（部編版六年級語文下冊）課外閱讀（含答案）

課外閱讀訓(xùn)練（部編版六年級下冊）

（一）《除夕夜的年夜飯守歲酒》（節(jié)選）

除夕的夜飯，既是一年辛苦忙碌、辭別舊歲的重要時刻，又是具有祈望將來，迎接

新年的特殊意義，當(dāng)全家老少合歡團聚，共進年夜飯的時候，其樂融融，洋洋得意，自

不必細說。在上海的風(fēng)俗中，年夜飯這頓豐宴，同樣很隆重。

年夜飯的萊肴，上海人很講究好名堂。一般人家年夜飯席上，發(fā)芽豆和黃豆芽總是

有的，因為這象征著升和發(fā)，十分吉祥如意。果類中的柑子，是除夕不可缺少的食物，

俗語說：“除夕吃紅柑，一年四季保平安?！边€要吃些芋頭即芋芳，上海人有諺語說是：

“除夕吃芋頭；一年四季不犯愁?！绷硗猓酝愣?，因為豌豆又名安樂菜，和長生果之

類，同樣都是很吉利的名稱。至于上海舊俗說是除夕吃飯時不宜淘湯，傳說淘了湯吃飯

的話，第二年外出辦事或旅行，會要遭到雨淋的，這當(dāng)然是無稽之談了。

除夕之夜的吃，在年夜飯之后，飯萊雖撤去，但守歲酒和果品之類卻是一直要吃到

第二年的。關(guān)于守歲酒，唐人詩中有首《守歲》，表達了一年又將伊始的辭舊迎新之情：

“歲陰窮暮紀，獻節(jié)啟新芳。冬盡今宵促，年開明日長。冰消出鏡水，梅散入風(fēng)香。對

此歡終宴，傾壺待曙光。”

舊俗在除夕子夜時分，上海人各家栗“接灶君”。接灶就是把灶神從天上接回家來。

屆時，家里男主人換衣服，上供物，焚杳燃燭于灶前。接灶完畢，家中主人親自關(guān)上大

n,門上貼有“封門大吉”的紅紙。這時實際上已是年夜結(jié)束了。待到拂曉雞鳴時，換

貼“開門大吉”紅紙，家家趕緊燃放起爆竹，“蓬啪！”“劈里啪刺，劈里啪刺““”

響聲此起彼伏，連續(xù)不斷，宣告新的一年開始了！

1.選文按順序先后介紹了上海人家年夜習(xí)俗，包

括、、、、

等。其中，對的介紹最

詳細，列舉了、、、等。選

文還引用了兩句俗諺。民間俗諺生動形象，我也知道一些，課外我也積累兩句：

2.讀劃線部分，理解成語“無稽之談”：。

3.不一樣的節(jié)日，不一樣的習(xí)俗，你還知道下列傳統(tǒng)節(jié)日的哪些習(xí)俗呢？（至少列

舉兩個）

元宵節(jié):o清明節(jié):o

4.關(guān)于“守歲酒”，文中引用了唐詩《守歲》。有關(guān)新年（或其它節(jié)日）的詩詞，

我也積累了一些。這是其中一

首：C

【參考答案】

L年夜飯守歲酒接灶君貼“封門大吉”換貼“開門大吉”年夜飯發(fā)

芽豆和黃豆芽柑子芋頭豌豆列舉略

2.沒有根據(jù)的說法。（合理即可）

3.示例：吃元宵猜燈謎祭祖插柳4.略。

（二）《傣家竹樓》

如果你到傣家做客，走進竹籬，登上梯子，便來到屋外的走廊。進門是一間寬大的

堂屋，中間鋪著一大塊竹席，這是全家人活動的中心，也是招待客人的地方。兩側(cè)是用

木板或竹第隔成的臥室，外人是不能入內(nèi)的。傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡單，但十分

