2019六年級上冊生命與健康教案

六年級上冊《生命與健康常識》教學計劃

一、學生情況分析：

本學期的《生命與健康常識》課，絕大部分同學的學習習慣很好,

個人衛(wèi)生較好，大多養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習慣。但由于獨生子女的原因，

很多學生受到家長的溺愛，以我為中心，集體意識不強，心理素質(zhì)較

差，經(jīng)不住打擊，應(yīng)加強心理健康教育，幫助學生學會正確調(diào)適，引

導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學

習和生活。

二、教材分析：

本冊教材共有10篇課文。它們有的是教育學生知道簡單的生理

知識,有的是告訴學生為什么要愛惜生命,有的是交給學生怎樣做人，

還有的是告訴學生怎樣去培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣等等。

這些內(nèi)容注意了培養(yǎng)學生既要有健康的身體又要有良好的心理；

既要學會愛惜自己的生命又要學會關(guān)心他人，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，

希望通過這門課程的學習，能夠讓學生懂得尊重生命，珍視健康，拒

絕誘惑，遠離危險，防范傷害。讓學生學會愛生活，愛世界，愛自己，

健康、安全、快樂地成長。

教學重點、難點：

1、教育學生為什么要去關(guān)心自己和他人的道理。

2、怎樣去拒絕毒品預防愛滋病等衛(wèi)生知識。

3、怎樣去做情緒的主人。

4、怎樣去尋找自己的特長，做有利于社會的人。

三、教學目標：

1、通過學習，學生知道在學會珍愛自己生命的同時，善待他人的生

命，并且能夠熱愛和敬重生命。

2、通過學習，學生知道擁有健康，才能更好地學習、生活；擁有健

康，才會更快樂。

3、通過學習，使學生知道大腦的作用，知道怎樣科學地使用大腦和

應(yīng)注意的問題。

4、通過學習，學生明白控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心

態(tài)，做情緒的主人。

5、了解廚房用火、用電、用汽的安全知識，教會學生認識和使用常

用設(shè)備和工具，注意使用過程中的安全問題。

6、通過學習，學生明白校園，我們學習的樂園，稱贊的搖籃，我們

渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習、健康快樂地成長。

7、通過學習知道在紛繁復雜的社會里，我們要學會分清良莠，抵制

誘惑，警惕不法分子的侵害。

8、了解毒品的危害，遠離毒品，生命才能煥發(fā)本真的色彩。

9、國防教育是素質(zhì)教育重要組成部分。根據(jù)上級關(guān)于加強小學生國

防教育的指示精神，提高國防教育質(zhì)量。

10、通過學習正確認識自己，找到自己的特長，對自己充滿信心。

四、教學手段：

1、面向全體學生，通過借助多媒體等輔助手段進行生命與健康常識

2

教育，幫助學生養(yǎng)成正確的適應(yīng)學校與社會的行為。

2、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。

3、關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔

導。

4、以學生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結(jié)合。

五、教學進度安排：供10篇課文。每篇課文一課時.。機動5課時。）一

生命本無價

二健康檢查呵護健康

三科學用腦輕松學習

四做情緒的主人

五廚房學藝安全第一

六校園不容“欺”

七小心上當

八遠離毒品

九心系國防

十天生我材必有用

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第一課生命本無價

教學目標：

1、通過學習學生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果

生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。

2、通過學習學生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。

3、通過學習，學生要既珍愛自己，還有善待他人。

4、讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛生命。

教學重點：學生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己的同時善待他

人。

教學難點：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、聽故事后提問導入新課：

老師講故事后提問：

1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請舉例說明。

2、老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？

3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復返的？（時間、生命）它們哪個

更為重要呢？

二、自學課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。（自己設(shè)問）。

三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學習

討論。

（一）神奇的生命

4

看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。

1、為什么說那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里？

2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔?/p>

3、請學生介紹小資料。(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命

神奇的地方？

我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬

度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學習等所花費的時間

各是多少？一生中真正用來工作學習的時間有多少？在一生中占多

少比例？

(1)生命只有一次珍愛生命善待生命

1、自學課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么？

2、為什么說生命無貴賤？請學生講講這兩個故事。誰還能說出更動

人的故事呢？

3、怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？

4、看小資料你明白了什么？

5、你還能列舉類似的事件來嗎？

6、這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動植物也

有生命。對人的生命要尊重,對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的？7、

對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么？

8、通過學習你明白了什么？

學生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是

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自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能

逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡

就與他擦肩而過。當一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓

人敬畏。

四、看課件，進一步弄明白所學內(nèi)容。

五、小組學習閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎？

六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保

障；我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮；

我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。。。。。

這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也

不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我

們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。

七、動動手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，

試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。

板書設(shè)計：

第一課生命本無價

神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高

生命無貴賤一切生命都同樣的重要

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第二課健康體檢呵護健康

教學目標：

1.根據(jù)生活經(jīng)驗感受身體的“語言”。

2.知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體

檢。

3.擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。

教學難點：擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中。

教學重點：了解身體的“語言”，知道健康檢查的重要性。

教學形式：引導談話，討論領(lǐng)悟。

教學準備：CAI

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話導入：

生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，

才能更好地學習、生活；擁有健康，才會更快樂。請呵護自己的健康！二、

新授：

1.每個人的身體都會“說話”，有時候感覺很舒服，可是有時候也會

很友善地向我們發(fā)出警示。

CAI出示感受身體的“語言”。

2.認識體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。

健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此我們要及時了解自己的健

康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健

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康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進行治療。CAI出示

圖例

提問：體檢用到哪些用具？這些用具是測什么的？

生交流回答

提問：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、健康的嗎？

生答CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。

提問：學習了這么多你認為體檢有意義嗎？你會用什么樣的態(tài)度參加體

檢呢？

生交流后一生報告。小結(jié)。

3.擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。

CAI出示體檢表對照這位同學的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保

持，哪些方面需要改善。

良好的生活習慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的

嗎？CAI出題學生看題交流并口答。

為了自己的健康請改善自己的生活習慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一

份健康計劃并落實到日常的生活學習中。記?。簾o病勤鍛煉、有病早

治療，身體才會更健康。

三、拓展

1.擬訂健康計劃并落實。

2.收集健康小常識并分班匯編。

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第三課科學用腦輕松學習

教學目的

1、使學生知道大腦的作用。

2、使學生知道怎樣科學地使用大腦和應(yīng)注意的問題。

教學重點難點

使學生知道怎樣科學地使用大腦和應(yīng)注意的問題。

課前準備

掛圖

投影片

教學過程

一、導入新課

師：大腦有什么作用？

二、學習新課

(-)為什么要科學地用腦？

師：同學們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？

(二)怎樣科學用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，

適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學習時間

3、勞逸結(jié)合：小學生：9—10小時中午最好午睡

4、參加運動：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒

有益

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5、注意營養(yǎng)：注意合理的營養(yǎng)搭配幾個誤區(qū)：長期飽食

不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學們，多用腦，科學地

用腦。

三、鞏固新知

思考與練習：

1、你知道嗎？（學生自己看）

2、說一說：學生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學生讀）

4、教你一招：學生做，交流

5、我的經(jīng)驗：學生交流

板書設(shè)計

科學用腦輕松學習

用腦適度

勞逸結(jié)合

參加運動

注意營養(yǎng)

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第四課做情緒的主人

教學目的：讓小學生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法,做自己情緒

的主人。

教學過程：

一.談話導入新課。

二.課堂討論。

出示情境

(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，

是正常的情緒嗎？

⑵他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢？

⑶你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎？

在討論中，教師應(yīng)引導小學生明白：正常的情緒是人們心理活動的反

應(yīng)，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不

良影響，特別是消極情緒。對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié)，要學會

做自己情緒的主人。

(4)當你有煩惱時，你是怎么辦的?請你說說你克服煩惱的經(jīng)驗。

三.課堂操作。

教給小學生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)o

(1)學會傾訴培養(yǎng)積極情緒。

放錄音，讓學生聽故事。

小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說

也不笑。別人問她怎么了，她頭一低就躲開了。這樣一來，同學們對

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她就疏遠了，她的學習成績也下降了?？吹竭@些情況，班主任王老師

