《大學英語4》教學大綱

《大學英語4》教學大綱

一、課程基本情況

課程編號：F121700008064

總學時：64講課學時：48聽說學時：16

總學分：4

課程性質(zhì)：必修

考核方式：考試

適用對象：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

先修課程：大學英語3

參考文獻：

[1]鄭樹棠.新視野大學英語讀寫教程1.北京：外語教學與研究出版社，2017

[2]陳向京.大學英語聽說教程1.北京：外語教學與研究出版社，2017

二、課程設(shè)置目標

1.聽力：能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂英語節(jié)目，語速為每分

鐘110詞左右；能掌握其中心大意，抓住要點和相關(guān)細節(jié)。支撐畢業(yè)要求10-2、12-2。

2.口語：能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題和英

語國家人士進行交談，能就所熟悉的話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)

基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。支撐畢業(yè)要求10-2、12-2。

3.閱讀：精讀達到6000詞數(shù)，泛讀量達到25000詞數(shù)；閱讀速度為一般閱讀60wpm,

快速閱讀9(hvpm；能夠閱讀與本冊語言難度相當?shù)钠胀}材的文章，能在閱讀中使用基本的

閱讀技巧和方法。支撐畢業(yè)要求10-2.12-2o

4.寫作：能夠根據(jù)所學課文做筆記、回答問題、完成提綱和填寫表格，能就一定話題

或提綱在半小時內(nèi)寫出80詞的短文,表達意思清楚，無重大錯誤。支撐畢業(yè)要求10-2、12-2。

5.翻譯：能夠譯出難度低于課文的英語文章；能就內(nèi)容熟悉的漢語譯成英語，譯文達

意，無重大語言錯誤，譯速每小時200英語詞。能夠譯出句子結(jié)構(gòu)比較簡單的漢語，譯文達

意,基本無重大語言錯誤；譯速每小時160漢字。支撐畢業(yè)要求10-2、12-2。

三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐

畢業(yè)要求課程目標

10-2具有國際視野，具備跨文化交流的語言和書面表達能力，能夠了解機械

課程目標1、

工程領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢和研究熱點，理解和尊重世界不同文化的差異性和

2、3、4、5

多樣性，能夠在跨文化背景下就專業(yè)問題進行基本溝通和交流。

12-2掌握拓展知識和能力的方法與途徑，具備自主學習的能力，包括對機械課程目標1、

工程領(lǐng)域技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)的能力和提出問題的能力。2、3、4、5

四、達成課程目標的途徑和措施

課程目標達成途徑及措施

課程目標1.聽力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般課堂講授、提問、綜合

性題材講座，能基本聽懂英語節(jié)目，語速為每分鐘140詞左右；能訓練項目、作業(yè)、答疑、

掌握其中心大意，抓住要點和相關(guān)細節(jié)；能運用基本的聽力技巧?？荚?/p>

課程目標2.口語：能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題

課堂講授、提問、綜合

進行討論，能就日常話題和英語國家人士進行交談，能就所熟悉的

訓練項目、作業(yè)、答疑、

話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。

考試

能在交談中使用基本的會話策略。

課程目標3.閱讀：精讀量應達到9000詞數(shù)，泛讀量應達到40000課堂講授、提問、綜合

詞數(shù)；閱讀速度為一般閱讀90wpn快速閱讀120wpm；要求能讀懂訓練項目、作業(yè)、答疑、

語言難度中等的一般性題材，掌握基本的閱讀技能?？荚?/p>

課程目標4.寫作：要求能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做

課堂講授、提問、綜合

筆記、回答問題和寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內(nèi)寫出

訓練項目、作業(yè)、答疑、

150-180詞的短文，能寫短信和便條。表達意思清楚，無重大語言

考試

錯誤。

課程目標5.翻譯：要求能翻譯難度低于課文的英語文章，理解正課堂講授、提問、綜合

確，譯文達意，譯速每小時260英語單詞。能將內(nèi)容熟悉的漢語譯訓練項目、作業(yè)、答疑、

成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速每小時220漢字?？荚?/p>

五、教學內(nèi)容、教學方法和手段、學時分配

知識單元一：聽說支撐課程目標1、2（建議16學時）

知識點1：短篇英語廣播

主要內(nèi)容和要求：基本能夠聽懂語速140wpm的短篇英語新聞，如政治關(guān)系、金融經(jīng)濟、

環(huán)境災難和社會人文等題材，了解新聞背景知識、新聞報道的結(jié)構(gòu)和英語新聞句式特點。

知識點2：長對話

主要內(nèi)容和要求：能聽懂語速140wpm的日常會話和教師用英文講課的內(nèi)容；能聽懂慢

速英語節(jié)目，如新聞、科學報道等。

知識點3：篇章聽力理解

主要內(nèi)容和要求：能掌握篇章中心大意，抓住要點。能熟練運用聽力技巧，語速為每分

鐘140詞左右。

知識點4：口語表達

主要內(nèi)容和要求：能用英語就熟悉的話題進行簡短但多話輪的交談：能對一般性事件和

現(xiàn)象進行簡單的敘述或描述，并能就熟悉的話題作簡短發(fā)言。語言表達較清楚，語音、語調(diào)