寬敞，別致美觀。室內(nèi)通風(fēng)也很好，坐在室內(nèi)，只覺清風(fēng)徐來，花果飄香。

建造竹樓，是傣家生活中的一件大事。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基，

再立柱架梁。一幢竹樓最主要的是中柱。中柱一般是8根。選擇中柱是件嚴肅而隆重

的事情。中柱從山上運進村寨時，大家都前去迎接，并潑水祝福。傣族還有個風(fēng)俗：一

家蓋房，全村幫忙。新樓落成時，還要舉行“架竹樓”儀式。這時候，全寨子的人蜂擁

而至，喜氣洋洋，像過節(jié)一般熱鬧。同時還要請“贊哈”唱“賀新房”的曲子，據(jù)說這

樣才能吉祥、平安，家道興旺。

1.寫出下列詞語的近義詞。

別致——祝?！鋼矶痢?/p>

2.傣家竹樓的特點是什么？

3.建造竹樓有哪些風(fēng)俗？

4.從建造竹樓的風(fēng)俗中，你感受到傣家族是一個怎樣的民族？（）

A.互幫互助，團結(jié)友愛。B.熱情好客，多才多藝。

【參考答案】

1.示例：新穎祝愿一擁而入

2.傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡單，但十分寬敞，別致美觀。

3.中柱進村全村迎接，潑水祝福；一家蓋房，全村幫忙；新樓落成，架竹樓儀式,

請“贊哈”唱“賀新房”的曲子

4.A

（三）《粽子里的鄉(xiāng)愁》（節(jié)選）

琦君

①異鄉(xiāng)客地，越是沒有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時代的年節(jié)情景。

②端陽是個大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的時刻。想到她靈活的雙手，裹著

四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。

③母親的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛的素粽。葷的豆

沙粽、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱謂“子孫粽”。吃了將會保佑后代兒孫

綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親

總是為乞丐大量地準備一些，美其名曰"富貴粽”。

④我最最喜歡吃的是灰湯粽。那是用旱稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。滴

下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時間（大約一夜

吧），提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不

及的。我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。過節(jié)時若

吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的

自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年來，一想起灰湯粽的香味，就神

往童年與故鄉(xiāng)的快樂時光。但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？

⑤端午節(jié)那天，乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴

粽，一個個地分，忙得不亦樂乎。乞丐常常高聲地喊：“太太，高升點（意謂多給點）。

明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴??！”母親總是從廚房里出來，連聲說：

“大家有福，大家有福?！?/p>

⑥乞丐去后，我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？"母親正色道：“不要這樣

講，誰能保證一生一世享福？誰又能保證下一世有福還是沒福？福要靠自己修的。時時

刻刻要存好心，要惜福最要緊。他們做乞丐的，并不是一個個都是好吃懶做的，有的是

一時做錯了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘

日曬夜露地討飯，他們做錯了什么，有什么罪過呢？”

⑦如今，每年的端午節(jié)來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細

嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。

1.端午節(jié)是在我國農(nóng)歷的月,除了吃粽子的習(xí)俗，還有、

、等，為節(jié)日賦詩也是我國的文化傳統(tǒng)，下面描寫端午節(jié)的詩句

是（）

A.春風(fēng)送暖入屠蘇B.碧艾香蒲處處忙C.玉顆珊珊下月輪

2.選文寫了家鄉(xiāng)端陽節(jié)時的哪些風(fēng)俗？

3.選文中母親是一個怎樣的人?

