任城區(qū)七年級下學(xué)期語文期末考試試卷

任城區(qū)七年級下學(xué)期語文期末考試試卷山東省濟寧市任城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)積累。

1．（2024七下·任城期末）下列加點字的注音沒有錯誤的一項是（）

A．竹篾（miè）契約（qì）憂心忡忡（zhǒng）

B．熾熱（chì）懺悔（chàn）盤虬臥龍（qiú）

C．羸弱（yíng）矜持（jīn）悲天憫人（mǐn）

D．燒灼（zhuó）告罄（qìng）怏怏不樂（yāng）

2．（2024七下·任城期末）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．執(zhí)著修茸天涯海角

B．伶仃輪廓以身作責(zé)

C．凜冽遨游耐人尋味

D．迸濺閑遐鮮露瓊漿

3．（2024七下·任城期末）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

行走，是一種積極的人生姿態(tài)。它既能治愈疲憊和寂寞，也能喚醒內(nèi)心深處的激情和渴望。在經(jīng)典中____，感受文學(xué)魅力，縱觀世間萬象；在生活中追尋，感悟人生真諦譜寫生命華章……路在腳下，行者無疆。行走，讓心靈伴隨腳步，讓生命遇見____的美好，走向夢的遠(yuǎn)方！

A．徜徉不約而同B．徘徊不期而至

C．徘徊不約而同D．徜徉不期而至

4．（2024七下·任城期末）對語段中四個句子的判斷或修改意見的表述正確的一項是（）

電信詐騙近幾年來十分猖獗。①通過電信詐騙的泛濫和滋生，使許多人成為受害者。②電信詐騙不僅擾亂了社會秩序，還損害了公民權(quán)益。③開展防電信詐騙進校園，是保護未成年人合法權(quán)益和維護社會秩序的需要。④只有大家共同努力，才能夠有效地打擊電信詐騙犯罪活動，維護社會秩序和公共安全。

A．第①句刪除“通過"就沒有語病了。

B．第②句沒有語病。

C．第③句語病屬于成分殘缺，應(yīng)該在“校園”后加“活動"。

D．第④句應(yīng)該把“只有……才……”改為“只要……就……。

二、古詩文閱讀。

（2024七下·任城期末）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無自丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

【乙】曾叔卿，鞏①族兄也。嘗買西江陶器欲貿(mào)易于北方既而不果行②。有從之轉(zhuǎn)售者，與之。已納價③，問將何之，其人曰：“欲效君前策耳。"叔卿曰：“不可。吾聞北方新有突性，此物必不時泄④，故不以行。余豈宜不告以誤子?！逼淙思慈″X去。叔卿家苦貧，妻子困于饑寒不恤，而拊庇孤煢⑤，唯恐失其意。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

【注釋】①鞏：曾鞏，唐宋八大家之一。②不果行：沒有成行。③納價：付了錢。④泄：

暢銷。⑤拊庇孤煢：安撫孤獨者。

5．下列句子中加點字解釋，不正確的一項是（）

A．有仙則名名：名氣

B．談笑有鴻儒鴻：大

C．欲效君前策耳效：效仿、學(xué)習(xí)

D．其人即取錢去去：離開

6．下列各項中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．何陋之有花之君子者也

B．有仙則名學(xué)而不思則罔

C．余豈宜不告以誤子以我酌油知之

D．而拊庇孤煢相委而去

7．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項是（）

A．甲文作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室"就不陋

B．乙文曾叔卿之所以告訴對方北方新有災(zāi)饉，是因為他不想讓對方虧本。

C．同樣表現(xiàn)人物精神，甲文運用托物言志的表現(xiàn)手法，乙文則從正面和側(cè)面兩個角度表現(xiàn)曾叔卿的品德高尚

D．劉禹錫與曾叔卿都有安貧樂道，高潔傲岸的品質(zhì)。劉禹錫追求高潔人格；曾叔卿誠信，重義輕利。

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

9．用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。

嘗買西江陶器欲貿(mào)易于北方既而不果行

（2024七下·任城期末）閱讀下面這首詩，回答問題。

微雨登城（其一）

【宋】劉敞

雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。

淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。

10．下面對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）

A．《微雨登城》首句一個“寒"字，寫出了秋雨的清涼之感?！鞍胗袩o”寫出了秋雨如絲，若有若無的景象。

B．第二句“重樓閑上"表明詩人并非第一次偶然登臨，同時也看出他不是匆匆經(jīng)過此地的過客。

C．第三句“淺深”“高低"寫出了秋山的淡遠(yuǎn)。末句“水墨圖”以“江南"修飾，突出了“山色”的清秀。

D．后兩句由虛寫到實寫，虛實相生，突出了景物的綽約多姿，引發(fā)悠遠(yuǎn)聯(lián)想。

11．小文同學(xué)不理解這首詩抒發(fā)了怎樣的情感，請你結(jié)合這首詩的詩眼及景物特點，幫她解答困惑。

12．（2024七下·任城期末）下面是小寧同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請你幫他補充完整。

角度古詩文名句

借古諷今（1）可憐夜半虛前席，___。（李商隱《賈生》）（2）___，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》

借景抒情《己亥雜詩（其五）》）中，龔自珍以“落紅不是無情物，（3）___"表明自己的心志。

寓理于景陸游在《游山西村》里，用“（4）___，柳暗花明又一村”表達了在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考。

托物言志《愛蓮說》表達作者潔身自好，不與世俗同流合污的句子是（5），。

三、語言運用與名著閱讀。

（2024七下·任城期末）班級開展以“孝親敬老"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成后面的題目。

13．活動前，班級對全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀開展調(diào)查，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫出你的探究結(jié)果。

調(diào)查項目所占比例

不頂撞家長35%

尊重父母，體諒父母95%

主動幫忙做家務(wù)38%

14．下圖是本次活動方案的框架圖，請用簡明的語言解說此方案的活動過程，要求內(nèi)容完整，條理清楚。

15．（2024七下·任城期末）閱讀經(jīng)典名著，可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量。班級開展“讀文化經(jīng)典，助夢想啟航”主題活動，同學(xué)們決定以《海底兩萬里》中的元素繪制文化衫圖案，來表現(xiàn)“逐夢"的主題。請從下面四個選項中選擇一個，結(jié)合名著內(nèi)容闡述選擇理由。

A.航海路線

B.鸚鵡螺號

C.搬運黃金

D.海底珍珠

四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（2024七下·任城期末）閱讀下面的文章，完成下題。

一棵樹的智慧

秦若水

①學(xué)校操場綠地里有一片黑槐林，它們一棵連著一棵，排著有序的隊列，像出操的莘莘學(xué)子。我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會結(jié)莢子，名曰槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實與他人無關(guān)。

②所以，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝，卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因為太心傷，我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什么。

③去年7月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋。那真是個夏天的樣子??！再過些時日，就會有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤整個林子。

