從莊稼地里走了出來，我朝他大喊：“爺爺，今天有紅竦椒，奶奶說要辣你，你怕不怕？”爺爺說：“好，好?！彼哌^來，拍拍我的頭，靠著橋欄桿坐下來，他先要喝一盞茶，喝完了，看著河水定一定神，才拿起筷子吃飯，他吃飯很仔細，很認真，碗里從來不肯剩一個飯粒。吃好了，奶奶把碗筷拿到橋下河水里去洗，洗碗的時候抬頭問爺爺：“不曾有事吧？”爺爺掏出他的水煙壺，嘴里應道：“不曾有事，有個人，我咳了一聲就走了。”“不曾打照面吧？”“不曾打照面，我走得遠了才咳的，不會難為情。”一般從田地里順手牽羊撈點糧食回家的，都是媽媽們。她們知道爺爺就在附近，她們也知道爺爺看得到她們，所以下手并不過分。只要不過分，爺爺就不會過來。實在有不自覺的人，爺爺才會在遠處咳一聲，提醒她離開。爺爺“吧嗒”“吧嗒”地吸起水煙，煙壺上的火星在他的呼吸間一明一滅，這在夏夜的河上是十分協(xié)調(diào)的。河面上到處都是螢火蟲。一層薄薄的霧，貼著水面流動著，使得螢火蟲的閃爍，一會兒迷蒙，一會兒清晰。24.為什么要敘述爺爺來“看青”的緣由？（2分）25.我和奶奶去送飯，為什么還要寫到跟我們一起去的小黃狗？（3分）26.從哪些細節(jié)里能看到爺爺和奶奶相伴相知多年的默契？（3分）27.分析結(jié)尾段劃線文字在全文中的作用。（3分）28.爺爺“看青”有什么高超之處？對你有什么啟發(fā)？（4分）六、（本大題45分）29.閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成作文。農(nóng)夫打水用的陶罐出現(xiàn)了裂紋，每次打水都會漏一路，到家只剩下一半的水。陶罐覺得自己沒有用了，很失落，可是主人卻告訴他，在你漏著水過來的路上，我偷偷地撒下了花的種子，看那條道路上已經(jīng)有鮮花盛開。每個人都有自己的用處，陶罐雖然打的水少，可是做了其他有用的事。對此你有怎樣的理解？請結(jié)合自己的思考、感悟?qū)懸黄魑?。要求：①自選角度；②自擬題目：③除詩歌外，文體不限；④不少于700字；⑤文中不得透露本人相關信息。

語文試題（答案詳解）一、（本大題10個小題，每小題2分，共20分）1.D（A拓片tàB殲滅jiānC驀然回首mò）2.C（A厲——利B長——常D訓——馴）3.C（“激活”，這里泛指刺激某事物，使活躍起來；“激發(fā)”刺激使興奮。“充溢”，充滿，洋溢；“充斥”，充滿，塞滿，帶厭惡色彩?！安皇恰恰北聿⒘嘘P系，“不是……就是……”表選擇關系。）4.A（A并列的詞語在句中充當謂語或補語時要用逗號。）5.B（A“火燒眉毛”比喻事到眼前，非常急迫。語境中是形容人急躁的性情，不是形容事情緊迫?？筛臑椤靶募被鹆恰?。B“焚琴煮鶴”指把琴當柴燒，把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。C“一揮而就”指才思敏捷，寫字、作文或畫畫速度很快。D“身無長物”形容貧窮或儉樸。不指沒有特長，可改為“別無所長”。）6.B（A不合邏輯，“繁星滿天”一般不與“一輪明月”同時出現(xiàn)，因為不合事理。C歧義，“小個兒”是孩子還是蘋果和橘子。D語序不當，關聯(lián)詞“不僅”的位置錯誤，應放在主語“毒品泛濫”之后。）7.B（②句的內(nèi)容與“春水碧于藍”照應，所以②句應放在最前面。排除C、D兩項。④⑤兩句先介紹雪山，再介紹對面山上的云杉，①中的“它們”承接⑤中的“云杉”，③句收尾。）8.C（總角是指幼年，十六歲表述錯誤。）9.C（A“聆聽”使用不妥。B“下榻”應用在對方身上。D廣告隨心所欲夸大事實。）10.A（這句詩寫作者坐在舟中看山色水容，沒有寫到往來船只。）二、（本大題6個小題，每小題3分，共18分）11.A（B“人們都認為”說法有誤，原文是作者的觀點，不是“人們”的觀點，且“都認為”說法過于絕對。C“美育不僅是……更應該是……”遞進關系不當。原文說的是“不是……而是……”。D“從大處說是在以文育人、以美化人”說法有誤。原文說“……以美育人、以文化人……”，選項曲解文意。）12.B（“含蓄……”說法有誤，而是直接鮮明。）13.C（“如果……就……說法過于絕對，且前后邏輯關系失當。）14