三年級信息技術上冊 有趣的圖畫-欣賞圖畫作品教案 鄂教版

三年級信息技術上冊有趣的圖畫—欣賞圖畫作品教案鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“三年級信息技術上冊有趣的圖畫—欣賞圖畫作品”，選自鄂教版教材。教學內(nèi)容主要包括：引導學生欣賞不同的圖畫作品，了解圖畫的基本元素，如色彩、形狀、線條等，并通過觀察、描述、分析等步驟，培養(yǎng)學生的審美能力和信息素養(yǎng)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，對圖畫作品有一定的認識和欣賞基礎。本節(jié)課將在此基礎上，幫助學生進一步了解圖畫作品的藝術特點，提高他們對作品的鑒賞能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結(jié)合已學的計算機操作知識，運用到圖畫作品的創(chuàng)作和欣賞中，實現(xiàn)知識點的融合與應用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。通過欣賞和分析圖畫作品，學生將提高對藝術作品形式、風格和創(chuàng)作技巧的認知，增強對美的感知和鑒賞能力。具體目標如下：

1.信息素養(yǎng)：學生能夠運用信息技術手段，收集、整理并分享圖畫作品，培養(yǎng)信息檢索和處理能力。

2.審美素養(yǎng)：學生能夠從色彩、形狀、線條等方面評價和欣賞圖畫作品，提升審美鑒賞水平。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：學生通過觀察和分析圖畫作品，激發(fā)創(chuàng)意思維，嘗試運用圖畫元素創(chuàng)作屬于自己的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握圖畫作品的基本元素：色彩、形狀、線條等，并能運用這些元素進行創(chuàng)作。

-通過分析教材中的圖畫作品，讓學生了解這些基本元素在作品中的運用和作用。

-舉例：在教材中選取一幅作品，引導學生觀察其色彩搭配、形狀構(gòu)成和線條運用等。

（2）學會欣賞和評價圖畫作品，提高審美鑒賞能力。

-以教材中的圖畫作品為例，教授學生如何從不同角度（如主題、技巧、創(chuàng)意等）評價和分析作品。

-舉例：對比分析教材中的兩幅作品，讓學生發(fā)表自己的看法，并說明理由。

（3）運用信息技術手段，收集、整理和分享圖畫作品。

-教授學生如何使用計算機和網(wǎng)絡資源，檢索、下載和整理圖畫作品。

-舉例：指導學生使用搜索引擎，找到喜歡的圖畫作品，并學會將其整理成電子畫冊。

2.教學難點

（1）色彩、形狀、線條等元素在圖畫作品中的靈活運用。

-學生往往難以將這些元素與實際作品相結(jié)合，需要教師通過實例分析和示范指導，幫助學生理解和掌握。

-突破方法：分組討論，讓學生互相交流心得，教師針對性解答疑問。

（2）評價和分析圖畫作品的能力。

-學生在評價作品時可能缺乏深入思考和全面觀察，容易停留在表面。

-突破方法：教師引導學生從不同角度（如作者意圖、創(chuàng)作背景等）分析作品，提高學生的思考深度。

（3）信息技術的運用能力。

-學生在使用計算機和網(wǎng)絡資源時可能遇到操作困難和信息過載等問題。

-突破方法：教師分步驟演示操作流程，教授學生篩選和整理信息的方法。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有三年級信息技術上冊教材，特別是“有趣的圖畫—欣賞圖畫作品”這一章節(jié)。

-準備教材中的圖畫作品案例分析資料，用于學生課堂討論和欣賞。

2.輔助材料：

-精選與教材中圖畫作品風格相似的圖片、圖表，用于拓展學生視野，增強對作品風格的認識。

-收集一些知名畫家的介紹和作品集，以供學生了解不同畫家的創(chuàng)作特點和藝術風格。

-準備相關視頻資源，如畫家創(chuàng)作過程的紀錄片、圖畫作品欣賞短片等，以便在課堂上展示，提高學生的興趣和參與度。

-設計電子畫冊模板，供學生整理和分享自己喜歡的圖畫作品。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需特殊實驗器材，但需確保計算機設備、投影儀等教學設備正常運行。

