(人教版)四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

四年級(jí)下冊(cè)音樂

教

案

執(zhí)教者：張修群

第一單元林中的鳥聲

教學(xué)目標(biāo)

1、用深情、美麗的歌聲表現(xiàn)《小鳥請(qǐng)到這里來》的美妙心愿，做到二聲

部合唱聲音諧和。

2、初步了解民族樂器吸吶，對(duì)優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生愛好，對(duì)民間的

藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。

3、通過探討，在進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對(duì)環(huán)境愛護(hù)的相識(shí)，

知道人與自然和諧相處的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)《小鳥請(qǐng)到這里來》歌詞和曲譜有較深化的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二

聲部合唱聲音諧和、動(dòng)人。

教學(xué)難點(diǎn)

《小鳥請(qǐng)到這里來》二聲部合唱時(shí)，聲部精確，聲音諧和。

課時(shí)劃分三課時(shí)

教具打算電子琴、錄音機(jī)、樂譜與卡片

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡愉快潑的心情來演唱歌曲《小鳥，請(qǐng)

到這里來》。

2、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出志向中家園的模樣和以小鳥的身份給人

類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境愛護(hù)的重要性，知道人類只有一個(gè)地球，只

有酷愛自然，愛護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教化是這節(jié)課的重點(diǎn)所在。

教具打算：錄音機(jī)、電腦。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今日，老師想考大家一個(gè)小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很

多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

二、范唱：

小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，沒有污染,

只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。

三、探討：

小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們寵愛這兒嗎？（生答），那好

吧，就讓我們用歌聲呼喊其他的伙伴們，一起來到這個(gè)“鳥的天堂”生活

吧！

四、學(xué)唱歌譜：

小鳥們，我們先來熟識(shí)一下旋律，你們平常怎么樣唱歌？

五、學(xué)唱歌曲：

1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）

2、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的嬉戲，小鳥偵察員們，有沒

有打算好，搜尋范圍《小鳥，請(qǐng)到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲

旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又精確，可以相互

探討一下。（生答）

六、完整演唱歌曲：

小鳥們生活在這么美妙的環(huán)境中，你們快樂嗎？快樂嗎？你們覺得這首

曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的心情演唱這首曲子？（生答:

開心、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情。

七、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的思想教化：

1、看環(huán)境污染片：

小鳥們，多么憧憬那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但（放有關(guān)環(huán)

境污染的課件），看完以后告知老師你們情愿在那兒生活嗎？這段錄像你

們覺得用什么樣的顏色來表現(xiàn)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，

感受美與丑。）

2、畫志向中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：

師：你們情愿在這樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），

你們覺得這段錄像用什么樣的的顏色來表示？（生答）。

我想，沒有一只小鳥情愿呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五

彩的畫筆，畫出志向中家園的模樣吧！此時(shí)此刻，你們心里確定有很多的

話想對(duì)人類說，你們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。

（整個(gè)過程放歌曲伴奏錄音。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種實(shí)力，使

學(xué)生對(duì)愛惜鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的相識(shí)。）

八、總結(jié)

是啊，鳥類是我們的好摯友，我們不但要愛惜鳥類，更要愛惜鳥類的家一

一大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們

生活的更加美妙，這就須要同學(xué)們共同來呼吁：讓全校、全社會(huì)、全中國、

全世界一齊來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再

流淌，到處充溢鳥語花香。最終，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到漂亮的

家園中去吧！

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《林中的鳥聲》

教學(xué)目的：

通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年

兒童為祖國的綠化事業(yè)所作貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來區(qū)分樂曲段落

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：太陽出來了

二、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫出上波音記號(hào)。

2、集體齊唱歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來》。

三、小組展示：

各個(gè)小組以《小鳥，請(qǐng)到這里來》為素材，各自打算節(jié)目，并演出。

看誰演得好。

評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。

四、欣賞

1、出現(xiàn)欣賞課題，跟老師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？

3、老師簡介樂曲

4、分段細(xì)聽。

（1）欣賞第一樂段

這段樂曲的心情是怎樣的？唱了什么？

（2）欣賞其次樂段

歌曲其次樂段是合唱，我們聽這段表達(dá)了什么心情？

（3）完整欣賞，完成聽聽想想

5、完整復(fù)聽全曲，探討樂曲的心情、速度與節(jié)奏

6、再次復(fù)聽全曲，隨音樂做動(dòng)作

7、老師小結(jié)

