上海市金山區(qū)九年級歷史下冊 第三單元 兩極下的競爭 第11課 夢幻超級大國教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第11課夢幻超級大國教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第11課夢幻超級大國教案北師大版教材分析《上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第11課夢幻超級大國教案》北師大版，主要講述了冷戰(zhàn)時期美蘇兩個超級大國的爭奪及其對全球政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面的影響。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過引導學生了解美蘇兩國的爭霸歷程，認識其對世界格局的影響，培養(yǎng)學生的唯物史觀和時空觀念。同時，注重對學生的史料實證和歷史解釋能力的培養(yǎng)，使他們在分析歷史事件時能形成自己的見解。通過本節(jié)課的學習，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系，提高他們的歷史學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的唯物史觀和時空觀念，通過分析美蘇兩國的爭霸歷程，使學生認識其對世界格局的影響。同時，注重史料實證和歷史解釋能力的培養(yǎng)，引導學生從多角度審視歷史事件，形成自己的見解。此外，培養(yǎng)學生的家國情懷，讓他們明白我國在國際競爭中的地位和作用，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓陌l(fā)展貢獻力量的責任感。通過本節(jié)課的學習，使學生在歷史學科核心素養(yǎng)方面得到全面提升。教學難點與重點1.教學重點：

（1）美蘇爭霸的歷程：教師需要詳細講解美蘇兩國在冷戰(zhàn)時期的爭奪過程，包括政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面的競爭，以及兩國關(guān)系的發(fā)展變化。

（2）美蘇爭霸對世界格局的影響：教師需要闡述美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面的影響，以及其對世界格局的塑造作用。

（3）美蘇爭霸中的重要事件：教師需要重點講解冷戰(zhàn)時期美蘇兩國之間的關(guān)鍵事件，如古巴導彈危機、柏林墻修建與拆除等，以及這些事件對國際局勢的影響。

2.教學難點：

（1）美蘇爭霸的復雜性：美蘇爭霸涉及政治、經(jīng)濟、軍事、科技等多個領(lǐng)域，學生難以全面把握。教師需要通過對比、歸納等方法，幫助學生梳理出清晰的線索。

（2）美蘇爭霸對世界格局的影響：學生難以理解美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面的具體影響。教師可以通過具體案例、數(shù)據(jù)等方式，讓學生直觀地感受到美蘇爭霸的深遠影響。

（3）美蘇爭霸中的關(guān)鍵事件：學生對于古巴導彈危機、柏林墻修建與拆除等事件的背景、經(jīng)過和影響難以理解。教師可以通過多媒體資料、歷史地圖等教學手段，生動形象地展示這些事件的發(fā)展過程，幫助學生克服難點。

（4）美蘇爭霸的啟示：學生難以從歷史事件中提煉出有益的啟示。教師可以通過對美蘇爭霸的分析，引導學生從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高他們的歷史思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第11課夢幻超級大國教案》北師大版教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如美蘇爭霸時期的重要事件圖片、冷戰(zhàn)時期的國際政治地圖、美蘇兩國經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)等，以便于為學生提供直觀的歷史背景和信息。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織學生進行冷戰(zhàn)時期外交政策的模擬實驗，準備相應的角色扮演道具、模擬談判桌等器材，讓學生親身體驗歷史事件的發(fā)展過程。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳譃槿舾尚〗M討論區(qū)，配備相應的桌椅和討論工具，以便于學生進行分組討論和合作學習。

5.網(wǎng)絡資源：確保教學過程中可以正常使用網(wǎng)絡，以便于查找和分享與教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如歷史紀錄片、學術(shù)論文、新聞報道等。

6.教學軟件：準備相應的教學軟件和多媒體設備，如投影儀、計算機、教學管理系統(tǒng)等，以便于教師進行課件展示、教學演示和課堂互動。

7.參考書籍：教師需要準備與美蘇爭霸相關(guān)的歷史書籍和學術(shù)著作，以便于深入研究和理解美蘇爭霸的歷史背景和影響。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便于收集學生對課堂教學的反饋意見，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《美蘇爭霸》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道冷戰(zhàn)時期美蘇兩國的爭霸情況嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索美蘇爭霸的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解美蘇爭霸的基本概念。美蘇爭霸是指冷戰(zhàn)時期美國和蘇聯(lián)在全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、軍事和科技競爭。這種競爭對世界格局產(chǎn)生了深遠的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了美蘇爭霸在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解冷戰(zhàn)時期的世界局勢。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)美蘇爭霸的歷程和對其影響這兩個重點。對于美蘇爭霸的復雜性和對世界格局的影響，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與美蘇爭霸相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示美蘇爭霸的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“美蘇爭霸對現(xiàn)代世界的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了美蘇爭霸的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對美蘇爭霸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.美蘇爭霸的歷程：冷戰(zhàn)時期，美國和蘇聯(lián)在全球范圍內(nèi)進行了政治、經(jīng)濟、軍事和科技的競爭。主要包括政治對抗、軍備競賽、太空競賽等方面。

2.美蘇爭霸的原因：美蘇爭霸的根本原因是兩國在社會制度、意識形態(tài)、國家利益等方面的巨大差異。具體原因包括二戰(zhàn)后的國際格局、德國問題、亞洲戰(zhàn)爭等。

3.美蘇爭霸的影響：美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面產(chǎn)生了深遠的影響。主要包括導致了世界格局的分裂、影響了國際局勢的穩(wěn)定、推動了科技的發(fā)展等。

