河西區(qū)高一下學(xué)期期末考試語文試題（含答案）

河西區(qū)高一下學(xué)期期末考試語文試題（含答案）天津市河西區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試

語文試卷

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共100分，考試用時(shí)120分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題，共28分）

一、（16分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪衉_____的行業(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全"問題愈益凸顯和關(guān)注。無數(shù)事實(shí)證明，在一個(gè)沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（）。誰來擔(dān)此重任？

誠然，政府及主管部門______。作為社會秩序的維護(hù)者與裁判，及時(shí)制定外賣業(yè)的運(yùn)行規(guī)則、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求等迫在眉睫。近年來，外賣業(yè)的快速崛起，導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)及游戲規(guī)則建設(shè)______，直到《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管管理辦法》實(shí)施，外賣提供者須有實(shí)體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進(jìn)一步完善。

相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺無疑更為接近“守門員"的角色。外賣平臺雖也是“利益攸關(guān)方”，但它并非食品的直接生產(chǎn)制作者，而是商家與消費(fèi)者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運(yùn)送者，對商家有無實(shí)體店、衛(wèi)生條件等______，因此，作為外賣平臺，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.司空見慣責(zé)無旁貸落后一目了然

B.不可或缺義不容辭滯后一覽無余

C.司空見慣義不容辭落后一覽無余

D.不可或缺責(zé)無旁貸滯后一目了然

2.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全"問題愈益凸顯和受到關(guān)注。

B.行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。

C.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全"問題愈益凸顯和受到關(guān)注。

D.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。

3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.顯然，人們需要給外賣一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”，與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣

B.顯然，任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”

C.顯然，不僅任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管，而且外賣也需要一位盡職盡責(zé)的食安“守門員"

D.顯然，外賣與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”

【答案】1.D2.A

3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并正確使用詞語的能力。

第一處，不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。司空見慣：指某事常見，不足為奇。語境指外賣在日常生活中的重要性，應(yīng)選“不可或缺"。

第二處，責(zé)無旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。義不容辭：道義上不允許推辭。語境“誰來擔(dān)此重任？”強(qiáng)調(diào)責(zé)任，應(yīng)選“責(zé)無旁貸"。

第三處，落后：1.在行進(jìn)中落在別人后面；2.發(fā)展水平或認(rèn)識程度比較低（跟“進(jìn)步”相對）；3.工作進(jìn)度遲緩，計(jì)劃往后延。滯后：（事物）落在形勢發(fā)展的后面。語境是說監(jiān)管法規(guī)及游戲規(guī)則建設(shè)落在了外賣業(yè)快速發(fā)展的后面，應(yīng)選“滯后"。

第四處，一目了然：一眼就看得很清楚。一覽無余：一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。語境強(qiáng)調(diào)了解，應(yīng)選“一目了然”。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線句子的語病有：

1.“伴隨"與“使得”導(dǎo)致主語殘缺，刪掉一個(gè)；

2.“問題"與“關(guān)注”搭配不當(dāng)，改為“問題……受到關(guān)注"。

只有A修改正確。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

承接上文，主語應(yīng)為“外賣”，強(qiáng)調(diào)“外賣"需要食安“守門員”，排出AB；

C“不僅任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管，而且外賣也需要……"不合邏輯，且繁復(fù)。

故選D。

4.下列各項(xiàng)中，文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《祝福》的作者是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人、被譽(yù)為“民族魂”的魯迅，它節(jié)選自小說集《彷徨》。

B.《諫逐客書》與《答司馬諫議書》的作者分別為戰(zhàn)國時(shí)期的李斯和北宋的王安石，兩篇文章題目中的“書"含義相同。

C.《諫太宗十思疏》是魏征寫給唐太宗的一篇進(jìn)諫文書?！疤凇笔侵袊糯弁醭Ｒ姷膹R號，從漢朝開始，王朝開國皇帝的廟號通常為“太祖”，第二代帝王的廟號常常為“太宗”。