五、課堂小結(jié)

從小愛惜我們生長的環(huán)境

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)

1傾聽《百鳥朝鳳》這首哽吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培育

學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)和想象力。

2在參加活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的酷愛。

教學(xué)重點(diǎn)：了解噴吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)與其表現(xiàn)力。

教學(xué)工具：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、噴吶、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、傾聽《百鳥朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生思索。

(1)樂曲表達(dá)了什么樣的心情？

(2)這是什么樂器演奏的？

(3)在什么地方看過？在什么地方聽過？

(4)哽吶演示。

二、.專心傾聽、體驗(yàn)，表達(dá)聽后的感受。

(1)心情歡快熱情、生動(dòng)而好玩。

(2)啖吶的特點(diǎn)：音亮大、音色光明而粗曠。

(3)民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。

三、讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，揭示課題。

引導(dǎo)學(xué)生思索：(1)鳥類的大王？

(2)“朝”意指什么？

(3)“百”是什么意思？

(4)還可以起其他名字嗎？

1.動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。

2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虛指，表示多的意思。

4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

5.哼唱主題音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂

的感受。

四、分段傾聽樂曲

1.引導(dǎo)學(xué)生思索：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。

2.激勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。1.引子：用語言敘述。

2.主題。

3.模擬各種鳥的叫聲。

4.小組活動(dòng)。

5、.小組匯報(bào)。

五、學(xué)生對(duì)音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。小組活動(dòng)、

1.你知道多少鳥的名字？

2.鳥是我們的摯友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)？

六、小組敘述鳥的名字和怎樣愛護(hù)鳥類？激發(fā)學(xué)生了解更多的學(xué)問和

對(duì)環(huán)境的愛護(hù)。讓學(xué)生和鳥交摯友。

其次單元綠水江南

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用純凈、美麗的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、能主動(dòng)地參加小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、留意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。

2、留意其次小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔軟，和跳動(dòng)的形成對(duì)比。

3、留意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

4、其次樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有勻稱的節(jié)奏

感，似乎是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、最終一個(gè)樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷

氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄予著少先隊(duì)員酷愛茶山的情感。

6、演唱時(shí)要留意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品

1、器樂合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

（-）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作（見相關(guān)參考資料）。

1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編

2、指名表演

3、集體評(píng)價(jià)

4、隨音樂一起表演

其次課時(shí)

教材分析

老師打算：《西湖春曉》音樂、西湖風(fēng)景課件、《平湖秋月》的音樂。

學(xué)生打算：贊美西湖的詩歌、圖片、有關(guān)西湖的漂亮傳聞。

教學(xué)目標(biāo)

1.感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。

2.“走進(jìn)”西湖，了解西湖。

（1）詩人筆下的西湖。

《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）

《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫與攝影作品）。

（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入

師：我們生長在北方的人們都特別熟識(shí)北方的風(fēng)景，常常用“大漠黃沙”

來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實(shí)江南的美景也

是數(shù)不勝數(shù)，假如請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容，你會(huì)說什么呢？（秀美俏麗

靈氣）

師：這些詞語用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的

一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）

師：對(duì)，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜。”

可見，西湖有多么的漂亮。

二、欣賞《西湖春曉》

師：今日，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌

中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）

師：歌中唱到了什么？（朝陽柳梢綠水、青山）

師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）

老師出示歌詞。

師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。

老師向?qū)W生詳解詞意。

師：請(qǐng)大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。

學(xué)生有感情地朗讀歌詞（老師播放背景音樂《西湖春曉》）。

師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（美麗抒情）

師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被美麗的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就

是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采納了6/8拍這種復(fù)拍子,

營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的漂

亮景色。

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。

學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。

三、拓展——走進(jìn)西湖

1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進(jìn)西

湖”，更深層地去了解西湖。請(qǐng)大家溝通你所查找的有關(guān)西湖的資料。

學(xué)生在小組內(nèi)溝通所查找的關(guān)于西湖的資料。

2、師：經(jīng)過小組內(nèi)的溝通，你能說一說你的感受嗎？

3、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？

朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）

《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

4、老師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？

老師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：西湖是詩，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大

