2023八年級語文上冊 第三單元 12 與朱元思書說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第三單元12與朱元思書說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《與朱元思書》是人教版八年級語文上冊第三單元的一篇課文。本單元的主題是“通訊”，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)通訊文章，了解通訊的特點和寫作技巧。本課的主要內(nèi)容是一封朱元思寫給好友的信件，信中表達(dá)了朱元思對友情、人生和世事的看法。

本課文內(nèi)容豐富，既有情感的表達(dá)，又有對人生哲理的探討，對學(xué)生具有很高的啟示意義。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以掌握通訊的基本格式和寫作技巧，同時也能從中體會到友情、人生和世事的重要性。

在教學(xué)過程中，我將以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過講解、討論、寫作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，掌握通訊寫作技巧，并能夠運用到實際寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本次課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文本理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運用語言表達(dá)自己的觀點和情感。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨立思考、分析問題，并提出合理的解決方案。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，了解和感受中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生能夠主動探索、積極交流，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《與朱元思書》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀理解能力，對古代文學(xué)作品有一定的了解，能夠理解并分析文言文的結(jié)構(gòu)和含義。同時，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于通訊文章的知識，對通訊的特點和寫作技巧有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對文學(xué)作品感興趣，特別是古代文學(xué)作品。大部分學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，能夠獨立完成閱讀任務(wù)并理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過討論和互動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《與朱元思書》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，文言文的表達(dá)方式和現(xiàn)代漢語存在一定的差異，學(xué)生可能需要額外的努力來理解文言文的含義。其次，課文中的某些觀點和思想可能對學(xué)生來說較為深奧，需要引導(dǎo)和幫助才能理解。此外，學(xué)生可能對課文中所涉及的歷史背景和文化知識不夠熟悉，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解。因此，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的這些困難，并通過適當(dāng)?shù)闹v解和輔導(dǎo)來幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《與朱元思書》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括教材和相關(guān)閱讀材料，以便學(xué)生能夠隨時查閱和復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和分析課文，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備朱元思的生平介紹、古代書信的格式等相關(guān)資料，以增強(qiáng)學(xué)生對課文背景和內(nèi)容的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。此外，可以布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如古代書信的展示、朱元思的畫像等，以增強(qiáng)學(xué)生對課文主題的感受和興趣。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具齊備，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行多媒體演示和講解。

6.教學(xué)課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括課文解析、重點詞匯和句型的示例、討論問題和活動等。課件應(yīng)簡潔明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解和分析課文。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課文閱讀理解問題、思考題和討論問題等。學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)設(shè)計合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索課文中的主題和細(xì)節(jié)。

8.反饋表格：為了及時了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，準(zhǔn)備反饋表格，包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，以及他們對課文內(nèi)容的意見和建議。反饋表格應(yīng)簡單明了，能夠方便學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《與朱元思書》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《與朱元思書》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《與朱元思書》教學(xué)目標(biāo)和《與朱元思書》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《與朱元思書》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《與朱元思書》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《與朱元思書》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的通訊文章內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《與朱元思書》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《與朱元思書》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《與朱元思書》重點，強(qiáng)調(diào)《與朱元思書》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《與朱元思書》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《與朱元思書》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《與朱元思書》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《與朱元思書》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《與朱元思書》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《與朱元思書》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《與朱元思書》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《與朱元思書》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《與朱元思書》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《與朱元思書》是一篇通訊文章，通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到古代書信的特點和格式，以及通訊文章的表達(dá)方式。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.古代書信的特點和格式：了解古代書信的結(jié)構(gòu)、稱謂、問候語、結(jié)尾語等，掌握書信的書寫規(guī)范和禮儀。

2.通訊文章的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)通訊文章中的敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，了解通訊文章在敘述人稱、敘述順序等方面的特點。

3.文本理解和分析：通過閱讀《與朱元思書》，提高學(xué)生的文本理解和分析能力，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和觀點。

4.通訊文章的寫作技巧：學(xué)習(xí)《與朱元思書》中的寫作技巧，如開頭引入、中間展開、結(jié)尾總結(jié)等，掌握通訊文章的寫作方法和步驟。

5.情感表達(dá)和人生哲理：通過分析《與朱元思書》中的情感表達(dá)和人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生思考友情的珍貴、人生的意義和世事的無常。

