三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-快樂的折紙｜教科版

三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-快樂的折紙｜教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：快樂的折紙

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第5周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示一些簡單的折紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的平面圖形，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.教師簡要介紹折紙的起源和意義，強調(diào)折紙在培養(yǎng)動手能力、空間想象力等方面的作用。

2.講解并示范制作簡單的折紙作品，如：紙飛機、小船等。

三、動手實踐（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個折紙作品進(jìn)行制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

四、展示與評價（5分鐘）

1.學(xué)生展示自己的折紙作品，分享制作過程中的心得體會。

2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)折紙的基本技巧。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一個更復(fù)雜的折紙作品，并將制作過程和心得體會記錄下來。

六、課后反思

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過折紙活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.增強空間觀念：通過折紙實踐，使學(xué)生感受和理解平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，提高空間想象力。

2.培養(yǎng)動手操作能力：讓學(xué)生在動手制作折紙作品的過程中，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高動手操作技巧。

3.提升創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在制作過程中嘗試新方法，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

4.增進(jìn)團(tuán)隊合作：分組合作完成折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

5.培養(yǎng)審美情趣：讓學(xué)生在折紙活動中感受美、創(chuàng)造美，提高審美情趣和審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.折紙的基本技巧和方法的掌握。

2.空間想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

難點：

1.立體圖形的折疊技巧。

2.創(chuàng)新設(shè)計折紙作品的思路。

解決辦法及突破策略：

1.重點：

-通過教師示范和步驟講解，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)折紙的基本技巧。

-設(shè)計從簡單到復(fù)雜的折紙任務(wù)，逐步提升學(xué)生的操作技能。

2.難點：

-利用模型和圖示輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解立體圖形的折疊過程。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試和探索，提供多種材料和靈感來源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計思維。

-組織小組討論和分享，讓學(xué)生相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同解決設(shè)計難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師清晰、生動的講解，使學(xué)生快速掌握折紙的基本概念和技巧。結(jié)合課本內(nèi)容，以簡單明了的語言解釋復(fù)雜的折疊步驟，確保學(xué)生能夠理解并模仿。

-示例教學(xué)：選擇具有代表性的折紙作品進(jìn)行步驟分解，邊講解邊示范，讓學(xué)生跟隨教師一起操作，增強學(xué)習(xí)體驗。

-互動提問：在講授過程中，教師提出問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答，提高學(xué)生的參與度和注意力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享折紙心得，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-小組合作：學(xué)生在小組內(nèi)共同完成折紙任務(wù)，通過討論和協(xié)作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作品交流：學(xué)生展示自己的作品，介紹設(shè)計思路和折疊技巧，其他學(xué)生提出問題和建議，促進(jìn)知識的共享和交流。

3.實踐法：通過動手操作，讓學(xué)生在實際制作過程中掌握折紙技巧，培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)造力。

-動手操作：給予學(xué)生充分的實踐時間，讓他們在實際操作中學(xué)習(xí)折疊技巧，不斷嘗試和改進(jìn)。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，創(chuàng)作具有個人特色的折紙作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻展示折紙的步驟和技巧，使教學(xué)更加直觀和生動。

-PPT演示：將折紙步驟以圖文并茂的形式展示，幫助學(xué)生清晰理解每一步的操作要領(lǐng)。

-視頻教學(xué)：播放專業(yè)折紙教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的折紙技巧。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動式白板、在線協(xié)作平臺等，提高教學(xué)互動性和趣味性。

-互動式白板：利用白板功能，讓學(xué)生在課堂上直接在屏幕上操作，增加互動體驗。

-在線協(xié)作平臺：學(xué)生通過平臺提交作品、分享心得，教師在線批改和反饋，實現(xiàn)課堂的延伸。

3.實物展示和模型：使用實物折紙作品和模型輔助教學(xué)，增強學(xué)生對立體圖形的認(rèn)識和空間想象力。

-實物展示：展示各種折紙作品，讓學(xué)生直觀感受折紙的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-模型操作：提供立體折紙模型，讓學(xué)生通過觸摸和操作，更好地理解立體圖形的折疊過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《快樂的折紙》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有嘗試過折紙？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索折紙的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解折紙的基本概念。折紙是一種以紙張為材料，通過折疊、剪裁等手法創(chuàng)作的藝術(shù)形式。它是培養(yǎng)動手能力、空間想象力和創(chuàng)造力的有效途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過簡單的折紙步驟，將一張平凡的紙張變成一個精美的藝術(shù)品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)折疊技巧和空間想象力這兩個重點。對于難點部分，我會通過逐步示范和圖解來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與折紙相關(guān)的實際問題，如如何折疊出更復(fù)雜的圖案。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的折紙操作。這個操作將演示折紙的基本原理，如如何通過折疊來塑造立體感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和折紙作品。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“折紙在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了折紙的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對折紙的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)折紙的樂趣。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.折紙的基本概念：