D.《促織》中，成名“操童子業(yè)”，這里的“童子”指童生，科舉時(shí)代沒有考取秀才的讀書人都稱為“童生"。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B.“含義相同”錯(cuò)?！吨G逐客書》是秦朝大臣、文學(xué)家李斯寫給秦王嬴政的奏議。這里的“書"是古代的一種文體，是古代臣屬進(jìn)呈帝王的奏章，一般用來陳述某種意見或事情?！洞鹚抉R諫議書》是北宋文學(xué)家、政治家王安石寫給司馬光的回信。這里的“書”，即信函。二者含義并不相同。

故選B。

5.下列句中加點(diǎn)的詞語，解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.王者不卻眾庶卻：推辭、拒絕

B.徑造廬訪成造：到

C.能克終者蓋寡克：克服

D.六國互喪，率賂秦耶率：全都、一概

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中的意義和用法的能力。

A.句意：有志建立王業(yè)的人不拒絕民眾。

B.句意：直接上門來找成名。

C.克，能夠。句意：能夠堅(jiān)持到底的卻很少。

D.句意：六國相繼滅亡，全都是由于賄賂秦國嗎？

故選C。

6.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.東得百里奚于宛趙嘗五戰(zhàn)于秦

B.今乃棄黔首以資敵國不賂者以賂者喪

C.則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理多于機(jī)上之工女

D.奔車朽索，其可忽乎杳不知其所之也

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.介詞，從/介詞，和。句意：在東面從宛地得到了百里奚。/趙國和秦國交戰(zhàn)五次。

B.連詞，來/介詞，因?yàn)?。句意：如今卻是拋棄百姓來幫助敵國。/沒有賄賂秦國的國家因?yàn)橘V賂秦國的國家而滅亡。

C.都是助詞，的。句意：那么勝負(fù)的天數(shù)，存亡的命運(yùn)。/比織布機(jī)上的工女還要多。

D.副詞，加強(qiáng)反問語氣/代詞，它。句意：用腐爛的繩索駕馭疾馳的馬車，這樣可以忽視不理嗎？/無影無蹤，不知道它去到什么地方。

故選C。

7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）

A.下而從六國破亡之故事B.死何裨益

C.必固其根本D.直走咸陽

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語古今異義現(xiàn)象的能力。

A.古義，舊例；今義，講述對象的事情，可以是指真實(shí)的或虛構(gòu)的有關(guān)人物的事情。句意：卻降低身份，追隨六國滅亡的先例。

B.古今同義，好處。句意：死有什么好處？

C.古義，根部；今義，比喻基礎(chǔ)或本質(zhì)。句意：必須穩(wěn)固它的根部。

D.古義，趨向；今義，“行"或“往來”。句意：一直通到咸陽。

故選B。

8.下列各項(xiàng)中的句式，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.雖董之以嚴(yán)刑B.洎牧以讒誅

C.遂為猾胥報(bào)充里正役D.戍卒叫，函谷舉

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置句，正常語序是“雖以嚴(yán)刑董之"。句意：即使用嚴(yán)酷的刑罰來督責(zé)人們。

B.被動句，語意被動。句意：等到李牧因受誣陷而被殺死。

C.被動句，“為”表被動。句意：被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。

D.被動句，語意被動。句意：戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。

故選A。

二、（6分，每小題2分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

刷短視頻已經(jīng)成為不少人鐘情的一種娛樂方式，甚至是一種生活方式。不少人一方面拒絕著短視頻對時(shí)間的吞噬，一方面又無法控制自己在閑暇時(shí)刻打開熟悉的短視頻App。為了打破這種僵局，有人下載了某類手機(jī)應(yīng)用程序，通過強(qiáng)制鎖機(jī)的模式讓自己放下手機(jī)，專注學(xué)習(xí)進(jìn)行自我提升。有人直接將手機(jī)丟入“手機(jī)監(jiān)獄"——一種帶計(jì)時(shí)的如手機(jī)大小的盒子，防止自己對手機(jī)的沉迷。這都是借助外界手段擺脫手機(jī)對自己的控制，但取得的效果并沒有那么顯著，重要的還是要找到讓我們沉迷于短視頻的深層原因。那么，為何我們會如此沉迷短視頻呢？

