北師大mpa課程設(shè)計

北師大mpa課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握我國公共管理的基本理論，理解公共政策制定與實施的過程，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用北師大MPA教材中的專業(yè)術(shù)語，描述和分析現(xiàn)實生活中的公共管理案例。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，針對公共管理問題進(jìn)行獨立思考和深入分析的能力；通過小組討論、演講等形式，提升學(xué)生的溝通、協(xié)作和表達(dá)能力；使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的公共管理方案。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對公共事務(wù)的關(guān)心和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生具備積極的社會參與意識；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，認(rèn)識到公共管理對于國家和社會發(fā)展的重要性；培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，為將來從事公共管理工作奠定基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)：本課程注重理論與實踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)知識，課程設(shè)計將注重拓展學(xué)生的視野，提高其分析和解決問題的能力。

教學(xué)要求：課程要求學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下具體學(xué)習(xí)成果：

1.能夠準(zhǔn)確闡述公共管理的基本理論；

2.能夠分析公共政策制定與實施的過程；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，針對現(xiàn)實問題提出合理的公共管理方案；

4.能夠積極參與小組討論，展示良好的溝通和協(xié)作能力；

5.形成積極的社會責(zé)任感，認(rèn)識到公共管理的重要性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以北師大MPA教材為基礎(chǔ)，圍繞以下內(nèi)容展開：

1.公共管理基本理論：包括公共管理的概念、特點、目標(biāo)、原則以及公共管理者的角色與責(zé)任等，涉及教材第一章內(nèi)容。

2.公共政策制定與實施：講解公共政策的制定過程、實施途徑以及效果評估，包括教材第二章和第三章內(nèi)容。

3.公共管理案例分析：選取具有代表性的公共管理案例，分析案例中的問題、解決方案及實施效果，結(jié)合教材第四章內(nèi)容。

4.公共管理實務(wù)：介紹公共管理實務(wù)操作，如項目管理、績效評估、危機(jī)管理等，涉及教材第五章和第六章內(nèi)容。

5.小組討論與演講：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對現(xiàn)實生活中的公共管理問題展開分析，并進(jìn)行演講展示，鍛煉學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：公共管理基本理論

第二周：公共政策制定與實施

第三周：公共管理案例分析

第四周：公共管理實務(wù)

第五周：小組討論與演講

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，使學(xué)生能夠在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，提高實踐操作能力。同時，教師需根據(jù)學(xué)生的實際水平和進(jìn)度，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以系統(tǒng)的理論講解為主，闡述公共管理的基本理論、政策制定與實施等關(guān)鍵知識點，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。此部分主要涉及教材第一章、第二章和第三章的內(nèi)容。

2.討論法：針對公共管理實際問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其獨立思考、批判性分析和解決問題的能力。討論主題包括但不限于教材第四章的案例分析，以及第五章和第六章的實務(wù)操作。

3.案例分析法：選取具有代表性的公共管理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題、解決方案及其實施效果。通過案例教學(xué)，使學(xué)生更好地理解公共管理理論與實踐的關(guān)聯(lián)性，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：模擬公共管理實務(wù)操作，如項目管理、績效評估等，讓學(xué)生在實踐操作中加深對理論知識的理解。此部分主要涉及教材第五章和第六章的內(nèi)容。

5.演講法：組織學(xué)生進(jìn)行小組演講，培養(yǎng)其溝通、表達(dá)和協(xié)作能力。學(xué)生需要將所學(xué)知識運(yùn)用到演講中，提高自身對公共管理問題的認(rèn)識和分析能力。

具體教學(xué)方法運(yùn)用如下：

1.講授法：占課程20%的時間，用于介紹關(guān)鍵理論和知識點；

2.討論法：占課程30%的時間，鼓勵學(xué)生積極參與，互相交流；

3.案例分析法：占課程20%的時間，通過分析具體案例，提高學(xué)生的實踐能力；

4.實驗法：占課程15%的時間，讓學(xué)生在實際操作中加深對理論的理解；

5.演講法：占課程15%的時間，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占評估總成績的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、提問與回答問題等情況。此部分旨在評估學(xué)生在課堂上的積極性和合作能力。

2.作業(yè)：占評估總成績的20%。作業(yè)內(nèi)容包括針對教材各章節(jié)的知識點總結(jié)、案例分析報告等。通過作業(yè)評估學(xué)生對理論知識的掌握程度和分析問題的能力。

3.考試：占評估總成績的50%。分為期中和期末兩次考試，考查學(xué)生對公共管理基本理論、政策制定與實施、案例分析等內(nèi)容的掌握程度。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：教師記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問等情況，評估其積極性；

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如觀點闡述、協(xié)作解決問題等；

-課堂提問與回答：評估學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)的主動性及回答問題的準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)：

-知識點總結(jié)：學(xué)生需對教材各章節(jié)的關(guān)鍵知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)；

-案例分析報告：針對具體案例，學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，并撰寫報告。

3.考試：

-期中考試：主要測試學(xué)生對公共管理基本理論和政策制定與實施方面的掌握程度；

-期末考試：全面考查學(xué)生在課程中所學(xué)的理論知識、分析問題和解決問題的能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第三周：公共管理基本理論（教材第一章）

-第四周至第六周：公共政策制定與實施（教材第二章、第三章）

-第七周至第八周：公共管理案例分析（教材第四章）

-第九周至第十一周：公共管理實務(wù)（教材第五章、第六章）

-第十二周至第十五周：小組討論與演講、復(fù)習(xí)與考試準(zhǔn)備

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在每周的固定時間進(jìn)行教學(xué)，以確保學(xué)生能充分參與課程。

3.教學(xué)地點：課程將在學(xué)校指定的教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境的舒適和安靜。

具體教學(xué)安排如下：

1.理論教學(xué)：采用講授法和討論法，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公共管理的基本理論、政策制定與實施等知識。

2.案例分析：安排在第七周至第八周，結(jié)合教材第四章內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論。

3.實務(wù)操作：在第九周至第十一周，通過實驗法，讓學(xué)生在實際操作中加深對公共管理實務(wù)的理解。

4.小組討論與演講：安排在第十二周至第十五周，學(xué)生分組進(jìn)行討論和