人教版小學美術二年級下冊第14課 友誼卡 教案

人教版小學美術二年級下冊第14課友誼卡教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版小學美術二年級下冊第14課友誼卡教案教材分析人教版小學美術二年級下冊第14課《友誼卡》教案，主要讓學生通過制作友誼卡來表達自己對朋友的感情。本節(jié)課結(jié)合了繪畫和手工制作，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，同時加深他們對友誼的理解。教材提供了多種友誼卡的樣品和素材，讓學生在模仿和創(chuàng)作中學會表達情感，提高審美能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，他們可以通過制作友誼卡來表達對朋友的愛和關心。在教學過程中，教師要引導學生觀察友誼卡的樣式，學會運用繪畫和手工制作技巧，同時鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的友誼卡。此外，教師還要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓他們在制作過程中相互幫助，共同完成作品。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括：

1.圖像識讀：通過觀察友誼卡的樣品和素材，學生能夠識別和理解友誼卡的基本元素和風格，提高對美術作品的鑒賞能力。

2.美術表現(xiàn)：學生通過繪畫和手工制作技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的友誼卡，表達自己對朋友的感情，提升自己的審美和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)意實踐：學生通過模仿和創(chuàng)作，學會運用美術語言和手段，將友誼的理念轉(zhuǎn)化為具體的藝術作品，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.文化理解：通過學習友誼卡的制作，學生能夠理解友誼的重要性，學會關愛和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力，同時感受美術與生活的緊密聯(lián)系。學情分析本節(jié)課面向的是小學二年級的學生，他們在這個年齡段充滿了好奇心和求知欲，對美術學科具有較高的興趣。然而，由于年齡較小，學生的自控能力相對較弱，注意力容易分散，因此在教學過程中需要教師注重引導和激勵。

在知識、能力、素質(zhì)方面，二年級的學生已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫技巧和手工制作方法，對顏色、形狀、線條等有了初步的認識。他們在創(chuàng)作過程中能夠發(fā)揮自己的想象力，但還需要教師的指導和鼓勵來進一步提高自己的審美和創(chuàng)造力。

此外，學生在行為習慣方面存在差異，有的學生課堂紀律較好，能夠積極配合教師；而有的學生則較為頑皮，容易影響到自己和他人。針對這種情況，教師需要在教學過程中注重課堂管理，營造一個和諧、積極的學習氛圍，使所有學生都能投入到課程中來。

針對學生的學情，教師應設計富有啟發(fā)性和趣味性的教學活動，充分調(diào)動學生的積極性。在教學過程中，教師應注重個體差異，因材施教，給予每個學生適量的指導和關愛，使他們在美術學習中找到自信和樂趣。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解友誼的重要性，學會關愛和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教學資源1.軟硬件資源：班級里的美術工具箱（包括彩紙、顏料、畫筆、剪刀等），每個學生的座位前有畫紙和畫板。

2.課程平臺：人教版小學美術二年級下冊教材。

3.信息化資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦等），用于展示友誼卡的樣品和素材。

4.教學手段：教師示范、學生模仿、小組合作、創(chuàng)意實踐等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《友誼卡》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《友誼卡》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《友誼卡》教學目標和《友誼卡》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！队颜x卡》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《友誼卡》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入友誼卡學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術基本技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為友誼卡新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解友誼卡的制作方法和步驟，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出友誼卡制作的重點，強調(diào)色彩搭配和構圖技巧的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞友誼卡制作展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗友誼卡制作的樂趣，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對友誼卡制作知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決友誼卡制作問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與友誼卡制作相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注美術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友誼卡制作，引導學生思考友誼的重要性，培養(yǎng)學生的同理心和關愛他人的意識。

鼓勵學生分享學習友誼卡制作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的友誼卡制作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的友誼卡制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)美術作品欣賞：欣賞國內(nèi)外知名藝術家創(chuàng)作的友誼卡作品，如畢加索、莫奈等，了解他們的藝術風格和創(chuàng)作特點。

(2)友誼卡文化：介紹友誼卡的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學生了解友誼卡在不同文化背景下的意義和用途。

(3)創(chuàng)意素材：提供各種創(chuàng)意素材，如不同材質(zhì)的紙張、彩繪、貼紙等，供學生自由發(fā)揮創(chuàng)作。

(4)友誼故事：分享一些關于友誼的感人故事或寓言，讓學生深刻理解友誼的可貴和重要性。

2.拓展建議：

(1)開展友誼卡設計比賽：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個性的友誼卡，并進行班級內(nèi)評選，提高學生的參與和競爭意識。

(2)友誼卡交換活動：讓學生將自己制作的友誼卡送給班上的同學，并附上一句真摯的祝福，增進同學間的友誼和情感交流。

(3)舉辦友誼主題班會：組織一次以友誼為主題的班會，讓學生分享自己與朋友之間的美好時光和感悟，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

(4)開展友誼話題討論：引導學生關注現(xiàn)實生活中與友誼相關的話題，如友誼的考驗、如何處理朋友間的矛盾等，提高學生的思辨和解決問題的能力。

(5)鼓勵學生進行友誼主題的藝術創(chuàng)作：除了友誼卡，學生還可以嘗試繪制友誼主題的畫作、制作友誼主題的手工藝品等，發(fā)揮藝術的表現(xiàn)力，表達對友誼的理解和感悟。

(6)進行友誼教育講座：邀請專業(yè)人士或老師進行友誼教育的講座，讓學生了解友誼的重要性，學會關愛他人，提高人際交往能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度認真程度以及與同學之間的互動情況，評價學生在課堂上的學習表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和創(chuàng)意展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學生對友誼卡制作知識的掌握程度，包括他們的理解能力、應用能力和解決問題的能力。

4.友誼卡作品展示：評價學生制作的友誼卡作品的藝術性、創(chuàng)意性和技術水平，包括構圖、色彩搭配、材料運用等方面。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在友誼卡制作過程中的學習情況和成長進步。

6.同學之間評價：促進學生之間的相互評價，讓他們學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)良好的評價能力和批判性思維。

7.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)和學習成果，教師給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足之處，提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。板書設計①友誼卡的含義與重要性

-友誼卡：一種表達友誼的方式，傳遞關愛與祝福

-友誼的重要性：人際