App的精準(zhǔn)推送只是將內(nèi)容推送到手機(jī)程序中，我們完全可以拒絕瀏覽，但是恰恰相反，不少人抱著手機(jī)熬夜刷短視頻。那么到底是什么讓我們放不下短視頻呢？深層原因在于短視頻給予我們即時(shí)滿足的快感。短視頻內(nèi)容的輕松愉悅，對深度的放逐，對用戶口味的迎合，使我們當(dāng)即獲得愉悅感。不需要“十年寒窗苦讀”的漫長時(shí)間積累，也不需要如王羲之般苦練出一個(gè)墨池，只需要一個(gè)短視頻的時(shí)間——長則幾分鐘，短則十幾秒——就能使我們獲得極大的滿足感。這種“低投資、高回報(bào)"讓我們放不下短視頻。雖然，我們的生活需要輕松愉悅，但一刷就是好幾個(gè)小時(shí)，顯然是不可取的?？偸悄苈牭缴磉吶嘶蛘呔W(wǎng)友對自己長時(shí)間刷短視頻行為的自責(zé)：閑暇時(shí)間都在玩手機(jī)中度過，每次都很后悔，但是下次還是如此。那么，我們該如何拒絕短視頻的即時(shí)滿足呢？

我們應(yīng)該培養(yǎng)延遲滿足的能力，為更長遠(yuǎn)的滿足放棄當(dāng)下的即時(shí)滿足。閑暇之余，閱讀一本書、學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，不僅時(shí)間長，過程還可能枯燥無聊；這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如放逐深度、迎合用戶趣味的短視頻對我們的吸引力大。但刷完短視頻的我們除了哈哈大笑，還能收獲什么呢？幾乎沒有。而閱讀帶給我們的是蘇軾所言的“腹有詩書氣自華”，是作家三毛所說的“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中"。這都需要時(shí)間的積累，是更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果，是一種延遲滿足，它帶給我們的是進(jìn)步、充實(shí)和成長。延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時(shí)滿足，而不是借助外物強(qiáng)制拒絕。

我們還可以合理利用算法技術(shù)。既然算法技術(shù)能通過播放、點(diǎn)贊、關(guān)注獲悉我們的喜好，然后精準(zhǔn)推送，何不利用算法技術(shù)為我們推送更多優(yōu)質(zhì)實(shí)用的短視頻呢？如有意識觀看、點(diǎn)贊、關(guān)注實(shí)用類、學(xué)習(xí)類、傳播正能量的短視頻，從而形成良性循環(huán)，讓短視頻App推送更多優(yōu)質(zhì)視頻，從而脫離算法技術(shù)的陷阱。

（摘編自王園園《如何正確對待短視頻》，有刪減）

材料二：

如今，短視頻以其個(gè)性化、碎片化、高黏度的特點(diǎn)，成為網(wǎng)民廣泛應(yīng)用的視頻媒體之一。下班路上“刷一刷”，等電梯時(shí)“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各類短視頻應(yīng)用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達(dá)的一種新的媒體形式。

研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對接用戶需求。

無處不在的傳播場景、持續(xù)增長的用戶規(guī)模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力，但也應(yīng)看到，短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象，短視頻拍攝的花費(fèi)問題日益凸顯，短視頻侵權(quán)成為知識產(chǎn)權(quán)問題的新表現(xiàn)：“移花接木"的剪輯手段制造“拼接真實(shí)”，把公共場所當(dāng)成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔(dān)憂……今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速換代、應(yīng)用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

可喜的是，近年來有一批優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同的方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好，盡管審美風(fēng)格不同，講述方式各異，有的精致，有的粗放，有的安靜，有的熱鬧，但都鮮活蓬勃，與社交媒體時(shí)代“負(fù)面內(nèi)容更吸睛”不同，短視頻時(shí)代更看重“記錄美好生活"——點(diǎn)贊風(fēng)雨中堅(jiān)守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛情……時(shí)代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個(gè)朝氣蓬勃的中國。

（取材于牛夢笛等人的相關(guān)文章）

9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.短視頻能給人帶來即時(shí)滿足的快感，這是人們沉迷于刷短視頻的直接原因。

B.培養(yǎng)延遲滿足感，是借助外物手段防止人沉迷手機(jī)，擺脫手機(jī)對人的控制。

C.短視頻是一種新媒體，因其很容易傳播擴(kuò)散，具備較強(qiáng)的視覺感染力。

D.短視頻發(fā)展迅速，生命力旺盛，但其未來的發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn)。

