2019-2020學(xué)年北京市豐臺區(qū)五年級上冊期末語文試卷（人教部編版含解析）

2019-2020學(xué)年北京市豐臺區(qū)五年級（上）期末語文試卷

一、字詞句段

1.看拼音寫詞語。

enhuiqlnluddingzhu

11ngI6ng_______xiao_______毀zdo_聲

2.看拼音寫同音字，組成詞語。

xi6_______調(diào)布_______

mu夜_______愛_______

16ng-手電

3.先補充詞語，再選詞填空，將序號填在根線上。

①國泰民______②風(fēng)景名______③金—__輝__煌_④負(fù)___—__請罪

⑤千真萬_____⑥不計其_____⑦應(yīng)換不—⑥津津有一

第1句：看你讀得的，這本書一定特別有趣吧！

第2句：的太和殿在故宮的中心部位，是故宮三大殿之一。

選擇.

4.下列句中加點成語使用錯誤的一句是（）

A.全體工程隊員唯小觀嶇，使北京大興國際機場順利通航。

B.中國女排又一次取得了冠軍，我們得富有形地鼓起了掌。

C.讀書若是阿圖（hulun）吞棗，你對書中的知識就只能是丁沖半解。

5.閱兵式上，看到中國軍人昂首挺胸地走過觀禮臺，我不禁想用（）來贊美他們。

A.排排青松B.潺潺（chan）小溪

C.沉沉谷穗（sui）

6.如果向外國友人介紹北京是“文化古都”這個特點，可選擇來介紹（多選）

A.北京有四通八達(dá)的地鐵和高速公路

B.北京有故宮、長城、天壇、頤和園等世界文化遺產(chǎn)

C.北京有著三千多年的歷史，不同的朝代有著不同的稱謂（w國）

7.學(xué)校想在圖書室張貼一些名人名言，可選（多選）。

A.讀書有三到，謂心到、眼到、口到

B.莫等閑，白了少年頭，空悲切

C.一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱

8.為下面的句子加上標(biāo)點。

在我國古代詩文中素娥冰輪玉桂嬋娟等都是月亮的美稱

9.展開想象，用恰當(dāng)?shù)姆椒ò严旅娴漠嬅婷鑼懢唧w。

雨后，樹葉上掛著顆顆水珠。

10.用正楷字默寫《楓橋夜泊》這首詩。

11.根據(jù)積累填空。

①陸游被評價為“真正的愛國詩人”，他的臨終遺憾是：死去無知萬事空，o

②曾國藩認(rèn)為讀書有三個方面缺一不可：第一要,第二要,第三

要。

③看到如圖的攝影作品，不由讓人想起作家郭沫若的貓寫：白鷺是一首的詩。色

素的，的大小，一切都很O

二、篇（閱讀短文，回答問題）

12.

