Unit1BacktoschoolIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版必修第一冊(cè)

Unit1BacktoschoolIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1BacktoschoolIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版必修第一冊(cè)Unit1“BacktoSchool”的Integratedskills部分。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞學(xué)校生活的話題，包括描述日常校園活動(dòng)、討論學(xué)習(xí)計(jì)劃和表達(dá)校園感受等。通過(guò)聽(tīng)力、對(duì)話和小組活動(dòng)等形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，以及有關(guān)學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，并對(duì)日常活動(dòng)詞匯有一定的掌握。此章節(jié)通過(guò)設(shè)定學(xué)校場(chǎng)景，將學(xué)生的實(shí)際生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，幫助他們鞏固現(xiàn)有知識(shí)，并拓展描述學(xué)校生活的相關(guān)表達(dá)方式，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit1“BacktoSchool”的教學(xué)內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)描述校園生活和表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高口語(yǔ)交流和書(shū)面表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)分析、推理和評(píng)價(jià)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園文化的好奇心和探索精神，促進(jìn)批判性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同學(xué)校的校園文化，培養(yǎng)國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化溝通的意識(shí)，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界多元文化的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成有效的學(xué)習(xí)策略，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的正確運(yùn)用。

2.校園活動(dòng)和相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)。

3.聽(tīng)力技巧的提升，特別是在理解日常校園對(duì)話方面的能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)一般將來(lái)時(shí)的掌握，尤其是計(jì)劃、安排的表達(dá)。

2.聽(tīng)力材料中快速語(yǔ)流和不同口音的理解。

3.小組合作中有效溝通和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)時(shí)態(tài)運(yùn)用，教師提供即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤。

2.利用圖文結(jié)合、詞匯卡片等教具，輔助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，增強(qiáng)記憶效果。

3.設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的聽(tīng)力練習(xí)，逐步提升學(xué)生的聽(tīng)力水平，同時(shí)教授聽(tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。

4.在小組合作活動(dòng)中，教師提前設(shè)定明確的溝通目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流，并在活動(dòng)后進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。

5.針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，如時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)、模擬口語(yǔ)面試等，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，增強(qiáng)信心。教學(xué)方法與策略為了有效實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)PPT展示，系統(tǒng)地講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，以及相關(guān)的校園活動(dòng)詞匯。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就校園生活話題展開(kāi)交流，分享學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）案例研究：選擇真實(shí)的校園生活案例，讓學(xué)生分析并討論案例中的人物是如何安排自己的學(xué)習(xí)與生活的，從而引導(dǎo)學(xué)生反思自己的校園生活。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)關(guān)于校園生活的小項(xiàng)目，如制作校園活動(dòng)海報(bào)、編寫(xiě)校園生活手冊(cè)等。項(xiàng)目完成后，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力水平。

（3）游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、短語(yǔ)速記等游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和表達(dá)。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析、項(xiàng)目制作等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、案例和活動(dòng)流程，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中練習(xí)聽(tīng)力，并模仿跟讀。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物教具：使用詞匯卡片、海報(bào)等實(shí)物教具，幫助學(xué)生形象地記憶和復(fù)習(xí)詞匯。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“BacktoSchool”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“描述你的一個(gè)日常校園活動(dòng)”，“你打算如何安排你的學(xué)習(xí)時(shí)間”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園生活話題做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般將來(lái)時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園生活話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般將來(lái)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和詞匯知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園生活相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的校園文化，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園生活內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般將來(lái)時(shí)和校園生活話題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫(xiě)一段關(guān)于自己校園生活的對(duì)話，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，并能夠運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述校園生活和表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們對(duì)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式有了更深入的了解，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用，提高口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.聽(tīng)力技能：

學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，通過(guò)教師提供的不同難度級(jí)別的聽(tīng)力材料，逐步提升了聽(tīng)力水平。他們能夠更好地理解日常校園對(duì)話，尤其是在快速語(yǔ)流和不同口音的情況下，抓住關(guān)鍵信息，提高了聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確性。

3.口語(yǔ)交流：

通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了口語(yǔ)交流的自信心。他們能夠在真實(shí)的校園生活場(chǎng)景中，流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，有效提升了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

4.小組合作：

在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效溝通和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉，能夠在小組內(nèi)部分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高了解決問(wèn)題的效率。

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握了聽(tīng)力策略（如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位）和詞匯記憶方法（如聯(lián)想記憶、分組記憶）。他們學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成了有效的學(xué)習(xí)策略。

6.思維品質(zhì)：

通過(guò)案例分析、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升。他們能夠分析校園生活中的問(wèn)題，提出合理的解決方案，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

7.文化意識(shí)：

學(xué)生在了解和討論不同國(guó)家的校園文化中，拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界多元文化的理解和尊重。他們能夠用英語(yǔ)介紹中國(guó)的校園文化，提高了跨文化溝通的意識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂討論，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.情感態(tài)度：

結(jié)合校園生活話題，學(xué)生在課堂上分享了自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功和進(jìn)步，建立了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法

-校園活動(dòng)相關(guān)詞匯和表達(dá)

2.重點(diǎn)句型：

-描述日常校園活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)

-表達(dá)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的句子模板

3.重點(diǎn)語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別與聯(lián)系

-動(dòng)詞形式的正確變化

②簡(jiǎn)潔明了：

1.用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句型概括課堂內(nèi)容，如：

-SchoolLife:Now&Future

-Vocabulary:activity,schedule,goal,plan

-KeySentences:"Iusually...","Iplanto..."

2.通過(guò)符號(hào)和圖形突出關(guān)鍵信息，如：

-時(shí)態(tài)箭頭圖示，表示現(xiàn)在與將來(lái)的時(shí)間關(guān)系

-詞匯卡片，用圖標(biāo)表示不同的校園活動(dòng)

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用彩色粉筆或貼紙，為板書(shū)增添視覺(jué)吸引力。

2.創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)，如用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪校園場(chǎng)景，增強(qiáng)趣味性。

3.結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)完成某個(gè)句子的構(gòu)建，提高參與度。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

SchoolLife:BacktoSchool!

--------------------------------

Now:Iusually___________.

Future:Iplanto___________.

--------------------------------

Vocabulary:

-study

-playsports

-havelunch

-attendclubactivities

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KeySentences:

-Whatdoyouusuallydoatschool?

-Iusually___________.

-Whatareyourplansforthisterm?

-Iplanto___________.

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，以及校園活動(dòng)相關(guān)詞匯和表達(dá)。通過(guò)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.時(shí)態(tài)填空題：教師提供一些句子，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境填入正確的一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的動(dòng)詞形式。例如：

-I_______(go)toschoolat7:00everymorning.

-I_______(plan)tojointhebasketballclubnextterm.

2.詞匯選擇題：教師提供一些校園活動(dòng)的描述，讓學(xué)生選擇正確的詞匯。例如：

-Heenjoys_______(A.studyingB.playingsportsC.havinglunch)duringthelunchbreak.

3.對(duì)話練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓他們運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯描述自己的校園生活。例如：

-A:Whatdoyouusuallydoatschool?

-B:Iusually___________.

4.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。例如：

-A:Whatareyourplansforthisterm?

-B:Iplanto___________.教學(xué)反思與改進(jìn)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.學(xué)生參與度高：通過(guò)設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生積極參與其中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.學(xué)生掌握程度：通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法、校園活動(dòng)相關(guān)詞匯和表達(dá)等方面有了較好的掌握。

然而，也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1.課堂時(shí)間分配：在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致后續(xù)的互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

2.學(xué)生聽(tīng)力理解能力：部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中表現(xiàn)不夠理想，可能需要進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

針對(duì)以