統(tǒng)編版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》教學課件

23父親、樹林和鳥

學習內(nèi)容

1.朗讀課文,了解大意。

2.了解作者。

3.認寫生字、詞語。第一階：課前預習課文大意一個春天的黎明,父親帶“我”走過一片樹林，在和父親的談話中，“我”感受到了父親對樹林和鳥的喜愛之情。作者簡介

牛漢(1923—2013)，原名史承漢。生于山西省一個窮苦的農(nóng)民家庭。當代作家、詩人。文學成就：《悼念一棵楓樹》獲文學創(chuàng)作獎；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》，散文集《營火集》等。會認字lí黎明

凝視

暢談

瞬間獵人níngchàngshùnliè

獵冫疑凝凝視凝結(jié)獵人獵槍我會認犭

níngliè昔我會認

形聲字，意思是痛快，盡情地。如，暢快、舒暢。暢暢想未來chàng易讀錯“黎、獵”的聲母是邊音l;“凝”的聲母是鼻音n；“暢、瞬”是翹舌音。抖濕朝吸獵膀左右結(jié)構(gòu)會寫字重獨體字霧會寫字露蒙上下結(jié)構(gòu)鼻半包圍結(jié)構(gòu)翅總書寫指導霧左窄右寬。右部的“曰”不要寫得過寬；“業(yè)”的點、撇左低右高，末筆橫長?！坝辍币懈采w之勢，四點方向基本一致；“務”的撇和捺要寫得舒展。濕結(jié)構(gòu)：部首：翅書寫指導半包圍

“支”的捺要稍平，向右舒展，捺角低于撇尖；“羽”的頂部與“支”的橫大致在同一水平線。支翅膀易寫錯鼻蒙“蒙”不要漏寫第六筆橫?！氨恰鄙喜渴恰白浴?，倒數(shù)第二筆豎撇和最后一筆豎的上部都不出頭，不要寫成“廾”。詞語聽寫霧蒙蒙總是抖動露水呼吸

獵人翅膀沉重父親童年

輕聲生怕驚動氣息時刻

朝向

鼻子

濕氣近義詞黎明－清晨兀立－直立驚愕－驚詫

沉重－繁重舒暢－舒服反義詞黎明－傍晚舒暢－郁悶瞬間－許久沉重－輕快(輕松)〔黎明〕天快要亮或剛亮的時候?！察F蒙蒙〕霧茫茫?！材耢o氣〕聚精會神，氣息平靜?！藏Ａⅰ持绷?。〔熱騰騰〕形容熱氣蒸騰的樣子?！彩鏁场抽_朗愉快；舒服痛快?！菜查g〕轉(zhuǎn)眼之間?！搀@愕〕吃驚而發(fā)愣。〔沉重〕分量大；程度深。理解語理解詞語危峰兀立

學習內(nèi)容第二階：閱讀理解1.體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞語表達的豐富性。2.理解課文內(nèi)容，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義。3.感受父親“知鳥愛鳥、熱愛自然”的形象。

默讀課文，試著在文中找一個句子來概括課文的主要內(nèi)容。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。這句話既統(tǒng)領了全文又揭示了主題。說明喜歡時間長、程度深。

讀下面的句子，說說這段話是對父親的哪方面描寫？“幽深的霧蒙蒙的”讓你有了怎樣的感受？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“望了又望”“聞了又聞”是對父親的動作描寫，說明父親望得仔細、聞得認真。

“幽深的霧蒙蒙的”讓我們感受到一片樹林籠罩在霧氣中，樹林里朦朦朧朧的，看不太清楚的樣子。“茫茫然”說明了我完全不知道什么情況。作者用比喻的修辭手法，把凝神靜氣的父親比作樹，說明父親和樹林仿佛融為一體。