北京世園會一中國館

2019年中國北京世界園藝博覽會（以下簡稱世園會）園區(qū)位于北京的延慶。其中

的中國館，是北京世園會的標(biāo)志性建筑，它特別值得一游。

中國館造型別具一格。①遠(yuǎn)看好像一柄如意融于山水之間。數(shù)萬根金屬梁柱拼接

而成的金色超大型雙曲面鋼屋頂覆蓋下的主館，像是如意的柄身：館外東西兩側(cè)、14萬

立方米的五彩梯田，仿佛如意的柄端。自古以來，如意就是我國傳統(tǒng)的吉祥之物。中國

館取名為“錦繡如意”，它的文化內(nèi)涵就是：萬事順利，吉祥如意。

中國館不僅外形亮眼，還具有很高的科技含量。五彩梯田的建筑結(jié)構(gòu)具有保濕隔

熱性能，使得覆蓋于梯田之下的大部分展館冬暖夏涼：地上地下都有雨水收集處理系統(tǒng),

回收處理后的雨水冬多用于梯田灌溉，形成了生態(tài)微循環(huán)：館頂安裝的1056塊光伏玻璃，

在沒有直射光的情況下也可發(fā)電，點亮了世園的夜晚。更為值得一提的是，展館利用地

道風(fēng)技術(shù)，使地道降溫，為展廳換氣。這一技術(shù)的應(yīng)用。使整個場館成為一座會呼吸的

綠色建筑。

除了綠色、環(huán)保、節(jié)能，中國館的展覽內(nèi)容還非常豐富。來到北京展廳，你會步

入一個京味兒十足的四合院，春的玉蘭、夏的月季、秋的桂花、冬的臘梅在院中同時開

放。走進(jìn)云南展廳，②你會看到展廳正中央是一只高度近4米的巨型孔雀，它身上五顏

六色的羽毛由十幾種不同種類、共計3000多枝鮮花組合而成……除了能飽覽祖國各地的

園藝精華，你還能看到藝術(shù)家用插花、綠植、苔辭等布置，結(jié)合多媒體技術(shù)制作的植物

畫卷。這植物畫卷是藝術(shù)家從我國兩幅傳世名畫--《千里江山圖》和《富春山居圖》

中獲得的文化元素和創(chuàng)作靈感。

中國館的設(shè)計將中華民族的歷史文脈融入了自然景觀和建筑作品，向世界人民傳

播著中華文化。

(1)填空。

①2019年中國北京世園會園區(qū)位于,其中的中國館取名為o

②短文的第2--4自然段，都有能概括主要意見的關(guān)鍵句。抓住這些關(guān)鍵句，你就能

很快知道“中國館特別值得一游的理由”有三點，第一，它的造型_______,第二，

它o第三，它。

(2)選擇。

①第3自然段中第一句話“中國館不僅外形亮眼，還具有很高的科技含量”在文中的作

用是。

A.首尾呼應(yīng)

B.承上自下

②第3自然段里，“回收處理后的雨水大多用于梯田灌溉”中的“大多”這個詞。

A.是多余的?？梢匀サ?/p>

B.用得很準(zhǔn)確，不能去掉

③文中有兩處畫線句子，第①處為了說明中國館造型別具一格。用了的說明方

法：第②處為了說明孔雀體型巨大。用了的說明方法。

A.打比方

B.舉例子

C.列數(shù)字

D.作比較

（3）假如你是中國館的小講解員，請結(jié)合短文中的一處內(nèi)容，解答游客的問題。

游客問：''小講解員。這中國館的中華文化體現(xiàn)在哪兒呢？”

我會為游客講解：“請您看這里，

13.

父親的招牌動作

我的父親是一個普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)走路時，常被父親的手指牽著。父

親只溫柔地伸出一根食指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊摔

倒了，父親仍只是伸著那根食指，等著我自己從地上爬起來。那時候我就明白了一個道

理：凡事得靠自己。

父親教書認(rèn)真，對我尤其嚴(yán)格。批改我的作文時，他連一個標(biāo)點符號都不放過。

他總是威嚴(yán)地伸出一根食指，指到作文本上。指點我將作文改得更好，讓我緊張得直冒

汗，這種緊張的感覺有時讓我受不了。后來父親不教我了，我當(dāng)時慶幸地想，好在父親

只教了我一年。但如今，我也慶幸地想，好在父親教了我這一年。

上了初中，我仿佛走出了父親指尖的影響。走向了更廣闊的世界。直到那年我參

加高考，父親送我到考點，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直

等到我們走出來。當(dāng)我獨自走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來越緊張，猛然回頭，只見校

門口密密麻麻的人群中，卻有一根食指堅定地、有力量地伸出，那是父親的招牌動作!我

心里頓時就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信.地向考場走去。

大學(xué)畢業(yè)，我.要離家遠(yuǎn)行工作，那天清早，寒風(fēng)凜冽，呵氣成霜。父親送我到車

站。好不容易擠上火車在靠窗的座位坐下，第一次離開家鄉(xiāng)的我，心里不免有些空落落

的。忽然，我聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指

的指尖急匆匆地敲打著窗子。然后，他湊到窗前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧

了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字--“信”。那是父親用指尖在窗

外一筆一劃地反過來寫的。我明白，父親是讓我多往家寫信，我朝窗外的父親重重地點

了點頭。

從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會想起父親伸出的那根食指，它曾經(jīng)在泥濘的道

路上（）著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里（）著我，曾經(jīng)在大考來臨前（）著

我，曾經(jīng)在旅途孤獨中（）著我。

后來，我也做了父親。當(dāng)我的孩子開始抓住我的食指學(xué)習(xí)走路時，我才體會到，

我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……

（1）填空。

①父親的招牌動作是：。

②圍繞“父親的招牌動作”，作者在1?4自然段回憶了四個場景。照樣子用簡練的語言

概括這些場景。

場景一：剛學(xué)走路時，父親只讓我抓住他的食指，摔倒了也等著我自己爬起來。

場景二：批改作文時，父親威嚴(yán)地伸出一根食指，。

場景三：參加高考時，.父親.