④學(xué)校放假，靜寂的林子是鳥鵲的天堂。清晨或者傍晚，我常踱過去享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時，我突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、遮天望月。

⑤枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們應(yīng)該在無聲地抗議著什么，就像曾經(jīng)我那倔強驕傲的牡丹。

⑥三年前，學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余，我忙買了一個超大號的白瓷花盆種。那“洛陽紅"在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比。學(xué)生送我時，它已有花蕾待放。我精心呵護，時時察看，期待它碩大的花束開放。有個朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時，它早早褪下葉子，關(guān)了家門。

⑦三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。

⑧所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。

⑨又是暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。清晨，我去散步，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬?；泵?！我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。

⑩痛，誰也不會忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。

我驚嘆一棵樹的智慧。

16．“我"推想“今年黑槐林拒絕開花已成定局”的原因有哪些

17．自選角度賞析文中畫線句子。

看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬?；泵?！我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。

18．本文運用了怎樣的表現(xiàn)手法突出了作者怎樣的情思

（2024七下·任城期末）閱讀下面的文章，完成下題。

滴水之恩

唐敏

①紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。

②我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據(jù)說矗立在附近田野中的古塔。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。

③街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。"這會兒，什么車也沒有了?！霸谀抢镒∫煌恚髟缭俅钴囎呗?。”老婦人指指對面一家寫著“迎賓旅館"的木樓對我說。

④想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我無論如何也得趕回去。走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認(rèn)得返回的路。老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“小心喲，這個季節(jié)山里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。

⑤雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過來，閃電已在天邊耀眼地勾勒……

⑥我邊走邊期盼著能搭上順路的車。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機絲毫不理會我極力揮舞的手臂、絕塵而去。

⑦雷聲越滾越近，大雨說不準(zhǔn)什么時候就會瓢潑而下。

⑧終于，一輛小拖車被我攔在了路中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下?？吹剿緳C的一瞬間，我便認(rèn)出了他……

⑨去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。當(dāng)時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。人們在他身邊竊議著，卻不愿多事、怕幫助這樣一個來路不明的人會給自己惹來意想不到的麻煩。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。幾步之外有個茶水?dāng)?，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來?！翱焐⒓耍ツ睦?，你也該去了。"我隨口勸了他一句，便走開了。幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認(rèn)出了他。

⑩眼前這個人雖然整潔而精神，我還是認(rèn)出了他。我焦灼地問：“去馬山嗎”他遲疑了一會兒，點了點頭。我連聲道謝，趕緊爬進了駕駛室。

小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽滅?！澳闶邱R山人"他問。我搖搖頭：“不是，我在那兒見習(xí)?！彼悬c失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人…"話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。

四周靜靜的，只有雨點叩窗的脆響。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來，沒臉回家，流落到馬山，有個人給我水喝，給我吃的，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝謝她?！蔽以囂降溃骸熬鸵驗槟莻€人送你一點水、一點吃的嗎"

他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那時候心灰意冷。她勸我：‘快散集了，要去哪里，你也該去了。’我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢！”

他沒有認(rèn)出我來。我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！"我決定不提看見他潦倒情形的就是我。因為我不僅想維護他的尊嚴(yán)，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝該謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把。”我用力地點點頭

“馬山到了！"他剎住車

“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧?！?/p>

他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢———本來，我的車是不到馬山的。再見！"

19．閱讀全文，根據(jù)提示填寫下面表格。

時間①。大雨即將來臨“我”上車后告別時

情節(jié)“我“不得不步行回學(xué)校“我"攔住了一輛小拖車②____________。③____________。

20．第⑨段采用了什么記敘順序在全文中有什么作用

21．文中“頭裹苗帕的老婦人”似乎是個多余人物，可以刪除相關(guān)段落嗎請結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個角度進行分析。

22．聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾的妙處。

五、寫作。

23．（2024七下·任城期末）“我不由得停住了腳步"是宗璞散文《紫藤蘿瀑布》的開頭。作者被一樹繁茂旺盛的紫藤蘿瀑布所吸引，不由得駐足觀賞。在觀賞中，有作者的所見、所憶、所悟……在生活中，你是否也有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷是什么讓你停住了腳步是一樹繁花一棵小草，還是一種社會現(xiàn)象，抑或是你熟視無睹的生活中未曾發(fā)現(xiàn)的秘密請以“我不由得停住了腳步"作為作文的開頭，寫一篇600字左右的文章，抒寫你的所見、所思與所悟。

要求：⒈作文內(nèi)容積極向上。⒉題目自擬。⒊文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.憂心忡忡（zhǒng）——(chōng)；

B.正確；

C.羸弱（yíng）——(léi)

D.快快不樂（yāng）——(yàng)

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．【答案】C

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“修茸”應(yīng)該改為“修葺"；

B.“以身作責(zé)”應(yīng)該改為“以身作則"；

C.正確；

D.“閑遐”應(yīng)該改為“閑暇"。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．【答案】D

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。穿行：意思是盤旋；回蕩。根據(jù)語境，填徜徉。不期而至：意思指事先沒有約定而意外到來沒有預(yù)料地到來。不約而同：指事先沒有約定而相互一致。根據(jù)語境，填：不期而至。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

4．【答案】C

【知識點】語序不當(dāng)；成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A.成分殘缺。“通過”和“使"的使用，造成句子殘缺主語。應(yīng)刪去“通過”或“使"；

B.語序不當(dāng)。先“損害了公民權(quán)益”，后“擾亂了社會秩序”，這個邏輯順序不可顛倒。應(yīng)將“損害了公民權(quán)益”和“擾亂了社會秩序"交換位置；

C.成分殘缺。缺少“開展”的賓語中心詞。應(yīng)在句尾加上“的活動；

D.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?！爸挥?....才……"表示必要條件關(guān)系，“只要......就......”表示充分條件關(guān)系，而“大家共同努力"是“有效地打擊電信詐騙犯罪活動，維護社會秩序和公共安全”的必要條件，不是充分條件。應(yīng)把“只有……才"改為“只有.....就......”。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

【答案】5．A

6．B

7．A

8．沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有繁重的公文勞累身心。

9．嘗買西江陶器/欲貿(mào)易于北方/既而不果行

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

【翻譯譯文】

【甲】山不一定要高，有仙人居住就會出名。水不一定要深，有龍潛藏就顯得有靈氣。這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好就不感到簡陋了。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。來這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識淺薄之人。可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？

【乙】曾叔卿，是曾鞏的同族兄長。他曾經(jīng)購買西江的陶器，想要到北方去交易，不久沒有成行。有跟隨他（購買陶器）轉(zhuǎn)而出售的人，（曾叔卿）就把陶器給了他。已經(jīng)收下了錢，問（那個人）將要到哪里去，那個人說：“想要效仿您之前的策略罷了。"曾叔卿說：“不行。我聽說北方剛有災(zāi)荒，這些貨物必定不能按時售出，所以沒有去。我怎么能不告訴你而耽誤你呢。”那個人立即拿錢離開了。曾叔卿家里貧苦，妻子兒女被饑寒所困他也不顧惜，卻撫慰庇護那些孤兒孤老，唯恐讓他們不滿意