10.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料在論述“如何拒絕短視頻的即時(shí)滿足”的具體方法時(shí)，采用了遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，分別從兩個(gè)方面加以闡述。

B.基于“如何正確對待短視頻"這個(gè)中心問題，材料從當(dāng)下現(xiàn)狀出發(fā)，探究為何沉迷，后提出解決問題的方法。

C.材料第三段通過蘇軾的詩句和三毛所說的話語，簡明扼要地論述了延遲滿足形式之一的閱讀對我們的重要性。

D.材料使用引用論證、舉例論證等方法，增加了文章內(nèi)容的豐富性，有力地支撐了論點(diǎn)，論述生動。

11.下列選項(xiàng)中不適合用作論據(jù)來支撐材料二“講好中國故事”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.二十七歲的中國女孩彭靜旋在法國巴黎埃菲爾鐵塔下，身著漢服彈奏古箏，并用視頻直播的方式分享演奏過程，致力于中國民樂文化的海外傳播。

B.當(dāng)下吃播行業(yè)的隊(duì)伍尤為壯大，一些“大胃王"在鏡頭前大吃大喝，從而擁有了超高人氣。

C.《選調(diào)青年的“青春練習(xí)冊”》這一短視頻記錄了畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)的阿泰扎根祖國北疆邊境草原，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民、奉獻(xiàn)自我的故事。

D.湖南省麻陽縣產(chǎn)業(yè)辦近日組織青年干部、群眾拍攝短視頻《俠女種橙記》，讓人們在輕松愉悅的氛圍中了解麻陽冰糖橙的前世今生，從而推動冰糖橙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

【答案】9.D10.A

11.B

【解析】

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容的能力。

A.“這是人們沉迷于刷短視頻的直接原因"錯(cuò)誤。從第二段“深層原因在于短視頻給予我們即時(shí)滿足的快感”可知，這應(yīng)是“深層原因"。

B.“是借助外物手段防止人沉迷手機(jī)，擺脫手機(jī)對人的控制”錯(cuò)誤，依據(jù)原文第三段“延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時(shí)滿足，而不是借助外物強(qiáng)制拒絕"可知，選項(xiàng)變否定為肯定了。

C.“因其很容易傳播擴(kuò)散，具備較強(qiáng)的視覺感染力”說法因果倒置，原文說的是“短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散"。

故選D。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。

A.“采用了遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)”分析錯(cuò)誤，從第三段“我們應(yīng)該培養(yǎng)延遲滿足的能力，為更長遠(yuǎn)的滿足放棄當(dāng)下的即時(shí)滿足"和第四段“我們還可以合理利用算法技術(shù)”可知，這兩部分應(yīng)該是“并列式的結(jié)構(gòu)"。

故選A。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生分析材料的論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法的能力。

B.“吃播”“大胃王"并不是正能量和有感染力的作品，他們或是為了流量，或是吸人眼球，本質(zhì)上都是逐利之舉。不適合用作論據(jù)來支撐材料二“講好中國故事”這一觀點(diǎn)。

故選B。

三、（6分，每小題2分）

閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

貞觀四年，太宗謂侍臣曰：“崇飾宮宇，游賞池臺，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者勞弊?？鬃釉疲骸幸谎钥梢越K身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人。’勞弊之事誠不可施于百姓朕尊為帝王富有四海每事由己誠能自節(jié)若百姓不欲必能順其情也。"魏征曰：“陛下本憐百姓，每節(jié)已以順人。臣聞‘以欲從人者昌，以人樂己者亡’。隋煬帝志在無厭，惟好奢侈，所司每有供奉營造，小不稱意，則有峻罰嚴(yán)刑。上之所好，下必有甚，竟為無限，遂至滅亡，此非書籍所傳，亦陛下目所親見。為其無道，故天命陛下代之，陛下若以為足，今日不啻足矣。若以為不足，更萬倍過此亦不足。”太宗曰：“公所奏對甚善！非公，朕安得閑此言？"

太宗讀《劉聰傳》，謂侍臣曰：“聰將為劉后起鳳儀殿，廷尉陳元達(dá)切諫，聰大怒，命斬之。劉后手疏啟請，辭情甚切，聰怒乃解，而甚愧之。人之讀書，欲廣閑見以自益耳，朕見此事，可以為深誠。比者欲造一殿，仍構(gòu)重閣，今于藍(lán)田采木，并已備具，遠(yuǎn)想聰事，斯作遂止?！?/p>