-檢查網(wǎng)絡連接，確保學生能夠順暢地使用網(wǎng)絡資源。

4.教室布置：

-將教室座位分為若干小組，每組配備一臺計算機，方便學生進行合作學習和資料查詢。

-在教室前方設置展示區(qū)，用于展示學生的作品和課堂討論成果。

-確保教室光線充足，便于學生觀察圖畫作品的細節(jié)。

-在教室內(nèi)設置作品分析區(qū)，放置畫冊、圖片等資料，供學生課間自由瀏覽和學習。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“有趣的圖畫—欣賞圖畫作品”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“你最喜歡的圖畫作品是什么？它有什么特別之處？”激發(fā)學生思考，為課堂學習欣賞圖畫作品做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品分析等，提高學生學習欣賞圖畫作品的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“這幅畫給你什么感覺？畫家是如何表達這種情感的？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入欣賞圖畫作品的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的計算機基本操作知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圖畫作品的基本元素，如色彩、形狀、線條等，結(jié)合教材實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何欣賞和分析圖畫作品展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如讓學生嘗試分析其他圖畫作品，在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對欣賞圖畫作品的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對欣賞圖畫作品知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖畫作品相關的拓展知識，如不同畫派的特點、知名畫家及其作品等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖畫作品，引導學生思考藝術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習欣賞圖畫作品的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的欣賞圖畫作品的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如收集喜歡的圖畫作品并進行分析。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀與教材中圖畫作品風格相似的畫冊和書籍，如《世界著名畫家作品集》、《兒童繪畫欣賞》等，以加深對各類藝術風格的理解。

-引導學生參觀美術館、藝術展覽，實際感受圖畫作品的魅力，了解不同畫家的創(chuàng)作風格和藝術理念。

-提供與教材內(nèi)容相關的藝術教育視頻資源，如《藝術的故事》、《名畫欣賞》等，幫助學生更好地理解藝術作品背后的故事和寓意。

-推薦學生關注一些知名藝術家的社交媒體賬號，了解他們的創(chuàng)作過程和心得體會。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間，自主收集喜歡的圖畫作品，并嘗試分析其色彩、形狀、線條等元素，提高審美鑒賞能力。

-建議學生結(jié)成學習小組，共同探討和研究教材中的圖畫作品，相互分享心得和感悟，增進合作與交流。

-鼓勵學生嘗試運用教材中學到的知識，創(chuàng)作屬于自己的圖畫作品，將所學的理論知識與實踐相結(jié)合，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的藝術活動，如繪畫比賽、藝術沙龍等，充分展示自己的藝術才華，增強自信心和成就感。

-引導學生關注生活中的藝術元素，如廣告設計、插畫、裝飾畫等，學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提高生活品質(zhì)。七、教學反思這堂課的教學效果比我預期的要好。學生們對圖畫作品的欣賞能力有了明顯的提高，他們不僅能夠識別出圖畫中的基本元素，如色彩、形狀、線條，還能夠用自己的語言描述和解釋這些元素如何構(gòu)成了一幅完整的圖畫。這讓我感到非常欣慰。

在課堂上，我嘗試了一種新的教學方法，讓學生們分組討論他們最喜歡的圖畫作品，并讓他們嘗試用圖畫中的元素創(chuàng)作自己的作品。這個方法非常有效，它不僅激發(fā)了學生們的創(chuàng)造力，還讓他們在討論和合作中提高了溝通能力。我看到他們在討論時非常積極，他們互相分享想法，互相幫助，這讓我感到非常高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。有些學生在評價圖畫作品時仍然有些困難，他們往往只能看到表面的東西，而無法深入理解作品的內(nèi)涵。我意識到我需要在這方面多做一些工作，我需要找到更好的方法來幫助他們理解和欣賞圖畫作品的深層意義。八、課后作業(yè)1.請學生從教材中選取一幅自己最喜歡的圖畫作品，分析其色彩、形狀、線條等基本元素，并用自己的語言描述作品的特點和感受。

2.請學生嘗試創(chuàng)作一幅以“我的夢想”為主題的圖