把小月叫到她的辦公室，語重心長地對她說：“小月，老師知道你心

里有事，希望你能說出來，好嗎？如果一個人的情緒不好，把煩惱總

是放在心里不釋放出來，不但會影響學習，還會影響與同學的關(guān)系，

對自己的身體健康也有壞處。所以當你心情不好的時候，最好找一個

值得你信任的人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會變好的。你覺

得老師值得信任嗎?如果值得，你就盡管跟我說吧!”小月聽了，眼淚

一下子涌了出來，“哇”的一聲哭了。小月哭了半天，王老師慢慢地

擦干了她的眼淚，接著說：“你盡管哭吧！這對你有好處?！毙≡虏?/p>

哭了，感激地向老師傾訴了長時間悶在心里的事，接下來的幾天里，

大家發(fā)現(xiàn)，小月變了，又跟以前一樣了。

思考并回答問題：

①小月為什么近幾天與同學關(guān)系疏遠了，學習成績也下降了？

②王老師告訴小月一個什么道理？

③小月哭了，王老師為什么沒有阻止，反而讓她繼續(xù)哭？

④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎？

⑤假如你有了不愉快的情緒，會對誰傾訴呢？

A.爸爸B.媽媽C.好朋友D.老師E.自己（寫日記等）

傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式，即當產(chǎn)生消極情緒時，向好朋友、

老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和

幫助，這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以調(diào)整

引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平

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衡，以達到調(diào)控消極情緒的目的。

通過討論，使學生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情

地訴說了，一切都會好的。

(2)自我寬慰調(diào)節(jié)消極情緒

教師給學生講個小故事。

小亮過生日，請了幾個同學到他家來玩。小剛和小明帶著禮物來到他

家。這時已經(jīng)來了兩個同學，只見桌子上擺著半瓶可樂。小剛想：'我

們來晚了，還給我們剩半瓶，真不錯！”而小明卻想：“怎么把可樂

都喝去這么多了，真倒霉！”

思考并回答問題：

①為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢？

②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢？

自我寬慰的方法，就是當我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒

時,可以努力從積極的角度去想問題,而不要從消極的角度考慮問題，

盡量使自己的心理得到一定的安慰。

⑶教師引導小學生學會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒。

①用投影儀投放手掌圖6-3。要求學生把手放在紙上，畫出手掌圖。

②教師引導小學生在圖的手指甲上填寫難過、沮喪、失望、孤單、煩

躁，同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好

節(jié)目的時間，父母外出只有‘自己一人在家，和好朋友吵架等。③

告訴小學生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。

④教師引導小學生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對應(yīng)的位

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置上，看誰填得正確。

四.總結(jié)和建議

1.我們知道；每個人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心

里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。

2.當我們感到情緒不好的時候，請把令你煩惱的事告訴知心朋友。

3.如果你沒有知心朋友，請把令自己煩惱的事寫出來，然后自己回

答三個問題：

(1)我為什么為這些事煩惱？

(2)這些事對我有什么用?有什么影響？

⑶煩惱發(fā)生的根源是什么？

最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對煩惱的認識由感性上升到

理性，從而正確地對待和處理自己的煩惱。

4.在生活中會有許多不愉快的事情發(fā)生，都會影響我們的情緒。關(guān)

鍵是要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。

四、自由朗讀閱讀與拓展

讀完后，與同學交流一下自己的感受

五.課外作業(yè)

