(部編版)新人教版二年級語文上冊玲玲的畫（教案+反思）

授課

課題5玲玲的畫課型講讀課文2課時

時間

1.會認“玲、詳”等15個生字，會寫“畫、幅”等10個字。

教學2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。試著用“得意、傷心、滿意”

目標等關(guān)鍵詞復述課文內(nèi)容。

3.讀懂爸爸的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理。

教學

識字、寫字和理解課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容。

重點

教學

借助關(guān)鍵詞，講述故事，弄清故事中的道理。

難點

第一課時

教學1.會認“玲、詳”等15個生字，會寫“畫、幅”等10個字。

目標2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

教具

教學課件。

準備

教學設(shè)計設(shè)計意圖

（一）投影畫面，揭示課題。

1.（課件出示2）多媒體投影玲玲畫的畫。（板書課題：

導入5玲玲的畫）

（）分2.生齊讀課題（認識“玲”字），觀察畫面：自己說說

畫上的內(nèi)容。

鐘

3.師：這節(jié)課我們來學習這篇課文，看看寫了玲玲的

畫怎么了？

（二）初讀課文，整體感知。

1.請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。（課件出

【設(shè)計意圖：讀音的糾

示3）提出要求：

畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，正重點放在平舌音與

不多字，不少字，不重復，標出自然段序號。翹舌、前鼻音與后鼻音

2.我會讀生字。（課件出示4）（多媒體展示帶拼音的生的區(qū)別上。另外注意多

字）

音字、個別難讀的字

huafupingjiangzhibaolingjindbing音?！?/p>

畫幅評獎紙報另及拿并

（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫

助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。

“畫”三拼音節(jié)，“評、獎、另、并”為后鼻音，“幅”

是二聲，讀“fii”。

代表讀，開火車讀，齊讀。（課件出示5）

lingxiangcuTzangshangIanzaoken

玲詳催臟傷懶糟肯

新課（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

“催、臟、糟”是平舌音。

教學

“玲、詳、臟”是后鼻音；“肯”為前鼻音。

（）分“臟”是個多音字，還有一個讀音是"zang",組詞為心

鐘臟。

（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

3.識記生字。

運用形聲字構(gòu)字特點識字：“玲、詳、幅、評、臟”：如，

“玲”中王字旁表意，和“玉”有關(guān)，“玲玲”是玉器發(fā)出

的聲音，“令”表示讀音?！霸?、評”言字旁與“語言”有關(guān)，

“幅”，巾字旁與紡織品有關(guān)，“臟”月字旁的字與身體各

部分有關(guān)。

4.再讀課文，初知內(nèi)容。

（1）學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課文內(nèi)容，

邊讀邊想：課文寫了什么？

（2）自由讀文，小組交流。

（3）匯報交流，師總結(jié)。（課件出示6）

課文寫了玲玲準備參加評獎的畫，不小心被弄臟，在

爸爸的啟發(fā)下，開動腦筋，在弄臟的地方，畫了一只小

花狗,不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的

溫馨。

（三）指導書寫，寫好生字。

1.（課件出示7）

出示生字：畫幅評獎紙報另及拿【設(shè)計意圖：生字的書

并寫，尊重學生的認知，

讀一讀生字，并擴詞。

先觀察、討論再補充，

2.自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎

范寫，接著描紅、臨帖，

樣才能把它們寫正確、美觀？

3.讓學生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補最后評價指正。是一套

充。完整的教學方法?！?/p>

（課件出示8）出示生字的田字格課件。重點指導“畫、

拿"的書寫。

“畫”半包圍結(jié)構(gòu)，寫時注意先寫完“田”再寫“U”，

“田”寫的稍小一些，下半部分包住“田”的一半。

“拿”字注意上下兩部分寫得扁一些，“手”的第一筆

撇寫在橫中線上。

4.當小老師，說說生字的筆順，教師范寫。

5.學生書寫生字。生描紅，師巡視指導。

6.交流反饋，展出寫得好的學生作業(yè)。說說好在哪里。

7.游戲鞏固識字。

（1）“找朋友”。（課件出示9）出示：“玲、詳、幅、評、

啪、臟”的形旁和聲旁，學生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

（2）“我指你認"。一個學生指生字，一個學生在文中找

含生字的詞或句子。

（四）課堂回顧，教師小結(jié)。

這節(jié)課，我們認識了玲玲小朋友，還認識了許多生字朋

友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學習課文講了什么。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.寫出帶有下列偏旁的字。

<（）（）（）

1（）（）（）

2.看拼音，寫漢字。

fuJiangbaond

一（）畫評（）（）紙（）走

3.組詞

詳（）（）臟（）（）肯（）（）

另（）（）及（）（）并（）（）

參考答案:

1.彳（他）（們）（候）

i（認）（讓）（話）

2.幅獎報拿

3.詳（端詳）（詳細）臟（弄臟）（臟水）肯（不肯）（肯定）

另（另外）（另一個）及（及時）（來不及）并（并且）（合并）

第二課時

1.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。試著用“得意、傷心、滿意”

教學

等關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容。

目標

2.讀懂爸爸的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理。

教具

教學課件字詞卡片

準備

教學設(shè)計設(shè)計意圖

一、復習生字，質(zhì)疑導入。

導入

1.用字詞卡片，檢查認讀生字詞的情況。

（）2.通過上節(jié)課的學習，大家知道了玲玲不小心把準

備參賽的畫弄臟了，該怎么辦呢？下面我們來繼續(xù)學習課

分鐘

文。

二、自讀自悟，合作探究。

本文圍繞玲玲的畫，描寫了玲玲的心情的變化：得意

【設(shè)計意圖：課文的理

——著急一一滿意。請找出相應的段落、關(guān)鍵句子，讀一

讀，體會玲玲的心情。解抓住一個切入點：找

新課1.第一自然段：（課件出示11）玲玲得意地端詳著自出描寫玲玲心情變化

己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。

教學的語句。接著找出“得

（1）理解“端詳”一詞。聯(lián)系句子，想一想“端詳”

意、著急、滿意”表現(xiàn)

（）是什么意思？（仔細地看）誰能演一演玲玲的動作？指名

玲玲心情變化的關(guān)鍵

分鐘演一演。

（2）文中說“這幅畫明天就要參加評獎了”，玲玲端詞語理解感悟?！?/p>

詳著自己的畫，心里會怎么想呢？（玲玲得意地想：“明

天我準能拿第一名！”）

讀一讀第一自然段，讀出玲玲得意的心情。

2.玲玲遇到了麻煩？哪個自然段講了，請將課文里的

段落讀一讀。

（個人回答：第4自然段講玲玲把畫弄臟了。）

（課件出示12：圖文）就在這時候，水彩筆啪的一聲

掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。

（1）“啪”是怎樣的聲音？誰能演一演？“啪”的

一聲該怎么讀？

（“啪”是東西掉在什么東西上面的聲音。學生演一

演，水彩筆掉在書上的聲音。）（“啪”應該讀得“響而

短”）

（2）“玲玲傷心地哭了起來”讀得要傷心。她為什么

哭得那么傷心？讀一讀她的話。

（“我的畫弄臟了，再畫一張也來不及了?！保?/p>

（課件出示12：臟畫）

（3）師：是呀，遇到這樣的麻煩事，玲玲多么傷心

啊。

玲玲一邊哭一邊說的話，應該怎樣讀？體會玲玲著急

的心情：

（個人讀——評讀——個人表演）

3.后來在爸爸的引導下，玲玲把畫又補好了。她是怎

樣做的？讀課文。

“玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花

狗?！崃釢M意地笑了?！?/p>

（出示課件13：小狗的畫）

（1）這時玲玲心里又是怎么想的？

（高興，滿意，得意）

（2）你想怎樣稱贊玲玲？

生1：玲玲，你真棒，把壞事變成了好事！

生2：玲玲，你真了不起，畫出這樣的畫，真漂亮！

（3）指導朗讀，讀出滿意的語氣。

9.同學們讀得高興，爸爸看了也很高興，爸爸是怎么

說的？（引讀）

【設(shè)計意圖：爸爸的話

（課件出示14：爸爸的話）“看到了吧，孩子。好多事

情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有時也是理解的難點，要聯(lián)系

能變成好事?！闭n文內(nèi)容或者自身積

請聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阍谏钪杏龅竭^壞事變好事累或者實際去說。

的情況吧？小組討論。

三、交流感悟，品味語言。

1.爸爸的話非常有用，我們把精彩的話背下來，好【設(shè)計意圖：背誦爸爸

嗎？

的話，起到積累運用的

看誰背得又快又有感情。(個人自由背誦)

目的，進一步深化對中

2.一起有感情地背誦一次。

3.在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到這樣的情況，我們要心的認識。

隨機應變，想出解決問題的好辦法。

(課件出示15：世上無難事，只怕有心人。)

讓我們做生活中的有心人吧！

四、小結(jié)全文，總結(jié)提高。

課堂

(課件出示16)玲玲在爸爸的建議下，終于把弄臟的

小結(jié)畫改成一幅很好的畫，這就是，“把壞事變成了好事”。在

及拓今后的學習和生活中，我們也要像玲玲一樣，動腦筋，克

服困難，順利解決問題。

展延

(課件出示17)