家在欣賞詩歌與繪畫攝影作品時(shí)所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的

音樂《平湖秋月》。西湖真是魅力無窮，而西湖漂亮的傳聞?dòng)譃槲骱缮?/p>

了神奇的面紗，讓我們來聽一聽西湖的故事。

（向同學(xué)們介紹《明珠西湖》《許仙和白娘子》）

5、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖究竟有多美，我想現(xiàn)在就去

看西湖，做西湖的畫中人，邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。

老師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。

生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。

師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許

很多多這樣漂亮的景色，等待著大家去發(fā)覺、去欣賞。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞民樂合奏《江南好》

2.了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受民樂合奏《江南好》美麗而又歡快的心情和竹笛噴亮光明的音色。

2.辨別《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)問拓展，了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們你們寵愛旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、

成都……）今日我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，

你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

2.師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南

的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又

以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之

鄉(xiāng)）

3.師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里

就有人類居住繁衍，創(chuàng)建了良渚和河母渡文化，留下了很多寶貴的遺物、

遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，漸漸成為中國最富有的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地

區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡運(yùn)用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之

彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）

4.師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物

產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，聞名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，

雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：

江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)旺盛發(fā)

達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等

風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

—*、欣賞:

1.師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受

一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

a）初聽《江南好》

b）師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、

小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

c）師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是依據(jù)江南絲竹八

大名曲之一《快樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南美麗的

景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)華蜜生活的感受。

我們?cè)俅蝸硇蕾p樂曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思索樂曲分為幾

部分？

d）復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分美麗、其次部分歡快）

2.分段復(fù)聽

a）師：同學(xué)們仔細(xì)的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么

地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷。

c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。

d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。心情美麗（老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

f）師：欣賞完漂亮的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細(xì)聽其次段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在開心的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在

水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、心情是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了

不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣?/p>

排依次。

j）生：做練習(xí)（老師進(jìn)行巡察，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）

3.完整欣賞樂曲《江南好》

師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛,

屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生視察并說出：竹制、上端有吹孔有

六個(gè)音孔、以與嚓亮光明的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）

三、學(xué)問拓展

師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古

以來文人墨客創(chuàng)作了很多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？

1.詠江南課件展示詩詞兩首。

讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。

《憶江南》《送人游吳》

分析詩詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美妙回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

2.看江南

（1）小橋流水人家

［課件展示江南的風(fēng)光，民居］

談一談：對(duì)江南

建筑的感受。

（2）蘇州園林

［課件中穿插，播放蘇州園林景色］

欣賞：

蘇州是中國聞名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之

高是數(shù)一數(shù)二的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠然養(yǎng)性

的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱

灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

說一說：身邊的園林景色。

3.唱江南

［課件穿插，播放《太湖美》］

聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。

4.舞江南

［課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》］

演一演：仿照舞蹈動(dòng)作

5.畫江南

［課件展示描繪江南的繪畫作品］

四、課堂小結(jié)

今日我們感受了江南的美景，其實(shí)還有很多我們沒有了解到的學(xué)問內(nèi)容,

課后接著搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。（放樂曲《江

南好》出教室。

第三單元五十六朵花

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡潔了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌坪”。

4、教化學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增加民族意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用美麗、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格

特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的精確、美麗、委婉。

教具打算：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌用）、視唱卡片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂

林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有很多人才，在廣西壯族有一

位深受人們寵愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳聞中的歌仙，漂亮、聰慧、活潑、

可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求華蜜的心聲，所以人們特別寵愛她，也愛

唱她的歌。那么她究竟有多聰慧，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片

斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)唱的場(chǎng)面。

師：請(qǐng)同學(xué)們留意片中主要采納的演唱形式？

師：從影片中我們可以看出劉三姐……（聰慧，有才智）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是

生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情溝通的工具，愛歌就象愛自己的

生命一樣。

但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)唱競(jìng)賽，帶

領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們打算了一個(gè)片斷，大家

一起欣賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。

6、師：這段對(duì)唱的心情怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機(jī)靈地罵了財(cái)主）