4.小學(xué)階段，我們學(xué)過的臺灣女作家琦君的作品還有,和這篇短文一

樣，表達了o

5.讀了母親教育“我”要用心看待乞丐這句話，你有什么感受？請聯(lián)系生活談一談。

【參考答案】

1.五月初五掛艾葉賽龍舟

2.包粽子、吃粽子、用粽子供祖先、布施乞丐。

3.心靈手巧、勤勞能干、心地善良又有點封建迷信的婦女。

4.《桂花雨》對家鄉(xiāng)、對母親、對童年的懷念之情。

5.略

（四）

貝多芬被這些話語深深地打動了。他留下來了。

1824年5月7日，在維也納舉行了《D大調(diào)彌散曲》和《第九交響曲》的首場演出。

非常成功，幾乎是盛況空前。當(dāng)貝多芬出現(xiàn)時，觀眾們掌聲不息，連續(xù)了五次；在這禮

儀之邦，即使皇族駕臨，習(xí)慣上也只是鼓三次掌。演出之狂熱竟驚動了警察。交響曲引

起了一陣狂熱的騷動。有許多人哭了起來。音樂會后，貝多芬因過于激動而暈了過去；

他被抬到辛德勒家；他昏昏沉沉地和衣躺著，整夜未喝，直到次日早晨。但勝利只是短

暫一瞬，貝多芬分文未得，音樂會沒有給他帶回一個子兒。

物質(zhì)生活的窘迫毫無改觀。他貧病交加，孤立無援，——但他卻是一個戰(zhàn)勝者：一

一人類平庸的戰(zhàn)勝者，他自己命運的戰(zhàn)勝者，他的苦痛的戰(zhàn)勝者。

1.本片段節(jié)選自《名人傳?貝多芬傳》，作者是法國作家羅曼?羅蘭，該書的另外兩個

傳主分別是和o

2.根據(jù)你對文段內(nèi)容的理解，回答下面的問題。

（1）“有許多人哭了起來?！毕胍幌脒@些觀眾為什么會哭呢？

（2）怎樣理解選文中劃橫線句的含義?

3.羅曼?羅蘭描寫了名人們相貌丑陋、體弱多病、與家庭關(guān)系緊張、與同事不和等缺

陷和不足之處，這是否會影響你對他們的崇拜或尊敬?這種兼顧人物優(yōu)點和缺點的寫法，

對你的寫作有什么啟發(fā)？

【參考答案】

L米開朗琪羅托爾斯泰

2.（1）也許是被貝多芬作品中美妙的旋律所感動，或是被貝多芬偉大的人格魅力所

打動，人們才流淚的。

（2）作為作曲家、音樂家的他，卻遭受了失聰?shù)亩蜻\，但是他沒有被災(zāi)難打倒，而

是扼住命運的咽喉，向命運挑戰(zhàn)，克服困難，執(zhí)著于自己的音樂夢想，最終獲得了重大

的藝術(shù)成就，一個孤獨、痛苦的人，竟創(chuàng)造了歡樂并把它帶給人間，“用痛苦換來快樂”。

因此他是“自己命運的戰(zhàn)勝者，他的苦痛的戰(zhàn)勝者”，他是一位音樂巨人。

3.不會影響。人無完人，作家在表現(xiàn)名人們的偉大的同時，也表現(xiàn)了他們的缺點，

使人物形象更貼近生活真實，有血有肉，個性鮮明。

啟示：寫作時應(yīng)注意真實感，過份拔高反而使人物形象變得干癟。（其他說法只要

言之成理就行。）

（五）《傅雷家書》（節(jié)選）

①親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想

著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的

母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到

六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年

紀是一切向前往的，不愿意回顧的：我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你

的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，

隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

②真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感

甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；

兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，

但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至

于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。

年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，

o③孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到

的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過

程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！

④你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不

用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾

流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的?。?954年1月30日晚）

L第①自然段中加點的“這一類的話”指什么？（用原文回答）

_2.“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！弊髡哒f這話的原因是什么？（用

原文回答，10字以內(nèi)）

3.從本文語言特色考慮，填入第②自然段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？（）

①現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。②現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。

4.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？

（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？

（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？

5.讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。

【參考答案】

1.你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不得分）。

2.回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。

3.②

4.示例：（1）青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。

（2）長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。

（3）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。

5.略

（六）《師曠論學(xué)》

晉平公問于師曠日：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”

師曠日：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠日：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日

中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1.解釋下列句子中加點的字。

（1）晉平公問干師曠曰（2）何不煙燭乎？

（3）臣四之（4）盲臣家敢戲其君乎？

2.下列句子中“之”字用法不同的一項是（）

A.臣聞之B.如日出之陽C.驅(qū)之別院D.學(xué)而時習(xí)之

3.翻譯句子。

（1）少而好學(xué)，如日出之陽。

（2）安有為人臣而戲其君乎?