“茫茫然”一詞說明了什么？作者用了什么修辭手法來說明父親和樹林仿佛融為一體？我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。作者在這句話中用了兩個修飾語來形容父親?！澳耢o氣”“像樹一般兀立”這兩個修飾語的連用，突出了父親對樹林與鳥的情感。這句話中作者連用了幾個修飾語來形容父親，作用是什么？我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親能聞到鳥的味道而我卻不能。在這里，作者采用對比的手法說明了父親是個真正愛鳥的人。下面的兩句話用什么手法說明了父親是個真正愛鳥的人？“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。這句話中作者又用兩個修飾語連用的形式，去掉句中的一個修飾語，對比朗讀，體會表達效果的不同。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。鳥有氣味。“舒暢”這個詞語給我的印象最深。它的意思是開朗愉快；舒服痛快。鳥有氣味嗎？讀下面的三句話，哪個詞語給你的感受最深？“舒暢”是什么意思？·有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！だ杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！っ恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。這些詞語不僅說明鳥多，而且讓我們體會到父親對鳥超乎尋常的熱愛。父親為什么強調(diào)“一群”“所有的”“每一個”？僅僅是因為鳥多嗎？·有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！だ杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！っ恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。這是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美。父親的情感變化與樹林、鳥密切相關(guān)，樹林和鳥“快活”，父親也“快活”。為什么“我”說鳥最快活的時候也是父親最快活的時刻？“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。這句話既體現(xiàn)了父親對鳥飛離樹枝的愉悅，又有對鳥被獵人打中的擔憂。從這里也看出來父親的愛鳥情懷。從下面這句話中你感受到了什么？過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！备赣H熟知鳥的生活習性，對鳥有著超乎尋常的了解，其實那是父親對鳥的愛，愛得悄無聲息，而又如此地深切，就像課文第1自然段所說——父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。小結(jié)父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，所以“我”為父親感到驕傲。我真高興的原因是什么？我真高興，父親不是獵人。想象一下：如果父親是獵人，會有什么情況發(fā)生？父親十分了解鳥的習性，又很善于觀察，如果他是獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險。文中的父親是一個什么樣的人？父親是一個知鳥愛鳥、熱愛自然的人。結(jié)構(gòu)圖示父親、樹林和鳥聞到鳥的氣味聽到鳥叫最快活了解樹林、熟悉鳥類父親喜歡樹林和歌唱的鳥高度概括發(fā)覺林子里有不少鳥擔憂鳥起飛有危險具體講述知鳥愛鳥熱愛自然

學習內(nèi)容第三階：方法學用

多個修飾語連用，表達豐富的感受。多個修飾語連用，表達豐富的感受。在描寫時，使用修飾語連用的形式，既能增加語言表達的豐富性，又能使被描寫的事物更加生動立體。方法點撥運用指導多個修飾語連用，表達豐富的感受。先要確定寫的是什么（被修飾的事物），它有什么特點，列出幾項，然后用恰當?shù)男揎椪Z寫出來。寫完后讀一讀，把不恰當?shù)牡胤叫薷倪^來。課文例句學有舉倒父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。秋風吹過，片片如()般的()的落葉，()地(

)地落下來。蝴蝶枯黃打著轉(zhuǎn)兒飄飄搖搖

1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)在加點字正確的讀音下面打“√”。(2)看拼音，寫字詞。(3)辨字組詞。第四階：課后練習學習內(nèi)容課后習題1默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人？”

默讀課文，即不出聲地讀課文，利于邊讀邊思考問題。默讀完課文后，先結(jié)合生活經(jīng)驗想一想獵人的特點。然后將獵人與文中的父親對比，可以知道父親具備當一個優(yōu)秀獵人的條件，如果他是獵人，會有什么情況發(fā)生？最后體會“我”感到高興的原因，從而理解這句話的含義。老師來指導課后習題1默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人？”

父親對鳥的習性非常了解，很善于觀察，他具有當一個優(yōu)秀獵人的條件。如果他是獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險。父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，所以“我”為父親感到驕傲。答案供參考課后習題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經(jīng)是個獵人。課后習題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