師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來三位秀才與三姐對(duì)唱的場(chǎng)面，他們是秀

才嗎？

師：是的，是蠢才。學(xué)問來源于生活，他們死讀書本，沒有生活學(xué)問，結(jié)

果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰慧才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首好聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：誰來說說歌曲的速度和心情？（中速、美麗地、宛轉(zhuǎn)地委婉好聽地甜

蜜柔軟地）

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，輕聲隨著唱一唱，留意視察：與我們以往

學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、特別有特點(diǎn)的

（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換

拍子”。

這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一

解決了。

師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，留意突出強(qiáng)拍。

師：唱時(shí)留意附點(diǎn)的韻味。

2）師：（出示卡片）歌中還有一處

“哎”，老師也把它提出來，大家比照一下，有何不同？

劃拍唱一唱。

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃

拍視唱）。

師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱

一下。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，留意氣息的限制。

6、視唱曲譜：（具體過程略）

1）劃拍視唱。留意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2）隨老師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1）老師彈琴，學(xué)生演唱。

2）歌詞分析:

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳聞中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老

師美麗的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計(jì)演唱形式：

1）男女生接力唱，最終一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

四、學(xué)問拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌坪”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有很多民族音樂活動(dòng)，（出示卡片）最聞名的是

傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌坪二“坪”是“集會(huì)”的意思；“歌哥”就是賽歌、

唱歌的集會(huì)。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了美麗的歌曲《唱

山歌》。

師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。

我們今日只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了

解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最終，我們以美麗

的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天山之春》

教學(xué)目標(biāo)

1、熟識(shí)作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能履音樂哼唱。

2、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們！憑你自己對(duì)新疆音樂的了解，你平常聽到的歌曲，有哪些音樂是

屬于新疆的？

師：這節(jié)課我們要來聽聽平常同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春

天〉

2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉

師：傾聽的過程中，你要考慮以下問題：

a.這首歌曲的語言有什么特點(diǎn)？

b.同桌相互探討它運(yùn)用了那種樂器？

（拉弦、彈撥）

c.它的伴奏樂器又是什么？

3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。

師：它的音色有什么特點(diǎn)？

4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。

幻燈圖片展示。

三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。

1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏

X.XXXXXX

2.引出新疆的典型節(jié)奏。

X.XXXXXX

3.師：接下來老師給你們配上點(diǎn)音樂，你們來打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。

同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌遺忘歌》完全駕馭，并且可以自己創(chuàng)編歌詞

與演唱。

2.復(fù)習(xí)駕馭教材中所涉與到的少數(shù)民族，了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、

生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。

3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的學(xué)問內(nèi)容，并以不同

形式表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.對(duì)唱曲的節(jié)奏要充分駕馭，并且能夠吐字清晰的快速演唱。

2.留意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

教學(xué)用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機(jī)、鋼琴

教學(xué)過程：

一.律動(dòng)進(jìn)教室

播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈，特點(diǎn)是甩

長袖?！丛O(shè)計(jì)意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂,

貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)?！?/p>

二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容

中國是具有悠久歷史和絢麗文化的國家，幅員寬闊的土地上生長著56朵

各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)相識(shí)了三個(gè)少數(shù)民族，來，共同回

憶一下：《劉三姐》一一壯族《小山羊》一一侗族《天上之春》一一

維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的律動(dòng)舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們

介紹，今日要變更一下方式，我們共同來溝通一下。

三.相識(shí)新的少數(shù)民族

今日我們來相識(shí)一個(gè)新少數(shù)民族一一布依族

1.探討自己查找有關(guān)布依族的資料，一會(huì)進(jìn)行溝通。

2.老師依據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)來展示課件內(nèi)容，課件中沒有的可以用資料和語