4.這則短文告訴我們一個什么道理?

【參考答案】

1.（1）向（2）點燃（3）聽說（4）怎么

2.B

3.（1）少年好學(xué)，就像初升的太陽一樣。

（2）哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？

4.活到老，學(xué)到老。告誡人們學(xué)無止境，什么時候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。（意對即可）

(七)《薛譚學(xué)謳》

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)

悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

1.解釋下列句子中加點的字。

(1)未容青之技(2)自謂盡之

(3)秦青毛止(4)薛譚乃謝求反

2.翻譯句子。

(1)秦青弗止，餞行于郊衢。

(2)薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

3.這個故事給你以怎樣的啟示?

4.薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

【參考答案】

1.(1)學(xué)完(2)以為(3)沒有(4)返回

2.(1)秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行。

(2)薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)，一輩子也不敢再說要回家。

3.示例：學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可稍有成績就驕傲自滿。

4.有；是他那知錯就改，變驕傲為虛心的態(tài)度。

(A)

韓康伯?dāng)?shù)歲，家酷貧，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗。謂康伯

日：

“且著孺，尋作復(fù)褲。”兒日：已足，不須復(fù)律?！蹦竼柶涔?，答曰：“火在熨斗中而柄

熱，今既著襦，下亦當(dāng)暖，故不須耳。”母甚異之，知為國器。

注釋：①襦:短襖。②復(fù)禪:夾褲。③國器：治國之才。

1.解釋下列加點字的意思。

（1）家肺貧（2）比得襦

（3）已足（4）知為國器

2.下列每組加點詞語意思都不同的一項是（）

①尋作復(fù)禪不須復(fù)禪也②母問其故故不須耳③止得襦今既著襦

A.①②B.②③C.①③

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

4.下列說法正確的一項是（）

A.韓康伯告訴母親自己可以用熨斗取暖，不再需要夾褲。

B.韓康伯的母親給自己做了短襖，讓兒子幫她熨燙。

C.韓康伯的母親通過兒子的語言發(fā)現(xiàn)了他的智慧，認定他將會成就一番大業(yè)。

D.韓康伯孝順母親，懂得節(jié)儉，因此成為治國之才。

【參考答案】

1.（1）非常（2）只是，僅僅（3）足夠（4）成為

2.A

3.火在熨斗里面，熨斗的柄也熱了，現(xiàn)在已經(jīng)穿上短襖，下身也應(yīng)當(dāng)是暖和的，所

以不需要再做夾褲了。

4.C

（九）《孟母三遷》

孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦?/p>

去。舍市傍，其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。”復(fù)徙居學(xué)

宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進退。孟母曰：“真可以處居子矣?！彼炀?。及孟子長，

學(xué)六藝，

卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。

L文中的孟子是思想的代表人物，他被后人尊奉為“”。

2.解釋下列句子中加點的字。

（1）畬市旁（2）復(fù)儂居學(xué)宮之旁

（3）遂居（4）及孟子長，學(xué)六藝

3.翻譯句子。

（1）孟母日：“此非吾所以居處子也?！?/p>

（2）及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。

4.上文的故事內(nèi)容，用《三字經(jīng)》小紅的句子來概括，就是“昔孟母，.