5．A.句意：有了神仙就會有名氣。名：出名，有名；

B.句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大；

C.句意：想要效仿您之前的計策。效：效仿、學(xué)習(xí)；

D.句意：那個人就拿錢離開了。去：離開。

故答案為：A

6．A.賓語前置的標(biāo)志/助詞，的；

B.都是連詞，表順承，就；

C.連詞，來/介詞，憑、靠；

D.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承。

故答案為：B

7．A.有誤，由“斯是陋室，惟吾德馨"可知，應(yīng)該是，只要主人的品德高尚，就不覺得陋室簡陋了；

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查文言文句子翻譯?！敖z竹”在這里代指音樂，特別是那些嘈雜、浮華的音樂；“亂耳"意為擾亂耳朵，即不被這些音樂所打擾，保持內(nèi)心的寧靜；“案牘”則指官府的公文，引申為繁忙的公務(wù)或瑣碎的事務(wù)；“勞形"則是使身體勞累的意思。

故答案為：沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有繁重的公文勞累身心。

9．本題考查文言文斷句?！皣L買西江陶器”是動賓短語，“欲貿(mào)易于北方"是動賓短語，兩個并列，需斷開?！凹榷还小笔侵髦^短語。翻譯：曾經(jīng)買西江的陶器，想要到北方去做買賣，后來沒有成行。

故答案為：嘗買西江陶器/欲貿(mào)易于北方/既而不果行

【答案】10．D

11．示例：這首詩的詩眼是“閑"字，全詩圍繞“閑”字展開。詩人通過描寫雨后登城樓的所見所感，表達了詩人心靈獲得陶冶的快慰和閑適之情。詩中雨中的山色、樹影，別有一番韻味，詩人情不自禁地贊嘆，這是一幅絕妙的水墨畫。這首詩描寫的景物清新自然，讓人感受到詩人愉悅閑適的心情。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

10．ABC.正確；

D.有誤，后兩句由實寫到虛寫，虛實相生，突出了景物的綽約多姿；引發(fā)悠遠(yuǎn)聯(lián)想。

故答案為：D

11．本題考查詩歌情感的理解?！皽\深山色高低樹，一片江南水墨圖"的意思是：只見山色蔥蘢，樹色蒼翠，或青或黛，有淺有深，真是一幅美麗的江南水墨畫!“淺深山色高低樹”中“淺深"與“高低”相對，寫出秋山的淡遠(yuǎn)之境。“一片江南水墨圖"運用比喻的修辭手法，將天高云淡、滿山樹色裝點下的江南美景比作一幅“水墨畫”，“水墨畫"是平面感極強的藝術(shù)作品，因此詩人眼中的山色也呈現(xiàn)出平面的疏淡之美?！皽\深山色高低樹”是實景，“一片江南水墨圖"是虛景，這是詩人站在高樓上欣賞“微雨”中的“山色"和“樹色”產(chǎn)生的聯(lián)想，由實到虛，虛實相生，引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)的聯(lián)想?！皽\深山色高低樹’和“一片江南水墨圖"運用白描手法，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的閑適。

故答案為：示例：這首詩的詩眼是“閑”字，全詩圍繞“閑"字展開。詩人通過描寫雨后登城樓的所見所感，表達了詩人心靈獲得陶冶的快慰和閑適之情。詩中雨中的山色、樹影，別有一番韻味，詩人情不自禁地贊嘆，這是一幅絕妙的水墨畫。這首詩描寫的景物清新自然，讓人感受到詩人愉悅閑適的心情。

12．【答案】不問蒼生問鬼神；商女不知亡國恨；化作春泥更護花；山重水復(fù)疑無路；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：鬼、淤、濯。

故答案為：不問蒼生問鬼神；商女不知亡國恨；化作春泥更護花；山重水復(fù)疑無路；出淤泥而不染，濯清漣而不妖

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】13．示例：表格中的數(shù)據(jù)表明學(xué)生們在感情上知道要尊重父母，體諒父母，但要落實到具體行動上就不那么自覺了（能落實到行動上的比例很?。?。

14．示例：本次活動分為準(zhǔn)備、采編和報道三個階段。第一個階段捕捉鏡頭，第二個階段編選稿件，最后通過公眾號、?？蛷V播站報道的方式展示活動成果。

【知識點】圖表信息；主題活動；見解表述；語言簡明

【解析】【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

13．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合“七年級全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀的調(diào)查”統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們可以看出，學(xué)生們在感情上知道要尊重父母，體諒父母占了95%，但要落實到具體行動上就不那么自覺了，只有38%。

故答案為：示例：表格中的數(shù)據(jù)表明學(xué)生們在感情上知道要尊重父母，體諒父母，但要落實到具體行動上就不那么自覺了（能落實到行動上的比例很?。?/p>

14．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。從圖表可以看出，活動主題是“孝親敬老，從我做起”，分三部分，按照圖標(biāo)順序依次介紹即可。

故答案為：示例：本次活動分為準(zhǔn)備、采編和報道三個階段。第一個階段捕捉鏡頭，第二個階段編選稿件，最后通過公眾號、?？蛷V播站報道的方式展示活動成果。

15．【答案】示例一：選A。尼摩船長邀請阿龍納斯進行海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋，紅海，地中海大西洋等看到了海中許多罕見的動植物和奇異景象，也遇到了很多危險。最后當(dāng)潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯等三人離開了潛艇。用此做文化衫圖案，告訴人"們追夢路上有風(fēng)景也有困難，要勇于拼搏，持之以恒，才能實現(xiàn)夢想。

示例二：選B。理由：尼摩船長帶領(lǐng)阿龍納斯教授參觀“諾第留斯號”上擁有一萬兩千冊藏書的圖書室，觀賞他收集的各種珍藏標(biāo)本，讓人大開眼界。“諾第留斯號"潛水艇既神秘又充滿寶藏，以此元素繪制文化衫，可以激發(fā)我們的想象力，激勵我們不斷探索求知。

示例三：選C。理由：“諾第留斯號”潛水艇行駛至維哥灣海底時，尼摩船長等人發(fā)現(xiàn)了海底沉船上的財寶，尼摩船長派船員把價值數(shù)百萬的金銀珠寶裝進潛水艇，原來尼摩船長送給反殖民戰(zhàn)士們的黃金來源于此。以此元素繪制文化衫，激勵我們逐夢時要不斷儲備知識，要有一顆博愛善良的心。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《海底兩萬里》

