2023四年級數(shù)學上冊 7 條形統(tǒng)計圖第3課時 條形統(tǒng)計圖(3)教案 新人教版

2023四年級數(shù)學上冊7條形統(tǒng)計圖第3課時條形統(tǒng)計圖(3)教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是四年級數(shù)學上冊第七章《條形統(tǒng)計圖》的第三課時。內(nèi)容包括：1）能夠根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計圖，并能夠解讀圖表信息；2）能夠通過條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和特點；3）能夠運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖的基本知識，如條形統(tǒng)計圖的繪制方法和解讀方法的基礎(chǔ)上進行進一步學習的。學生需要將已有的知識運用到實際問題中，通過繪制和解讀條形統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的信息，提高數(shù)據(jù)的分析和處理能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1）邏輯推理能力：通過繪制和解讀條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和特點；2）數(shù)據(jù)分析能力：培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的敏感性，提高學生對數(shù)據(jù)的分析和處理能力，讓學生能夠運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題；3）模型構(gòu)建能力：培養(yǎng)學生運用數(shù)學模型解決實際問題的能力，讓學生能夠?qū)l形統(tǒng)計圖作為一種數(shù)學模型，應用于實際問題的解決中；4）創(chuàng)新思維能力：在繪制和解讀條形統(tǒng)計圖的過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試新的方法和思路，提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，將數(shù)學知識應用于實際生活中，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）條形統(tǒng)計圖的繪制方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，包括確定坐標軸、標注數(shù)據(jù)、畫出條形圖等步驟。

（2）條形統(tǒng)計圖的解讀方法：學生需要學會如何讀懂條形統(tǒng)計圖，包括如何讀取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)間的差異和聯(lián)系等。

（3）條形統(tǒng)計圖在實際問題中的應用：培養(yǎng)學生運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題的能力，如通過條形統(tǒng)計圖分析商品銷售情況、比較不同數(shù)據(jù)集等。

2.教學難點

（1）條形統(tǒng)計圖的繪制方法：對于部分學生來說，繪制條形統(tǒng)計圖可能存在一定的困難，如如何準確地標注數(shù)據(jù)、如何畫出規(guī)范的條形圖等。

（2）條形統(tǒng)計圖的解讀方法：學生可能難以理解如何通過條形統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和特點，如如何比較數(shù)據(jù)間的差異、如何發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)趨勢等。

（3）條形統(tǒng)計圖在實際問題中的應用：學生可能難以將條形統(tǒng)計圖應用于實際問題的解決中，如如何利用條形統(tǒng)計圖分析商品銷售情況、如何將條形統(tǒng)計圖與其他統(tǒng)計方法相結(jié)合等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重講解和示范，引導學生積極參與，通過練習和實際應用，幫助學生掌握條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識和技能。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取有針對性的教學方法，確保學生能夠有效突破難點，提高學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以采用講授法向?qū)W生傳授條形統(tǒng)計圖的基本概念、繪制方法和解讀技巧。

（2）案例研究：通過分析具體的條形統(tǒng)計圖案例，讓學生學會如何運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

（3）小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自對條形統(tǒng)計圖的理解和應用經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如數(shù)據(jù)分析師、圖表繪制員等，模擬實際工作中的條形統(tǒng)計圖應用場景。

（2）實驗操作：學生在課堂上動手操作，親身體驗繪制和解讀條形統(tǒng)計圖的過程，提高實踐能力。

（3）游戲互動：設(shè)計一些與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師可以利用PPT呈現(xiàn)條形統(tǒng)計圖的繪制步驟、案例分析和互動游戲等，提高課堂效果。

（2）視頻：播放一些與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的視頻資料，讓學生更直觀地了解條形統(tǒng)計圖的應用場景。

（3）在線工具：引導學生利用在線統(tǒng)計工具繪制和分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對條形統(tǒng)計圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道條形統(tǒng)計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于條形統(tǒng)計圖的圖片或視頻片段，讓學生初步感受條形統(tǒng)計圖的魅力或特點。

簡短介紹條形統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.條形統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解條形統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹條形統(tǒng)計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.條形統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解條形統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的條形統(tǒng)計圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解條形統(tǒng)計圖的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對條形統(tǒng)計圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)條形統(tǒng)計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)條形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用條形統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于條形統(tǒng)計圖的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握條形統(tǒng)計圖的基本概念和繪制方法，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出規(guī)范的條形統(tǒng)計圖。