場景四：離家遠(yuǎn)行時，父親。

（2）在“離家遠(yuǎn)行”這一場景中，對父親的哪些描寫表現(xiàn)出了他對“我”深深的愛，請

在文中至少找到兩處，用“”畫下來。

（3）選擇。

①第5自然段是對前面四個場景的總結(jié)，請結(jié)合場景內(nèi)容，照樣子選擇合適的詞語，將

序號填入括號。

從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會想起父親伸出的那根食指，它曾經(jīng)在泥濘的道

路上（D）著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里（）著我，曾經(jīng)在大考來臨前（）

.著我，曾經(jīng)在旅途孤獨中（）著我。

A.溫暖

B.鼓勵

C.指點

D.牽引

②為突出父親對“我的一生”都產(chǎn)生了影響，短文是按照記敘的。

A.事情發(fā)展順序

B.時間順序

C.游覽順序

③下面關(guān)于本文結(jié)尾的說法，正確的是：（多選）。

A.從全文看，文章的結(jié)尾與開頭相照應(yīng)

B.結(jié)尾很妙，寫出了父愛在兩代人之間傳承

C.結(jié)尾不好，應(yīng)把孩子學(xué)走路寫得更具體

(4)結(jié)合短文內(nèi)容或?qū)懽髂康?，為短文換一個題目。

換成：《》

三、作文

14.題目：夸夸

提示：可以寫“夸夸我自己”“夸夸我同桌”“夸夸學(xué)?；@球隊”“夸夸我們小區(qū)”……

要求：

①圍繞題目，要用具體的事例來寫，讓人感到你寫的這個人或事物確實值得夸。

②結(jié)合要寫的內(nèi)容，先在試卷背面列出提綱，注意分段敘述，寫有重點。再根據(jù)提綱完

成作文，限600字左右。

2019-2020學(xué)年北京市豐臺區(qū)五年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、字詞句段

1.看拼音寫詞語。

enhui恩賜qinlu&侵略dingzh一叮囑

ling16ng玲瓏xido銷毀zdo噪聲

【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。

拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】答案為：

恩賜侵略叮囑玲瓏銷噪

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生

字。

2.看拼音寫同音字，組成詞語。

xie協(xié)調(diào)布鞋

mu夜幕愛慕

tong統(tǒng)一一手電筒

【分析】本題考查了學(xué)生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，

完成時要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成。

【解答】協(xié)：共同合作，和洽：?商。?定。?和。?調(diào)。

鞋：穿在腳上便于走路的東西：布?.?襪。

幕：覆著在上面的帳：帳?.夜?。

慕：向往，敬仰：?名。羨?.仰?.愛?。

統(tǒng)：總括，總起來：。

筒：較粗的中空而高的器物：手電?.郵?。

故答案為：

協(xié)鞋

幕慕

統(tǒng)筒

【點評】同音字顧名思義就是音同字不同的漢字，區(qū)分它們時可以根據(jù)字義區(qū)別，也可

以根據(jù)它們的字形區(qū)別，還可以通過給它們組詞區(qū)別。

3.先補充詞語，再選詞填空，將序號填在根線上。

①國泰民安②風(fēng)景名勝⑶金碧輝煌⑷負(fù)荊請罪

⑤千真萬確⑥不計其數(shù)⑦應(yīng)換不暇⑧津津有味

第1句：看你讀得津津有味的,這本書一定特別有趣吧！

第2句：金碧輝煌的太和殿在故宮的中心部位,是故宮三大殿之一。

【分析】考查了補寫詞語、選字詞填空。補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來

就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意.思來

寫。

【解答】①國泰民安②風(fēng)景名勝③金碧輝煌④荊請罪荊

⑤千真萬確⑥不計其數(shù)⑦應(yīng)接不暇⑧津津有味

津津有味：形容興味特別濃厚。

金碧輝煌：意思是形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。比喻陳設(shè)華麗。

故答案為：

①安②勝③碧④荊

⑤確⑥數(shù)⑦暇⑧味

津津有味；

金碧輝煌。

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

選擇.