【解析】【分析】A.在《海底兩萬里》中，航海路線不僅僅是一條穿越各大洋的軌跡，它更象征著主人公們對未知世界的勇敢探索和對夢想的堅定追求。每一次航程都是一次全新的冒險，每一次跨越都是對自我極限的挑戰(zhàn)。航海路線上的每一個標(biāo)記，都記錄著他們與海洋的斗爭、與自然的和諧共處，以及他們對夢想的執(zhí)著和不懈努力。選擇航海路線作為文化衫圖案，可以直觀地展現(xiàn)主人公們逐夢的過程，以及他們在追求夢想過程中所展現(xiàn)出的勇氣、智慧和堅持。

B.鸚鵡螺號：“鸚鵡螺號"作為故事的核心元素，不僅是一艘集高科技與想象力于一身的潛水艇，更是主人公們追求夢想、探索未知的載體。鸚鵡螺號的設(shè)計精妙絕倫，能夠深入海底最深處，讓人類得以窺見那個神秘而壯麗的世界。它象征著人類對未知世界的無限向往和勇敢探索的精神。選擇鸚鵡螺號作為文化衫圖案，可以直觀地展現(xiàn)出“逐夢”的主題。圖案中，鸚鵡螺號破浪前行，穿梭于幽暗而深邃的海底，既體現(xiàn)了人類對夢想的執(zhí)著追求，也寓意著在追夢過程中需要克服重重困難、勇往直前的決心和勇氣。同時，鸚鵡螺號的高科技設(shè)計和先進性能，也象征著人類智慧和科技的進步，是夢想成真的重要支撐。

C.搬運黃金：潛艇停在維多灣海底時，發(fā)現(xiàn)海底鋪滿了黃金，尼摩派船員把千百萬金銀裝進潛艇，后來尼摩船長從櫥內(nèi)取出數(shù)百萬黃金寫上地址，派人用小艇送走。用此做文化衫激勵我們逐夢時要不斷儲備知識，有一顆博愛善良的心?！包S金"不僅僅代表物質(zhì)財富，更可以引申為夢想實現(xiàn)后所帶來的成就感、滿足感和自我價值的實現(xiàn)。

D.海底珍珠：船長帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。一個采珠人遭鯊魚進攻，艇長舍身相救，與鯊魚殊死搏斗，危在旦夕時內(nèi)德，蘭德一叉此種鯊魚要害。船長把采珠人救到小船上，并贈送一袋小珍珠。用此做文化衫，告誡人們追夢時遇到危險要沉著冷靜，全力以赴，有為人類犧牲的精神。

故答案為：示例一：選A。尼摩船長邀請阿龍納斯進行海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋，紅海，地中海大西洋等看到了海中許多罕見的動植物和奇異景象，也遇到了很多危險。最后當(dāng)潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯等三人離開了潛艇。用此做文化衫圖案，告訴人"們追夢路上有風(fēng)景也有困難，要勇于拼搏，持之以恒，才能實現(xiàn)夢想。

示例二：選B。理由：尼摩船長帶領(lǐng)阿龍納斯教授參觀“諾第留斯號”上擁有一萬兩千冊藏書的圖書室，觀賞他收集的各種珍藏標(biāo)本，讓人大開眼界。“諾第留斯號"潛水艇既神秘又充滿寶藏，以此元素繪制文化衫，可以激發(fā)我們的想象力，激勵我們不斷探索求知。

示例三：選C。理由：“諾第留斯號”潛水艇行駛至維哥灣海底時，尼摩船長等人發(fā)現(xiàn)了海底沉船上的財寶，尼摩船長派船員把價值數(shù)百萬的金銀珠寶裝進潛水艇，原來尼摩船長送給反殖民戰(zhàn)士們的黃金來源于此。以此元素繪制文化衫，激勵我們逐夢時要不斷儲備知識，要有一顆博愛善良的心。

【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】16．去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議；養(yǎng)了三年的牡丹受到傷害后，用不開花的方式抗議被移了魂、切了骨。

17．示例：首先，“小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬"的描寫，運用了疊詞和具象化的比喻，生動地展現(xiàn)了花蕾的形態(tài)與色彩，給人以強烈的視覺沖擊力，仿佛能親眼見到那些嬌嫩而充滿生命力的花蕾在枝頭簇?fù)淼木跋蟆Ｕ湓捦ㄟ^細(xì)膩的描寫與情感的抒發(fā)，不僅展現(xiàn)了自然之美，也傳遞了作者對生活的熱愛與對生命力量的敬畏。

18．示例：本文采用了托物言志（或借物抒情）的表現(xiàn)手法，通過描寫黑槐樹和牡丹花的不同表現(xiàn)，突出了作者對黑槐樹在不幸中依然能夠堅守自己的職責(zé)，活好當(dāng)下的智慧與勇氣的贊美和敬佩之情。同時，也表達了對牡丹花在遭遇不幸后選擇冷漠和拒絕的態(tài)度的不認(rèn)同。

【知識點】記敘性散文；表達方式的綜合運用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

16．本題考查對內(nèi)容的篩選和概括，根據(jù)“所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議”可以看出認(rèn)為黑槐樹的抗議是不開花，因為去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。根據(jù)“年斷枝斷骨，妻離子散”，在上文找到與之照應(yīng)的內(nèi)容，“走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因為太心傷，我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什么”結(jié)合以上提煉作答。

故答案為：去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議；養(yǎng)了三年的牡丹受到傷害后，用不開花的方式抗議被移了魂、切了骨。

17．本題考查句子賞析?！靶⌒↑S黃、錐錐、蓬蓬"屬于疊詞，疊詞的運用增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美；起強調(diào)作用?！靶⌒↑S黃”寫出了花蕾的纖小和顏色；“一錐錐，一蓬蓬"寫出了槐花開放的數(shù)量多且繁盛，生機勃勃，表達了作者對槐花的喜愛和贊美之情。

故答案為：示例：首先，“小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬”的描寫，運用了疊詞和具象化的比喻，生動地展現(xiàn)了花蕾的形態(tài)與色彩，給人以強烈的視覺沖擊力，仿佛能親眼見到那些嬌嫩而充滿生命力的花蕾在枝頭簇?fù)淼木跋?。整句話通過細(xì)膩的描寫與情感的抒發(fā)，不僅展現(xiàn)了自然之美，也傳遞了作者對生活的熱愛與對生命力量的敬畏。

18．對比：文章將黑槐樹與牡丹進行對比。牡丹在被“移魂切骨"后，不再開花，以靜默和冷漠抗議；而黑槐樹在遭受“枝折花去”的磨難后，依然選擇繼續(xù)開花，用開得更好更美的方式抗議不公。通過對比，突出了黑槐樹的智慧。托物言志：作者借黑槐樹和牡丹的不同遭遇和反應(yīng)，表達自己對生命態(tài)度的思考和感悟，借物來傳達自己的志向和情感。情思：作者通過對黑槐樹開花的觀察和描寫，表達了對黑槐樹堅韌、智慧、淡泊寧靜的贊美之情。由黑槐樹和牡丹面對傷害時的不同反應(yīng)，引發(fā)了作者對于生命如何應(yīng)對挫折和不公的思考，傳達出作者倡導(dǎo)積極面對困難、活在當(dāng)下、盡職盡責(zé)的人生態(tài)度。同時也流露出作者對生命的尊重和敬畏，以及對自然中蘊含的哲理和智慧的深深領(lǐng)悟。

