2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期《蜀道難》教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期《蜀道難》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《蜀道難》

2.教學(xué)年級和班級：高中語文一年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并鑒賞古代詩歌的語言、形象和表達技巧，提升文學(xué)審美能力。

2.分析并解讀《蜀道難》中的文化內(nèi)涵，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.通過討論和寫作，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口頭表達能力，通過小組討論和分享，提升交流與合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過古代詩歌，對詩歌的基本形式、語言特點和表達技巧有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于唐代詩歌的課程，對唐代文化和歷史有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對文學(xué)作品generally表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些具有鮮明個性和獨特風(fēng)格的詩歌。他們具備一定的分析能力和審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞詩歌中的意象和情感。部分學(xué)生可能對文學(xué)作品的深入解讀和批判性思維較為感興趣，而其他學(xué)生可能更注重創(chuàng)作和表達自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《蜀道難》這首詩時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，詩歌中的古漢語詞匯和表達方式可能對學(xué)生來說較為陌生，需要一定的解讀和理解。其次，詩歌的內(nèi)涵豐富，學(xué)生可能難以完全捕捉到詩人的情感和寓意。此外，詩歌的表達技巧和修辭手法也需要學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和掌握。因此，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，逐步克服這些困難，理解和欣賞這首詩的獨特之處。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、筆記本電腦、打印機、復(fù)印機。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：蜀道難相關(guān)電子書籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資料、圖片素材庫。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蜀道難》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蜀道難》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蜀道難》教學(xué)目標(biāo)和《蜀道難》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！妒竦离y》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蜀道難》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《蜀道難》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《蜀道難》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蜀道難》的詩意、詩境和詩歌手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《蜀道難》的重點，強調(diào)《蜀道難》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《蜀道難》的主題和表達技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《蜀道難》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《蜀道難》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《蜀道難》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蜀道難》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蜀道難》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蜀道難》內(nèi)容，強調(diào)《蜀道難》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蜀道難》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《蜀道難》的詩意、詩境和詩歌手法：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩中的意象和情感，理解詩人的表達意圖，掌握詩中的修辭手法和語言特點。

2.分析和解讀《蜀道難》中的文化內(nèi)涵：學(xué)生能夠分析詩中的文化元素，理解詩中所蘊含的文化內(nèi)涵，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.提高文學(xué)審美能力：通過學(xué)習(xí)和欣賞《蜀道難》，學(xué)生能夠提高對詩歌的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞和評價能力。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力：在討論和寫作過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，分析和評價詩歌的優(yōu)點和不足，并能夠提出自己的觀點和見解。同時，學(xué)生也能夠通過創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

5.提升團隊合作能力和口頭表達能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，提高團隊合作能力。同時，學(xué)生也能夠通過口頭表達，清晰地表達自己的觀點和思考，提高口頭表達能力。

6.提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，能夠獨立地解決問題和理解知識。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《蜀道難》的學(xué)習(xí)，布置以下課后作業(yè)：

1.請學(xué)生總結(jié)《蜀道難》中的主要意象和情感，用自己的話復(fù)述詩的意境和主題，不少于200字。

2.分析《蜀道難》中的修辭手法，選取至少三種修辭手法進行舉例分析，不少于150字。

3.請學(xué)生從《蜀道難》中選取一個自己喜歡的片段，進行朗讀并錄制成音頻文件，不少于5分鐘。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于“蜀道難”的感悟文章，不少于300字。

5.請學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于《蜀道難》的文化活動，如詩歌朗誦會、繪畫展覽等，包括活動主題、內(nèi)容、形式等，不少于200字。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、互動表現(xiàn)等，評估學(xué)生對《蜀道難》的理解程度和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和對《蜀道難》的理解深度。檢查學(xué)生能否主動參與、分享觀點和傾聽他人意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對《蜀道難》的知識點掌握情況，包括詩歌手法、文化內(nèi)涵和表達技巧等。檢查學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和思考速度。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成