2017-2018學(xué)年八年級物理上冊（滬科粵教版）學(xué)案3.5　奇妙的透鏡

文檔20172018學(xué)年八年級物理上冊（滬科粵教版）學(xué)案：3.5奇妙的透鏡一、教學(xué)內(nèi)容1.透鏡的分類：凸透鏡、凹透鏡。2.透鏡的基本性質(zhì)：對光線的會聚作用、發(fā)散作用。3.焦點和焦距的概念：焦點是透鏡能將光線會聚到的點，焦距是透鏡中心到焦點的距離。4.透鏡的應(yīng)用：放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握透鏡的基本性質(zhì)，能區(qū)分凸透鏡和凹透鏡。2.使學(xué)生了解焦點和焦距的概念，并能運用到實際問題中。3.培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察能力、思考能力和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：透鏡對光線的會聚作用和發(fā)散作用的理解，焦點和焦距的概念。2.教學(xué)重點：凸透鏡和凹透鏡的性質(zhì)及其應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：凸透鏡、凹透鏡、光線演示儀、實物投影儀等。2.學(xué)具：透鏡實驗套件、練習題等。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一張清晰的圖片，讓學(xué)生觀察并思考：為什么我們能夠看到這么清晰的圖片？引出本節(jié)課的主題——透鏡。2.講解：講解透鏡的分類、基本性質(zhì)、焦點和焦距的概念。通過示例和實物演示，讓學(xué)生直觀地理解透鏡的作用。3.實踐：讓學(xué)生進行透鏡實驗，觀察凸透鏡和凹透鏡對光線的作用，測量焦點和焦距。4.應(yīng)用：講解透鏡在生活中的應(yīng)用，如放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等。5.練習：出示相關(guān)練習題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.透鏡的分類：凸透鏡、凹透鏡2.透鏡的基本性質(zhì)：會聚作用、發(fā)散作用3.焦點和焦距的概念：焦點是透鏡能將光線會聚到的點，焦距是透鏡中心到焦點的距離4.透鏡的應(yīng)用：放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的方法有哪些？（2）焦點和焦距的概念是什么？請舉例說明。（3）列舉幾種透鏡在生活中的應(yīng)用。2.答案：（1）區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的方法：觀察透鏡的形狀、用手摸、陽光聚焦法等。（2）焦點是透鏡能將光線會聚到的點，焦距是透鏡中心到焦點的距離。例如：一個凸透鏡的焦距是20cm，意味著將平行光線照射到透鏡上，光線會聚在距離透鏡20cm的點上。（3）透鏡的應(yīng)用：放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、相機、投影儀等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握了透鏡的基本性質(zhì)、焦點和焦距的概念。但在講解透鏡應(yīng)用時，部分學(xué)生對相機、投影儀等設(shè)備的工作原理理解不深，需要在今后的教學(xué)中加強講解和練習。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查生活中其他利用透鏡的設(shè)備，如眼鏡、太陽鏡等，了解其工作原理，下節(jié)課分享。重點和難點解析：透鏡對光線的會聚作用和發(fā)散作用一、理論講解1.透鏡對光線的會聚作用：當平行光線經(jīng)過凸透鏡折射后，會聚到一個點上，這個點就是焦點。焦點是透鏡的一個重要特性，它決定了透鏡的成像性質(zhì)。2.透鏡對光線的發(fā)散作用：當平行光線經(jīng)過凹透鏡折射后，光線會發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線會聚到一個點上，這個點也是焦點。但需要注意的是，凹透鏡產(chǎn)生的焦點是虛焦點，不能實際成像。二、實例分析1.放大鏡：放大鏡是利用凸透鏡對光線的會聚作用制成的。當物體放在焦點附近時，凸透鏡將光線會聚在一點，使物體在這一點產(chǎn)生正立、放大的虛像。這是因為凸透鏡對光線的會聚作用，使得物體發(fā)出的光線經(jīng)過透鏡后能夠聚焦成一個放大的虛像。2.望遠鏡：望遠鏡是利用物鏡和目鏡兩個透鏡的組合來觀測遠處物體的。物鏡是凸透鏡，它對光線的會聚作用使得遠處物體在焦點附近成倒立、縮小的實像。目鏡是凸透鏡，它對光線的會聚作用將物鏡成的實像放大，形成正立、放大的虛像。通過望遠鏡，我們能夠看到遠處物體的放大、倒立的實像。3.顯微鏡：顯微鏡的物鏡和目鏡都是凸透鏡。物鏡對光線的會聚作用使物體在焦點附近成倒立、放大的實像。目鏡對光線的會聚作用將物鏡成的實像放大，形成正立、放大的虛像。通過顯微鏡，我們能夠看到微小物體的放大、倒立的實像。三、實驗演示1.陽光聚焦法：將凸透鏡正對太陽光，上下移動透鏡，觀察地面上出現(xiàn)的光斑。當光斑最小、最亮時，說明凸透鏡已經(jīng)將太陽光會聚到一點，這個點就是焦點。這個實驗直觀地展示了凸透鏡對光線的會聚作用。2.光路演示：使用光線演示儀，展示凸透鏡和凹透鏡對光線的會聚和發(fā)散作用。通過觀察光線的走向，讓學(xué)生深刻理解透鏡的性質(zhì)。四、練習與思考1.練習題：（1）凸透鏡對光線的會聚作用表現(xiàn)在哪些方面？（2）凹透鏡對光線的發(fā)散作用表現(xiàn)在哪些方面？（3）結(jié)合實例，解釋放大鏡、望遠鏡、顯微鏡的工作原理。2.思考題：（1）凸透鏡和凹透鏡的焦點有什么不同？（2）如何利用透鏡的會聚作用和發(fā)散作用解決實際問題？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解透鏡對光線的會聚作用和發(fā)散作用時，語調(diào)要生動、形象，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以用“神奇的光線之旅”來形容光線經(jīng)過透鏡的折射過程。2.適當運用比喻和舉例，使抽象的概念更加直觀易懂。例如，將透鏡的會聚作用比喻為“透鏡將光線抓住，使其聚焦在一個點上”。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，可以將課堂時間分為理論講解、實例分析、實驗演示和練習四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)約占用25分鐘。2.在實驗演示環(huán)節(jié)，可以預(yù)留一些時間讓學(xué)生自己嘗試操作，以加深對透鏡性質(zhì)的理解。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。例如，可以提問：“凸透鏡和凹透鏡的焦點有什么不同？”、“如何利用透鏡的會聚作用和發(fā)散作用解決實際問題？”2.鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。可以設(shè)置一個提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上提出自己在學(xué)習過程中遇到的問題。四、情景導(dǎo)入1.利用生活中的實例進行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一張清晰的圖片，詢問學(xué)生：“為什么我們能夠看到這么清晰的圖片？”然后引出透鏡的主題。2.通過展示凸透鏡和凹透鏡的實物，讓學(xué)生觀察并猜測它們的性質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。五、教學(xué)方法1.采用“講解演示練習”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理論學(xué)習的基礎(chǔ)上，通過實驗演示和練習，加深對透鏡性質(zhì)的理解。2.鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。例