和語法基本正確。

聽說教學重難點：細節(jié)把握；演講技巧；邏輯推理與表達。

教學方法和手段：課上進行驢力練習，重點在教材上，對短文的理解進行大量練習。注

重聽力技能的考核,要求學生具備一般的聽力交際能力，領(lǐng)會作者觀點和態(tài)度,能夠做筆記、

復述出材料的主要情節(jié)或觀點內(nèi)容，語速達到每分鐘100T30詞。課下留些課外材料讓學生

反復聽后，課上進行檢查。課前應讓學生針對老師指定的話題進行即興演講，目的不在說的

多流利，而是讓學生能夠準確的表達自己的想法。課上讓學生用英語回答問題，表達自己觀

點。跟磁帶模仿其語音語調(diào)。課下多跟外教交流，以鍛煉語感。

知識單元二：快速閱讀支撐課程目標3（建議12學時）

知識點：提高學生的快速閱讀能力，使他們能熟練運用略讀和尋讀等快速閱讀方法。能

快速閱讀語言難度適中的一般性題材的文章，掌握中心大意及說明中心大意的事實和細節(jié)。

閱讀篇幅較長、難度略低的材料時閱讀速度達到每分鐘120個單詞左右。

快速閱讀教學重難點：準確度：信息匹配準確率達90%以上。

教學方法和手段：教材的快速閱讀文章作為讀寫課的課上非主干內(nèi)容，教師通過隨堂測

試督促并檢查學生的閱讀情況。要求學生進行課外閱讀，指導學生選擇練習材料。材料的題

材以記敘文和說明文為主。介紹閱讀技巧，尋找文章或段落中的關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句子，把握

文章的中心大意。每周閱讀量為2800個單詞。

知識單元三：深度閱讀支撐課程目標3（建議20學時）

知識點：提高學生的仔細閱讀能力，能讀懂有一定難度的文章，掌握中心大意及說明中

心大意的事實和細節(jié)，并能進行正確的分析、推理和判斷，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度。借助詞

典能閱讀英語原版書籍和英語國家報刊雜志上的文章。能比較順利地閱讀自己專業(yè)有關(guān)的綜

述性文獻。

深度閱讀教學重難點：閱讀英語原版書籍和英語國家報刊雜志上的文章。

教學方法和手段：教材的閱讀文章作為讀寫課的課上主干內(nèi)容，教師通過隨堂測試督促

并檢查學生的閱讀情況。要求學生進行課外閱讀，指導學生選擇練習材料。材料的題材以記

敘文和議論文為主。介紹閱讀技巧，訓練學生猜測生詞的意思，尋找文章或段落中的關(guān)鍵詞

匯和關(guān)鍵句子，把握中心大意、要點以及作者的觀點態(tài)度。

知識單元四：寫作支撐課程目標4（建議8學時）

知識點：能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫

常見的應用文，能在半小時內(nèi)就一般性話題或提綱寫出不少于150詞的短文，內(nèi)容基本完整,

中心思想明確，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。

寫作重難點：準確度：中心思想明確，內(nèi)容基本完整，用詞恰當，語意連貫，無明顯語

法錯誤。復雜度：運用一種或多種類型的論述方法，論點明確，論據(jù)充分，段落清晰，層次

分明，文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

教學方法和手段：堅持寫周記。能夠按照所給作文大綱補全全文，并能將四級詞匯應用

到寫作中去，每兩周練習一篇作文，及時批改，讓學生背誦范文，通過不斷積累，提高自身

寫作水平。

知識單元五：翻譯支撐課程目標5（建議8學時）

知識點：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英譯漢，譯速為每小時約260個英語單詞,

譯速為每小時約220個漢字，譯文基本流暢，忠實于原文，并能靈活使用常見的翻譯技巧。

翻譯重難點：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時約260

個英語單詞，漢英譯速為每小時約220個漢字。理解正確，譯文準確。

教學方法和手段：根據(jù)課文重點講解相應的翻譯方法和翻譯技巧。多做英譯漢及漢譯英

等句子及篇章的相關(guān)練習，可拿報紙等材料讓學生練習翻譯。鞏固漢語和英語的相應語法知

識。了解漢語和英語的根本不同點。有效地做到在翻譯過程中達到信、達、雅的翻譯要求。

六、其它教學環(huán)節(jié)

語言能力訓練項目一聽力測試

目的和要求：提高學生聽力技巧和能力。以日常生活話題為題材，題型包括長對話、短

對話、篇章、復合式聽寫，共進行3次測試。

成果形式：聽力測試試卷

語言能力訓練項目二寫作和科技文獻摘要測試

目的和要求：提高學生寫作能力和科技文獻摘要寫作能力。能在半小時內(nèi)就一般性話題

或提綱寫出不少于150詞的短文，內(nèi)容基本完整，中心思想明確，用詞恰當，語意連貫；能

在閱讀科技文獻后，寫出文獻的摘要。共進行2次作文測試和一次科技文獻摘要寫作測試。

成果形式：學生作文

語言能力訓練項目三翻譯測試

目的和要求：提高學生漢譯英能力。能將題材熟悉、難度低的漢語譯成英語。段落的內(nèi)

容涉及中國的歷史、文化、