請同學們?yōu)樽约涸O(shè)計一個“快樂的小天使"。小天使沒有一點煩惱和

憂慮，生活得非常快樂，并且，小天使非常善解天意，它能了解我們

的煩惱，傾聽我們韻訴說。有煩惱的時候你就阿以向小天使講，它會

幫助你解決困難的。

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第五課廚房學藝安全第一

教學目標：

(2)了解廚房用火、用電、用汽的安全知識。

(3)教會學生認識和使用常用設(shè)備和工具，注意使用過程中的安全

問題。

3、培養(yǎng)學生科學嚴謹、勤儉節(jié)約的工作態(tài)度和精益求精的學習精神。

教學重點：

1.認識廚房基本安全常識。

2.能安全使用常用設(shè)備和工具。

教學難點：

1.學會廚房工具和設(shè)備的使用手法

2.熟練掌握使用技巧，能排除故障和及時解決問題。

教學過程：

(4)廚房里的故事

指名學生說說發(fā)生在自己身邊的廚房里的故事或自己第一次炒菜

做飯的故事。

二、廚房切割傷的預防

被刀割傷是廚房中經(jīng)常遇到的傷害。誰也不能保證事廚以來不被刀

割、不被油、水燙傷，但誰也不愿意受傷害。因此，預防就顯的尤為

重要。

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預防割傷的措施有下列關(guān)鍵幾點：

1、鋒利的工具應(yīng)妥善保管。當?shù)毒卟皇褂脮r應(yīng)掛放在刀架上或?qū)Ｓ?/p>

工具箱內(nèi)，不能隨意的放置在不安全的地方（如：抽屜內(nèi)、雜物中）。

2、按照安全操作規(guī)范使用刀具。將需切割的原料放在菜墩上，根據(jù)

原料的性質(zhì)和烹調(diào)的要求，選擇合適的刀法，并按刀法的安全操作要

求，對原料進行切割。

3、保持刀刃的鋒利。在實際操作中，鈍的刀刃比鋒利的刀刃更容易

引起事故，原料一旦滑動就易發(fā)生事故。

4、各種形狀的刀具要分別清洗。將各種形狀的鋒利刀具集中放在專

用的盤內(nèi)，并將其分別洗凈，切勿將刀具或其他鋒利工具沉浸在放滿

水的洗池內(nèi)。

5、刀具要適手。選擇一把適合自己的刀具很有必要，你會很快熟悉

它的各項性能，并保證刀具的良好狀態(tài)。

6、嚴禁用刀胡鬧。不得拿著刀或鋒利的工具進行打鬧。一旦發(fā)現(xiàn)刀

具從高處掉下不要隨手去接。

7、集中注意力。在使用刀具割原料時，注意力要高度集中，下刀宜

謹慎，不要與別人聊天。

8、刀具要擺放合適。不得將刀具放在工作臺邊，以免掉在地上或砸

在腳上；不得將刀具放在菜墩上，以免戳傷自己或他人；切配整理階

段，不要將刀口朝向自己，以免忙亂中碰上刀口。

三、講究廚房衛(wèi)生

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1生食、熟食要分開放，切生食、熟食的的刀具、砧板及盛生食、熟

食的容器要分開。

2定時清理衛(wèi)生死角，注意消毒殺蟲。

3、清潔地面，始終保持地面的清潔和干燥，有溢出物須立即擦掉。

這是衛(wèi)生的需要，也是安全的需要。

2、清除地面的障礙物。隨時清除丟在地上的盒子、摸布和拖把等雜

物一旦發(fā)現(xiàn)地磚松動或翻起，應(yīng)立即重新鋪整齊或調(diào)換。

四、廚房燙傷事故的預防

廚房燙傷事故時有發(fā)生。在廚房經(jīng)常會發(fā)生被熱油、高壓的蒸氣燙傷，

被高溫的設(shè)備、用具燙傷等事故；因此，我們必須對燙傷事故要加

以預防。

1、容器中注料要適量，不要將罐、鍋或水壺裝的太滿。

2、從爐灶或烤箱上取下熱鍋或烤盤前，必須事先準備好合理的位置

來放置，減少端鍋、盤的接觸時間。事先準備好足以耐燙的抹布或手

套。從蒸箱內(nèi)取出食物前，要先關(guān)氣降壓，打開蒸箱門前要后退以躲

開熱蒸汽。

3、懂得怎樣滅火，如果鍋內(nèi)食物或油脂著火了，（1）迅速用鍋蓋或

滅火毯蓋上，或視情況使用滅火器撲滅，不要用水澆。（2）馬上關(guān)