這個故事給了你怎樣的啟示？

【參考答案】

1.儒亞圣

2.（1）安家（2）搬到（3）于是（4）等到

3.（1）孟母見了說到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤健?/p>

（2）等到孟子長大成人，學(xué)精六藝，終于成為有名的大儒。

4.擇鄰處示例：在好的環(huán)境中，跟好的人相處，那么我們才會得到好的教育。正

所謂：近朱則赤，近墨則黑。

（十）《燒炭工和紳士》

亞米契斯

①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著

濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的

一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你

父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情

一五一^I■地告訴了父親。

②午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，

只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫

自己的名字，便走進教室，問是怎么回事。

③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：'你父親是個乞丐！'”老師回答。

④諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾

比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面

前說：“快道聲對不起?！?/p>

⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。”

⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：'我說了愚昧無知

的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸

的！”

⑦燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意?！奔澥坎宦犓脑?，逼兒子

照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了——愚昧無知的

話，侮辱了——你的——父親，請—你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，

那一那將是非常榮幸的！”

⑧紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心

領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

⑨“老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？"紳士問老師。于是，老師把倍梯

安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

⑩燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后，來

到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。

他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰

了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開

了。

?''孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學(xué)

年最精彩的一課了！”

1.請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。

2.結(jié)合上下文，品析加線詞或短語的含義，指出其表達效果。

（1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅。

（2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。

3.第⑩自然段中說：“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。”請揣摩燒

炭工當(dāng)時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。

4.結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。

5.小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：這是本學(xué)年最精彩的一課了！你認為精彩在哪里?

【參考答案】

1.紳士的兒子羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。

2.（1）皺皺眉頭，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒

子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有為妥善

處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。

（2）“用力”一詞一方面寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動；另一方面，也

表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。

3.示例1：孩子，對不起，我難為你了。你知錯能改，好可愛。

示例2：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！

4.他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。

5.教育學(xué)生不能嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認并主動道歉；從人格上說，人人都

是平等的。

（十一）《欣賞是一種善良》

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的雜志。他隨手翻了幾頁，

竟被一篇題為的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，

鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，于是，

屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信

告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫的作

家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可

限量！”作者收到姑母的信后（眉飛色舞驚喜若狂），他本是因為生活的苦悶而信筆涂

鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了青年人心中的火焰，找

回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為享譽世界的文學(xué)家、

思想家。他就是列夫?托爾斯泰。

社會生活中，每一個人都（渴望妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該

學(xué)會去欣賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁

愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上之志因此，學(xué)

會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上

千起。文章的最后，他情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨

特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾

句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！

在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的

盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，

重新做人。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯

竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通

與理解，一種依賴與祝福。

1.在文中括號內(nèi)選出最恰當(dāng)?shù)脑~語，打“J”。

2.“信”在字典里的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信;

⑤隨便。下列詞語或短語中的“信”應(yīng)選哪個解釋?請把最恰當(dāng)解釋的序號填入括號

內(nèi)。

姑母寫信（）值筆涂鴉（）找回了自信（）

3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

⑴鐘愛有加：⑵脫胎換骨：

4.用“”畫出文中的過渡句。

5.文中提到的四位名人，他們分別是、、和o

你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。

6.這篇短文通過和這兩件事,

告訴我們欣賞是

________________________________________________________________，在生活中要

【參考答案】

1.驚喜若狂渴望

2.@⑤②

3.（1）非常喜愛。（2）改變從前的不足，重新做一個堂堂正正的人。

4.社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會欣賞

別人。

5.屠格涅夫列夫?托爾斯泰林清玄培根（理由言之有理即可）

6.屠格涅夫欣賞列夫?托爾斯泰林清玄欣賞小偷一種給予，一種馨香，一種溝

通與理解，一種依賴于祝福多一些欣賞。

（十二）《神奇的電子書包》

①提起書包，沒有一個人會不動心，因為它曾經(jīng)伴隨我們度過一生中最美好的年華。

令人遺憾的是，眼下孩子對書包有一種畏懼感。據(jù)說有人稱過中學(xué)生的書包，大都在10

公斤到20公斤左右。沉重的書包壓彎了學(xué)生的背脊，也壓痛了父母的心。

②有沒有解決的辦法？據(jù)了解，人民教育出版社正在調(diào)試一種電子書包。這種書包

相當(dāng)于16開書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，卻可以存很多內(nèi)容。第一批準備