第一條判斷是正確的，因為課文第1自然段已經(jīng)明確地寫出了“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”。第二條判斷是正確的,因為文中寫了父親一聞味道、一看到葉子在動便知道有不少鳥，知道什么時候鳥要準備歌唱了，知道鳥飛離樹枝的那一瞬間是最快活的,從這些能看出他對鳥的習性十分了解。課后習題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

第三條判斷是正確的，在“幽深的霧蒙蒙的樹林”里，“我”聞不到鳥味,看不到樹葉在動，父親卻能捕捉到各種信息，能看出他很善于觀察。

第四條判斷是正確的，父親喜歡樹林和鳥，了解鳥的習性,表現(xiàn)了他對自然的熱愛。課后習題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

第五條無法判斷,因為從課文中表現(xiàn)父親對鳥的習性十分熟悉的語句中,我能推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人,但可能曾經(jīng)是個獵人;通過“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，我推測父親可能沒有做過獵人，因為他不會去捕捉自己最喜歡的鳥。所以關(guān)于父親是否曾經(jīng)是個獵人，憑借課文中的信息并不能得出肯定或否定的結(jié)論。課后習題3讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來?！舾赣H突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！粑颐ＣＨ坏赝耢o氣的像樹一般兀立的父親?！粑抑宦劦綕鉂獾目嗫嗟牟菽練庀?沒有聞到什么鳥的氣味。·························課后習題3讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。

第一句話中加點的部分是對環(huán)境的描寫“幽深的霧蒙蒙的”寫出了鳥的棲息地樹林的特點。同樣面對“幽深的霧蒙蒙的樹林”，“我”看不出來有鳥，而父親卻通過眼睛看、鼻子聞,就能知道“林子里有不少鳥”，表現(xiàn)了父親非常熟悉樹林,非常了解鳥、喜歡鳥。課后習題3

第二句話中加點的部分是對人物神情的描寫。“凝神靜氣的像樹一般兀立的”這個短語非常形象地描寫出了父親高度專注和傾情投入的神態(tài)，父親仿佛與樹林融為一體，鳥仿佛就在他身上活動,也充分表明了父親對鳥的了解與喜愛之情。讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。課后習題3

第三句話中加點的部分是對草木氣味的描寫?！拔摇敝宦劦健皾鉂獾目嗫嗟摹辈菽練庀?，而父親卻能在這“濃濃的苦苦的”草木氣息之中聞出“鳥的氣味”,襯托出了父親對鳥的生活習性的了解,表現(xiàn)出父親對鳥的喜愛之情。讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。

隨堂檢測瞬間(sùn

shùn)

朝向(cháozhāo)霧蒙蒙(měngméng)

翅膀(chìcì)一、在加點字正確的讀音下面打“

”。····cháoshī

liè()()人

bí

lù

zǒng()子

()水

()是

隨堂檢測二、看拼音，寫字詞。鼻露總潮濕獵群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去，光

隨堂檢測三、辨字組詞。霧()膀()

吸()蒙()雪()傍()

級()家()云霧白雪肩膀傍晚吸引班級蒙古大家原文片段學習內(nèi)容第五階：課外拓展1.與鳥有關(guān)的詩句。2.保護鳥的宣傳語。原文片段與鳥有關(guān)的詩句月出驚山鳥,時鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅?！谠督犯袝r花濺淚,恨別鳥驚心。——杜甫《春望》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》課外拓展1原文片段保護鳥類的宣傳語愛鳥護鳥是人類的美德。同在藍天下,人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵,鳥是人類的朋友。保護鳥類,保護野生動物，維護生態(tài)平衡。課外拓展223父親、樹林和鳥第1課時讓我們走進課文，和主人翁一起去美麗的大自然，聆聽歡快的鳥語聲。牛漢(1923～2013)，原名史承漢，后改為史成漢。生于山西省一個窮苦的農(nóng)民家庭。當代作家、詩人。《悼念一棵楓樹》獲文學創(chuàng)作獎；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎。主要作品：詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》，散文集《螢火集》等。作者簡介我會讀lí黎明凝神靜氣凝視舒暢一瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝獵人níngchàngshùnlièníngshùn易錯音讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。凝神(nín

níng)霧蒙蒙(méng

mén)舒暢(chàng

càng)同音易混字膀榜bǎng字義：鳥類等的翅膀，如：翅膀。組詞：(翼膀)(肩膀)(挨肩擦膀)字義：張貼出來的文告或名單，如：光榮榜。組詞：(榜樣)(張榜招賢)(榜單)