閉煤氣。

五、廚房防火措施

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1、爐灶加熱食物階段，必須安排專人負責看管，人走必須關(guān)火。

2、用完電飯煲、電炸鍋后，或使用中停電，員應(yīng)立即切斷電源，

在下次使用時再接通電源。

(5)廚房內(nèi)的電線、燈具和其他電器設(shè)施應(yīng)盡可能選用防潮、防塵

材料，平時要加強通風，經(jīng)常清掃，減少煙塵，油垢和降低潮濕度。

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第六課校園不容“欺”

教學目標：

1.學會和同學友好相處，擁有寬廣的胸懷。

2.感受校園生活的和諧與美好。

3.避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時要妥善處理。

教學難點：避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時要妥善處理。

教學重點：學會和同學友好相處擁有寬廣的胸懷。

教學形式：討論交流

教學準備：CAI

教學時間：一課時

教學過程：

一.導入:

何謂“謙謙君子”

(1)老師提出新時代的名詞:謙謙君子.提問：你怎樣理解“謙謙君子”

這個詞?你認為什么樣的人才是“謙謙君子”？

⑵學生自由發(fā)言.

(3)心理測試.(CAI出示)

(4)教師：做完心理測試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？

(5)學生回答，老師整理板書：友愛、寬容、大度、謙虛……

二.探究：

1、尋找校園里的“謙謙君子”

(1)教師：你認為同學們講的事例中誰是“謙謙君子”？為什么？

象這樣溫馨的故事你還知道哪些？說來聽聽。

(2)學生交流。

(3)教師：正因為我們身邊有這么多的“謙謙君子”，所以我們的

校園里飄蕩著和諧的音符。你們向往怎樣的校園生活？能用一首小詩

來描述嗎？試試看?？梢詤⒖歼@樣的句式。

操場上，只有，沒有。

教室里，只有，沒有。

我喜歡，我不喜歡

我向往，我希望

我希望。

(6)學生展示自己的作品。

2、校園欺凌危害大

(7)在你身邊發(fā)生過哪些欺凌現(xiàn)象？遇到這種情況你是這么處理

的？

(8)小組討論、交流、指名匯報、師生共同小結(jié)。

(9)遠離欺凌有辦法

(10)、你有什么好方法讓自己遠離欺凌事件，說出來與大家分享一

下。

(11)小組討論交流匯報，師生共同總結(jié)。

教師小結(jié)：學習和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能

大度、寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。

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(3)你寬容過別人嗎？別人寬容過你嗎？說出來和大家一起分享

吧！

(4)如果同學間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？

(5)只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認為

哪些人容易沖動？

(6)調(diào)查采訪個別同學：能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎？后來

怎樣克制住自己的？

(7)教師：暴躁、易沖動是壞習慣，你們有什么克制它的妙方？

三、自學《防治中小學生欺凌與暴力》

四.課堂總結(jié)

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第七課.小心上當遇險不驚

教學目標：

1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立‘安全交往的意識。

2.通過認識生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段，學會

辨別真假、善惡。

3.遇到綁架等非法侵害時，沉著機智、設(shè)法脫險。

教學難點：認識生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。

教學重點：樹立安全交往的意識。

教學形式：討論交流

教學準備：CAI

教學時間：一課時

教學過程：

一.引入：

談話引入課題CAI播放

二.新授.

出示課題——小心上當遇險不驚

如果這些孩子當初學會自我保護，就不會上壞人的當。他們的離去讓

父母焦急萬分，親人們四處尋找。得不到他們的消息，家人是多么傷

心??！為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識破

生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷

靜，爭取能虎口脫險。

三.擦亮眼睛不上當

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過度；大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是

