統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》精美課件

語(yǔ)文園地三交流目標(biāo)能交流、總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。交流平臺(tái)交流內(nèi)容首先回顧本單元的學(xué)習(xí)，自主默讀創(chuàng)造性復(fù)述故事的注意要點(diǎn)，用筆勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，梳理創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法，然后結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，交流在創(chuàng)造性復(fù)述故事中的心得和需要注意的問(wèn)題。如，《獵人海力布》中用海力布或鄉(xiāng)親們的口吻進(jìn)行講述，變換角色講述是不是簡(jiǎn)單的人稱變換，把“他”變成“我”?《牛郎織女》中增加情節(jié)或細(xì)節(jié)時(shí)遇到的困難是什么?在講述的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些神態(tài)，增加哪些動(dòng)作，人物的語(yǔ)言應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?最后要運(yùn)用這些體會(huì)到的方法來(lái)試著講民間故事。交流平臺(tái)我在講《牛郎織女》的故事時(shí)，變換了情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念，大家特別感興趣。我先說(shuō)“七月初七夜，據(jù)說(shuō)人們?cè)谄咸鸭芟履苈?tīng)到天上有人說(shuō)話，這是怎么回事兒”，再講牛郎織女的故事。這樣巧妙地改變情節(jié)的順序，設(shè)置懸念，吊足了大家的胃口，使故事更具吸引力。范例展示交流平臺(tái)創(chuàng)造性復(fù)述故事的確特別有意思。我在講《獵人海力布》的故事時(shí)，就大膽想象為故事增加了一些情節(jié)，這樣使故事更加吸引人。比如，我增加了龍王與海力布見(jiàn)面時(shí)說(shuō)的話，海力布決心救鄉(xiāng)親們而犧牲自己時(shí)的心理活動(dòng)等。我在講述《獵人海力布》的故事時(shí)，用轉(zhuǎn)變角色講故事的方法，把故事?lián)Q成第一人稱來(lái)講，的確很有新意，相同的故事轉(zhuǎn)變角色之后，會(huì)增添新鮮感，讓人如臨其境，而且特別親切，仿佛自己就是獵人海力布。我覺(jué)得后來(lái)的故事是這樣的：洪水過(guò)后，村民們返回村子，看到海力布變成的石頭，都泣不成聲。大家商議去找小白蛇，看看她有沒(méi)有辦法救海力布。小白蛇聽(tīng)了海力布的舍己救人的感人故事后，不禁潛然淚下，決定去找她的父親。老龍王說(shuō)：“也許唯有鄉(xiāng)親們的真心才能感動(dòng)上天，令石化的海力布復(fù)活?！睆拇艘院?，鄉(xiāng)親們守著這個(gè)不知道能不能實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，每日循著海力布曾經(jīng)的足跡，奔走于崇山峻嶺之間。平日里，打到了獵物，大家都會(huì)一起分享，遇到了身處危難的人，他們也會(huì)伸出援助之手。春天，海力布頭上有五顏六色的花環(huán)；夏日，海力布有遮陽(yáng)避暑的草帽、涼席；秋天，海力布有掛滿谷粒水果的風(fēng)衣；冬日，海力布有御寒的棉衣。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，鄉(xiāng)親們都不曾忘記海力布的大恩大德。百年以后.那塊叫“海力布”的石頭竟不見(jiàn)了……詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_(kāi)天窗說(shuō)亮話吃水不忘挖井人先自讀這些俗語(yǔ)和成語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的意思都是相近的，然后選用其中一組說(shuō)句話或講個(gè)小故事，在練習(xí)中體會(huì)兩組詞語(yǔ)不同的表達(dá)效果。老師來(lái)指導(dǎo)左邊的詞語(yǔ)是俗語(yǔ)，多用于口語(yǔ)，通俗、活潑;右邊的詞語(yǔ)是成語(yǔ)，多用于書(shū)面，表達(dá)比較凝練、文雅。答案供參考1.敵人知道自己上了當(dāng)，把鼻子都?xì)馔崃恕?.我們年輕人，要勇往直前，不能前怕狼后怕虎。3.我盼星星盼月亮總算把機(jī)會(huì)盼來(lái)了。4.長(zhǎng)大后，我們要飲水思源，回報(bào)父母的恩情。5.老師直言不諱地指出了我們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，對(duì)我們的幫助很大。語(yǔ)境運(yùn)用仿照下面的例子，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得更具體。一只狼看見(jiàn)小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說(shuō)自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說(shuō)小羊去年罵過(guò)他，小羊說(shuō)那時(shí)自己還沒(méi)有出生。狼惱羞成怒地說(shuō)：“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過(guò)你?！庇谑?，他就把小羊吃了。狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說(shuō)：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說(shuō)：“就算這樣吧，你也還是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可能的，去年我還沒(méi)有出生啊！”狼不想再爭(zhēng)辯了，呲著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)壞蛋！說(shuō)我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f(shuō)著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。本題進(jìn)一步提示了創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。先比較示例中的兩個(gè)片段，找到不一樣的地方，體會(huì)如何把簡(jiǎn)略的地方說(shuō)具體。如，增加狼的動(dòng)作和他具體的心理活動(dòng)；補(bǔ)充狼的神態(tài)和小羊說(shuō)話的樣子；補(bǔ)充狼和小羊說(shuō)話的內(nèi)容與語(yǔ)氣提示語(yǔ)。然后運(yùn)用把故事講具體的方法，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)牛郎織女第一次相見(jiàn)，他們給對(duì)方留下怎樣的印象，他們會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做，以及牛郎織女當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，試著把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)具體。老師來(lái)指導(dǎo)牛郎聽(tīng)到這兒，從樹(shù)林里走出來(lái)，雙手托著紗衣，說(shuō)：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒?！惫媚镞B忙接過(guò)紗衣穿上，問(wèn)牛郎：“你為什么要拿走我的紗衣？”牛郎不好意思地低下頭，站在一旁，紅著臉說(shuō)：“是我養(yǎng)的牛告訴我要這樣做的，它說(shuō)穿粉紅色紗衣的仙女就是我的妻子?！笨椗贿吺嶂L(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊問(wèn)牛郎：“那你叫什么名字？住在哪兒？家里還有什么親人？”牛郎說(shuō)：“我叫牛郎，就住在山前邊的一間草房里。爹娘去世后，便與哥哥嫂嫂一起生活，每天拼命地干活，可他們卻讓我吃剩飯、穿破衣，睡在牛棚里。后來(lái)他們?yōu)榱霜?dú)占爹娘留下的財(cái)產(chǎn)，把我從家里趕出來(lái)，只給了我一頭老牛和一輛破車，現(xiàn)在我跟老牛相依為命?！?/p>

