新課標(biāo)下的閱讀課程設(shè)計(jì)

新課標(biāo)下的閱讀課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握新課標(biāo)中對(duì)閱讀的要求和技巧。

2.學(xué)生能通過(guò)閱讀，獲取文章的主旨大意，理解作者的寫(xiě)作意圖。

3.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用不同的閱讀策略，如快速閱讀、精讀和批判性閱讀，提升閱讀效率和理解能力。

2.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、分享和展示，提升自己的口頭表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生能夠結(jié)合課本知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)題材的文章寫(xiě)作，提高寫(xiě)作技巧。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠養(yǎng)成積極主動(dòng)的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和熱情。

2.學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的作品，培養(yǎng)跨文化素養(yǎng)。

3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為新課標(biāo)下的閱讀課程，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力、閱讀策略和跨文化素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于具備一定閱讀基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力的年級(jí)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但需要引導(dǎo)和激發(fā)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)注個(gè)體差異，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化素養(yǎng)和價(jià)值觀。通過(guò)具體的學(xué)習(xí)成果評(píng)估，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.閱讀策略：快速閱讀、精讀、批判性閱讀

-教材章節(jié)：第三單元“閱讀策略”部分

-內(nèi)容：快速閱讀技巧、文章結(jié)構(gòu)分析、關(guān)鍵詞定位、主旨大意提煉、批判性思維訓(xùn)練

2.文章結(jié)構(gòu)與修辭手法

-教材章節(jié)：第四單元“文章分析與鑒賞”部分

-內(nèi)容：文章結(jié)構(gòu)類型、常見(jiàn)修辭手法、作者觀點(diǎn)與態(tài)度分析、文本解讀

3.閱讀理解與實(shí)踐

-教材章節(jié)：第五單元“閱讀實(shí)踐”部分

-內(nèi)容：不同體裁文章閱讀、問(wèn)題設(shè)置與解答、閱讀心得分享、小組討論與展示

4.跨文化素養(yǎng)與價(jià)值觀

-教材章節(jié)：第六單元“文化差異與價(jià)值觀”部分

-內(nèi)容：文化背景知識(shí)、尊重多元文化、正確價(jià)值觀引導(dǎo)、社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)

教學(xué)大綱安排：

第一周：閱讀策略（快速閱讀、精讀）

第二周：文章結(jié)構(gòu)與修辭手法

第三周：閱讀理解與實(shí)踐（體裁分析、問(wèn)題解答）

第四周：跨文化素養(yǎng)與價(jià)值觀（文化差異、價(jià)值觀引導(dǎo)）

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)，有序推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，提高閱讀素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：

-在講解閱讀策略、文章結(jié)構(gòu)和修辭手法等基本概念時(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：

-在閱讀理解與實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討文章的主旨大意、作者觀點(diǎn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的文章案例，指導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)案例對(duì)比，讓學(xué)生深入理解不同文化背景下的作品特點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀實(shí)踐，嘗試不同的閱讀策略，觀察和記錄閱讀效果。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)適合自己的閱讀方法，提高閱讀效率。

5.小組合作與展示：

-將學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成閱讀任務(wù)和課堂展示。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如角色扮演、模擬辯論等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高閱讀興趣。

7.信息技術(shù)輔助教學(xué)：

-利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，提高課堂趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，拓寬知識(shí)視野。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、小組討論等活躍程度，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度。

-課堂練習(xí)：定期進(jìn)行課堂練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)閱讀策略和文章分析等知識(shí)的掌握情況。

-日常閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常閱讀，記錄閱讀心得，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

2.作業(yè)：

-閱讀分析作業(yè)：要求學(xué)生完成指定文章的閱讀分析，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的理解和應(yīng)用。

-小組合作作業(yè)：安排小組合作完成的閱讀任務(wù)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

-拓展閱讀報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，撰寫(xiě)閱讀報(bào)告，提升閱讀深度和廣度。

3.考試：

-期中考試：全面測(cè)試學(xué)生對(duì)閱讀策略、文章分析和閱讀理解的掌握程度。

-期末考試：綜合評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握、閱讀能力和跨文化素養(yǎng)。

4.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-客觀性：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)分細(xì)則清晰，確保評(píng)估結(jié)果公正、客觀。

-多元化：采用多種評(píng)估方式，全面反映學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。

-進(jìn)步性：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：閱讀策略（快速閱讀、精讀）

-第二周：文章結(jié)構(gòu)與修辭手法

-第三周：閱讀理解與實(shí)踐（體裁分析、問(wèn)題解答）

-第四周：跨文化素養(yǎng)與價(jià)值觀（文化差異、價(jià)值觀引導(dǎo)）

-第五周：期中復(fù)習(xí)與考試

-第六周至第七周：拓展閱讀與小組合作作業(yè)

-第八周：期末復(fù)習(xí)與考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2個(gè)課時(shí)，共計(jì)16個(gè)課時(shí)。

-課余時(shí)間安排：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

-考試時(shí)間：期中考試安排在第五周，期末考試安排在第八周。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：安排在學(xué)校的多媒體教室，便于使用多媒體教學(xué)資源。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可根據(jù)自己的需求選擇圖書(shū)館、自習(xí)室等安靜的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)