幼兒大班古詩課程設(shè)計

幼兒大班古詩課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并背誦指定古詩，掌握古詩的基本詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠描述古詩所描繪的景象，理解古詩的主題和情感。

3.學(xué)生能夠識別古詩中的文化元素，了解中國古代文學(xué)的基本特點。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過參與課堂討論和活動，提高表達(dá)能力和思維能力。

2.學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)古詩朗讀和表演的技能。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用古詩中的詞匯和句式進(jìn)行簡單創(chuàng)作，激發(fā)語言表達(dá)的創(chuàng)造力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對古詩的興趣和熱愛，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的尊重和自豪感。

2.學(xué)生通過古詩學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的審美情趣，提升情感素養(yǎng)。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，學(xué)會欣賞他人，增進(jìn)友誼。

課程性質(zhì)：本課程以幼兒大班學(xué)生為對象，結(jié)合古詩學(xué)科特點，注重知識傳授、能力培養(yǎng)和情感教育。

學(xué)生特點：幼兒大班學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、活潑好動、喜歡模仿和創(chuàng)造的特點，對古詩和傳統(tǒng)文化有一定興趣。

教學(xué)要求：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握古詩知識，提升綜合素質(zhì)。通過課程目標(biāo)的分解和實施，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《幼兒園大班古詩教材》為藍(lán)本，選取適合幼兒年齡特點的經(jīng)典古詩進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分為三個單元，每個單元涵蓋以下方面：

第一單元：自然景觀

1.教學(xué)古詩：《靜夜思》、《望廬山瀑布》

2.教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識自然景觀，感受詩人對大自然的贊美之情。

第二單元：動物植物

1.教學(xué)古詩：《詠鵝》、《憫農(nóng)》

2.教學(xué)內(nèi)容：了解動植物的特點，體會詩人對生活的熱愛。

第三單元：傳統(tǒng)節(jié)日

1.教學(xué)古詩：《元日》、《清明》

2.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，感受詩人對傳統(tǒng)文化的傳承。

教學(xué)大綱安排：

1.每個單元分為兩個課時，共計六個課時。

2.第一課時：學(xué)習(xí)古詩的朗讀和背誦，理解古詩的基本內(nèi)容。

3.第二課時：深入分析古詩的意境和情感，進(jìn)行拓展活動。

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

1.第一單元：自然景觀（教材第1-2章）

-第一章：認(rèn)識自然景觀

-第二章：學(xué)習(xí)《靜夜思》和《望廬山瀑布》

2.第二單元：動物植物（教材第3-4章）

-第三章：了解動物植物

-第四章：學(xué)習(xí)《詠鵝》和《憫農(nóng)》

3.第三單元：傳統(tǒng)節(jié)日（教材第5-6章）

-第五章：傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗

-第六章：學(xué)習(xí)《元日》和《清明》

三、教學(xué)方法

針對幼兒大班學(xué)生的年齡特點和古詩學(xué)科的教學(xué)需求，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動的語言和形象的動作，對古詩的基本知識進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟古詩的意境。通過故事化、情境化的講授，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握古詩知識。

2.討論法：針對古詩中的難點和重點，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法。在討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，共同解決問題，提高思維能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的古詩案例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩人的創(chuàng)作背景、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。通過案例分析，讓學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)涵，培養(yǎng)審美情趣。

4.實驗法：將古詩與實際生活相結(jié)合，設(shè)計相關(guān)的體驗活動。如：觀察自然景觀、體驗傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生在實踐中感受古詩的魅力，提高對古詩的興趣。

5.互動游戲法：設(shè)計富有創(chuàng)意的古詩互動游戲，如古詩接龍、古詩猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高古詩學(xué)習(xí)的趣味性。

6.創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生模仿古詩的句式和韻律進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過創(chuàng)作，讓學(xué)生更好地理解古詩的結(jié)構(gòu)和美感。

7.表演法：組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦和表演，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。同時，通過表演，讓學(xué)生更加深入地體會古詩的情感和意境。

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與古詩內(nèi)容相關(guān)的情境，如通過圖片、音樂、視頻等手段，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩的意境，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重個體差異，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩，提高綜合素質(zhì)。同時，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下合理的教學(xué)評估方式：

1.平時表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行評估。評估內(nèi)容包括：課堂紀(jì)律、回答問題、小組討論、朗誦表演等。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生遵守課堂規(guī)則、認(rèn)真聽講、積極參與的能力。

-回答問題：評估學(xué)生對古詩知識的掌握程度，以及思維能力和語言表達(dá)能力。

-小組討論：評估學(xué)生在團(tuán)隊合作中的參與程度、交流互動和解決問題的能力。

-朗誦表演：評估學(xué)生對古詩的理解、表達(dá)和演繹能力。

2.作業(yè)評估：教師根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如古詩朗讀、背誦、簡短創(chuàng)作等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-古詩朗讀：評估學(xué)生的語音、語調(diào)、情感表達(dá)等方面的表現(xiàn)。

-背誦：評估學(xué)生對古詩內(nèi)容的記憶和理解能力。

-簡短創(chuàng)作：評估學(xué)生的創(chuàng)造力和古詩知識運(yùn)用能力。

3.考試評估：在課程結(jié)束后，進(jìn)行期末考試，包括口試和筆試兩部分。

-口試：評估學(xué)生的古詩朗讀、背誦、即興創(chuàng)作和表達(dá)能力。

-筆試：評估學(xué)生對古詩知識的掌握、分析和應(yīng)用能力。

4.案例分析和創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生參與案例分析和創(chuàng)作展示活動，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

-案例分析：評估學(xué)生對古詩意境、情感和藝術(shù)特色的把握能力。

-創(chuàng)作展示：評估學(xué)生的創(chuàng)造力、審美觀和古詩知識運(yùn)用能力。

教學(xué)評估應(yīng)遵循客觀、公正的原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)及時反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。通過多元化的評估方式，全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的成長提供有力支持。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮到學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：第一單元《靜夜思》、《望廬山瀑布》教學(xué)及課堂活動。

-第二周：第二單元《詠鵝》、《憫農(nóng)》教學(xué)及課堂活動。

-第三周：第三單元《元日》、《清明》教學(xué)及課堂活動。

-第四周：復(fù)習(xí)前三單元內(nèi)容，進(jìn)行案例分析和創(chuàng)作展示。

-第五周：期末考試及教學(xué)總結(jié)。

2.教學(xué)時間：

-每周兩次課，每次課時長為40分鐘。

-課間休息10分鐘，確保學(xué)生休息充分，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課地點為幼兒園教室，布置舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-表演、討論等活動可在教室內(nèi)進(jìn)行，也可在戶外合適場所進(jìn)行，以增加學(xué)生的新鮮感和興趣。

4.教學(xué)考慮：

-考慮到學(xué)生的作息時間，教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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