每個人都做得到吧！

1、遇到壞人誘騙怎么辦？

(1)壞人在誘騙我們時，總要花言巧語一番。下面請大家思考，遇

到這種情況怎么辦？

----------男青年看見小明一個人在玩模型飛機,便走上前,對他說：

“小朋友，你這模型飛機不好，飛不高！我知道有一家商店里的模型

飛機很好的，人家都到那兒去買，離這不遠，我?guī)闳タ纯础！?/p>

小結(jié)：壞人為了達到行騙的目的，會把自己裝扮成好人，花言巧語，

最終要你跟他走。這時候就要斷然拒絕，離開他。

(2)壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們？

小組討論、交流、匯報、師小結(jié)。

2、暴力襲擊巧應(yīng)對

(1)學生自由朗讀p39頁，再討論、交流遇到暴力襲擊時該如何保

全自己，使傷害降到最低。

(2)指名匯報，師小結(jié)。

3、遇到壞人綁架怎么辦？

(1)、有時候壞人看無機可乘就會乖乖溜走。但也會發(fā)生窮兇極惡

搶了人就走的情況。

---------條弄堂里，兩個女青年對迎面走來的小女孩說：“我們是

你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來接你，快走吧！”小

女孩對她們說：“我回家打個電話給爸爸?！眱膳嗄暌姞睿挥煞?/p>

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說拖著她就走。

(2)討論：遇到這樣的情況怎么辦？

小結(jié)：這時決不能聽憑壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人

們餓注意。如果能掙脫，應(yīng)跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家

會幫助你。

不同情況不同處理。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人、麻醉

綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對。

小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時，請記住；保護自身安全是第一，

沉著冷靜很重要，智斗歹徒是上策。

四、自由朗讀《營救找警察》

五.總結(jié)

社會上畢竟好人多，當我們遇到壞人時可以采取適當?shù)淖跃却胧┗蛳?/p>

周圍的人們求援。當然，在平時的生活中，我們還是應(yīng)該增強自我保

護、安全防范的意識，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保

障。

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第八課.遠離毒品

教學目標

1.通過教學活動的開展，使學生了解有關(guān)毒品的知識。

2.通過圖文并茂、通俗易懂的圖片，教育和引導學生遠離毒品，

提高拒毒防毒意識。

3.從自身做起，從現(xiàn)在做起，防微杜漸，遠離毒品，珍愛自己

的生命。

教學手段：借助圖片、多媒體輔助教學。

教學形式：師生互動，討論、交流。

教學過程：

一、展示《禁毒圖片禁猜猜圖中毒害我們生命的是什么？在中

國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災(zāi)難。如今毒品問題已

成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。

以此導入新課。

二、毒品知識知多少？

(一)毒品的種類

根據(jù)《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海

洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人

形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

(12)學生自由朗讀p43~44

(13)同桌互相說一說你知道的毒品有哪些？

(14)指名匯報，是歸納總結(jié)