-折紙是一種以紙張為材料，通過折疊、剪裁等手法創(chuàng)作的藝術(shù)形式。

-折紙起源于中國，后傳入日本，被稱為“Origami”，并在世界各地流傳開來。

2.折紙的基本技巧：

-基本折痕：山折、谷折、箭頭折、圓形折等。

-基本形狀：正方形、長方形、三角形、菱形等。

-基本折疊方法：單層折疊、雙層折疊、翻折、滾折等。

3.折紙的空間想象力：

-通過折紙活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，理解平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何通過折疊來轉(zhuǎn)換平面紙張為立體形態(tài)，如盒子、動物、容器等。

4.折紙的創(chuàng)新能力：

-鼓勵學(xué)生在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)揮個人想象力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，將其與折紙結(jié)合，創(chuàng)作出具有實用性和藝術(shù)性的作品。

5.折紙的實用性和藝術(shù)性：

-折紙不僅可以制作裝飾品，還可以應(yīng)用于包裝、禮儀、玩具等領(lǐng)域。

-介紹一些經(jīng)典的折紙作品，如千紙鶴、紙船、紙飛機等，以及它們背后的文化意義。

6.折紙的步驟和方法：

-學(xué)習(xí)如何閱讀折紙圖解，理解折紙步驟的符號和表示方法。

-掌握從簡單到復(fù)雜的折紙作品的制作步驟，如折疊紙鶴、紙盒等。

7.折紙的團(tuán)隊合作：

-通過小組合作完成折紙項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-在團(tuán)隊中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流折紙技巧，共同解決問題。

8.折紙的安全注意事項：

-使用剪刀等工具時要小心，避免受傷。

-選擇適合的紙張材質(zhì)和厚度，以確保折紙的順利進(jìn)行。

9.折紙與數(shù)學(xué)、藝術(shù)的結(jié)合：

-折紙活動中的幾何圖形和對稱性可以與數(shù)學(xué)課程中的知識點相結(jié)合。

-探索折紙在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如雕塑、裝置藝術(shù)等。

10.折紙的課堂評價：

-通過展示和評價學(xué)生的折紙作品，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括技巧熟練度、創(chuàng)意設(shè)計、作品完成度等。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我首先要思考的是學(xué)生們對折紙基本概念和技巧的掌握程度。我觀察到在實踐活動中，部分學(xué)生對于折疊步驟的理解和操作還存在一定的困難。這可能是因為我在講授過程中，對于一些關(guān)鍵步驟的講解不夠細(xì)致，或者學(xué)生們的空間想象力還有待提高。

針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在聽講解的同時，跟隨我一起動手操作，這樣能夠幫助他們更直觀地理解折疊技巧。此外，我還可以準(zhǔn)備一些輔助工具，如折紙模板或視頻教程，讓學(xué)生在課后也能復(fù)習(xí)和鞏固。

我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對主題不夠感興趣，或者是不擅長在小組中表達(dá)自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下一節(jié)課中，嘗試引入一些更貼近他們生活經(jīng)驗的案例，激發(fā)他們的興趣，并且鼓勵那些不太主動的學(xué)生大膽發(fā)言。

在實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于創(chuàng)新的折紙設(shè)計表現(xiàn)得相當(dāng)積極，但有時候他們的設(shè)計思路會受到限制。為了拓寬他們的思維，我計劃在下一階段的教學(xué)中，引入更多種類的紙張和材料，讓學(xué)生們嘗試不同的創(chuàng)作方法，同時也會推薦一些優(yōu)秀的折紙藝術(shù)家和作品，供他們參考和靈感啟發(fā)。

對于課堂評價，我覺得可以更加多元化。除了作品展示外，我還想加入一些口頭提問和小組互評的環(huán)節(jié)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能讓他們從同伴的作品中學(xué)習(xí)到更多的技巧。

最后，我會認(rèn)真收集學(xué)生們的反饋，了解他們對折紙課程的看法，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過這些反饋，我可以及時調(diào)整教學(xué)策略，使課程更加符合學(xué)生的需求。板書設(shè)計《快樂的折紙》

1.折紙基本概念

2.折紙基本技巧

-基本折痕

-基本形狀

-基本折疊方法

3.折紙空間想象力

4.折紙創(chuàng)新能力

5.折紙實用性與藝