故答案為：示例：本文采用了托物言志（或借物抒情）的表現(xiàn)手法，通過描寫黑槐樹和牡丹花的不同表現(xiàn)，突出了作者對黑槐樹在不幸中依然能夠堅守自己的職責(zé)，活好當(dāng)下的智慧與勇氣的贊美和敬佩之情。同時，也表達了對牡丹花在遭遇不幸后選擇冷漠和拒絕的態(tài)度的不認(rèn)同。

【答案】19．天空黑暗時；“我"聽小拖車司機講述馬山人幫助他的故事；“我”得知小拖車司機送“我"回馬山的。

20．這段運用了插敘，記敘了小拖車司機在馬山潦倒時“我“幫助并規(guī)勸他的事情，為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊。

21．①情節(jié)：交代“我"面臨的困境，寫出“我”步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開作鋪墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對陌生人的友善與關(guān)愛，使主題更豐厚。

22．點明"他"是雨夜專程送"我"的，更突出"他"的善良和愛心，使人物形象更鮮明。突出受人滴水之恩，便涌泉相報，回饋社會的主題。故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中更具藝術(shù)表現(xiàn)力。戛然而止，給讀者留下回味的余地。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；記敘順序；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

19．本題考查信息的篩選與情節(jié)的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，“我”不得不步行返校，發(fā)生在文章第二段，從第一自然段可以篩選出時間是：紫紅色的天空漸漸變成暗黑。表格中情節(jié)的概括，根據(jù)時間找出相應(yīng)內(nèi)容，用簡潔的話概括即可。文中提到“他忽然說：’說起來那次去馬山，怪難為情的……’”，詳細(xì)講述了他曾經(jīng)在馬山的潦倒以及受到幫助從而改變的經(jīng)歷。文中“他一邊倒車一邊說：’我還得趕回去運貨呢———本來，我的車是不到馬山的。再見！’”展現(xiàn)了司機拒絕“我"的邀請，匆忙告別。

故答案為：天空黑暗時；“我”聽小拖車司機講述馬山人幫助他的故事；“我"得知小拖車司機送“我”回馬山的。

20．本題考查記敘順序與作用。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘。從內(nèi)容可見，本段主要記敘了小拖車司機在馬山潦倒時“我“幫助并規(guī)勸他的事情，是在“我"搭他車之前發(fā)生的，所以應(yīng)屬插敘，起到補充交代內(nèi)容，豐富人物形象的作用。

故答案為：這段運用了插敘，記敘了小拖車司機在馬山潦倒時“我“幫助并規(guī)勸他的事情，為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊。

21．本題考查對文中人物作用的分析能力。題干要求“從情節(jié)和主題兩個角度進行分析"。從情節(jié)角度來看，“頭裹苗帕的老婦人”這個人物不是多余的，不可以刪除相關(guān)段落。老婦人的出現(xiàn)為“我"的處境提供了更多的信息和選擇。她告知“我”公交車和貨車的情況，讓“我"了解到已經(jīng)沒有正常的交通工具可乘，只能選擇住一晚或者走路回去。同時，她還指點“我”回去的路線，并砍下一截桑木枝給“我"以防蛇，這些情節(jié)推動了故事的發(fā)展，使“我”在無奈之下選擇步行，從而有了后續(xù)攔車的情節(jié)。從主題角度分析，老婦人的行為體現(xiàn)了陌生人之間的關(guān)心和幫助。盡管她給出的解決方案不能完全解決“我"的問題，但她的善意和熱心與后文“我”對司機的幫助以及司機對“我"的搭載形成呼應(yīng)，共同突出了人與人之間相互幫助的溫暖主題。如果刪除老婦人的相關(guān)段落，就會削弱這種人與人之間傳遞善意和溫暖的表達，影響主題的完整性和深度。

故答案為：①情節(jié)：交代“我”面臨的困境，寫出“我"步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開作鋪墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對陌生人的友善與關(guān)愛，使主題更豐厚。

22．本題考查對文章重要段落作用的分析能力。根據(jù)結(jié)尾處“他”的話“我的車是不到馬山的"可知，“他”是專程送“我"的。然后從突出人物形象和表現(xiàn)主題兩個方面分析還可以從讀者的角度分析這樣結(jié)尾的妙處。通過司機的這句話，我們可以進一步感受到他的勤勞和責(zé)任感。他原本不必繞道至此，但為了生計，他愿意多跑一趟，這種為了生活奔波不息的形象在讀者心中更加鮮明。同時，“再見！”的簡短告別也體現(xiàn)了司機質(zhì)樸、直率的性格。整個故事圍繞著人與人之間的互助、責(zé)任與溫情等主題展開，而結(jié)尾部分通過司機的言行，進一步升華了這些主題。它告訴我們，在忙碌的生活中，人與人之間的溫情和幫助是不可或缺的，正是這些微小而溫暖的瞬間，構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。

故答案為：點明"他”是雨夜專程送"我”的，更突出"他”的善良和愛心，使人物形象更鮮明。突出受人滴水之恩，便涌泉相報，回饋社會的主題。故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中更具藝術(shù)表現(xiàn)力。戛然而止，給讀者留下回味的余地。

23．【答案】例文：

夕陽下的身影

我不由得停住了腳步，被眼前的一幕深深震撼。

夕陽的余暉如同一張金色的大網(wǎng)，輕柔地灑在公園的角落。我原本只是在這尋常的傍晚出來散步，想舒緩一下一天的疲憊。然而，就在那一瞬間，我看到了他們。

那是一對老年夫婦，正相互攙扶著緩緩前行。老爺爺?shù)牟椒ヂ燥@蹣跚，老奶奶緊緊地挽著他的胳膊，仿佛那是她生命中最珍貴的依靠。他們的頭發(fā)已被歲月染白，臉上刻滿了深深的皺紋，但他們的眼神中卻充滿了寧靜與安詳。

老爺爺?shù)氖种心弥欢鋭倓傉碌囊盎?，輕輕地遞給老奶奶，老奶奶接過花，臉上綻放出如少女般羞澀的笑容。那笑容，在夕陽的映照下，顯得格外美麗。他們沒有說什么甜言蜜語，只是默默地對視著，眼中飽含著對彼此的深情。

我靜靜地站在那里，看著他們的身影在夕陽中漸行漸遠(yuǎn)。那一刻，我的心中涌起一股暖流，眼眶也不由自主地濕潤了。在這個快節(jié)奏的時代，愛情似乎變得越來越功利和浮躁，而這對老年夫婦卻用他們的行動詮釋了什么是真正的相濡以沫、相伴一生。

