2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元美麗傳說(shuō)第3課葡萄溝的傳說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)新疆教育版_第1頁(yè)
2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元美麗傳說(shuō)第3課葡萄溝的傳說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)新疆教育版_第2頁(yè)
2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元美麗傳說(shuō)第3課葡萄溝的傳說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)新疆教育版_第3頁(yè)
2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元美麗傳說(shuō)第3課葡萄溝的傳說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)新疆教育版_第4頁(yè)
2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元美麗傳說(shuō)第3課葡萄溝的傳說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)新疆教育版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩6頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGEPAGE1第三課葡萄溝的傳說(shuō)上課時(shí)間:年月日課型:教學(xué)總目標(biāo):1.詞語(yǔ)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)本課的23個(gè)新詞語(yǔ),要求會(huì)讀,懂意思。學(xué)生要重點(diǎn)掌握“成千上萬(wàn)、記號(hào)、澆、施、托、降落、報(bào)答、發(fā)財(cái)、心愿、一轉(zhuǎn)眼”等10個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。2.課文學(xué)習(xí):掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),能夠用自己的話敘述課文。課文:《葡萄溝傳說(shuō)》,課內(nèi)自讀課文《春節(jié)放鞭炮的由來(lái)》。句型學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)本課的三個(gè)句型“一轉(zhuǎn)眼….”“…….是為了”,“…才…..”,要求能結(jié)合情景使用。能力目標(biāo):學(xué)生能用“成千上萬(wàn)、記號(hào)、澆、施、托、降落、報(bào)答、發(fā)財(cái)、心愿、一轉(zhuǎn)眼”等詞語(yǔ)造句并理解課文中的意思。把課文能用自己的話復(fù)述,用課文中的新知識(shí)能獨(dú)立完成練習(xí)題。情感目標(biāo):通過(guò)閱讀本科,學(xué)習(xí)主人公拾金不昧及樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。過(guò)程與方法:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的方式,講解示范,理解并掌握詞語(yǔ)和句型,利用關(guān)鍵詞語(yǔ),句子,把握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn):掌握本課句型的用法。理解課文和自讀課文的主要內(nèi)容。理解傳說(shuō)中的“拾金不昧”的意思。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生就本課主要內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)話題的討論。注意提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和成段表達(dá)能力。從本課語(yǔ)言文字材料中,感受愛國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的一種最深厚的感情。教學(xué)方法:檢查預(yù)習(xí),領(lǐng)讀,引導(dǎo)法,訓(xùn)練,鼓勵(lì),講解法學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),思索方式,探求學(xué)習(xí)。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段:教材,詞典,多媒體設(shè)備。第一課時(shí)閱讀理解課文授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):通過(guò)自讀理解,討論交流,歸納完善,是學(xué)生理解課文的內(nèi)容,掌握課文的結(jié)構(gòu)、敘述順序和表達(dá)方式,理解疑難句型,并能模仿造句。重點(diǎn):掌握課文結(jié)構(gòu),理解課文。難點(diǎn):記住課文中的新詞語(yǔ),新句型的的用法。教學(xué)方法:檢查預(yù)習(xí),領(lǐng)讀,引導(dǎo)法,訓(xùn)練,鼓勵(lì),講解法學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),思索方式教學(xué)過(guò)程:1.檢查預(yù)習(xí)情況與導(dǎo)入新課。一,給下列生字注意并組詞:溝嶺焰湖碟翅膀苗澆降二,看詞語(yǔ)寫拼音.火焰山蝴蝶花帽記號(hào)()()()()降落珍珠報(bào)答()()()課文導(dǎo)入:同學(xué)們平時(shí)喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果?(老師喜歡吃葡萄了)師:我們新疆吐魯番的葡萄產(chǎn)量最大,味道最甜。你們知道嗎?為什么會(huì)這樣呢?這里有這樣的傳說(shuō)。2.提出教學(xué)目標(biāo);板書課題?!镀咸褱蟼髡f(shuō)》3.