Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》是2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過聽力和口語活動，掌握與青少年生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽力理解和口語交流能力。教材內(nèi)容圍繞青少年的日常生活，包括學(xué)校生活、興趣愛好、健康飲食等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解青少年生活的多樣性，并能夠用英語進(jìn)行相關(guān)的交流和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與青少年生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽力理解和口語交流能力，從而提升他們的語言能力。同時，學(xué)生將能夠在交流中了解不同文化背景下的青少年生活，培養(yǎng)他們的文化意識。在討論和表達(dá)過程中，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維和邏輯思維，提升他們的思維品質(zhì)。最后，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與日常生活相關(guān)的話題，如自我介紹、家庭成員、學(xué)校環(huán)境等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，他們對與自身生活相關(guān)的話題比較感興趣，尤其是青少年階段的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在英語聽力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡單的對話和故事。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實(shí)踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用來掌握。對于一些聽力理解能力較弱的學(xué)生，理解對話和故事中的細(xì)節(jié)可能會有一定的困難。此外，學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在一定的自信不足，不敢積極主動地進(jìn)行交流和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》。教材內(nèi)容包括聽力材料和口語練習(xí)，以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻?？梢赃x擇一些與青少年生活相關(guān)的圖片和圖表，展示青少年的日?；顒雍团d趣愛好。同時，準(zhǔn)備一些視頻材料，如青少年參加體育活動、音樂表演等的視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和口語交流區(qū)。將學(xué)生分成小組，每組圍坐在一起，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。在口語交流區(qū)，設(shè)置一些舒適的座位和桌子，為學(xué)生提供一個輕松愉悅的口語練習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用多媒體資源和教學(xué)材料。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，內(nèi)容包括本節(jié)課的主要知識點(diǎn)、詞匯和表達(dá)方式，以及聽力練習(xí)和口語交流的任務(wù)。在PPT中加入圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以吸引學(xué)生的注意力并輔助教學(xué)。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于參考和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生評價工具：準(zhǔn)備學(xué)生評價工具，如評價表格或評價卡片，用于學(xué)生在口語交流過程中互相評價和反饋。

9.教學(xué)反思工具：準(zhǔn)備教學(xué)反思工具，如教學(xué)日志或教學(xué)評估表，用于教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思和評估。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力理解和口語交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗聽力理解和口語交流技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力理解和口語交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》知識點(diǎn)，掌握聽力理解和口語交流技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠掌握與青少年生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如學(xué)校活動、興趣愛好、健康飲食等。他們將能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行聽力理解和口語交流，提高語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過聽力材料和口語練習(xí)，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的青少年生活，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解能力。他們將能夠更好地尊重和理解不同文化背景下的同齡人，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽力理解和口語交流的過程中，將能夠發(fā)展批判性思維和邏輯思維。他們將能夠分析聽力材料中的信息，歸納總結(jié)主要觀點(diǎn)，并能夠就相關(guān)話題進(jìn)行有條理的表達(dá)和討論。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。他們將能夠自主管理學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

具體到《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.正確理解和使用與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如class,teacher,schooltrip等。

2.聽懂并能夠參與到關(guān)于青少年興趣愛好的對話中，如hobbies,interests,joinclubs等。

3.理解并表達(dá)關(guān)于健康飲食的觀點(diǎn)和建議，如eatbalancedmeals,exerciseregularly等。

4.能夠就青少年生活中的不同話題進(jìn)行簡單的聽力理解和口語交流，如familylife,friends,weekendactivities等。

學(xué)生將通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，提高自己的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際應(yīng)用打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動交流和問題回答，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的積極參與度、思維活躍度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和成果展示的質(zhì)量。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，以及是否能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的思想。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容包括聽力理解、詞匯運(yùn)用和口語表達(dá)等。根據(jù)學(xué)生的測試成績，評估他們對課程內(nèi)容的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況。觀察學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試，給予及時的評價和反饋。評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極參與度、思維活躍度和合作精神。反饋內(nèi)容包括對學(xué)生的鼓勵和肯定，以及針對他們的不足提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握與青少年生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。板書將突出重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，以及聽力理解和口語交流的技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書將按照《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》的教學(xué)內(nèi)容，分為不同的部分，如聽力材料、詞匯表、口語練習(xí)等。每個部分都將有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，以便學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書將只包含關(guān)鍵信息和核心概念，避免冗長和復(fù)雜的描述。通過簡潔明了的方式，幫助學(xué)生快速理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書將采用生動有趣的圖像和顏色，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

具體板書設(shè)計如下：

1.聽力材料：展示聽力材料的標(biāo)題和主要內(nèi)容，突出關(guān)鍵信息和詞匯。

2.詞匯表：列出與青少年生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及它們的發(fā)音和用法。

3.口語練習(xí)：提供口語練習(xí)的題目和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和交流。

4.聽力技巧：介紹聽力理解的技巧和方法，如預(yù)測、關(guān)鍵詞、信息歸納等。

5.口語技巧：介紹口語表達(dá)的技巧和方法，如清晰發(fā)音、適當(dāng)語速、流暢表達(dá)等。教學(xué)反思本節(jié)課《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》的教學(xué)反思如下：

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽力材料和口語練習(xí)，學(xué)生能夠了解和討論他們感興趣的青少年生活話題，如學(xué)?；顒印⑴d趣愛好等。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

其次，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的主動參與和互動交流。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，這些活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在聽力理解方面，部分學(xué)生可能因為發(fā)音不準(zhǔn)確或語速過快而難以理解聽力材料。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或詞匯量不足而難以流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

為了改進(jìn)教學(xué)效