織女聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。她說(shuō)：“我是天上王母娘娘的外孫女，名叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿著我織的彩錦裝飾天空，因?yàn)樾枰牟叔\多，她就叫我成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息，既勞累又沒(méi)有自由，我總想離開(kāi)天上，到人間來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。今日，趁著王母娘娘喝醉了酒，我們幾個(gè)姐妹才偷偷溜到人間來(lái)。答案供參考乞巧

[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。日積月累作者我知道林杰(831-847)，字智周，福建人，唐代詩(shī)人。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩(shī)，下筆即成章。又精書(shū)法棋藝?！度圃?shī)》存其詩(shī)兩首《乞巧》《王仙壇》。幫你釋詞語(yǔ)①〔乞巧〕指農(nóng)歷七月初七，又名七夕，相傳這一天女孩子會(huì)在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節(jié)”。②〔碧霄〕指青天。③〔幾萬(wàn)條〕比喻多。幫你解詩(shī)意七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見(jiàn)隔著“天河”的牛郎、織女在鵲橋上相會(huì)。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧(對(duì)月穿針)，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。伴你欣賞詩(shī)開(kāi)頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來(lái)到了，家家戶戶的人們情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因?yàn)檫@一美麗的傳說(shuō)牽動(dòng)了一顆顆善良美好的心，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡(jiǎn)明扼要，形象生動(dòng)。詩(shī)人在詩(shī)中并沒(méi)有具體寫(xiě)出各種不同的心愿，而是留下了想象的空間，愈加體現(xiàn)了人們過(guò)節(jié)時(shí)的喜悅之情。教案匹配版語(yǔ)文園地三第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，學(xué)會(huì)生動(dòng)細(xì)致、富有感染力地講述民間故事。（重點(diǎn)）2.體會(huì)意思相近的俗語(yǔ)和成語(yǔ)的不同表達(dá)效果。交流平臺(tái)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法默讀交流平臺(tái)的內(nèi)容提示，交流從中獲取的信息；學(xué)會(huì)運(yùn)用梳理和總結(jié)的創(chuàng)造性復(fù)述故事的新方法。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)對(duì)民間故事產(chǎn)生了濃厚興趣。為了使我們的故事常講常新，我們可以來(lái)點(diǎn)兒小創(chuàng)作。那么有哪些好辦法呢？