太宗嘗詔曰：“奢侈者可以為戒，節(jié)儉者可以為師矣。朕居四海之尊，承百王之弊，未明思化，中宵戰(zhàn)惕。"戶部尚書戴胄卒，太宗以其居宅弊陋，祭享無所，令有司特為之造廟。溫彥博為尚書右仆射，家貧無正寢，及薨，殯于旁室。太宗聞而嗟嘆，遽命所司為造，當(dāng)厚加賻贈。

（節(jié)選自吳兢《貞觀政要·論儉約》）

12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.勞弊之事/誠不可施于百姓/朕尊為帝王/富有四海/每事由己/誠能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也

B.勞弊之事/誠不可施于百姓/朕尊為帝/王富有四海/每事由己/誠能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也

C.勞弊之事誠/不可施于百姓/朕尊為帝/王富有四海/每事由己/誠能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也

D.勞弊之事誠/不可施于百姓/朕尊為帝王/富有四海/每事由己/誠能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也

13.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.貞觀，唐太宗李世民統(tǒng)治時(shí)期的年號。年號是封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，漢武帝即位后首創(chuàng)。

B.陛下，“陛”是帝王宮殿的臺階。臣子向天子進(jìn)言時(shí)不能直呼天子，必先呼臺下的侍者請他們代為轉(zhuǎn)達(dá)，后來“陛下"就成為對帝王的尊稱。

C.戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財(cái)經(jīng)的機(jī)關(guān)，六部之一，長官為戶部尚書，副職為戶部侍郎。

D.有司，古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。

14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唐太宗認(rèn)為，帝王和百姓在“所欲"與“所不欲”的方面是一致的，所以帝王要自我節(jié)制，順應(yīng)民情。

B.魏征認(rèn)為，隋煬帝貪得無厭，喜歡奢侈，又上行下效，導(dǎo)致滅亡。他以此對唐太宗進(jìn)行勸諫，得到了太宗的贊許。

C.唐太宗讀了《劉聰傳》，對書中故事很有感觸，感慨道，“人之讀書，欲廣聞見以自益耳”，于是以劉聰這件事為鑒戒。

D.唐太宗體恤節(jié)儉的臣下，見臣子居所簡陋，下令為過世的戴胄和溫彥博修祭拜之廟。

15.把下面文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）陛下若以為足，今日不啻足矣。

（2）太宗聞而嗟嘆，遽命所司為造，當(dāng)厚加賻贈。

【答案】12.A13.D

14.A15.（1）陛下如果認(rèn)為已滿足欲望，那么今天就不僅僅是滿足了。

（2）太宗聽到這件事后不停的嘆息，立刻下令讓有關(guān)部門為他營造廟堂，應(yīng)贈予豐厚的財(cái)物去辦喪事。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：勞苦疲累的事情，實(shí)在不該強(qiáng)加給百姓。我被尊為帝王，富有四海，什么事情都憑我一句話，我確實(shí)能自我節(jié)制，如果百姓不想那么做，就一定順應(yīng)民情。

“誠”在句中為副詞，“實(shí)在，確實(shí)"之意，應(yīng)作句子的狀語，修飾動詞“施”，二者不可斷開，且“勞弊之事"指勞苦疲累的事情，名詞性短語，句意完整，應(yīng)與后面斷開，故排除CD。

“尊為帝王”“富有四海"的主語都是“朕”，且“帝王"是一個(gè)詞語，不可斷開，故排除B。

故選A。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

D.“所以可用‘有司’來指稱朝廷中的各級官員”說法錯(cuò)誤?！坝兴?意為“有具體職務(wù)、做具體工作的官吏”或“泛指官吏"。不能用來指稱朝廷中的各級官員。如決策中樞（宰相）就不能稱為“有司”。

故選D。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“唐太宗認(rèn)為，帝王和百姓在‘所欲’與‘所不欲’的方面是一致的"錯(cuò)，原文“帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者勞弊”，可見唐太宗認(rèn)為帝王和百姓在“所欲"與“所不欲”的方面不一致。