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輔助材料：

1.翌生：鴉片取自罌粟花落之后結(jié)出的果，割開罌粟果，從中

流出的白色漿液在空氣中氧化分干，就是鴉片，鴉片中有20種生物

堿，其中嗎啡的含量約10%,長期吸食會使人消瘦，體質(zhì)下降，免疫

力下降，感染各種疾病。

2.海洛因:俗稱白粉，是嗎啡和其它化學物品混合加熱合成的。

極易上癮，長期吸食或注射海洛因，會使人身體消瘦，瞳孔縮小，免

疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺膿腫及艾滋病，極難戒除。

3.邇整：學名是去氧麻黃堿或甲基安非他明。屬安非他明類興

奮劑的一種，它是無臭、帶苦味的半透明晶體。吸食冰毒將對人的中

樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生極強的刺激作用，長期使用會導致大腦機能損壞。吸

食者常發(fā)生精神分裂而自殺、自殘。

4.典：是從鴉片中提煉出來的一種白色針狀結(jié)晶。它對呼吸

中樞有叫強的抑制作用，用量過大可致呼吸緩慢，甚至出現(xiàn)呼吸中樞

麻痹，這通常是嗎啡中毒死亡的直接原因。嗎啡比鴉片更易上癮。

5.搖頭丸:學名二亞甲基雙氧苯丙胺，屬安非他明類興奮劑的

一種，具有強烈的中樞神經(jīng)興奮作用，有很強的精神依賴性，長期服

用，會嚴重損害人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導致偏癱，也很容易使吸食者的

行為失控而發(fā)生以外。

6.可卡因:化學名為苯甲基芽子堿，是最強的天然中樞興奮劑,

小劑量的可卡因能導致心律減緩:加蜃增大后則心律增快,呼吸急促,

可出現(xiàn)嘔吐、震顫、痙攣、驚厥等現(xiàn)象：如果大計量。則可導致死亡。

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(二)毒品的危害：

1、學生齊讀P45?46。

(15)討論、交流、匯報、老師歸納小結(jié)。

(1)毒品毀人毀健康

(2).毒品令人傾家蕩產(chǎn)，家破人亡

(3).吸毒導致墮落、犯罪

(4)吸毒危害社會，成為世界公害

三.拒絕誘惑遠離毒品

據(jù)國家禁毒委員會統(tǒng)計，目前我國的吸毒者中，35歲以下青少

年占全部吸毒者的85.1%O青少年吸毒的原因復雜多樣，如不健康

心理、好奇、同伴和朋友的勸誘、家庭和社會環(huán)境的影響等。但對毒

品無知，是他們誤入毒海的一個最常見的原因。此外，還有醫(yī)源性因

素等。

(1)對毒品無知、好奇

(2)經(jīng)受不住他人、特別是“朋友”的勸誘，青少年易受群體

影響，盲目結(jié)成“哥們兒”或“姐們兒”關(guān)系，相互效仿。吸毒亦是

如此，許多吸毒的青少年都說：“我是看見別人吸，自己才吸的?！?/p>

或：“他們吸都沒事，我就嘗一點，以為不會出問題的。”

(3)尋求刺激

原重慶市號稱“百萬富姐”的李某，為尋求刺激，追求不良時尚

而染上毒癮，吸光了全部家產(chǎn)。昔日重慶市家喻戶曉的“第一火鍋女”，如今

流浪街頭，一無所有。

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（4）不健康的逆反心理有的孩子對老師、家長的告誡置若罔聞，

越說毒品不能沾，他就越要去嘗嘗，最后是自食其果。

（5）家庭成員的不良影響父母吸毒的不良環(huán)境使子女吸毒者明顯

增加，小小年紀便對生活失去信心甚至走上犯罪道路。

（6）尋求解脫有些人因承受不住環(huán)境的壓力，便想用毒品來麻

醉自己，結(jié)果落進萬丈深淵不能自拔。

四.討論，交流體會

了解了有關(guān)毒品的知識以及危害性，請同學們談?wù)勥h離毒品的打

算。

（1）認清毒品的危害，堅定禁毒決心，積極參加禁毒斗爭。

（2）遵紀守法，認真履行受教育的義務(wù)，自覺規(guī)范日常行為。

（3）從日常小事做起，杜絕吸煙、泡吧等不良行為習慣，自覺

抵制毒品侵蝕。

（4）、醺人向你提供毒品時，你會怎樣做？（學生發(fā)言。）

五.教你幾招：防毒的幾種辦法

1、直截了當法一一堅定直接地拒絕引誘：“吸毒會上癮的，害

人害己別害我。

2、金蟬脫殼法一一情況若不許可?；蛘呤艿酵评T，可以借

口婉轉(zhuǎn)拒絕：“我，我肚子痛，我要去廁所。”然后溜之大吉。

3、主動出擊法一一立刻提出反建議，例如相約一起游泳、看球

賽等，借以轉(zhuǎn)換話題：“這些東西有什么好吸的，我有兩張票，不如

一起去看電影。

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4、秘密報案法一一如果實在無法脫身，趁人不注意時，偷偷告

訴你依賴的人，或者撥打110,警察叔叔會迅速給予你幫助。

5、及時告知家長法一一當毒販毒友逼你吸毒并威脅你，不許你

告訴家人老師，否則就要對你或家人下手時，一定不要被他們威嚇住，要

第一時間告訴你的師長。

六.總結(jié)