組織教學(xué)。師:叫學(xué)生讀詞語(yǔ),檢查預(yù)習(xí)情況并糾正讀錯(cuò)的地方。生:個(gè)人讀,小組讀,全體讀。師:讓學(xué)生聽課文錄音。生:認(rèn)真聽課文錄音,不會(huì)的詞寫拼音。師:讓學(xué)生按小組朗讀課文,先講認(rèn)識(shí)和理解;有多少說(shuō)多少,不必求全。生:分小組朗讀課文,交流初讀的感受。4.解難答疑:師:讓學(xué)生每個(gè)人用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句或進(jìn)行交際訓(xùn)練。生:每個(gè)人整理自己不懂、不會(huì)用的詞語(yǔ),在小組中提出來(lái),請(qǐng)其他同學(xué)幫助。通過(guò)討論解決部分疑難詞,實(shí)在解決不了的,提交到全班,在老師的引導(dǎo)下解決。師:提交全班的疑難字詞,加以總結(jié),歸納。詞語(yǔ):1)報(bào)答:用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示感謝。例:她的這種報(bào)答方式很特別。2)托:動(dòng)詞,手掌或其他東西向上承受物體。例:媽媽手里托著茶盤,走進(jìn)了客廳。師:讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句,糾正錯(cuò)誤。生:用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句并組詞。師:總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。5.做詞語(yǔ)有關(guān)練習(xí)題:練習(xí)(二)多音字:jiang(降落)zhuan(轉(zhuǎn)眼)降xiang(投降)轉(zhuǎn)zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng))作業(yè):抄寫詞語(yǔ)(5遍),熟讀課文。板書設(shè)計(jì)課題 1.重點(diǎn)詞語(yǔ)2.有關(guān)練習(xí)題課后反思:第二課時(shí)深化課文學(xué)習(xí)上課時(shí)間:年月日教學(xué)目標(biāo):一,知識(shí)與技巧能交流利并有感情地朗讀課文,基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生記住關(guān)鍵詞語(yǔ)并課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn):熟讀課文及掌握課文主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn):掌握課文中的新巨型和每個(gè)自然段的大意。過(guò)程與方法:讓學(xué)生多讀課文,給他們多示范,講解,訓(xùn)練,總結(jié)等方式來(lái)解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段:教材,詞典,多媒體設(shè)備。教學(xué)方法:講解法,引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方式:探求學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容:1.檢查預(yù)習(xí)情況與導(dǎo)入新課。一,用下列詞語(yǔ)造句。1.澆2。拾3。降落4.報(bào)答二,朗讀課文。導(dǎo)入新課:你們會(huì)說(shuō)傳說(shuō)嗎?2組織教學(xué)。提出教學(xué)目標(biāo),板書課題。師:用充滿激情的語(yǔ)言把學(xué)習(xí)課文的提示說(shuō)出來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并展示關(guān)于本課的課件。師:叫學(xué)生讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方。生:個(gè)人讀課文,不會(huì)的詞提出來(lái)。師:給學(xué)生讀一遍課文,讓學(xué)生注意聽老師的發(fā)音。生:在小組里學(xué)習(xí)課文,如有困難提出來(lái)。4.深學(xué)課文,串講課文。師:根據(jù)課文內(nèi)容分為段。給學(xué)生講解每個(gè)每個(gè)段的內(nèi)容,講解每段中的新句型。本課文分為四個(gè)段:串講課文(第1自然段)敘述故事的發(fā)生的地點(diǎn)。(第2~8自然段)故事發(fā)生的過(guò)程。句型:(1)“是為了…..”例:媽媽每天六點(diǎn)中起床,是為了我們準(zhǔn)備早餐。(2)“…才….”例:只有依靠大家才能把工作做好。(第9~10自然段)故事的結(jié)局——珍珠變成了水靈靈的葡萄?;鹧嫔匠霈F(xiàn)了一條美麗的葡萄溝。句型:“一轉(zhuǎn)眼……”例:一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)初中生了剛才還晴天,一轉(zhuǎn)眼下起了大雨。師:讓學(xué)生能用句型訓(xùn)練造句。5.課文教學(xué)總結(jié)。1)歸納文章的結(jié)構(gòu)小亞森救母羊——亞森尋羊卻拾到花帽——亞森歸還帽子給仙女——仙女送給亞森珍珠報(bào)答他——葡萄溝的出現(xiàn)。2)進(jìn)行感情教育:本篇課文歌頌了小亞森助人為樂(lè)、拾金不昧的高尚品質(zhì)。作業(yè):熟讀課文,做有關(guān)練習(xí)冊(cè)。板書設(shè)計(jì)課題段落大意句型我來(lái)造句:課后反思:第三課時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練上課時(shí)間:年月日教學(xué)目標(biāo):本節(jié)課主要以課文為材料,進(jìn)行聽,說(shuō),讀,寫的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。重點(diǎn):要求每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料、語(yǔ)言知識(shí)、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。難點(diǎn):掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。