幼兒抬轎子課程設(shè)計

幼兒抬轎子課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解“抬轎子”游戲的基本規(guī)則和操作方法。

2.學生能掌握轎子平衡的物理原理，了解力與運動的關(guān)系。

3.學生能夠認識并描述合作、協(xié)調(diào)、平衡等基本概念。

技能目標：

1.學生通過抬轎子游戲，提高身體協(xié)調(diào)性和團隊合作能力。

2.學生能夠在游戲中靈活運用所學知識，解決平衡和協(xié)作問題。

3.學生通過實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生在游戲中體驗合作與團隊精神，培養(yǎng)集體榮譽感。

2.學生在挑戰(zhàn)中學會堅持，面對困難保持積極態(tài)度。

3.學生通過互動，增強彼此信任，樹立關(guān)愛他人的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程以實踐操作為主，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，注重培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

學生特點：幼兒階段的學生好奇心強，喜歡游戲，善于模仿，具備一定的身體協(xié)調(diào)性，但注意力集中時間較短。

教學要求：教師應采用生動活潑、富有情趣的教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，注重個體差異，鼓勵每個學生都能積極參與，達到課程目標。在教學過程中，關(guān)注學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和價值觀。通過課程實施，使學生在愉快的氛圍中達到預期學習成果。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)教學內(nèi)容圍繞“抬轎子”游戲展開，結(jié)合幼兒生理和心理特點，依據(jù)課程目標，組織以下內(nèi)容：

1.抬轎子游戲介紹：講解游戲規(guī)則、操作方法和安全注意事項。

-教材章節(jié)：《幼兒體育游戲》第二章第二節(jié)“團隊協(xié)作游戲”

2.抬轎子游戲?qū)嵺`：

-初步嘗試：學生分組，嘗試抬轎子，體會協(xié)作與平衡。

-進階練習：增加游戲難度，如改變轎子形狀、速度等，鍛煉學生身體協(xié)調(diào)性和團隊合作能力。

3.力與運動關(guān)系探討：

-教材章節(jié)：《幼兒科學探索》第四章第三節(jié)“力的作用”

-內(nèi)容：引導學生觀察、討論，了解力與運動之間的關(guān)系，探究轎子平衡的原理。

4.抬轎子游戲總結(jié)：

-教師引導學生總結(jié)游戲過程中的體驗，分享合作、協(xié)調(diào)、平衡等方面的感受。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：介紹抬轎子游戲規(guī)則、操作方法，進行初步嘗試。

第二課時：進階練習，提高游戲難度，探討力與運動關(guān)系。

第三課時：總結(jié)游戲體驗，強調(diào)團隊協(xié)作精神。

三、教學方法

針對幼兒抬轎子課程，選擇以下多元化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度和主動性：

1.講授法：

-通過生動的語言和形象的動作，為學生講解抬轎子游戲的規(guī)則和操作方法。

-結(jié)合幼兒注意力集中時間短的特點，采用簡短、有趣的講解，吸引學生注意力。

2.案例分析法：

-展示其他幼兒園抬轎子游戲的優(yōu)秀案例，讓學生從中學習協(xié)作、平衡的技巧。

-引導學生分析案例中存在的問題，并提出改進措施。

3.討論法：

-在游戲?qū)嵺`中，鼓勵學生相互交流，分享抬轎子的經(jīng)驗和感受。

-針對游戲中遇到的困難，組織學生進行小組討論，共同尋找解決辦法。

4.實驗法：

-設(shè)置不同難度的抬轎子任務(wù)，讓學生在實踐中探索力與運動的關(guān)系。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)新，如改變轎子形狀、人數(shù)等，觀察實驗結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗。

5.游戲法：

-以游戲的形式開展教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-結(jié)合幼兒好動的特點，設(shè)計豐富多樣的抬轎子游戲，提高學生參與度。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如模擬抬轎子過獨木橋、抬轎子比賽等，激發(fā)學生興趣。

-通過情境教學，培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度和解決問題的能力。

7.情感激勵法：

-對學生在游戲中的表現(xiàn)給予及時肯定和鼓勵，增強其自信心。

-注重培養(yǎng)學生的團隊精神，引導他們學會關(guān)愛、信任同伴。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生在抬轎子課程中的學習成果，以下為評估方式設(shè)計：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，給予及時反饋。

-記錄學生在抬轎子游戲?qū)嵺`中的表現(xiàn)，包括協(xié)作能力、身體協(xié)調(diào)性和解決問題的能力。

-評估學生在團隊中的角色扮演，如領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)者等，以及他們在團隊中的貢獻。

2.作業(yè)評估：

-布置與抬轎子相關(guān)的創(chuàng)意作業(yè)，如設(shè)計新型轎子、編寫游戲規(guī)則等，評估學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-學生提交的作業(yè)應體現(xiàn)對課程內(nèi)容的理解和應用，以及對合作、協(xié)調(diào)等概念的認識。

3.過程性評估：

-在教學過程中，定期進行小組討論、分享和反思，評估學生的參與度和思考深度。

-通過學生自評、互評和教師評價，全面了解學生在課程中的學習進展。

4.終結(jié)性評估：

-在課程結(jié)束時，組織一次抬轎子比賽，評估學生在實際操作中的綜合表現(xiàn)。

-比賽成績包括團隊協(xié)作、轎子平衡、創(chuàng)新設(shè)計等方面，以展示學生在整個課程中的學習成果。

5.考試評估：

-設(shè)計一份理論考試，內(nèi)容包括抬轎子游戲的規(guī)則、操作方法、物理原理等。

-考試成績旨在檢驗學生對課程知識點的掌握程度。

6.情感態(tài)度評估：

-通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生在課程中的情感體驗和態(tài)度變化。

-評估學生在合作、尊重、關(guān)愛等方面的價值觀發(fā)展。

教學評估應注重過程與結(jié)果的結(jié)合，關(guān)注學生的全面發(fā)展，確保評估方式具有科學性、公正性和激勵性。通過評估，教師可以及時調(diào)整教學策略，學生也可以了解自己的長處和不足，促進自我提升。

五、教學安排

為確保抬轎子課程的教學質(zhì)量和效果，以下為教學進度、時間和地點的安排：

1.教學進度：

-第一周：介紹抬轎子游戲規(guī)則、操作方法，進行初步嘗試。

-第二周：加強實踐，提高游戲難度，探討力與運動關(guān)系。

-第三周：總結(jié)游戲體驗，強調(diào)團隊協(xié)作精神，進行創(chuàng)意作業(yè)布置與指導。

-第四周：進行課程評估，包括抬轎子比賽、理論考試和情感態(tài)度評估。

2.教學時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長為40分鐘，確保學生在有限時間內(nèi)充分學習。

-考慮到學生的作息時間，課程安排在上午或下午學生精力充沛的時段。

-課程間隔時間內(nèi)，鼓勵學生自主練習，鞏固所學知識。

3.教學地點：

-室內(nèi)體育館：進行抬轎子游戲的實踐和比賽，保證學生有足夠的空間進行活動。

-教室：進行理論知識講解、小組討論、分享和反思等活動。

-戶外活動場地：視天氣和條件允許，可安排戶外抬轎子游戲