同學們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了

毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸

毒，立即舉報；為了自己的健康,為了家人的幸福，為了社會的安定，

請你遠離毒品，珍愛生命。

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第九課心系國防

教學目標：

(16)國防教育是素質(zhì)教育重要組成部分。

(17)我們要加強小學生國防教育，提高國防教育質(zhì)量。

3、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握

部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學

會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

教學過程：

(18)談話導入：

國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，防備外來侵

略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、

經(jīng)濟、文化等方面的建設(shè)和斗爭。

(19)國無妨不寧民無妨不安

1、講解什么是國防和現(xiàn)代國防建設(shè)包括哪些方面？

現(xiàn)代國防是一個大系統(tǒng)，包括武裝力量建設(shè)、國防體制

建設(shè)、國防科學技術(shù)研究、國防工業(yè)建設(shè)、國防工程建設(shè)和

戰(zhàn)場建設(shè)、軍事交通、人力動員準備、對人民群眾進行國防

教育、建立國防法規(guī)等。

(20)師講解什么是國家利益？

國家利益，指主權(quán)國家在國際關(guān)系格局中生存和和發(fā)展

需求的總和。

⑸師講解國防主要維護哪些方面的國家利益？

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國防所要維護的主要是國家安全利益，而且主要是針對

來自外部的威脅。

(6)師講解國防所要維護的國家利益的具體內(nèi)容是什么？

保衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，主權(quán)獨立，資源和財產(chǎn)不受侵犯;

維護國家的榮譽和尊嚴等等。

(21)學生默讀P49-50

(1)、讀后小組交流一下感受。

(2)、指名匯報、師歸納總結(jié)，指出國防的重要性

3、鋼鐵長城保家衛(wèi)國

(1)＞你知道為什么把解放軍成為“人民子弟兵”嗎？

(2)、你知道中國維和部隊做了哪些貢獻嗎？

學生默讀P51后，小組討論、交流、匯報、師小結(jié)。

(22)國防安全人人有責

(23)、學生自由讀p52

(24)找一找你家附近有哪些軍事設(shè)施與人防設(shè)施？

指名回答，師小結(jié)。

(25)參與國防活動

自由讀P53內(nèi)容，說一說你參與過哪些國防活動，說給大

家聽一聽。

(26)閱讀與拓展

學生閱讀P54了解防空警報響起是我該怎么辦？

四、課堂總結(jié)。

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第十課天生我才必有用

教學目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建

立自信的方法。

教學重點：讓學生掌握建立自信的方法

教學方法：講授、活動與表演相結(jié)合

課前準備：讓四位同學準備表演：“誰是自信者”；讓每位同學寫一

篇文章“談自信’從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他

們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點。

教學過程：

一.引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同

學舉手）。

請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自

信的重要性。

自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣一愛默生（板書）

舉例說明：

A、居里夫人憑著對自己科學假設(shè)的堅定信念,在艱苦的條件下

從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏

笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

C、98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導

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致“進軍世界’的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢

之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得

了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

D、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。

通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體

會要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個

自信的人。

二、自信的表現(xiàn)（板書）

大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？

表演：“誰是自信者？”

（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會，佃門是我們班上最能歌善舞的同學，

我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。

文:小A,艙么能歌善舞,育施晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？

A：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出

丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有

這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。小B,你的歌舞也很出眾，你愿意為我們

作表演嗎?

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A：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,

而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！

文：謝謝你的支持。小C,你愿意參加表演嗎？

C：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當

然是非我莫屬啦?。ㄖ钢鳥）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)？”

答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表?！?/p>

結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、

自大的特點。

自卑一過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。（板書）

自大一過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

自信一恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。（板書）

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的

話如何著手建立自己的信心呢？

三、建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同

學如何建立學習信心？提出這個問題是因為很多同學進入高一

（7）這新集體后發(fā)覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得

成績很不理想，于是學習信心發(fā)生了動搖。而學習信心對學習成績有

很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學習的

建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自

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己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么

優(yōu)點、能力和特長。

1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)

鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些

優(yōu)點呢？

“列優(yōu)點清單”（板書）

大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一

羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具