故選A。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“以為”，認(rèn)為；“不啻”，不止，不僅僅。

（2）“遽”，立刻；“所司”，有關(guān)部門，主管機(jī)關(guān)；“厚”，豐厚地；“賻”，財(cái)物。

參考譯文：

貞觀四年，唐太宗對侍從的大臣們說：“宮室殿宇蓋得宏偉裝飾得華麗，游覽玩賞水池樓臺，是帝王所希望的，是百姓所不希望的。帝王之所以希望這樣，是為了放縱逸樂，百姓之所以不希望，是因?yàn)閯诳嗥＠??？鬃诱f：‘有一句話可以終身奉行的，那就是恕吧！自己所不愿做的，切記不要強(qiáng)加給別人?！瘎诳嗥＠鄣氖虑椋瑢?shí)在不該強(qiáng)加給百姓。我被尊為帝王，富有四海，什么事情都憑我一句話，我確實(shí)能自我節(jié)制，如果百姓不想那么做，就一定順應(yīng)民情。"魏征說：“陛下本來愛憐百姓，經(jīng)常節(jié)制自己而順應(yīng)民情。我聽說過：‘拿自己的欲望順應(yīng)民情的就會昌盛，靠百姓來博取自己歡樂的就會滅亡?！鍩垡恍呢澋脽o厭，專門喜歡奢侈，主管部門每有供奉營造，稍微不稱心，就要施加嚴(yán)刑峻罰。上邊有所喜好，下邊必然做得厲害，大家爭相無限制地放縱淫逸，很快就會導(dǎo)致滅亡。這不是書上寫的，而是陛下所親眼目睹的事實(shí)。正因?yàn)樗麩o道，所以上天才讓陛下來取代他。陛下如果認(rèn)為已滿足欲望，那么今天就不僅僅是滿足了，如果認(rèn)為不滿足，再超過現(xiàn)在萬倍也不會滿足?！碧谡f：“你的奏對很好！不是你，我怎能聽到這些話呢？"

唐太宗讀《劉聰傳》，對近臣說：“劉聰準(zhǔn)備給他的劉皇后建造華麗的鳳儀殿，廷尉陳元達(dá)對此痛切地陳詞，竭力勸諫劉聰不要這樣做，劉聰聽后大怒，命令把陳元達(dá)斬首。后來，劉皇后親手寫了奏疏替陳元達(dá)求情，在文辭和道理上都很懇切，劉聰?shù)呐瓪膺@才平息下來，而且內(nèi)心感到很慚愧。人們讀書，都是要增長見識，使自己獲得好處，我看這件事，可以作為借鑒。近來我想營建一座宮殿，并加造層樓，現(xiàn)在從藍(lán)田采辦的木料，都已齊備。但遙想起劉聰這件事，我就把這項(xiàng)營建工程停止了?！?/p>

唐太宗曾經(jīng)下令說：“奢侈的人可以作為我們的鑒戒，節(jié)儉的人可以作為我們的老師。我位居四海之尊，承接百王之弊，如果不明白如何教化百姓，睡到半夜都會為之恐懼憂慮。"戶部尚書戴胄去世后，唐太宗認(rèn)為他的居所很破敗簡陋，沒有地方祭拜吊唁，于是下令有關(guān)部門專門為他營造祭拜之廟。溫彥博官居尚書右仆射，但是家中貧困沒有正室，等他去世后，只有在旁屋祭奠。太宗聽到這件事后不停的嘆息，立刻下令讓有關(guān)部門為他營造廟堂，應(yīng)贈予豐厚的財(cái)物去辦喪事。

第Ⅱ卷（共72分）

四、（16分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

恨別①

杜甫

洛城②一別四千里，胡騎③長驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外④，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒⑤急為破幽燕。

注：①這是杜甫上元元年在成都寫的一首七言律詩。②洛城：洛陽。③胡騎：指安史之亂的叛軍。④劍外：劍閣以南，這里指蜀地。⑤司徒：指李光弱，時(shí)任檢校司徒。

16.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)用“四千里”“五六年"這些數(shù)量詞將個(gè)人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇體現(xiàn)出來。