伸幫幫忙：

()分1.書被雨淋濕了。

2.漂亮的裙子被勾出了一個洞。

鐘

在今后，如果遇到類似的事情，你會怎樣做？

5玲玲的畫

板書端詳?shù)靡?/p>

內(nèi)容不小心弄臟只要肯動腦，壞事有時也能變成好事

動腦筋畫狗

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.給下面的句子加上標點。

(1)怎么了玲玲爸爸放下報紙問

(2)玲玲時間不早了快去睡吧爸爸又在催她了

2.寫話。

我想對課文中的爸爸說：“_____________________________________

3.說一說，自己把壞事變好事的經(jīng)歷。

參考答案：

1.(1)“怎么了，玲玲？"爸爸放下報紙問。

(2)“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

2.你真是一個會教育孩子的好爸爸！

3.有一次,我和小朋友玩過家家的時候,不小心把水灑了一地,我收拾好玩具,就把地拖

了一遍,媽媽回來了，夸我是個愛勞動的好孩子。

教學反思

成功之處：

1.教學中，我嘗試著隨文識字，抓住“端詳、啪”等重點字詞進行識字教學。先理解

生字，最后把生字放回課文，正確流利地朗讀課文。這樣由字到詞，由詞到句，由句到篇,

循序漸進，體現(xiàn)低年級語文教學“字不離詞，詞不離句”的理念。

2.抓主線，幫學生理清思路。本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語言樸實，

對話較多，玲玲的情感變化：高興（畫好作品）--難過、著急（弄壞作品）一-滿意（畫

更漂亮）是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。在課堂開始，我就

引導學生理出了文章的情感線索，在教學中牢牢抓住這條線索，使全文脈絡(luò)清楚。

不足之處：

當然，課堂中也有一些不盡如人意的地方，如在字詞的教學中，語言上不夠嚴密。在

指導朗讀上，還不是很到位。

備課素材

【教材分析】

《玲玲的畫》講的是玲玲收拾畫筆時，不小心把第二天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，

她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬的事。課文內(nèi)容簡單，主題明

確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對啟發(fā)學生處理生活中的類似事件有較強的教育意

義。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

塞翁失馬

戰(zhàn)國時期有一位老人，名叫塞翁。他養(yǎng)了許多馬，一天馬群中忽然有一匹馬走失了。鄰居

們聽到這事，都來安慰他不必太著急，年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說：“丟

了一匹馬損失不大，沒準還會帶來福氣。”

鄰居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認為也許是好事，顯然

是自我安慰而已?？墒沁^了沒幾天，丟失的馬不僅自動回家，還帶回一匹駿馬。

鄰居聽說馬自己回來了，非常佩服塞翁的預見，向塞翁道賀說：“還是您老有遠見，馬不

僅沒有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀?！?/p>

塞翁聽了鄰人的祝賀，反到一點高興的樣子都沒有，憂慮地說：“白白得了一匹好馬，不

一定是什么福氣，也許惹出什么麻煩來?！?/p>

鄰居們以為他故作姿態(tài)純屬老年人的狡猾。心里明明高興，有意不說出來。塞翁有個獨生

子，非常喜歡騎馬。他發(fā)現(xiàn)帶回來的那匹馬顧盼生姿，身長蹄大，嘶鳴噫亮，膘悍神駿，一看

就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游，心中洋洋得意。

一天，他高興得有些過火，打馬飛奔，一個翹起，從馬背上跌下來，摔斷了腿。鄰居聽說，

紛紛過來慰問。

塞翁說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢?！编従觽冇X得他又在胡言亂語。

他們想不出，摔斷腿會帶來什么福氣。

不久，匈奴兵大舉入侵，青年人被應征入伍，塞翁的兒子因為摔斷了腿，不能去當兵。入

伍的青年都戰(zhàn)死了，唯有塞翁的兒子保全了性命。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、用給加點字選擇正確的讀音。

二、找出下面句子中的錯別字，畫出來改正并重新組詞。

1.就在這時侯，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。

()

2.我的畫臟了，再畫一張也來不極了。()

三'看拼音，寫詞語。

shihoulingwaibaozhTnazhebingqie

四、填一填。

1.“畫”字是結(jié)構(gòu)，它的偏旁是

2.“幅”字是結(jié)構(gòu)，它的讀音是

3.“獎”字共.畫，筆順是________________

五、選詞填空

滿足滿意

1.爸爸看了我的成績單，非常。

2.雖然你跑步得了第一名，可不要喲!

閱讀能力大提升

六、課文整體梳理。

根據(jù)課文內(nèi)容，填空。

1.從課文內(nèi)容中我們了解到玲玲畫的畫題目是