他們讓我明白，愛情并非是花前月下的浪漫誓言，而是在漫長歲月中的相互陪伴、相互扶持。無論生活中有多少風(fēng)雨，只要有那個人在身邊，就有了無盡的勇氣和力量。

夕陽漸漸西沉，但那對夫婦的身影卻深深地印在了我的心中，成為了我心中最美的風(fēng)景。他們讓我相信，真愛永恒，不懼歲月的侵蝕。

我轉(zhuǎn)身繼續(xù)前行，步伐變得更加堅定。我知道，在未來的日子里，每當(dāng)我感到迷茫和困惑時，都會想起那個夕陽下的身影，從中汲取溫暖和力量。

【知識點】材料作文；自命題作文

【解析】【分析】材料給出了宗璞散文《紫藤蘿瀑布》的開頭，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己“不由得停住了腳步"的經(jīng)歷，要求以該句為開頭寫作，體裁為記敘文，主題圍繞所見、所思與所悟展開。

【題干分析】①“我不由得停住了腳步”這句話設(shè)定了一個引人入勝的情境，引發(fā)讀者對使作者停步的原因的好奇。學(xué)生需要清晰描述讓自己停步的具體事物，如某種自然景觀、社會現(xiàn)象等，并詳細(xì)闡述由此產(chǎn)生的思考和感悟。寫作重點在于對停步原因及思考感悟的深度挖掘，而非僅僅描述事物本身。容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是對停步的原因交代不清，或者思考感悟過于膚淺，沒有深入內(nèi)心。作文開頭已給定，可自然引出停步所見的景象；事例素材可以選取生活中的細(xì)微瞬間、感人場景等；結(jié)尾應(yīng)呼應(yīng)開頭，升華主題。②寫作思路上，首先要明確是什么讓自己停住腳步，這是文章的起點。接著要闡述為什么這個事物能讓自己停下，它的獨特之處或觸動心靈的點在哪里。然后深入思考這一經(jīng)歷給自己帶來的啟示和改變，即怎么做。

【立意提取】

1.那一抹綻放的生命；

2.街頭的溫暖；

3.停下腳步，發(fā)現(xiàn)美好

【點評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺

1/1山東省濟寧市任城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)積累。

1．（2024七下·任城期末）下列加點字的注音沒有錯誤的一項是（）

A．竹篾（miè）契約（qì）憂心忡忡（zhǒng）

B．熾熱（chì）懺悔（chàn）盤虬臥龍（qiú）

C．羸弱（yíng）矜持（jīn）悲天憫人（mǐn）

D．燒灼（zhuó）告罄（qìng）怏怏不樂（yāng）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.憂心忡忡（zhǒng）——(chōng)；

B.正確；

C.羸弱（yíng）——(léi)

D.快快不樂（yāng）——(yàng)

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．（2024七下·任城期末）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．執(zhí)著修茸天涯海角

B．伶仃輪廓以身作責(zé)

C．凜冽遨游耐人尋味

D．迸濺閑遐鮮露瓊漿

【答案】C

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“修茸"應(yīng)該改為“修葺”；

B.“以身作責(zé)"應(yīng)該改為“以身作則”；

C.正確；

D.“閑遐"應(yīng)該改為“閑暇”。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．（2024七下·任城期末）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

行走，是一種積極的人生姿態(tài)。它既能治愈疲憊和寂寞，也能喚醒內(nèi)心深處的激情和渴望。在經(jīng)典中____，感受文學(xué)魅力，縱觀世間萬象；在生活中追尋，感悟人生真諦譜寫生命華章……路在腳下，行者無疆。行走，讓心靈伴隨腳步，讓生命遇見____的美好，走向夢的遠(yuǎn)方！

A．徜徉不約而同B．徘徊不期而至

C．徘徊不約而同D．徜徉不期而至

【答案】D

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。穿行：意思是盤旋；回蕩。根據(jù)語境，填徜徉。不期而至：意思指事先沒有約定而意外到來沒有預(yù)料地到來。不約而同：指事先沒有約定而相互一致。根據(jù)語境，填：不期而至。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

4．（2024七下·任城期末）對語段中四個句子的判斷或修改意見的表述正確的一項是（）

電信詐騙近幾年來十分猖獗。①通過電信詐騙的泛濫和滋生，使許多人成為受害者。②電信詐騙不僅擾亂了社會秩序，還損害了公民權(quán)益。③開展防電信詐騙進校園，是保護未成年人合法權(quán)益和維護社會秩序的需要。④只有大家共同努力，才能夠有效地打擊電信詐騙犯罪活動，維護社會秩序和公共安全。

A．第①句刪除“通過"就沒有語病了。

B．第②句沒有語病。

C．第③句語病屬于成分殘缺，應(yīng)該在“校園”后加“活動"。

D．第④句應(yīng)該把“只有……才……”改為“只要……就……。

【答案】C

【知識點】語序不當(dāng)；成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A.成分殘缺?！巴ㄟ^"和“使”的使用，造成句子殘缺主語。應(yīng)刪去“通過"或“使”；

B.語序不當(dāng)。先“損害了公民權(quán)益”，后“擾亂了社會秩序”，這個邏輯順序不可顛倒。應(yīng)將“損害了公民權(quán)益"和“擾亂了社會秩序”交換位置；

C.成分殘缺。缺少“開展"的賓語中心詞。應(yīng)在句尾加上“的活動；

D.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?！爸挥?....才……”表示必要條件關(guān)系，“只要......就......"表示充分條件關(guān)系，而“大家共同努力”是“有效地打擊電信詐騙犯罪活動，維護社會秩序和公共安全"的必要條件，不是充分條件。應(yīng)把“只有……才”改為“只有.....就......"。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

二、古詩文閱讀。

（2024七下·任城期末）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無自丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有

【乙】曾叔卿，鞏①族兄也。嘗買西江陶器欲貿(mào)易于北方既而不果行②。有從之轉(zhuǎn)售者，與之。已納價③，問將何之，其人曰：“欲效君前策耳?！笔迩湓唬骸安豢伞Ｎ崧劚狈叫掠型恍?，此物必不時泄④，故不以行。余豈宜不告以誤子。"其人即取錢去。叔卿家苦貧，妻子困于饑寒不恤，而拊庇孤煢⑤，唯恐失其意。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

【注釋】①鞏：曾鞏，唐宋八大家之一。②不果行：沒有成行。③納價：付了錢。④泄：

暢銷。⑤拊庇孤煢：安撫孤獨者。

5．下列句子中加點字解釋，不正確的一項是（）

A．有仙則名名：名氣

B．談笑有鴻儒鴻：大

C．欲效君前策耳效：效仿、學(xué)習(xí)