4.下列句中加點成語使用錯誤的一句是()

A.全體工程隊員唱心灑陰使北京大興國際機場順利通航。

B.中國女排又一次取得了冠軍，我們得尊心形地鼓起了掌。

C.讀書若是囪I囤(hulun)吞棗，你對書中的知識就只能是丁期平解。

【分析】考查了成語的積累，成語來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。

成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。

【解答】A、C正確。

B.“得意忘形”形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己?？筛臑椤芭d高采烈”。

故選:Bo

【點評】注意積累成語，多聽多記多寫，熟讀成誦，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并進(jìn)行運用。

5.閱兵式上，看到中國軍人昂首挺胸地走過觀.禮臺，我不禁想用（）來贊美他們。

A.排排青松B.潺潺（chan）小溪

C.沉沉谷穗（sui）

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、

排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】結(jié)合“中國軍人昂首挺胸地走過觀禮臺”，讓人想到的是傲然挺立的青松。把“中

國軍人”比作“排排青松”，運用比喻的修辭手法。

故選：A。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭

手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

6.如果向外國友人介紹北京是“文化古都“這個特點，可選擇AB來介紹（多選）

A.北京有四通八達(dá)的地鐵和高速公路

B.北京有故宮、長城、天壇、頤和園等世界文化遺產(chǎn)

C.北京有著三千多年的歷史，不同的朝代有著不同的稱謂（w國）

【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己

喜歡的方法進(jìn)行理解辨析選擇合適的選項即可。

【解答】文化古都：指帶有古代文化氣息的都市。

A,是現(xiàn)代建立的，不能選擇。

B.結(jié)合詞語意思可以介紹。

C.結(jié)合詞語意思是可以介紹。

故選：AB

【點評】完成此題不僅要會寫、會讀詞語，還要理解其意思，并能熟練應(yīng)用。

7.學(xué)校想在圖書室張貼一些名人名言，可選AB（多選）。

A.讀書有三到，謂心到、眼到、口到

B.莫等閑，白了少年頭，空悲切

C.一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱

【分析】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，

經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。

【解答】A..出自朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》，意思是：讀書要精神專一，全神貫注口誦心惟，

才能有所得。

B.出自南宋岳飛的《滿江紅》，比喻年輕時要珍惜生命和時間，去學(xué)習(xí)、努力，而不要

等到年老時，才來懊悔自己年輕時虛度光陰，一無所成，只有嘆息和悲傷了。

C.出自明末清初朱柏廬的《夫子治家格言》，意思是：一粥一飯，應(yīng)當(dāng)想到得來是不容

易的；一絲一線，應(yīng)常想到，這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。意指衣食來之不易，不能