過(guò)程與方法:讓學(xué)生多讀課文,給他們多示范,提問(wèn),講解,訓(xùn)練,總結(jié)等方式來(lái)解決。教學(xué)內(nèi)容:1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。讓3-4名學(xué)生朗讀課文。復(fù)述每一自然段的大意。導(dǎo)入新課:反復(fù)的訓(xùn)練讓我們感到什么?2.展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。3.組織教學(xué)師:讓學(xué)生個(gè)人讀,集體讀方式回憶課文內(nèi)容。生:個(gè)人,集體讀課文。師:讓學(xué)生再一次聽課文錄音。生:聽課文錄音,注意發(fā)音。師:讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。生:按自然段復(fù)述課文內(nèi)容。師:提出有關(guān)課文的問(wèn)題。提高學(xué)生聽得能力。生:根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。提高學(xué)生說(shuō)的能力。1)小亞森為什么要沖進(jìn)大火里?2)亞森是怎樣拾到花帽的?3)仙女為什么要送給亞森珍珠?4)美麗的葡萄溝是怎樣出現(xiàn)的?5)請(qǐng)你從文中找出表現(xiàn)亞森拾金不昧的原句。4.學(xué)生可根據(jù)課文表演——聽說(shuō)訓(xùn)練推選3名學(xué)生表演。(仙女,亞森,蝴蝶),要求,最好自己的話表演,以鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。5.復(fù)述課文——說(shuō)的訓(xùn)練。(1)在班里進(jìn)行課文復(fù)述比賽,看哪位同學(xué)復(fù)述的好,分別記分。評(píng)選出最佳表演小組。(2)當(dāng)別人遇到困難時(shí),你是怎么做的?你是如何幫助他們的?師:總結(jié)課文??偨Y(jié)學(xué)生的討論情況。最佳表演小組得老師的表?yè)P(yáng)。作業(yè):完成課后練習(xí)二,三。板書設(shè)計(jì)課題1.分角色表演2.復(fù)述課文3.當(dāng)別人遇到困難時(shí),你是怎么做的?你是如何幫助他們的?課后反思:第四課時(shí)自讀課文上課時(shí)間:年月日教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生自己閱讀,通過(guò)閱讀找出不會(huì)的讀、不理解的詞語(yǔ),通過(guò)查詞典理解掌握,同時(shí)加深對(duì)本課主題的理解。教學(xué)重點(diǎn):掌握課文結(jié)構(gòu),重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):記住課文中的新知識(shí)并能用真實(shí)交際中。教學(xué)內(nèi)容:前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。二,讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。自讀課文——學(xué)寫字④學(xué)習(xí)課文。師:讓學(xué)生聽課文錄音。讓學(xué)生朗讀課文,糾正錯(cuò)誤。生:個(gè)人朗讀課文,不會(huì)的知識(shí)提出來(lái)。師:組織按小組解決難題。生:按小組一邊查看詞典,解決難題。⑤講解課文中的新知識(shí):我的小詞典1.怪獸:(guaishou)神話傳說(shuō)中奇形怪狀的野獸。2.躲避(duobi):故意離開或隱蔽起來(lái)。3.除夕:(chuxi):一年最后一天的晚上。4.乞討(qitao):向人要錢、要飯等。5.避難(binan):躲避災(zāi)難或迫害。6.燃(ran):燃燒,引火點(diǎn)著。7.爆竹(baozhu):用紙把火藥卷起來(lái),兩頭堵死。點(diǎn)著引火線后能爆裂發(fā)聲的東西,多用于喜慶事。eq\o\ac(○,6)做有關(guān)課文練習(xí)。在小組里討論并回答問(wèn)題:在書面上總結(jié)。作業(yè):本課文練習(xí)二(三)。板書設(shè)計(jì)課題1.我的小詞典2.疑難句子3.提出問(wèn)題:課后反思:第五課時(shí)真實(shí)交際上課時(shí)間:年月日教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn),通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)進(jìn)行切合實(shí)際的交流,達(dá)到在現(xiàn)實(shí)生活中自由運(yùn)用、交際的目標(biāo)。重點(diǎn):以兩個(gè)課文中學(xué)會(huì)的新知識(shí)在交際中流利的運(yùn)用。難點(diǎn):流利的運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí),獨(dú)立的完成練習(xí)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容:①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。讓幾名學(xué)生讀課文,以檢查預(yù)習(xí)情況。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題4.交際話題。師:把話題寫在黑板上,讓學(xué)生按小組組織討論。1.講述你知道的助人為樂(lè)的事情?2.每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)自己生活中拾金不昧的事。(在班里講一講)3.講述你所知道的故事和傳說(shuō)。生:首先按小組討論,然后每個(gè)組推選代表在班級(jí)發(fā)言。師:提議成立臨時(shí)評(píng)委會(huì),給個(gè)小組評(píng)分,記錄成績(jī)。5.組織學(xué)生做練習(xí)。師:檢查練習(xí)預(yù)作的情況,做好的表?yè)P(yáng)。進(jìn)行練習(xí)答案答對(duì)。練習(xí)答案:1.聽訓(xùn)練。1.(√)2.(√)3.(×)4.(√)5.(√)二,在書面上學(xué)生自

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論