D．其人即取錢去去：離開

6．下列各項中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．何陋之有花之君子者也

B．有仙則名學(xué)而不思則罔

C．余豈宜不告以誤子以我酌油知之

D．而拊庇孤煢相委而去

7．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項是（）

A．甲文作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋

B．乙文曾叔卿之所以告訴對方北方新有災(zāi)饉，是因為他不想讓對方虧本。

C．同樣表現(xiàn)人物精神，甲文運用托物言志的表現(xiàn)手法，乙文則從正面和側(cè)面兩個角度表現(xiàn)曾叔卿的品德高尚

D．劉禹錫與曾叔卿都有安貧樂道，高潔傲岸的品質(zhì)。劉禹錫追求高潔人格；曾叔卿誠信，重義輕利。

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

9．用“/"給下面的句子斷句（限斷兩處）。

嘗買西江陶器欲貿(mào)易于北方既而不果行

【答案】5．A

6．B

7．A

8．沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有繁重的公文勞累身心。

9．嘗買西江陶器/欲貿(mào)易于北方/既而不果行

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

【翻譯譯文】

【甲】山不一定要高，有仙人居住就會出名。水不一定要深，有龍潛藏就顯得有靈氣。這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好就不感到簡陋了。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。來這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識淺薄之人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？

【乙】曾叔卿，是曾鞏的同族兄長。他曾經(jīng)購買西江的陶器，想要到北方去交易，不久沒有成行。有跟隨他（購買陶器）轉(zhuǎn)而出售的人，（曾叔卿）就把陶器給了他。已經(jīng)收下了錢，問（那個人）將要到哪里去，那個人說：“想要效仿您之前的策略罷了?！痹迩湔f：“不行。我聽說北方剛有災(zāi)荒，這些貨物必定不能按時售出，所以沒有去。我怎么能不告訴你而耽誤你呢。"那個人立即拿錢離開了。曾叔卿家里貧苦，妻子兒女被饑寒所困他也不顧惜，卻撫慰庇護那些孤兒孤老，唯恐讓他們不滿意

5．A.句意：有了神仙就會有名氣。名：出名，有名；

B.句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大；

C.句意：想要效仿您之前的計策。效：效仿、學(xué)習(xí)；

D.句意：那個人就拿錢離開了。去：離開。

故答案為：A

6．A.賓語前置的標(biāo)志/助詞，的；

B.都是連詞，表順承，就；

C.連詞，來/介詞，憑、靠；

D.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承。

故答案為：B

7．A.有誤，由“斯是陋室，惟吾德馨”可知，應(yīng)該是，只要主人的品德高尚，就不覺得陋室簡陋了；

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查文言文句子翻譯。“絲竹"在這里代指音樂，特別是那些嘈雜、浮華的音樂；“亂耳”意為擾亂耳朵，即不被這些音樂所打擾，保持內(nèi)心的寧靜；“案牘"則指官府的公文，引申為繁忙的公務(wù)或瑣碎的事務(wù)；“勞形”則是使身體勞累的意思。

故答案為：沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有繁重的公文勞累身心。

9．本題考查文言文斷句。“嘗買西江陶器"是動賓短語，“欲貿(mào)易于北方”是動賓短語，兩個并列，需斷開?！凹榷还?是主謂短語。翻譯：曾經(jīng)買西江的陶器，想要到北方去做買賣，后來沒有成行。

故答案為：嘗買西江陶器/欲貿(mào)易于北方/既而不果行

（2024七下·任城期末）閱讀下面這首詩，回答問題。

微雨登城（其一）

【宋】劉敞

雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。

淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。

10．下面對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）

A．《微雨登城》首句一個“寒”字，寫出了秋雨的清涼之感?！鞍胗袩o"寫出了秋雨如絲，若有若無的景象。

B．第二句“重樓閑上”表明詩人并非第一次偶然登臨，同時也看出他不是匆匆經(jīng)過此地的過客。

C．第三句“淺深"高低”寫出了秋山的淡遠(yuǎn)。末句“水墨圖"以“江南”修飾，突出了“山色"的清秀。

D．后兩句由虛寫到實寫，虛實相生，突出了景物的綽約多姿，引發(fā)悠遠(yuǎn)聯(lián)想。

11．小文同學(xué)不理解這首詩抒發(fā)了怎樣的情感，請你結(jié)合這首詩的詩眼及景物特點，幫她解答困惑。

【答案】10．D

11．示例：這首詩的詩眼是“閑”字，全詩圍繞“閑"字展開。詩人通過描寫雨后登城樓的所見所感，表達了詩人心靈獲得陶冶的快慰和閑適之情。詩中雨中的山色、樹影，別有一番韻味，詩人情不自禁地贊嘆，這是一幅絕妙的水墨畫。這首詩描寫的景物清新自然，讓人感受到詩人愉悅閑適的心情。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

10．ABC.正確；

D.有誤，后兩句由實寫到虛寫，虛實相生，突出了景物的綽約多姿；引發(fā)悠遠(yuǎn)聯(lián)想。

故答案為：D

11．本題考查詩歌情感的理解。“淺深山色高低樹，一片江南水墨圖”的意思是：只見山色蔥蘢，樹色蒼翠，或青或黛，有淺有深，真是一幅美麗的江南水墨畫!“淺深山色高低樹"中“淺深”與“高低"相對，寫出秋山的淡遠(yuǎn)之境?！耙黄纤珗D”運用比喻的修辭手法，將天高云淡、滿山樹色裝點下的江南美景比作一幅“水墨畫”，“水墨畫”是平面感極強的藝術(shù)作品，因此詩人眼中的山色也呈現(xiàn)出平面的疏淡之美。“淺深山色高低樹"是實景，“一片江南水墨圖”是虛景，這是詩人站在高樓上欣賞“微雨"中的“山色”和“樹色"產(chǎn)生的聯(lián)想，由實到虛，虛實相生，引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)的聯(lián)想?！皽\深山色高低樹’和“一片江南水墨圖”運用白描手法，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的閑適。

故答案為：示例：這首詩的詩眼是“閑"字，全詩圍繞“閑”字展開。詩人通過描寫雨后登城樓的所見所感，表達了詩人心靈獲得陶冶的快慰和閑適之情。詩中雨中的山色、樹影，別有一番韻味，詩人情不自禁地贊嘆，這是一幅絕妙的水墨畫。這首詩描寫的景物清新自然，讓人感受到詩人愉悅閑適的心情。

12．（2024七下·任城期末）下面是小寧同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請你幫他補充完整。

角度古詩文名句

借古諷今（1）可憐夜半虛前席，___。（李商隱《賈生》）（2）___，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》

借景抒情《己亥雜詩（其五）》）中，龔自珍以“落紅不是無情物，（3）___"表明自己的心志。

寓理于景陸游在《游山西村》里，用“（4）___，柳暗花明又一村”表達了在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考。

托物言志《愛蓮說》表達作者潔身自好，不與世俗同流合污的句子是（5），。

【答案】不問蒼生問鬼神；商女不知亡國恨；化作春泥更護花；山重水復(fù)疑無路；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：鬼、淤、濯。