試用的200臺電子書包，分4個班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個城市試用。

③這些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學(xué)

用到大學(xué)畢業(yè)，讀研、讀博都可以用，一用就是幾十年。課堂上再也看不到堆積如山的

課本、作業(yè)本，連鉛筆、鋼筆等文具都不用帶了，一本16開本的電子書包將代替這一切。

④在新加坡，電子書包的發(fā)展要更快一些。它實際上是一個儲存、記載和閱讀信息、

資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，

還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。顯

然，電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育革命。

⑤但是要普及這種產(chǎn)品，還有難度。嚴格地說，就技術(shù)而言，它比掌上電腦還簡單，

并非什么高尖產(chǎn)品。它唯一的缺點是價格還太貴，現(xiàn)在的售價在1500至1600元，相當(dāng)

于一個學(xué)生高中三年的書費，還難以在全國推廣普及，要把它的價格降到1000元以下，

也并非什么難事。手機剛出來不也是一兩萬元嗎？現(xiàn)在也不過千把元了。

⑥另一方面，傳統(tǒng)的紙張教材不利于環(huán)保。我國在校的學(xué)生超過3.2億，如果平均

每個學(xué)生的課本為20本，每年達到128億冊，而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門課按

6本計算，將達到240億冊，課本和作業(yè)本加起來將達到360億冊。這是一個多么驚人的

數(shù)字??！為此，每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現(xiàn)，將改變這種狀況，為我們

多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。

⑦稱坨雖小壓千斤。別看電子書包小，其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的

教育方式帶來巨大的變革，還會對社會的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。

1.選文說明的對象是什么？由第②③自然段我們可以看出，其“神奇”的特點具體

體現(xiàn)在哪些方面？

2.請分析第②自然段“重量僅700克”一句中加點字“僅”的表達作用。

3.第④自然四段中說〃電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育革命'’的原因是什

么？（請用文中話回答）

4.從第⑤自然段看，電子書包的普及還有難度的原因是

電子書包必將被普及的原因是O

5.第⑥自然段中加線句運用的說明方法是什么？有何作用？

6.結(jié)合選文，談?wù)勲娮訒氖褂糜心男┮饬x？（至少寫三點）

①②③

7.假如你是電子書包的設(shè)計者，結(jié)合你在學(xué)習(xí)中遇到的問題，你還想使電子書包具

有什么功能？請簡要談?wù)勀愕南敕ā?/p>

【參考答案】

1.電子書包；體積小、重量輕、容量大。

2.強調(diào)了電子書包的重量之輕，使說明文語言更準確。

3.（電子書包）還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學(xué)