運用：小雞集聚在母雞翅膀下面。大娘聽說女兒的名字上了光榮榜，直樂得心花怒放。黎凝暢瞬獵識字開花多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。父親突然站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。加點的字是多音字！朝cháozhāo(朝向)(朝陽)讀一讀：我情不自禁地朝(cháo)著與自己朝(zhāo)夕相處的好伙伴豎起大拇指。注意加點字的讀音！理解詞語心情寬舒歡暢?！纠杳鳌俊眷F蒙蒙】【茫茫然】【凝神靜氣】【舒暢】【瞬間】【喙】轉(zhuǎn)眼之間。天快要亮的時候。使精神凝聚，使心氣平和。鳥獸的嘴。霧氣彌漫的樣子。完全不知道的樣子。會寫詞語①表示事物名稱的詞：黎明滹沱河羽翎露水濕氣獵人翅膀②表示動作的詞語：兀立抖動抖凈呼吸③描寫事物或人物的詞語：幽深喃喃舒暢潮濕沉重④描寫時間短暫的詞語：一瞬間⑤疊詞：霧蒙蒙喃喃茫茫然熱騰騰指導朗讀如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成小段，在小段之間有一個很短的停頓(換氣)，使長句子能從容、自然、流暢地讀出來。如何讀好長句子朗讀練習自讀下面的句子，體會長句子的停頓。1.父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。2.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下

下地望了又望，用鼻子聞了又聞。3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。整體感知默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話寫的？父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。整體感知填一填：

課文敘述了父親帶“我”從岸上的樹林里走過，親身感受到父親喜歡和的事。愛歌唱的鳥樹林滹沱河整體感知課文通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”通過看(

)、聞(

)就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候(

)，什么時候最容易(

)，感受到人與鳥是那么(

)，領略人與自然的(

)，體會到父親對鳥的(

)。動靜氣味愛唱歌受到傷害親密無間融洽熱愛我會寫朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。露朝抖獵濕霧翅膀總吸蒙鼻重左右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)朝抖濕吸獵膀重翅霧蒙鼻總露結(jié)構(gòu)：左右組詞：唐朝朝代部首：?朝

cháo筆畫：十二“月”頂部與左邊首橫持平。撇尖伸向左下。結(jié)構(gòu)：上下組詞：迷霧大霧部首：雨霧

wù筆畫：十三“?”框中四點方向基本一致。結(jié)構(gòu)：上下組詞：空蒙灰蒙蒙部首：艸蒙méng筆畫：十三橫筆在橫中線上。捺舒展?！磅埂本酉掳敫瘛＝Y(jié)構(gòu)：上下組詞：鼻腔鼻子部首：鼻鼻