浪費。

故選：ABo

【點評】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，

要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

8.為下面的句子加上標(biāo)點。

在我國古代詩文中素娥冰輪玉桂嬋娟等都是月亮的美稱

【分析】考查了正確的運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號有9種，即：引號、括號、

破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號、

【解答】“素娥”“冰輪”“玉桂”“嬋娟”是一種稱呼加雙引號，一句話說完加句號，中

間的停頓加逗號。

故答案為：

在我國古代詩文中，“素娥”“冰輪”“玉桂”“嬋娟”等，都是月亮的美稱。

【點評】考查了引號的用法，引號分為單引號和雙引號兩大類。單引號和雙引號由前引

號和后引號組成。表示引用；表示特定稱謂；表示特殊含義；表示諷刺和嘲笑；突出強

調(diào)。

9.展開想象，用恰當(dāng)?shù)姆椒ò严旅娴漠嬅婷鑼懢唧w。

雨后，樹葉上掛著顆顆水珠。

剛下完雨，山川、樹木都被沖洗一新，空氣是多么清新！太陽出來了，樹葉上掛著的

顆顆水珠在陽光的照射下發(fā)出晶瑩的光芒。一陣微風(fēng)吹來，樹葉上的小水珠就像斷線的

珠子一樣滾落下來。

【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力，要求將剛下完雨后，樹葉上掛著顆顆水

珠的情景描寫出來。完成時要注意分析所給句子，結(jié)合題目要求，進(jìn)行合理的想象并完

成寫話。

【解答】根據(jù)寫話的要求，把雨后的景象，特別是雨后樹葉上掛著顆顆水珠的景象描寫

下來。

故答案為：

剛下完雨，山川、樹木都沖洗一新，空氣是多么的清新！太陽出來了，樹葉上掛

著的顆顆水珠在陽光的照射下發(fā)出晶瑩的光芒。一陣微風(fēng)吹來，樹葉上的小水珠就像斷

線的珠子一樣滾落下來。

【點評】學(xué)生在作答此類題目時，一定要認(rèn)真閱讀提示語，分析出應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行

想象才能符合題意。

10.用正楷字默寫《楓橋夜泊》這首詩。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠.

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

【分析】考查了詩歌的默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強背誦，增加知識

積累，并能正確書寫。

【解答】出自唐朝張繼的《楓橋夜泊》，月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和

漁火憂愁而眠。姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。

故答案為：

月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠

姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船

【點評】默寫古詩，先讀幾遍，然后看看意思，腦海里回想下，可以自己編成個小情景。

然后再讀幾遍，要帶節(jié)奏，注意停頓等。

11.根據(jù)積累填空。

①陸游被評價為“真正的愛國詩人”，他的臨終遺憾是：死去無知萬事空，但悲不見九

州同。

②曾國藩認(rèn)為讀書有三個方面缺一不可：第一要有志，第二要有識，第三要有

恒。

③看到如圖的攝影作品，不由讓人想起作家郭沫若的貓寫：白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小,一切都很適宜。

【分析】考查了詩歌的默寫和根據(jù)課文內(nèi)容填空，要注意在體會詩歌的含義的基礎(chǔ)上,

加強背誦，增加知識積累，并能正確書寫。

【解答】①出自宋朝陸游的《示兒》，我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)

了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。

②曾國藩的話，意思是古人讀書有三個要求：第一要有志向，第二要有見識，第三要有

恒心。

③出自郭沫若的《白鷺》。

故答案為：

①但悲不見九州同；

②有志有識有恒；

③精巧配合身段適宜。

【點評】默寫古詩，先讀兒遍，然后看看意思，腦海里回想下，可以自己編成個小情景。

然后再讀幾遍，要帶節(jié)奏，注意停頓等。

二、篇（閱讀短文，回答問題）

12.