B.頷聯(lián)描述詩人流落蜀地的情況。“草木變衰”與下句的“老"相呼應(yīng)，傳遞出悲涼沉郁的意味。

C.頸聯(lián)中的“步月清宵立”“看云白日眠"寫出了詩人的坐臥不寧，直抒胸臆地表現(xiàn)了詩人的無限情思。

D.這首七律把個(gè)人遭際同國家的命運(yùn)結(jié)合起來寫，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和濃郁的詩情，可謂言近旨遠(yuǎn)，辭約情豐。

17.這首詩表達(dá)了詩人哪些情感？請結(jié)合全詩簡要分析。

【答案】16.C17.①思家懷親：“一別四千里”寫出遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“思家"憶弟”寫出親人分離，思親情深；②恨戰(zhàn)亂之久：從“胡騎長驅(qū)五六年"草木變衰”等可見戰(zhàn)亂之久；③望早日平定叛亂：尾聯(lián)寫出聽到連戰(zhàn)告捷的喜訊，更急切盼望平定叛亂。

【解析】

【16題詳解】

此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中C項(xiàng)，“直抒胸臆"錯(cuò)，此處為敘事抒情，應(yīng)是委婉曲折地表達(dá)情思。故選C。

【17題詳解】

此題考核評價(jià)文章思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。回答此題一要注意煉字的表達(dá)效果，二要注意表意的含蓄蘊(yùn)藉，寓情于形象的描繪和敘述之中。首聯(lián)中的的“一別”“長驅(qū)"頷聯(lián)中的“衰”“老"等詞，一方面表現(xiàn)了叛軍的囂張氣焰，一方面也表現(xiàn)了詩人在安史之亂中的無奈、悲涼、飄零憔悴的遭遇。頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反?！钡纳罴?xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。尾聯(lián)抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。

【點(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。

18.寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宮賦》中用“_____________，？"兩句表現(xiàn)秦人搜刮錢財(cái)時(shí)斤斤計(jì)較，但使用時(shí)卻隨意揮霍的狀態(tài)。

（2）后人哀之而不鑒之，_________________。（《阿房宮賦》）

（3）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“_____________，_________________?！?/p>

（4）_____________，斬荊棘，以有尺寸之地。（《六國論》）

【答案】①.奈何取之盡錙銖②.用之如泥沙③.亦使后人而復(fù)哀后人也④.至丹以荊卿為計(jì)⑤.始速禍焉⑥.暴霜露

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“錙銖"卿”“暴"等。

五、（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

命若琴弦

史鐵生

（1）莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙。像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。

（2）老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子想趕著多說些書，整個(gè)旺季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子緊走，一晚一晚緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說不定就在前面的野羊坳。

（3）老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心?！庇谑锹爼谋娙撕捌?，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成。"或者：“茶也喝煙也吸，唱一回哭倒長城的孟姜女?！睗M場立刻鴉雀無聲。

（4）“你那三弦子彈的還差著遠(yuǎn)呢。咱的命就在幾根琴弦上，我?guī)煾府?dāng)年就這么跟我說。"

（5）“我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那服藥，吃了藥您就能看見東西了。”

（6）“你信不信？"

（7）“一千根斷了的琴弦還不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。

（8）“笑什么笑！你以為你懂得多少事？得真正是一根一根彈斷了的才成。"

（9）老瞎子顯得有些激動，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地彈，心里總記著，得真正是一框一根盡心地彈斷了才成?，F(xiàn)在快盼到了，絕出不了這個(gè)夏天了。

（10）抓起自己的琴來搖了搖，疊好的紙片碰在蛇皮上發(fā)出細(xì)微的響聲，那張藥方就在琴槽里。

（11）這天晚上，小瞎子跟著師父在野羊坳說書。老瞎子的琴聲卻很亂……

（12）夜里老瞎子翻來覆去睡不安穩(wěn)，全力去想那張藥方和琴弦：還只剩最后幾根了。年時(shí)就可以去抓藥了，然后就能看見這個(gè)世界。他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多……

（13）七十年中所受的全部辛苦就為了最后能看一眼世界，這值得嗎？他問自己。

（14）幾天后的一個(gè)晚上，老瞎子彈斷了最后兩根琴弦。兩根弦一齊斷了。他沒料到。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊坳，小瞎子嚇了一跳：“怎么了，師父？”

（15）“小子，明天我就去抓藥。"

