對外漢語教學(xué)課程設(shè)計

對外漢語教學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)的漢語詞匯和基本句型，如：“我叫…”，“我來自…”，“我喜歡…”等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的自我介紹和日常交流所需的漢語語法結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生能夠聽懂并回答關(guān)于個人基本信息、興趣愛好等方面的問題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過角色扮演、小組討論等形式，用漢語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)漢語知識，在真實語境中進(jìn)行有效溝通，提高口語表達(dá)能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對中國文化和漢語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立自信心。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)合作意識，尊重他人，積極參與課堂活動。

3.學(xué)生通過對外漢語的學(xué)習(xí)，拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。

課程性質(zhì)：本課程為對外漢語教學(xué)課程，注重實踐性和互動性，旨在提高學(xué)生的漢語聽說能力和實際運(yùn)用能力。

學(xué)生特點：學(xué)生為非母語漢語學(xué)習(xí)者，年級為初中，具有一定的漢語基礎(chǔ)，對漢語感興趣，希望提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合教材《新實用漢語課本》第二冊第五章，組織以下內(nèi)容：

1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)20個基礎(chǔ)詞匯，包括姓名、年齡、國家、城市、學(xué)校、愛好等，為學(xué)生進(jìn)行自我介紹和日常交流提供詞匯支持。

2.句型：學(xué)習(xí)基本句型，如“我叫…”，“我來自…”，“我今年…歲”，“我喜歡…”等，以及簡單的疑問句和回答方式。

3.語法：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用該時態(tài)進(jìn)行自我介紹和描述。

4.對話：學(xué)習(xí)教材中的對話，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

5.文化：介紹中國的基本禮儀，如見面問候、自我介紹等，讓學(xué)生了解中國文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：學(xué)習(xí)詞匯和基本句型，進(jìn)行自我介紹練習(xí)。

第二課時：學(xué)習(xí)疑問句和回答方式，進(jìn)行日常交流練習(xí)。

第三課時：學(xué)習(xí)教材對話，鞏固所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

第四課時：進(jìn)行角色扮演和小組討論，實際運(yùn)用所學(xué)漢語知識。

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：按照教材章節(jié)順序，本章節(jié)共安排4個課時，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解詞匯、句型和語法知識，使學(xué)生快速理解和掌握。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實的語境，如機(jī)場、學(xué)校、聚會等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)漢語進(jìn)行自我介紹和日常交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和跨文化交際能力。

4.角色扮演法：學(xué)生通過角色扮演，模擬真實場景進(jìn)行漢語交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實際運(yùn)用能力。

5.案例分析法：教師選取典型的案例，如教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)，掌握漢語表達(dá)的技巧。

6.任務(wù)驅(qū)動法：教師設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如編寫一段自我介紹、調(diào)查同學(xué)的興趣愛好等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動，如問答、競賽等，提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

9.實踐性教學(xué)法：鼓勵學(xué)生在課后參加漢語角、學(xué)?；顒拥龋瑢⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高漢語實際運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。同時，注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：教師通過課堂觀察，評估學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識、積極性和進(jìn)步情況。此部分占總評的30%。

-課堂問答：學(xué)生回答問題的積極性、準(zhǔn)確性；

-課堂討論：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、觀點闡述等；

-角色扮演：學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，如語言表達(dá)能力、情感態(tài)度等。

2.作業(yè)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。此部分占總評的20%。

-書面作業(yè)：如詞匯練習(xí)、語法填空、作文等；

-口頭作業(yè)：如錄制自我介紹、對話練習(xí)等。

3.期中考試：進(jìn)行一次書面考試，測試學(xué)生對詞匯、語法、句型的掌握程度，以及閱讀和寫作能力。此部分占總評的20%。

4.期末考試：期末考試分為筆試和口試兩部分，全面評估學(xué)生的漢語聽說讀寫能力。此部分占總評的30%。

-筆試：包括詞匯、語法、閱讀和寫作等；

-口試：測試學(xué)生的口語表達(dá)能力，如自我介紹、日常交流等。

5.附加評價：鼓勵學(xué)生在課外參加漢語活動、競賽等，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予加分獎勵。

教學(xué)評估應(yīng)遵循以下原則：

1.客觀公正：確保評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，避免主觀偏見，使評估結(jié)果真實可靠。

2.多元化：采用多種評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

3.反饋及時：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，動態(tài)調(diào)整評估標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實際情況和需要，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本章節(jié)共計4個課時，每周1課時，每課時45分鐘；

-第一課時：學(xué)習(xí)詞匯和基本句型；

-第二課時：學(xué)習(xí)疑問句和回答方式；

-第三課時：學(xué)習(xí)教材對話，鞏固所學(xué)知識；

-第四課時：進(jìn)行角色扮演和小組討論，實際運(yùn)用所學(xué)漢語知識。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午或下午；

-教師應(yīng)確保按時完成教學(xué)任務(wù)，避免拖延進(jìn)度；

-鼓勵學(xué)生在課后利用碎片時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點：

-課堂教學(xué)地點設(shè)在學(xué)校多媒體教室，便于利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)；

-課外實踐環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，選擇學(xué)校漢語角、教室或戶外等場所。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-針對學(xué)生個體差異，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)