2.能夠正確解讀條形統(tǒng)計圖中的信息，包括數(shù)據(jù)的比較、趨勢的判斷等。

3.學會運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題，如分析商品銷售情況、比較不同數(shù)據(jù)集等。

4.提高邏輯推理能力，通過繪制和解讀條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和特點。

5.提高數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的敏感性，提高學生對數(shù)據(jù)的分析和處理能力，讓學生能夠運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

6.提高模型構(gòu)建能力，培養(yǎng)學生運用數(shù)學模型解決實際問題的能力，讓學生能夠?qū)l形統(tǒng)計圖作為一種數(shù)學模型，應用于實際問題的解決中。

7.提高創(chuàng)新思維能力，在繪制和解讀條形統(tǒng)計圖的過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試新的方法和思路，提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

8.提高數(shù)學素養(yǎng)，進一步理解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，將數(shù)學知識應用于實際生活中，提高解決問題的能力。課后作業(yè)1.請學生運用條形統(tǒng)計圖解決一個實際問題，如分析自己班級同學的身高分布情況，并將分析結(jié)果以報告的形式提交。

2.請學生選擇一個感興趣的主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制一張條形統(tǒng)計圖，并簡要說明圖表背后的故事。

3.請學生嘗試運用條形統(tǒng)計圖比較不同數(shù)據(jù)集的大小關(guān)系，如比較兩個班級的數(shù)學成績分布情況。

4.請學生思考如何設(shè)計一張條形統(tǒng)計圖來展示復雜的數(shù)據(jù)關(guān)系，例如同時展示不同類別和不同時間點的數(shù)據(jù)變化。

5.請學生總結(jié)本節(jié)課所學的條形統(tǒng)計圖的知識點，并以思維導圖的形式呈現(xiàn)，幫助鞏固學習內(nèi)容。板書設(shè)計①以條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理為重點，用簡潔的文字和圖示呈現(xiàn)。

②用流程圖或步驟圖的形式展示條形統(tǒng)計圖的繪制方法，讓學生一目了然。

③用對比的方式呈現(xiàn)條形統(tǒng)計圖與其它統(tǒng)計圖（如折線圖、餅圖等）的區(qū)別和特點。

2.板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

①利用顏色、符號、圖形等元素，使板書設(shè)計更具視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

②設(shè)計一些與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的趣味性例子或故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

③鼓勵學生參與板書設(shè)計，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高學生的參與度和學習興趣。教學反思這節(jié)課我教授了四年級數(shù)學上冊的條形統(tǒng)計圖，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學方法，讓學生對條形統(tǒng)計圖有了更深入的了解。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、數(shù)據(jù)分析能力和模型構(gòu)建能力，同時鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，解決實際問題。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻，成功引起了學生的興趣。他們積極參與討論，對條形統(tǒng)計圖有了初步的認識。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了條形統(tǒng)計圖的定義和組成部分，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。學生能夠跟隨我的講解，逐步建立起對條形統(tǒng)計圖的認知。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的條形統(tǒng)計圖案例，引導學生分析背景、特點和意義。他們能夠認真觀察、積極思考，對條形統(tǒng)計圖的應用有了更深刻的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。他們通過合作，提高了自己的解決問題能力和團隊協(xié)作能力。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生們勇敢地上臺展示自己的討論成果，其他學生和教師進行了積極的提問和點評。這促進了課堂互動，加深了學生對條形統(tǒng)計圖的理解和應用。最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了條形統(tǒng)計圖的重要性和意義。

總體來說，這節(jié)課的教學效果良好，學生對條形統(tǒng)計圖有了更深入的了解。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）請學生運用條形統(tǒng)計圖解決一個實際問題，如分析自己班級同學的身高分布情況，并將分析結(jié)果以報告的形式提交。

（2）請學生選擇一個感興趣的主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制一張條形統(tǒng)計圖，并簡要說明圖表背后的故事。

（3）請學生嘗試運用條形統(tǒng)計圖比較不同數(shù)據(jù)集的大小關(guān)系，如比較兩個班級的數(shù)學成績分布情況。

（4）請學生思考如何設(shè)計一張條形統(tǒng)計圖來展示復雜的數(shù)據(jù)關(guān)系，例如同時展示不同類別和不同時間點的數(shù)據(jù)變化。

（5）請學生總結(jié)本節(jié)課所學的條形統(tǒng)計圖的知識點，并以思維導圖的形式呈現(xiàn)，幫助鞏固學習內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋

為了及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，提高學生的學習進步，我會采取以下措施：

（1