故答案為：不問蒼生問鬼神；商女不知亡國恨；化作春泥更護花；山重水復(fù)疑無路；出淤泥而不染，濯清漣而不妖

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

三、語言運用與名著閱讀。

（2024七下·任城期末）班級開展以“孝親敬老"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成后面的題目。

13．活動前，班級對全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀開展調(diào)查，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫出你的探究結(jié)果。

調(diào)查項目所占比例

不頂撞家長35%

尊重父母，體諒父母95%

主動幫忙做家務(wù)38%

14．下圖是本次活動方案的框架圖，請用簡明的語言解說此方案的活動過程，要求內(nèi)容完整，條理清楚。

【答案】13．示例：表格中的數(shù)據(jù)表明學(xué)生們在感情上知道要尊重父母，體諒父母，但要落實到具體行動上就不那么自覺了（能落實到行動上的比例很?。?。

14．示例：本次活動分為準(zhǔn)備、采編和報道三個階段。第一個階段捕捉鏡頭，第二個階段編選稿件，最后通過公眾號、?？蛷V播站報道的方式展示活動成果。

【知識點】圖表信息；主題活動；見解表述；語言簡明

【解析】【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

13．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合“七年級全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀的調(diào)查”統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們可以看出，學(xué)生們在感情上知道要尊重父母，體諒父母占了95%，但要落實到具體行動上就不那么自覺了，只有38%。

故答案為：示例：表格中的數(shù)據(jù)表明學(xué)生們在感情上知道要尊重父母，體諒父母，但要落實到具體行動上就不那么自覺了（能落實到行動上的比例很?。?。

14．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。從圖表可以看出，活動主題是“孝親敬老，從我做起”，分三部分，按照圖標(biāo)順序依次介紹即可。

故答案為：示例：本次活動分為準(zhǔn)備、采編和報道三個階段。第一個階段捕捉鏡頭，第二個階段編選稿件，最后通過公眾號、校刊和廣播站報道的方式展示活動成果。

15．（2024七下·任城期末）閱讀經(jīng)典名著，可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量。班級開展“讀文化經(jīng)典，助夢想啟航”主題活動，同學(xué)們決定以《海底兩萬里》中的元素繪制文化衫圖案，來表現(xiàn)“逐夢"的主題。請從下面四個選項中選擇一個，結(jié)合名著內(nèi)容闡述選擇理由。

A.航海路線

B.鸚鵡螺號

C.搬運黃金

D.海底珍珠

【答案】示例一：選A。尼摩船長邀請阿龍納斯進行海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋，紅海，地中海大西洋等看到了海中許多罕見的動植物和奇異景象，也遇到了很多危險。最后當(dāng)潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯等三人離開了潛艇。用此做文化衫圖案，告訴人"們追夢路上有風(fēng)景也有困難，要勇于拼搏，持之以恒，才能實現(xiàn)夢想。

示例二：選B。理由：尼摩船長帶領(lǐng)阿龍納斯教授參觀“諾第留斯號”上擁有一萬兩千冊藏書的圖書室，觀賞他收集的各種珍藏標(biāo)本，讓人大開眼界?！爸Z第留斯號"潛水艇既神秘又充滿寶藏，以此元素繪制文化衫，可以激發(fā)我們的想象力，激勵我們不斷探索求知。

示例三：選C。理由：“諾第留斯號”潛水艇行駛至維哥灣海底時，尼摩船長等人發(fā)現(xiàn)了海底沉船上的財寶，尼摩船長派船員把價值數(shù)百萬的金銀珠寶裝進潛水艇，原來尼摩船長送給反殖民戰(zhàn)士們的黃金來源于此。以此元素繪制文化衫，激勵我們逐夢時要不斷儲備知識，要有一顆博愛善良的心。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《海底兩萬里》

【解析】【分析】A.在《海底兩萬里》中，航海路線不僅僅是一條穿越各大洋的軌跡，它更象征著主人公們對未知世界的勇敢探索和對夢想的堅定追求。每一次航程都是一次全新的冒險，每一次跨越都是對自我極限的挑戰(zhàn)。航海路線上的每一個標(biāo)記，都記錄著他們與海洋的斗爭、與自然的和諧共處，以及他們對夢想的執(zhí)著和不懈努力。選擇航海路線作為文化衫圖案，可以直觀地展現(xiàn)主人公們逐夢的過程，以及他們在追求夢想過程中所展現(xiàn)出的勇氣、智慧和堅持。

B.鸚鵡螺號：“鸚鵡螺號"作為故事的核心元素，不僅是一艘集高科技與想象力于一身的潛水艇，更是主人公們追求夢想、探索未知的載體。鸚鵡螺號的設(shè)計精妙絕倫，能夠深入海底最深處，讓人類得以窺見那個神秘而壯麗的世界。它象征著人類對未知世界的無限向往和勇敢探索的精神。選擇鸚鵡螺號作為文化衫圖案，可以直觀地展現(xiàn)出“逐夢”的主題。圖案中，鸚鵡螺號破浪前行，穿梭于幽暗而深邃的海底，既體現(xiàn)了人類對夢想的執(zhí)著追求，也寓意著在追夢過程中需要克服重重困難、勇往直前的決心和勇氣。同時，鸚鵡螺號的高科技設(shè)計和先進性能，也象征著人類智慧和科技的進步，是夢想成真的重要支撐。

C.搬運黃金：潛艇停在維多灣海底時，發(fā)現(xiàn)海底鋪滿了黃金，尼摩派船員把千百萬金銀裝進潛艇，后來尼摩船長從櫥內(nèi)取出數(shù)百萬黃金寫上地址，派人用小艇送走。用此做文化衫激勵我們逐夢時要不斷儲備知識，有一顆博愛善良的心?！包S金"不僅僅代表物質(zhì)財富，更可以引申為夢想實現(xiàn)后所帶來的成就感、滿足感和自我價值的實現(xiàn)。

D.海底珍珠：船長帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。一個采珠人遭鯊魚進攻，艇長舍身相救，與鯊魚殊死搏斗，危在旦夕時內(nèi)德，蘭德一叉此種鯊魚要害。船長把采珠人救到小船上，并贈送一袋小珍珠。用此做文化衫，告誡人們追夢時遇到危險要沉著冷靜，全力以赴，有為人類犧牲的精神。

故答案為：示例一：選A。尼摩船長邀請阿龍納斯進行海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋，紅海，地中海大西洋等看到了海中許多罕見的動植物和奇異景象，也遇到了很多危險。最后當(dāng)潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯等三人離開了潛艇。用此做文化衫圖案，告訴人"們追夢路上有風(fēng)景也有困難，要勇于拼搏，持之以恒，才能實現(xiàn)夢想。

示例二：選B。理由：尼摩船長帶領(lǐng)阿龍納斯教授參觀“諾第留斯號”上擁有一萬兩千冊藏書的圖書室，觀賞他收集的各種珍藏標(biāo)本，讓人大開眼界?！爸Z第留斯號"潛水艇既神秘又充滿