北京世園.會一中國館

2019年中國北京世界園藝博覽會（以下簡稱世園會）園區(qū)位于北京的延慶。其中

的中國館，是北京世園會的標(biāo)志性建筑，它特別值得一游。

中國館造型別具一格。①遠(yuǎn)看好像一柄如意融于山水之間。數(shù)萬根金屬梁柱拼接

而成的金色超大型雙曲面鋼屋頂覆蓋下的主館，像是如意的柄身：館外東西兩側(cè)、14萬

立方米的五彩梯田，仿佛如意的柄端。自古以來，如意就是我國傳統(tǒng)的吉祥之物。中國

館取名為“錦繡如意”，它的文化內(nèi)涵就是：萬事順利，吉祥如意。

中國館不僅外形亮眼，還具有很高的科技含量。五彩梯田的建筑結(jié)構(gòu)具有保濕隔

熱性能，使得覆蓋于梯田之下的大部分展館冬暖夏涼：地上地下都有雨水收集處理系統(tǒng)，

回收處理后的雨水冬多用于梯田灌溉，形成了生態(tài)微循環(huán)：館頂安裝的1056塊光伏玻璃，

在沒有直射光的情況下也可發(fā)電，點亮了世園的夜晚。更為值得一提的是，展館利用地

道風(fēng)技術(shù)，使地道降溫，為展廳換氣。這一技術(shù)的應(yīng)用。使整個場館成為一座會呼吸的

綠色建筑。

除了綠色、環(huán)保、節(jié)能，中國館的展覽內(nèi)容還非常豐富。來到北京展廳，你會步

入一個京味兒十足的四合院，春的玉蘭、夏的月季、秋的桂花、冬的臘梅在院中同時開

放。走進(jìn)云南展廳，②你會看到展廳正中央是一只高度近4米的巨型孔雀，它身上五顏

六色的羽毛由十幾種不同種類、共計3000多枝鮮花組合而成……除了能飽覽祖國各地的

園藝精華，你還能看到藝術(shù)家用插花、綠植、苔葬等布置，結(jié)合多媒體技術(shù)制作的植物

畫卷。這植物畫卷是藝術(shù)家從我國兩幅傳世名畫--《千里江山圖》和《富春山居圖》

中獲得的文化元素和創(chuàng)作靈感。

中國館的設(shè)計將中華民族的歷史文脈融入了自然景觀和建筑作品，向世界人民傳

播著中華文化。

(1)填空。

①2019年中國北京世園會園區(qū)位于北京的延慶，其中的中國館取名為“錦繡如

意”。

②短文的第2--4自然段，都有能概括主要意見的關(guān)鍵句。抓住這些關(guān)鍵句，你就能

很快知道“中國館特別值得一游的理由”有三點，第一，它的造型別具一格，第二，

它具有很高的科技含量。第三，它展覽內(nèi)容還非常干富。

(2)選擇。

①第3自然段中第一句話“中國館不僅外形亮眼，還具有很高的科技含量”.在文中的作

用是B。

A.首尾呼應(yīng)

B.承上自下

②第3自然段里，“回收處理后的雨水大多用于梯田灌溉”中的“大多”這個詞B。

A.是多余的?？梢匀サ?/p>

B.用得很準(zhǔn)確，不能去掉

③文中有兩處畫線句子，第①處為了說明中國館造型別具一格。用了」—的說明方法：

第②處為了說明孔雀體型巨大。用了C的說明方法。

A.打比方

B.舉例子

C.列數(shù)字

D.作比較

(3)假如你是中國館的小講解員，請結(jié)合短文中的一處內(nèi)容，解答游客的問題。

游客問：“小講解員。這中國館的中華文化體現(xiàn)在哪兒呢？”

我會為游客講解：“請您看這里，中國館造型別具一格。遠(yuǎn)看好像一柄如意融于山水之

間，自古以來，如意就是我國傳統(tǒng)的吉祥之物。中國館取名為‘錦繡如意’，它的文化內(nèi)

涵就是：萬事順利，吉祥如意?！?/p>

【分析】這篇說明文詳細(xì)說明了2019年北京世園會的標(biāo)志性建筑“中國館”的建造特點

及其文化內(nèi)涵，字里行間表達(dá)了作者自豪之情。

【解答】(1)考查讀文獲取有用信息的能力，細(xì)讀文章第一二自然段可知：①2019年中

國北京世園會園區(qū)位于北京的延慶，其中的中國館取名為“錦繡如意細(xì)讀短文的第2

--4自然.段，每段開頭都是本段的關(guān)鍵句，由這些關(guān)鍵句，就能概括出“中國館特別

值得一游的理由”，第一，它的造型別具一格，第二，它具有很高的科技含量，第三，它

展覽內(nèi)容還非常豐富。

(2)考查根據(jù)課文判斷選擇能力，讀文可知：第二自然段寫的是“北京館”的外形特點，

第三自然段寫的是“北京館”的科技含量，所以第3自然段中第一句話“中國館不僅外

形亮眼，還具有很高的科技含量”在上下文中起承上自下的作用，故選B；第3自然段

里，''回收處理后的雨水大多用于梯田灌溉”中的“大多”這個詞是表示很多，但不都是,

這個詞體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性，不能去掉，故選B；文中有兩處畫線句子，第①處