言來補(bǔ)充。

四.新授歌曲

1.先來共同傾聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，

太快了，并且好象不是漢語。

2.老師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。

3.學(xué)生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語。現(xiàn)在就可以一目了然

了，也能聽懂了。

4.共同讀節(jié)奏

5.共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。

6.唱曲譜

7.加上歌詞唱歌曲

8.速度一遍比一遍快，而且吐字要清晰節(jié)奏要精確。

9.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，確定要邊唱邊跳，

其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。

10.進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，我們要留意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流

暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。

學(xué)生創(chuàng)編：久不回家遺忘路呀，久不看書遺忘字呀。

五.擴(kuò)展思路，充溢教材

我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中

也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個(gè)民族的特色，也可以

用不同的形式。

1.班級(jí)的一個(gè)女孩是鮮族的，她穿來了她的鮮族衣服，并且給我們帶來

了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。

2.全班同學(xué)在《久不唱個(gè)遺忘歌》伴奏下，邊唱邊跳竹干舞。

3.展示傣族的舞蹈

4.展示我們漢族的舞蹈

六.總結(jié)：

56個(gè)民族是56朵漂亮的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌

善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少

數(shù)民族的特色風(fēng)情，讓我們共同的進(jìn)入56朵花的海洋。

第五單元環(huán)球風(fēng)采

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第9、10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今日我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲一一

叫賣歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，

有的甚至沒有旋律，

只是叫賣以招彳來顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們常常聽

到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

今日，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。（板書課題）

2、學(xué)習(xí)歌譜：

①學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生留意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句？每

個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？

②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（第9、10樂句），并加以

分析。

分析：這兩個(gè)樂句之所以難唱，是因?yàn)樗怯蓭讉€(gè)切分音組合而成的。大

家還記得象（XXX）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏

吧！

③讀節(jié)奏（一個(gè)切分音）

④教唱第9樂句。

⑤學(xué)生唱。

⑥類推第10樂句

7老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍

⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜。

⑨跟老師唱，找錯(cuò)誤。與時(shí)訂正

3、學(xué)習(xí)歌詞

①讀歌詞（恰恰恰是襯詞，不讀）

②用第一樂句帶歌詞教方法。

③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。

④重點(diǎn)教唱。

⑤學(xué)生跟隨老師唱，與時(shí)訂正演唱中的錯(cuò)誤。

⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。

⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。

⑧合唱。

⑨鞏固練習(xí)。

課堂小結(jié)：

總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)，予以表揚(yáng)，指出不足，供學(xué)生改進(jìn)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》

2、與埃與、尼羅河有關(guān)的音樂文化學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)電子合成器，熟識(shí)它的音色

2、聽音樂填寫部分旋律

3、了解一些與埃與、尼羅河有關(guān)的音樂文化學(xué)問

教學(xué)過程：

一、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》

1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，辨別是用什么樂器演奏

的？

2、簡介電子合成器。

3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？

4、哼唱主題A.

5、其次遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A的旋律。

6、再次傾聽主題A的旋律，試著填寫其次樂句的旋律。

二、了解有關(guān)埃與和尼羅河的音樂文化學(xué)問。

1、由老師或?qū)W生介紹有關(guān)埃與或尼羅河的學(xué)問。

2、欣賞埃與的民間音樂。

三、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲以后的體會(huì)。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲美麗、深情的心情。

2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《紅蜻蜓》其次聲部的學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲兩聲部的合唱

教學(xué)打算：鋼琴，錄音機(jī)，電子琴、媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲（其次聲部）

1、老師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。

2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》

傾聽要求：

A.歌曲的心情？

B.歌曲的演唱形式是什么？為什么？

3、出示歌譜

提問：歌曲有幾個(gè)聲部？什么叫合唱？

說明：有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式，叫合唱。

4、復(fù)聽（錄音）歌曲《紅蜻蜓》

提問：二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同？

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的

的意境，以與了解相關(guān)的學(xué)問。

5、有感情地朗讀第一樂段歌詞

6、學(xué)唱低聲部第一樂段歌

要點(diǎn)：音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等

設(shè)計(jì)意圖：初步學(xué)會(huì)歌曲低聲部的演唱

7、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段

8、合唱歌曲的第一段

A.請(qǐng)學(xué)生唱第一聲部，老師唱其次聲部。（交換演唱）

B學(xué)生分聲部練習(xí)：

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