2018人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊教案(全冊)

PEP三年級下冊英語教案

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時

教學(xué)內(nèi)容Let'stalkpartA

教學(xué)目標(biāo)

A:能聽會說UVmfrom；

B:能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday鞏固；

C:能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。

三、【教學(xué)重點】

句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

四、【教學(xué)難點】

Welcome的發(fā)音。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

課時1課時

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)師生芻間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同

學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:

Hi,rmBaiLing.TmfromChina.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特

殊物品作擬人式的自我介紹。

(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

(3)鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：活動手冊P1。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一

小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話

(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

6.Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

partALet'stalk

rmfrom…

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)

(-)知識目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說"I'm

from…

2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

(二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。

(三)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

三、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說"I'mfrom???

四、教學(xué)難點：通過歌曲鞏固本課單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課’

課時1課時

九、教學(xué)過程：

一、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.

能通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

后教

1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK,USA,China,Canadao

2、認(rèn)讀單詞。

3、聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I'm

from….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6、聽錄音，跟讀對話。

四、趣味操練(Practice)

1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2、Let'schanto

3、聽錄音，跟著說唱。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

把圖片和所屬國家連線。

.板書:

Unit1Welcomebacktoschool

partALet'slearn

UK,USA,China,Canada0

教學(xué)反思:

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。

2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。

四、教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

課時1課時

九、教學(xué)過程：

一、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示字母卡并問：What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ae/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/ae/

后教

1、放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/a/?

3、小組匯報交流并總結(jié)。

四、趣味操練(Practice)

1、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/包的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3讀一談寫——寫

學(xué)專單詞，京指導(dǎo)學(xué)生描紅

當(dāng)堂訓(xùn)練

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

l.catbag2.bagdad

Canadapanda4.handdad

找出發(fā)音與眾不同的單詞。

bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

判斷下列對話正誤，正確的打“J”，錯誤的打“義”。

()1>A：Whereareyoufrom?B:I'mMike.

()2>A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

()3、A：What'shername?B:MynameisJenny.

六、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

ALet'sspell

catbaghanddad/ae/

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stalk/lookandsay

教學(xué)目標(biāo)

1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何

詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

3、學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”

三、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)元音字盲a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。

四、教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學(xué)過程：

（一）、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

自讀對話，理解對話內(nèi)容；

和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

WhereisAmyfrom?（Amy來自明B里？）

后教

TThisismyfriend,Amy.

s：Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

IA:1ImfromAmerica.

再用同樣的方法介紹Mike.

⑵老■得F■句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

（3）讓學(xué)■^震.，跟讀對話。

（二）

自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真觀察P7,lookandsay的圖片，你認(rèn)識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；

用句型和你的朋友說一說

rmfromChina.

Whereareyoufrom?

（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練

China

USA

Australia

Canada

（四）、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'stalk

Whereareyoufrom?

Vmfrom???.

Thisismyfriend,...

教學(xué)反思:

第五課時

教學(xué)內(nèi)容

BLet'slearnLet'schant

二、教學(xué)目標(biāo)

1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student；

2、能區(qū)分she,he的用法;

3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；

4、理解student和pupil的含義相同

5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點：

1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

四、教學(xué)難點：能區(qū)分she,he的用法

教具：錄音機、卡片、PPT

教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學(xué)過程：

（一）先教后學(xué)

1、教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師

在補充:Sheisastudent.出示單詞卡片student（pupil），讓學(xué)生猜單詞的意思。

2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞

he。教師在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

（二卜第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

聽錄音，理解Chant內(nèi)容；

對chant感興趣；

能主動跟著音樂做律動；

后教

1、播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

2、和你的同桌一起來做一做律動；

（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

（四）、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'slearn

she,he,student,pupil,teacher

教學(xué)反思:

第六課時

教學(xué)內(nèi)容

Let'scheckstorytimeLet'ssing!