bí筆畫：十四“自”與“田”要寫得寬扁，“田”比“自”稍寬?！柏ⅰ钡拈L橫最長，豎撇與短豎落筆在同一水平線。易錯提示：千萬不要露頭！結(jié)構(gòu)：上下部首：心總zǒng筆畫：九組詞：總結(jié)總是“口”稍扁?！靶摹币鈱?，注意“心”三個點的位置。結(jié)構(gòu)：左右部首：扌抖dǒu筆畫：七組詞：抖動顫抖“扌”窄長。兩點上下對齊，橫筆與豎筆中點相交。結(jié)構(gòu)：上下部首：雨露lù筆畫：二十一組詞：露珠露水“?”要扁寬，下邊四點要勻稱?！奥贰币獙懢o湊。結(jié)構(gòu)：左右部首：氵濕shī筆畫：十二組詞：濕地濕氣“顯”上下兩部分都要扁。下橫要長。中間兩豎分開。結(jié)構(gòu)：左右部首：口吸xī筆畫：六組詞：吸煙吸塵器“口”窄小，與“及”的長撇互相穿插。橫折折撇的“撇”要稍彎于第一筆長撇。捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右部首：犭獵liè筆畫：十一組詞：打獵獵人“犭”首撇起筆較高，第二撇在彎鉤左邊，右不出頭。結(jié)構(gòu)：半包圍部首：支翅chì筆畫：十組詞：翅膀展翅“支”的捺要稍平，向右舒展?！坝稹钡捻敳颗c“支”的橫大致在同一水平線。結(jié)構(gòu)：左右部首：月膀bǎng筆畫：十四組詞：肩膀翅膀“月”窄長?！胺健逼草^短。結(jié)構(gòu)：獨體部首：丿重zhòng筆畫：九組詞：重量穩(wěn)重首撇要短平。第二筆橫要長。中間一豎貫穿上下。23父親、樹林和鳥第2課時整體感知思考：課文是圍繞哪句話寫的？父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。愛林愛鳥“最”突出了父親喜歡樹林和鳥的程度?！耙簧闭f明父親對樹林和鳥喜歡的時間很長。開門見山自由讀第2-23自然段，說一說：父親知鳥愛鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。知鳥愛鳥通過對父親動作的描寫，說明父親看得很仔細，聞得很認真。為下文父親判定“林子里有不少鳥”做了鋪墊?！办F蒙蒙”指黎明時的樹林霧氣迷茫，看不清楚。說明了周圍很模糊，所以父親只能“望”，只能“聞”?！坝纳睢闭f明黎明時的樹林看上去深遠而幽靜。“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。父親在樹林幽深朦朧的環(huán)境下，依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，凸顯了他對鳥的熟悉?！班币辉~說明父親說話聲音很小，怕驚動了林中的鳥兒。幽深的霧蒙蒙的森林并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。兩個“并沒有”說明在“我”沒有見到鳥飛，也沒有聽到鳥叫時，父親就判斷出樹林里有許多鳥，可見父親對鳥的了解?！澳耢o氣”說明父親觀察細致而專注，對大自然的生命充滿敬畏。運用比喻的修辭手法，把父親比作直立的樹，形象地表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與“我”的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛?！翱茨抢?，沒有風，葉子為什么在動？”我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。父親看到葉子在動，“我”仔細找也沒有找到動著的葉子，通過對比突出說明父親觀察仔細，對鳥的生活習性比較了解。對比“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！拜p聲”“生怕”說明父親對鳥的喜愛，對鳥愛護備至。父親能從濃郁的草木氣息中聞到鳥味，“我”只聞到草木氣息，通過對比既突出說明父親經(jīng)驗豐富，聞得仔細，又說明父親真的愛鳥。對比鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。１“我”的疑問引出下文?！办伞币馑际怯脽岬臇|西接觸涼的東西使變暖。羽毛變得“熱騰騰”的原因是很多鳥擠在一起，使溫度增加，正好與前面的“一群”對應，可見作者用詞是多么準確?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著渾身的羽毛，要抖凈露水和濕氣。2“所有”指不是一兩只鳥，而是全部。父親判斷所有的鳥都會如此做，說明父親對鳥的了解很全。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。3“鳥要準備歌唱了?！?父親根據(jù)經(jīng)驗做出的判斷，且判斷正確，表現(xiàn)了父親很了解鳥?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快活。父親十分喜愛樹林和鳥。父親對鳥的了解極深和愛鳥的程度很深。因為父親愛鳥，所以樹林和鳥最快活的時刻也是父親最快活的時刻。這句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，與第1自然段相照應。鳥最快活的時刻容易發(fā)生什么？為什么？過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！?/p>