“遠(yuǎn)看好像一柄如意融于山水之間”用了打比方的說明方法，把“中國館”比作“一柄

如意”，第②處為了說明孔雀體型巨大。用了列數(shù)字的說明方法。所以③依次選AC。

(3)考查理解課文和口語能力，假如我是中國館的小講解員，我會結(jié)合游客所提的問題

為游客這樣講解：請您看這里，中國館造型別具一格。遠(yuǎn)看好像一柄如意融于山水之間，

自古以來，如意就是我國傳統(tǒng)的吉祥之物。中國館取名為“錦繡如意”，它的文化內(nèi)涵就

是：萬事順利，吉祥如意。

故答案為：

(1)①北京的延慶“錦繡如意”；②別具一格具有很高的科技含量展覽內(nèi)容還

非常豐富。

(2)①B②B③AC；

(3)中國館造型別具一格。遠(yuǎn)看好像一柄如意融于山水之間，自古以來，如意就是我國

傳統(tǒng)的吉祥之物。中國館取名為‘錦繡如意’，它的文化內(nèi)涵就是：萬事順利，吉祥如意。

【點評】本題考查了中高年級學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練了中高年級學(xué)生閱讀分析能力，完

成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

13.

父親的招牌動作

我的父親是一個普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)走路時，常被父親的手指牽著。父

親只溫柔地伸出一根食指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊摔

倒了，父親仍只是伸著那根食指，等著我自己從地上爬起來。那時候我就明白了一個道

理：凡事得靠自己。

父親教書認(rèn)真，對我尤其嚴(yán)格。批改我的作文時，他連一個標(biāo)點符號都不放過。

他總是威嚴(yán)地伸出一根食指，指到作文本上。指點我將作文改得更好，讓我緊張得直冒

汗，這種緊張的感覺有時讓我受不了。后來父親不教我了，我當(dāng)時慶幸地想，好在父親

只教了我一年。但如今，我也慶幸地想，好在父親教了我這一年。

上了初中，我仿佛走出了父親指尖的影響。走向了更廣闊的世界。直到那年我參

加高考，父親送我到考點，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直

等到我們走出來。當(dāng)我獨自走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來越緊張，猛然回頭，只見校

門口密密麻麻的人群中，卻有一根食指堅定地、有力量地伸出，那是父親的招牌動作!我

心里頓時就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。

大學(xué)畢業(yè)，我要離家遠(yuǎn)行工作，那天清早，寒風(fēng)凜冽，呵氣成霜.父親送我到車

站。好不容易擠上火車在靠窗的座位坐下，第一次離開家鄉(xiāng)的我，心里不免有些空落落

的。忽然，我聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指

的指尖急匆匆地敲打著窗子2然后，他湊到窗前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧

了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字--“信”。那是父親用指尖在窗

外一筆一劃地反過來寫的。我明白，父親是讓我多往家寫信，我朝窗外的父親重重地點

了點頭。

從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會想起父親伸出的那根食指，它曾經(jīng)在泥濘的道

路上（）著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里（）著我，曾經(jīng)在大考來臨前（）著

我，曾經(jīng)在旅途孤獨中（）著我。

后來，我也做了父親。當(dāng)我的孩子開始抓住我的食指學(xué)習(xí)走路時，我才體會到，

我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……

（1）填空。

①父親的招牌動作是：伸出一根手指。

②圍繞“父親的招牌動作”，作者在1?4自然段回憶了四個場景。照樣子用簡練的語言

概括這些場景。

場景一：剛學(xué)走路時，父親只讓我抓住他的食指，摔倒了也等著我自己爬起來。

場景二：批改作文時，父親威嚴(yán)地伸出一根食指，指到作文本上，指點我將作文改得

更好。

場景三：參加高考時，父親堅定、有力量地伸出一根食指，鼓勵我自信地向考場走去。

場景四：離家遠(yuǎn)行時，父親用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子，讓我多往家寫信。

(2)在“離家遠(yuǎn)行”這一場景中，對父親的哪些描寫表現(xiàn)出了他對“我”深深的愛，請

在文中至少找到兩處，用“”畫下來。

(3)選擇。

①第5自然段是對前面四個場景的總結(jié)，請結(jié)合場景內(nèi)容，照樣子選擇合適的詞語，將

序號填入括號。

從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會想起父親伸出的那根食指，它曾經(jīng)在泥濘的道

路上(D)著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里(C)著我，曾經(jīng)在大考來臨前(B)著