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；

2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；

3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；

三、教學(xué)重難點：

1、能聽懂錄音內(nèi)容；

2、對歌曲感興趣；

理解故事內(nèi)容；

四、教具：錄音機、卡片、PPT

五、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

六、課時類型：新授課」

七、課時1課時

八、教學(xué)過程：

(一)先學(xué)后教

1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3、學(xué)生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事大概意思。

4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

5、教師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?

(二)、趣味操練(Practice)

1、Listenandnumber(10)

2、Let'ssing.

3、Lookandmatch.

(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、讀并判斷對錯。

1>ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()

2、ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheisateacher.()

3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.()

二、讀句子，排一排。K

()Nicetomeetyou.

()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

()rmfromAmerica.〃

()Goodmorning,Mike.

()Whereareyoufrom?'CUb

(四)、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet,scheckstorytimeLet,ssing!

教學(xué)反思：

UnitTwoMyfamily

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

能聽懂會說：father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,sister,brother.

2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who,sthatman?He?smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的

語境中靈活運用。

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's,,,She's,,,Isshe

your?Yes/No,she

【教學(xué)重點】

1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She;smy-

2詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He'sShe'sIsshe

your…?Yes/No,she

【教學(xué)難點】

1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2^能夠理解和運用句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會說、理解

句子：Thisismyfriend,Amy.

3、掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

【課時安排】

A3課時

B3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

ALet'stalkPointandsay

二、教學(xué)目標(biāo)一

1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：man,father,dado

2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He;smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的

語境中靈活運用。

3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點

1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞:man,father,dado

2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He;smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的

語境中靈活運用。

四.教學(xué)難點：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學(xué)過程：

(一)、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

聽錄音，理解對話內(nèi)容；

回答問題：Who'she?—heisAmy'sdad;

在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

后教

1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生

以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…？”

2^出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，("Whatcanyousee?Whatarethey

doing?")告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在

黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生

們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who's

he/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

(二)、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

聽錄音，理解課文內(nèi)容；

拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；

看書聽錄音，跟讀課文對話。

后教

小組朗讀，分角色朗讀。

請同學(xué)起來讀，不會的老師點撥；

3、總結(jié)本課的三會單詞man,father,dad.

4、總結(jié)本課的三會句子：Who'sthatman?He'smyfather.

(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：

Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中

的人物發(fā)問，該生回答。

2、猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：

Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游

戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

(四)、Homework

板書：

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who'sthatman?

He'smyfather.

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:ALet'slearn

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who,sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中

靈活運用。

3、能夠聽音跟唱本課chant。

4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。

三、教學(xué)重點

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中

靈活運用。

四.教學(xué)難點:能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具

體的語境中靈活運用。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學(xué)過程：

(-)o第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到

黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：

He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑

板上相應(yīng)的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生

猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片

貼到黑板上,形成familytree.()4：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,

sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily?Whoare

they?

后教

1、播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家

庭成員：Thisismyfamily.HesmyShe'smy

2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可

問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

4、鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

(二).第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1>Let'schant:

Man,man,who,sthatman?Father,father,he?smyfather.

Man,man,who'sthatman?Dad,Dad,he'smyDad.

2、Freetalk

根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動：

Groupleader:Who,sthatman?

S1:He'smyfather.

S2:He'smyfather.He'stall.

S3:He'smyfather.He'sateacher',,

后教

T:Who,she?SI:He'sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對話：

T:Who'sshe?S1:She'sMissWhite.

T:Issheaman,too?S2:No,sheisn't.

對比學(xué)習(xí)man和woman0

1>運用man和womano

如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學(xué)習(xí)father和

mothero

2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.

,當(dāng)堂訓(xùn)I練

1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運用句型

Who'sthatman?/Who'sthatwoman?

She's/he's.....

2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會句子。

(四)、Homework:

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

板書：

Unit2Myfamily

woman,mother,mom.

Who'sthatwoman?

She'sanewteacher.

教學(xué)反思:

第三課時

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

三、教學(xué)重點

L能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

四.教學(xué)難點：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

課時1課時

九.教學(xué)過程：

(-).第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

Let'ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動畫，讓學(xué)生看出四個單詞的共同點：

每個單詞中都含有字母e。

b.每個單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則:E,e,/e//e//e/