口才班幼兒相聲課程設(shè)計

口才班幼兒相聲課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握相聲的基本概念，了解相聲的歷史背景及表演風(fēng)格。

2.學(xué)生能夠識別并運(yùn)用基本的語言修辭手法，如夸張、擬聲等。

3.學(xué)生能夠回憶并復(fù)述至少兩個經(jīng)典幼兒相聲段子。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作并表演一段簡單的相聲。

2.學(xué)生通過模仿、體驗(yàn)等實(shí)踐活動，提高自己的口頭表達(dá)能力及舞臺表現(xiàn)力。

3.學(xué)生能夠通過觀察、傾聽等方式，對同伴的表演進(jìn)行評價并提出建設(shè)性意見。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.學(xué)生在表演過程中，樹立自信，敢于表達(dá)，克服緊張情緒。

課程性質(zhì)：本課程以實(shí)踐為主，注重培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及情感態(tài)度。

學(xué)生特點(diǎn)：幼兒階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，喜歡表現(xiàn)，但注意力集中時間較短。

教學(xué)要求：教師應(yīng)采用生動有趣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重個體差異，鼓勵每個學(xué)生參與其中，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相聲，提高口才。同時，關(guān)注學(xué)生在課程中的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的價值觀。通過課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生今后的語言表達(dá)和社交能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.相聲基礎(chǔ)知識：介紹相聲的起源、發(fā)展、表演形式及特點(diǎn)，使學(xué)生了解相聲的文化底蘊(yùn)。

-教材章節(jié)：第一章相聲概述

2.基本語言修辭手法：講解夸張、擬聲、對比等修辭手法，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。

-教材章節(jié)：第二章相聲表演技巧

3.經(jīng)典幼兒相聲段子學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)至少兩個經(jīng)典幼兒相聲段子，分析其幽默效果，讓學(xué)生模仿表演。

-教材章節(jié)：第三章經(jīng)典相聲段子

4.相聲創(chuàng)作與表演：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分組創(chuàng)作并表演一段簡單的相聲。

-教材章節(jié)：第四章相聲創(chuàng)作與表演

5.表演評價與反思：學(xué)生相互評價，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)審美觀念和自我反思能力。

-教材章節(jié)：第五章相聲表演評價

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：相聲基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，了解相聲的起源、發(fā)展、表演形式及特點(diǎn)。

第二周：基本語言修辭手法學(xué)習(xí)，分析實(shí)例，進(jìn)行課堂練習(xí)。

第三周：學(xué)習(xí)經(jīng)典幼兒相聲段子，進(jìn)行模仿表演。

第四周：分組創(chuàng)作相聲，進(jìn)行課堂表演。

第五周：表演評價與反思，總結(jié)課程收獲。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握相聲知識的基礎(chǔ)上，提高自身的口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，向?qū)W生傳授相聲的基本概念、歷史背景和表演技巧。結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解使學(xué)生系統(tǒng)了解相聲知識，為后續(xù)的實(shí)踐表演打下基礎(chǔ)。

-教材章節(jié)：第一章相聲概述、第二章相聲表演技巧

2.案例分析法：挑選經(jīng)典幼兒相聲段子，讓學(xué)生分析其幽默效果、表演技巧等，從而深入理解相聲的藝術(shù)魅力。

-教材章節(jié)：第三章經(jīng)典相聲段子

3.討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己對相聲的看法，針對某一問題展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教材章節(jié)：第四章相聲創(chuàng)作與表演、第五章相聲表演評價

4.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行相聲創(chuàng)作和表演，使他們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口頭表達(dá)能力和舞臺表現(xiàn)力。

-教材章節(jié)：第四章相聲創(chuàng)作與表演

5.角色扮演法：學(xué)生分組扮演相聲中的不同角色，體驗(yàn)相聲表演的樂趣，增強(qiáng)對相聲的理解。

-教材章節(jié)：第四章相聲創(chuàng)作與表演

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)造生動、有趣的情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用相聲技巧。

-教材章節(jié)：第二章相聲表演技巧

7.游戲教學(xué)法：設(shè)計一些與相聲相關(guān)的游戲，如“相聲接龍”、“幽默大王”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相聲。

-教材章節(jié)：第二章相聲表演技巧

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將通過以下方式進(jìn)行，以確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)評估：教師將在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度、積極性和創(chuàng)造性表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵。

-包括課堂討論、小組活動、角色扮演等環(huán)節(jié)的學(xué)生表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如相聲段子創(chuàng)作、表演練習(xí)等，評估學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)效果。

-教材章節(jié)：第四章相聲創(chuàng)作與表演

3.過程性評估：在相聲創(chuàng)作和表演過程中，教師將記錄學(xué)生的進(jìn)步和問題，提供指導(dǎo)和建議。

-包括創(chuàng)作思路、表演技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的評估。

4.期末表演評估：學(xué)期末組織一次相聲表演展示，邀請家長和其他學(xué)生參與觀看，根據(jù)學(xué)生的表演質(zhì)量和觀眾反饋進(jìn)行評估。

-教材章節(jié)：第五章相聲表演評價

5.同伴評價：學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，評價內(nèi)容包括表演技巧、幽默效果、團(tuán)隊(duì)合作等，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

-教材章節(jié)：第五章相聲表演評價

6.定量與定性相結(jié)合的評估：結(jié)合定量評分（如作業(yè)、表演得分）和定性評價（如教師評價、同伴評價），全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評估表格根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求設(shè)計，確保評估標(biāo)準(zhǔn)的一致性和科學(xué)性。

教學(xué)評估將注重以下幾個方面：

1.知識掌握：評估學(xué)生對相聲基本知識、技巧的掌握情況。

2.技能運(yùn)用：評估學(xué)生在相聲創(chuàng)作、表演中運(yùn)用所學(xué)知識的情況。

3.情感態(tài)度：評估學(xué)生對相聲文化的熱愛程度，以及在學(xué)習(xí)過程中的合作態(tài)度、自信心和克服困難的能力。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在相聲創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，評估其創(chuàng)新程度。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：相聲概述、基本概念及歷史背景學(xué)習(xí)。

-第二周：相聲表演技巧、基本語言修辭手法學(xué)習(xí)。

-第三周：經(jīng)典幼兒相聲段子學(xué)習(xí)與模仿。

-第四周：相聲創(chuàng)作方法指導(dǎo)與小組創(chuàng)作實(shí)踐。

-第五周：相聲表演訓(xùn)練與期末表演準(zhǔn)備。

-第六周：期末相聲表演展示及評價。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次90分鐘的課程，共計6周。

-課后安排適當(dāng)時間進(jìn)行小組討論、創(chuàng)作和排練。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)為學(xué)校多功能教室，便于進(jìn)行講授、討論和實(shí)踐活動。

-期末表演安排在學(xué)校小劇場，以便于學(xué)生展示和觀眾觀看。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生作息時間：課程安排