6.文化素養(yǎng)：了解和感受中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生能夠主動探索、積極交流，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《與朱元思書》這篇課文的過程中，我意識到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前準(zhǔn)備階段，我應(yīng)該更加注重對教材的深入研究，確保對課文內(nèi)容的理解更加準(zhǔn)確和全面。此外，我還應(yīng)該增加對相關(guān)多媒體資源的準(zhǔn)備，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我意識到需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通過引入更多與課文相關(guān)的故事、背景介紹等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們更主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

在知識講解和互動探究階段，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論方面還有待提高。在未來的教學(xué)中，我計劃更加積極地引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點和疑問，鼓勵他們進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。同時，我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和討論，提高課堂的互動性。

在鞏固練習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況存在差異。為了更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，我計劃針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更具針對性的練習(xí)題，并加強(qiáng)對學(xué)生個別輔導(dǎo)的力度，確保每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

此外，在拓展延伸階段，我意識到需要更加注重將學(xué)科知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們更好地理解學(xué)科的價值和意義?？梢酝ㄟ^引入更多與課文相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。典型例題講解1.例題一：請簡要概括《與朱元思書》的主要內(nèi)容。

答案：本文是朱元思寫給好友的信件，表達(dá)了朱元思對友情、人生和世事的看法。

2.例題二：請分析《與朱元思書》中朱元思對友情的看法。

答案：朱元思在信中表達(dá)了對友情的珍視和感激，認(rèn)為友情是人生中最珍貴的財富。

3.例題三：請簡要分析《與朱元思書》中朱元思對人生的看法。

答案：朱元思在信中表達(dá)了對人生的看法，認(rèn)為人生短暫而珍貴，應(yīng)該珍惜時間，追求真正的價值和意義。

4.例題四：請簡要分析《與朱元思書》中朱元思對世事的看法。

答案：朱元思在信中表達(dá)了對世事的看法，認(rèn)為世事無常，人生應(yīng)該順應(yīng)自然，保持內(nèi)心的平靜和淡泊。

5.例題五：請簡要分析《與朱元思書》的寫作手法。

答案：《與朱元思書》采用了敘述、描寫、議論等多種寫作手法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

八、典型例題講解

1.例題一：請簡要概括《與朱元思書》的主要內(nèi)容。

答案：本文是朱元思寫給好友的信件，表達(dá)了朱元思對友情、人生和世事的看法。

2.例題二：請分析《與朱元思書》中朱元思對友情的看法。

答案：朱元思在信中表達(dá)了對友情的珍視和感激，認(rèn)為友情是人生中最珍貴的財富。

3.例題三：請簡要分析《與朱元思書》中朱元思對人生的看法。

答案：朱元思在信中表達(dá)了對人生的看法，認(rèn)為人生短暫而珍貴，應(yīng)該珍惜時間，追求真正的價值和意義。

4.例題四：請簡要分析《與朱元思書》中朱元思對世事的看法。

答案：朱元思在信中表達(dá)了對世事的看法，認(rèn)為世事無常，人生應(yīng)該順應(yīng)自然，保持內(nèi)心的平靜和淡泊。

5.例題五：請簡要分析《與朱元思書》的寫作手法。

答案：《與朱元思書》采用了敘述、描寫、議論等多種寫作手法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

八、典型例題講解

1.例題一：請簡要概括《與朱元思書》的主要內(nèi)容。

答案：本文是朱元思寫給好友的信件，表達(dá)了朱元思對友情、人生和世事的看法。

2.例題二：請分析《與朱元思書》中朱元思對友情的看法。

答案：朱元思在信中表達(dá)了對友情的珍視和感激，認(rèn)為友情是人生中最珍貴的財富。

3.例題三：請簡要分析《與朱元思書》中朱元思對人生的看法。

答案：朱元思在信中表達(dá)了對人生的看法，認(rèn)為人生短暫而珍貴，應(yīng)該珍惜時間，追求真正的價值和意義。

4.例題四：請簡要分析《與朱元思書》中朱元思對世事的看法。

答案：朱元思在信中表達(dá)了對世事的看法，認(rèn)為世事無常，人生應(yīng)該順應(yīng)自然，保持內(nèi)心的平靜和淡泊。

5.例題五：請簡要分析《與朱元思書》的寫作手法。

答案：《與朱元思書》采用了敘述、描寫、議論等多種寫作手法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論和回答問題，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的興趣和理解。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出課文的主要內(nèi)容和朱元思對友情、人生和世事的看法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。他們能夠圍繞課文中的問題展開討論，并提出自己的觀點和疑問。小組討論成果展示充分展示了學(xué)生們的思考和分析能力。

3.隨堂測試