部編版六年級語文上冊第8課《燈光》教學(xué)課件

教案匹配版六語上統(tǒng)編8燈

光*燈光在我們看來是很平常的事物了，但是本文作者王愿堅(jiān)卻對燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒慕?jīng)歷中，曾發(fā)生過一個(gè)感人的故事。今天，我們就一同走進(jìn)這個(gè)故事。新課導(dǎo)入1.了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系，以及它們與課題之間的關(guān)系。2.讀“閱讀鏈接”，借助查找資料等方法把握內(nèi)容，并關(guān)注場景和細(xì)節(jié)描寫，體會思想感情?！菊Z文要素】課時(shí)目標(biāo)作者簡介

王愿堅(jiān)，中國電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。主要作品有《黨費(fèi)》《足跡》《路標(biāo)》等；電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。02理解關(guān)鍵詞句，理清課文脈絡(luò)。初讀感知齊讀生字詞照耀宏偉殲滅倚著聚精會神yǐjiān漆黑憧憬阻擊黑魆魆震天動(dòng)地chōngjǐngxū犧牲璀璨千鈞一發(fā)cuǐcànjūn千鈞一發(fā)璀璨憧憬宏偉（規(guī)模、計(jì)劃等）雄偉壯大。對美好事物的向往。形容珠玉等光彩鮮明。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上。比喻情況萬分危急。詞語解釋寫近義詞：憧憬——（）千鈞一發(fā)——（）向往危在旦夕自由朗讀第3自然段，了解故事背景；直面“燈光”，了解故事背景理解“豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn)”等詞，交流故事背景。1947年的初秋，當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì)，把國民黨五十七師緊緊地包圍在一個(gè)叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時(shí)候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。豫皖蘇平原指河南、安徽、江蘇接壤的大片土地。圍殲戰(zhàn)把敵人包圍起來加以殲滅的戰(zhàn)斗。交通溝陣地內(nèi)供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。

這一自然段指出了故事發(fā)生的背景——解放戰(zhàn)爭時(shí)期，我軍對敵軍的一次圍殲戰(zhàn)。引出了下文的主人公——郝副營長，為后文的描寫作了鋪墊。默讀課文，找出文中寫到“燈光”和“火光”的句子，用“

”畫出來；概括“燈光”，理清課文脈絡(luò)想一想，課文圍繞“火光”和“燈光”寫了一件什么事？

我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。

他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。你還能找到其他相關(guān)的句子嗎？合作探究課文圍繞“火光”和“燈光”寫了一件什么事？引起回憶回憶往事懷念戰(zhàn)友（提示）根據(jù)閱讀提示，默讀課文，想一想作者是怎樣寫“燈光”和“火光”的？聚焦“燈光”，感悟深意想一想，這些“光”之間有什么樣的聯(lián)系呢？閱讀提示

用較快的速度默讀課文，和同學(xué)討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？破舊的書上插圖里的燈光

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

根據(jù)這幅圖的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，想一想，郝副營長在沉思些什么呢？“多好啊！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過?！蔽艺f的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒見過電燈。

“聽說一按電鈕，那玩意就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩瘢c(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。“多好?。　边@句話是指孩子在這明亮的燈光下學(xué)習(xí)、生活的幸福場景。郝副營長的話道出了他的美好心愿，反映了他崇高的精神境界。書上插圖中的燈光，代表了郝副營長對未來美好生活的向往。戰(zhàn)場上微弱的火光

突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。這火光雖然微弱，但我覺得這是（）之光。這火光雖然微弱，但我覺得這是（）之光。英雄郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，他是我們心目中的英雄。這火光雖然微弱，但我覺得這是（）之光。勝利正是由于郝副營長的這一壯舉，才使戰(zhàn)斗取得了勝利。這火光雖然微弱，但我覺得這是（）之光。生命郝副營長為革命獻(xiàn)身的精神，將會鼓舞我們珍惜生活，好好學(xué)習(xí)。

后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。

一起來有感情地讀一讀，感受郝副營長為了理想英勇獻(xiàn)身的精神。合作探究

聯(lián)系上下文，思考：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？

故事是由天安門廣場的燈光引發(fā)的，天安門廣場的燈光寓意著中華人民共和國成立后現(xiàn)實(shí)生活的美好。

書上插圖中的燈光是指郝副營長對未來有著美好的憧憬，這樣他才毅然點(diǎn)燃了書籍，出現(xiàn)了戰(zhàn)場上微弱的火光，這更可以看出美好現(xiàn)實(shí)生活是革命先烈在戰(zhàn)火中用生命鑄就的。主旨探究

本文寫的是作者漫步在天安門廣場，由看到的千萬盞燈和聽到的“多好啊”回憶起一段關(guān)于“燈光”的往事，歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。結(jié)構(gòu)圖示燈光廣場燈光戰(zhàn)場火光插圖燈光現(xiàn)實(shí)理想生命引起回憶回憶往事懷念戰(zhàn)友課后作業(yè)1.閱讀王愿堅(jiān)短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》等。2.以“郝副營長，我想對你說”為題，寫一段話或者一篇短文。8*

燈光燈光看到這個(gè)題目，你想到了什么？王愿堅(jiān)：當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在解放戰(zhàn)爭中當(dāng)過隨軍記者，新中華人民共和國成立后創(chuàng)作了不少革命歷史題材作品。他的作品有《閃閃的紅星》《黨費(fèi)》《糧食的故事》《足跡》等。作者簡介用較快的速度默讀課文，和同學(xué)討論：天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？自學(xué)要求說一說課文圍繞“燈光”寫了一件什么事？課文是按什么順序?qū)懙模肯葘懯裁?，再寫什么，最后寫什么？課文主要寫郝副營長戰(zhàn)斗前劃火柴借著光亮看書，戰(zhàn)斗中點(diǎn)燃手中的書本為戰(zhàn)士們找突破口提供幫助，因此而英勇犧牲的事。課文按照事情發(fā)展的順序，先寫戰(zhàn)斗前，再寫戰(zhàn)斗時(shí)。最后寫戰(zhàn)斗后。說一說作者是怎樣寫“燈光”和“火光”的？這“燈光”與“火光”讓你感受到了什么？第一處燈光：天安門廣場上璀璨的燈光。讓人感到光明而又溫暖。第二處燈光：書上插圖中的燈光。感受到郝副營長對未來美好生活的向往。第三處火光：戰(zhàn)場上微弱的火光。感受到郝副營長為了理想英勇獻(xiàn)身的精神。說一說說說文章為什么以“燈光”為題呢？燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對未來美好的憧憬。說一說文中還有一處特殊的“燈光”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？郝副營長在黑暗中點(diǎn)燃書本，照亮后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路。燈光是戰(zhàn)友們生的希望，戰(zhàn)斗的勝利……可郝副營長這樣做就是在暴露自己，犧牲自己……品一品后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機(jī)槍打中了。千鈞一發(fā)“燈光”對戰(zhàn)友意味著什么？郝副營長知道會有這樣的后果嗎？這樣做是為了誰？品一品“聽說一按電鈕，那玩意就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩瘢c(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。“燈光”對郝副營長意味著什么？郝副營長“完全陷入了對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？品一品在郝副營長的心里，“燈光”就是未來的幸福生活。此刻，他在憧憬著：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