可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會(huì)更加親切，讓人有身臨其境的感覺(jué)。用第一人稱的口吻講述方法一：故事示例：

我是個(gè)獵人，名叫海力布。我待人可熱心啦，鄉(xiāng)親們都非常喜歡我。有一天，我在深山里打獵，從一只老鷹嘴里救下了一條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報(bào)答我，把嘴里含著的一顆寶石送給了我。從此以后……你能接著把故事講完嗎？

也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說(shuō)說(shuō)老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的?！疤碇尤~”講故事方法二：故事示例：

我牛郎養(yǎng)的這頭牛是天上的金牛星下凡。有一次金牛星和月老一起喝酒，喝到一半的時(shí)候，月老跑去上廁所啦，金牛星無(wú)所事事，拿起了桌子上的姻緣簿翻看起來(lái)，無(wú)意中看到了織女的姻緣。后來(lái)金牛星因?yàn)檫`反天條被貶下凡，……你能接著把故事講完嗎？

還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽(tīng)眾。如，先說(shuō)有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。變換順序，設(shè)置懸念方法三：故事示例：

你也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一塊石頭，它是由一個(gè)名叫海力布的獵人變的。傳說(shuō)海力布是一個(gè)非常熱心，樂(lè)于助人的獵人。在一次打獵的時(shí)候，他意外救下了一條小白蛇，沒(méi)想到小白蛇是龍王的女兒……你能接著把故事講完嗎？詞句段運(yùn)用自由朗讀教材中的相關(guān)的俗語(yǔ)和成語(yǔ)，思考：它們各有什么特點(diǎn)？你還能說(shuō)出這樣的俗語(yǔ)和成語(yǔ)嗎？讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_(kāi)天窗說(shuō)亮話吃水不忘挖井人氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源

左邊和右邊的意思是相同的，但表達(dá)的效果不同。左邊是口語(yǔ)化的表達(dá)，生動(dòng)形象、通俗易懂，更具有感染力。右邊是成語(yǔ)的使用，內(nèi)涵豐富、語(yǔ)言凝練，更富有文采和深度。討論交流試著讀一讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诰渲胁煌谋磉_(dá)效果。1.既然有了想法就大膽去做，不要前怕狼后怕虎的。

既然有了想法就大膽去做，不要畏首畏尾的。2.既然如此，我就打開(kāi)天窗說(shuō)亮話了。

既然如此，我就直言不諱了。拓展延伸你能仿照課文中的例子，說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)嗎？趕鴨子上架做一天和尚撞一天鐘針尖對(duì)麥芒強(qiáng)人所難得過(guò)且過(guò)針?shù)h相對(duì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能結(jié)合示例，把牛郎織女見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得更具體。（重點(diǎn)）2.背誦古詩(shī)《乞巧》。詞句段運(yùn)用把情節(jié)說(shuō)具體默讀教材相應(yīng)的第一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段講了什么事；對(duì)比兩個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)你的感受。讀一讀兩個(gè)片段，對(duì)比說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。一只狼看見(jiàn)小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說(shuō)自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說(shuō)小羊去年罵過(guò)他，小羊說(shuō)那時(shí)自己還沒(méi)有出生。狼惱羞成怒地說(shuō)：“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過(guò)你?！庇谑?，他就把小羊吃了。狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說(shuō)：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的。”狼氣沖沖地說(shuō)：“就算這樣吧，你也還是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可能的，去年我還沒(méi)有出生??！”狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)壞蛋！說(shuō)我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f(shuō)著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。對(duì)比增加了狼的動(dòng)作和它的心理活動(dòng)補(bǔ)充了狼的神態(tài)和小羊說(shuō)話的樣子補(bǔ)充了狼和小羊說(shuō)話的內(nèi)容與語(yǔ)氣提示語(yǔ)

我們要把一個(gè)故事情節(jié)寫(xiě)得生動(dòng)、形象、具體，就要充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、環(huán)境描寫(xiě)等方法。隨堂演練仿照前面的例子，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)具體。提示：1.初次相見(jiàn)，牛郎織女給對(duì)方各留下了怎樣的印象。2.他們會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做。3.他們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。日積