生交流學(xué)習(xí)心得。

4.現(xiàn)在的價格還很貴它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產(chǎn)品。

5.列數(shù)字；具體準確地說明了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。

6.①有利于環(huán)保②有利于減輕學(xué)生負擔(dān)③有利于教育方式的改革④有

利于信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用（答出三點即可）7.略

（十三）《公德》

馮驥才

①在漢堡定居的一個中國人，對我講了他的一次親身感受。

②他剛到漢堡時，隨著幾個德國青年駕車到郊外游玩。他在車里吃杳蕉，看車窗外

沒人，就順手把香蕉皮扔了出去。駕車的德國青年馬上“吱”地來了個急剎車，下車拾

起香蕉皮塞到一個廢紙兜里，放進車中，對他說：“這樣別人會滑倒的?！边@件事給他

印象很深，從此再不敢隨便亂丟廢物。

③在歐美國家的快餐店里，有個不成文的規(guī)矩，吃完東西要把用過的紙盤、紙杯和

吸管扔進店內(nèi)設(shè)置的大塑料箱內(nèi)，以保持環(huán)境的整潔。為了使別人舒適，不妨害別人，

這叫公德。

④在美國碰到過兩件小事，我記得非常深。

⑤一次是在華盛頓藝術(shù)博物館前的開闊地上，一個身穿大衣的男人貓腰在地上拾廢

紙。當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地

上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。這人是誰，不知道。大概他看不慣這些廢紙滿地,

就這樣做了。

⑥另一次在芝加哥的音樂廳。休息室的一角是可以抽煙的，擺著幾個臉盆大小坐地

的煙缸，里邊全是銀色的細砂，為了不叫里邊的煙灰顯出來難看。但大煙缸里沒有一個

煙蒂。柔和的銀沙很柔美。我用手一拂，幾個煙蒂被指尖勾起來。原來人們都把煙蒂埋

在下面，為了怕看上去雜亂。值得深思的是，沒有一個人不這樣做。

⑦有人說，美國人的文化很淺，但教育很好。我十分贊同這見解。教育好，可以使

文化淺的國家的人很文明；教育不好，卻能使文化古老國家的人文明程度很低，素質(zhì)很

差。教育中的“德”，一個重要成分是公德。公德的根本是重視他人的存在。

⑧我坐在布魯塞爾一家旅店的大廳內(nèi)等候一個朋友。我點著煙，看到對面一個人面

前放個煙碟，就伸手拉過來。不一會兒那人起身伸長胳膊往我面前的煙碟里磕煙灰，我

才知道他也正在抽煙，趕緊把煙碟推過去。他很高興，馬上謝謝我，并和我極友好地談

起天來。我想當(dāng)我把煙碟拉過來時，他為什么不粗聲粗氣她說；“哎，你沒看見我正在

抽煙！”⑨美好的環(huán)境培養(yǎng)著人們的公德，比如清潔的新加坡，有隨她吐

痰惡習(xí)的人也不會張口把一口痰唾在光潔如洗的地面上。相反，混亂骯臟的環(huán)境敗壞人

們的公德，比如紐約地鐵，墻壁和車廂內(nèi)外到處胡涂亂抹，污穢不堪，人們的煙頭亂紙

也就隨手拋了。

⑩好的招致好的，壞的傳染壞的。善的感染善的，惡的刺激惡的。世上萬事皆同此

理。

1.填空。

(1)選文第⑨自然段將新加坡和紐約地鐵對比，意在揭示

(限制在10字以內(nèi))的道理。

(2)選文第⑩自然段畫線句不禁讓我們聯(lián)想到一句古語：

2.說說下列句子中加點詞語的表達效果。

(1)駕車的德國青年馬上“吱”地來了個急剎車，下車玲起香蕉皮搴到一個廢紙兜

里，放進車中，對他說：“這樣別人會滑倒的?！?/p>

（2）當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到

把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。

3.你認為選文第⑧段中的“我”是有公德的嗎?為什么？

4.根據(jù)選文內(nèi)容回答；何為公德?我們應(yīng)該如何培養(yǎng)公德？（請?zhí)岢鰞蓚€建議）

【參考答案】

1.（1）示例：環(huán)境影響（人們的）公德。

（2）近朱者赤，近墨者黑。

2.（1）拾”“塞”“放”這一連串動作（這一組動詞），表現(xiàn)了德國青年撿拾香蕉

皮的行為是自然的（主動的、嫻熟的、習(xí)慣性的），說明他具有不妨害別人的公德。

（2）這里將風(fēng)中廢紙比喻成上下翻飛的蝴蝶，寫出了“他”緊追不舍的情狀，體現(xiàn)了

“他”的公德心。

3.“我”是有公德的，因為“我”知道他正在抽煙，便趕緊把煙碟推過去，說明“我”

是重視他人存在的（關(guān)心他人的）有公德的人。

4.公德是使別人舒適，不妨害別人，重視他人的存在。示例：從生活中一點一滴的

小事做起；重視公德教育；在公