我，曾經(jīng)在旅途孤獨中(A)著我。

A.溫暖

B.鼓勵

C.指點

D.牽引

②為突出父親對“我的一生”都產(chǎn)生了影響，短文是按照B記敘的。

A.事情發(fā)展順序

B.時間順序

C.游覽順序

③下面關(guān)于本文結(jié)尾的說法，正確的是：AB(多選)。

A.從全文看，文章的結(jié)尾與開頭相照應(yīng)

B.結(jié)尾很妙，寫出了父愛在兩代人之間傳承

C.結(jié)尾不好，應(yīng)把孩子學(xué)走路寫得更具體

(4)結(jié)合短文內(nèi)容,或?qū)懽髂康?，為短文換一個題目。

換成：《指尖上的父愛》

【分析】本文通過記敘了我剛學(xué)會走路時，父親用手指牽著我走路，我批改作文時，父

親用手指點到作文本，指導(dǎo)我修改作文，高考時，父親在人群中伸出手指，給我信心，

離家遠(yuǎn)行時，父親用指尖在窗外一筆一劃地反過來寫出一個--“信”字，讓我多往家

寫信。揭示了父親的手指尖上都是對我最深切的愛。

【解答】(1)考查了對文章內(nèi)容的理解和概括能力。通讀全文可知，父親每做一件事情

時都喜歡伸出一根手指，可知①父親的招牌動作是：伸出一根手指。②考查了學(xué)生概括

事件的能力。結(jié)合句子“批改我的作文時，他連一個標(biāo)點符號都不放過。他總是威嚴(yán)地

伸出一根食指，指到作文本上。指點我將作文改得更好”可知，場景二：批改作文時，

父親威嚴(yán)地伸出一根食指，指到作文本上，指點我將作文改得更好；結(jié)合句子“猛然回

頭，只見校門口密密麻麻的人群中，卻有一根食指堅定地、有力量地伸出，那是父親的

招牌動作!我心里頓時就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去?！笨芍瑘鼍叭簠⒓痈呖?/p>

時，父親堅定、有力量地伸出一根食指，鼓勵我自信地向考場走去；結(jié)合句子“原來是

父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子。卻看見了一個字--

“信”。那是父親用指尖在窗外一筆一劃地反過來寫的。我明白，父親是讓我多往家寫信”

可知，場景四：離家遠(yuǎn)行時，父親用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子，讓我多往家

寫信。

（2）考查了描寫方法的辨析及對文章內(nèi)容的理解。讀第5自然段，結(jié)合句子“忽然，我

聽到車窗上'篤篤'的聲音，原來是父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆

地敲打著窗子。然后，他湊到窗前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我

看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字--'信'J可知，句中的“踮著”“敲打”“哈”

是對父親動作的描寫，句中“滄桑的臉”是對父親神態(tài)的描寫，從這些描寫中可以看出

他對“我”深深的愛。

（3）考查了對文章內(nèi)容的理解。①結(jié)合上下文和句子“我剛學(xué)走路時，常被父親的手指

牽著?！薄八偸峭?yán)地伸出一根食指，”“我心里頓時就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走

去?！薄拔颐靼?，父親是讓我多往家寫信，我朝窗外的父親重重地點了點頭?！笨芍赣H

曾經(jīng)在泥濘的道路上牽引著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里指引著我，曾經(jīng)在大考來臨前鼓勵

著我，曾經(jīng)在旅途孤獨中溫暖著我。故依次選C、B、A.②考查了寫作順序。通讀全文，

結(jié)合“我剛學(xué)走路時”“批改我的作文時”“上了初中”“大學(xué)畢業(yè)”“我也做了父親”這

些表示時間的短語可知，短文是按照時間的順序記敘的。故選B.③考查了對文章結(jié)尾

的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“當(dāng)我的孩子開始抓住我的食指學(xué)習(xí)走路時，我才體會到，

我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量。”這句話既照應(yīng)了開頭的“我剛學(xué)走路時，常被

父親的手指牽著?！庇謱懗隽烁笎墼趦纱酥g傳承。故AB正確。C.結(jié)尾不好，應(yīng)把

孩子學(xué)走路寫得更具體，說法不當(dāng)，故