4.美蘇爭霸中的重要事件：包括古巴導彈危機、柏林墻修建與拆除、越南戰(zhàn)爭等。這些事件對國際局勢產(chǎn)生了重大影響。

5.美蘇爭霸的啟示：美蘇爭霸給我們的啟示是，國家之間的競爭是正常的，但應該在相互尊重、平等互利的基礎上進行。同時，我們應該注重自身的實力建設，提高國家的綜合國力。

6.我國在國際競爭中的地位和作用：我國在國際競爭中始終堅持獨立自主、和平發(fā)展的道路。我國的發(fā)展為世界和平與發(fā)展做出了積極貢獻。

7.冷戰(zhàn)時期的國際格局：冷戰(zhàn)時期，世界格局形成了以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的對立。這種格局影響了全球政治、經(jīng)濟、軍事等方面的發(fā)展。

8.冷戰(zhàn)時期的外交政策：冷戰(zhàn)時期，各國為了自身的利益，采取了一系列的外交政策，如美國的長崎外交、蘇聯(lián)的和平共處五項原則等。

9.冷戰(zhàn)時期的經(jīng)濟發(fā)展：冷戰(zhàn)時期，美蘇兩國在經(jīng)濟方面進行了激烈的競爭。美國通過實施馬歇爾計劃等措施，幫助歐洲國家恢復經(jīng)濟。蘇聯(lián)則通過實施五年計劃等手段，推動了國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展。

10.冷戰(zhàn)時期的科技創(chuàng)新：冷戰(zhàn)時期，美蘇兩國在科技領(lǐng)域進行了激烈的競爭。雙方在航天、軍事、計算機等領(lǐng)域取得了一系列重要的科技成果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，提高他們的歷史思維能力。

2.情境模擬：我組織學生進行了美蘇爭霸情境模擬，讓學生親身體驗歷史事件的發(fā)展過程，增強他們的歷史感知。

3.多元化評價：我在評價學生學習成果時，采用了多元化評價方式，不僅關(guān)注學生的知識掌握，還注重他們的史料實證和歷史解釋能力的培養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在討論和情境模擬環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，影響課堂效果。

2.教學內(nèi)容深度不足：部分學生對于美蘇爭霸的復雜性和對世界格局的影響理解不夠深入。

3.教學方法有待改進：部分教學方法可能不夠生動有趣，難以激發(fā)學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將進一步激發(fā)學生的學習興趣，通過引入更多有趣的案例和互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

2.深化教學內(nèi)容：我將增加對美蘇爭霸的復雜性和對世界格局的影響的講解，通過舉例和比較等方式，幫助學生深入理解。

3.改進教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如引入多媒體資源、組織角色扮演等，讓課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。同時，我也會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法，使其更符合學生的需求。板書設計①美蘇爭霸的歷程：冷戰(zhàn)時期，美國和蘇聯(lián)在全球范圍內(nèi)進行了政治、經(jīng)濟、軍事和科技的競爭。

②美蘇爭霸的原因：美蘇爭霸的根本原因是兩國在社會制度、意識形態(tài)、國家利益等方面的巨大差異。

③美蘇爭霸的影響：美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面產(chǎn)生了深遠的影響。

八、板書設計

①美蘇爭霸的歷程：冷戰(zhàn)時期，美國和蘇聯(lián)在全球范圍內(nèi)進行了政治、經(jīng)濟、軍事和科技的競爭。

②美蘇爭霸的原因：美蘇爭霸的根本原因是兩國在社會制度、意識形態(tài)、國家利益等方面的巨大差異。

③美蘇爭霸的影響：美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面產(chǎn)生了深遠的影響。

八、板書設計

①美蘇爭霸的歷程：冷戰(zhàn)時期，美國和蘇聯(lián)在全球范圍內(nèi)進行了政治、經(jīng)濟、軍事和科技的競爭。

②美蘇爭霸的原因：美蘇爭霸的根本原因是兩國在社會制度、意識形態(tài)、國家利益等方面的巨大差異。

③美蘇爭霸的影響：美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面產(chǎn)生了深遠的影響。課后作業(yè)1.請簡述美蘇爭霸的歷程。

答案：美蘇爭霸的歷程主要包括政治對抗、軍備競賽、太空競賽等方面。

2.請說明美蘇爭霸的原因。

答案：美蘇爭霸的原因是兩國在社會制度、意識形態(tài)、國家利益等方面的巨大差異。

3.請闡述美蘇爭霸對世界格局的影響。

答案：美蘇爭霸對世界格局產(chǎn)生了深遠的影響，導致了世界格局的分裂、影響了國際局勢的穩(wěn)定、推動了科技的發(fā)展等。

4.請列舉兩個美蘇爭霸中的重要事件。

答案：兩個重要事件包括古巴導彈危機、柏林墻修建與拆除。

5.請談談你對美蘇爭霸的啟示的認識。

答案：美蘇爭霸的啟示是，國家之間的競爭是正常的，但應該在相互尊重、平等互利的基礎上進行。同時，我們應該注重自身的實力建設，提高國家的綜合國力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)應包括對美蘇爭霸歷程的回顧、原因的分析、影響的認識、重要事件的梳理等方面。

3.作業(yè)應鼓勵學生運用所學知識，結(jié)合實際情況，進行深入思考和分析。

4.作業(yè)應要求學生以書面報告、PPT演示、口頭報告等形式提交，以培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯思維能力。

作業(yè)反饋：

1.及時