（16）老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。他想起這藥方進(jìn)琴槽時(shí)，自己才二十歲。

（17）小瞎子也把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆。

（18）“你師爺一輩子才冤呢?！?/p>

（19）“他彈斷了多少根？"

（20）“他本來能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！?/p>

（21）天不亮老瞎子就上路了。

（22）那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。他不信，請了多少識字而又誠實(shí)的人幫他看，人人都說那果真是一張無字的白紙。他整天躺在炕上，不彈也不唱，他只是再不想動彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。他一天天迅速地衰老。

（23）直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。

（24）他一路走，便懷戀起過去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃的翻山、走路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂！那時(shí)有個(gè)東西把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設(shè)。老瞎子想起他師父臨終時(shí)的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進(jìn)他的琴槽，說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。"

（25）他明白了，目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行。

（26）“師父，您的藥抓來了？”小瞎子問。

（27）“記住，得彈斷一千二百根。"

（28）“一千二？”

（29）“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里——咱的命就在這琴弦上"。

（30）“怎么是一千二，師父？”

（31）“是一千二。我沒彈夠，我記成了一千。"老瞎子想：這孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那無字的白紙……

（32）莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰……

（有刪改）

19.下列對小說有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文主要講述了老瞎子和小瞎子的故事，他們依靠說書為生，一前一后走在迂回的山路上，也一前一后走在人生崎嶇的道路上。

B.老瞎子依照師父給的藥方，以為認(rèn)真彈斷一千根琴弦就能得到藥引，看到世界，可是那個(gè)支撐他幾十年的希望竟然是張無字的白紙。

C.老瞎子讓小瞎子彈斷一千二百根琴弦這一情節(jié)，體現(xiàn)了老瞎子的良苦用心以及對小瞎子的愛。

D.結(jié)尾再次出現(xiàn)“莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后……”這樣的描述時(shí)，我們看到的是悲涼，是對命運(yùn)不公的憤慨。

20.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說畫直線句子細(xì)致描寫了老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動，表現(xiàn)了老瞎子對治好眼睛的渴望，為后文發(fā)現(xiàn)“藥方"實(shí)為一張白紙蓄勢。

B.老瞎子將“一千根”謊言變?yōu)椤耙磺Ф俑?，繼續(xù)傳給徒弟，意味深長，與前文老瞎子師父臨終前說的話形成照應(yīng)。

C.小說在塑造人物形象時(shí)，運(yùn)用了語言描寫、心理描寫、肖像描寫、動作描寫等多種手法，第三自然段還通過聽書眾人的感受，正面描寫了老瞎子說書技藝的高超。

D.小說結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，以琴弦為線索，老瞎子與小瞎子的命運(yùn)都系在琴弦上；開頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，使小說渾然一體。

21.賞析文中畫波浪線的句子。

22.這篇小說的題目叫“命若琴弦”，結(jié)合小說的主旨并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓︻}目“命若琴弦"意蘊(yùn)的理解。

【答案】19.D20.C

21.①把人走動時(shí)帽子的起伏比成隨著河水流動（將人的行走比作不安靜的河水），給人以直觀形象的感受，表現(xiàn)老少兩位盲人行走的匆忙艱難，生活的忙碌艱辛，表達(dá)了作者對他們不幸命運(yùn)的同情。②暗示下文老瞎子為彈斷琴弦重建光明的奔波，與文末呼應(yīng)，使文章首尾圓合。

22.①“命若琴弦”，在文中的意思是，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。拉緊了，是指要給自己樹立一個(gè)活下去的理由，一個(gè)美好的目標(biāo)，如彈夠一千根琴弦，取出藥方治眼，就可以見到了光明。為了見到光明，這一生就好好彈夠一千根琴弦。有了這目標(biāo)或希望，瞎眼人才能活下去?！皬椇昧司蛪蛄恕?，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了。師傅還有一個(gè)莊嚴(yán)的使命，即是把這個(gè)希望傳承給下一代。

②我們普通的人們，也會遭遇另外的打擊或?yàn)?zāi)難，在重大的危機(jī)災(zāi)難面前，也要給自己樹立一個(gè)美好的愿望或美好的目標(biāo)，用這個(gè)希望或目標(biāo)激勵自己堅(jiān)強(qiáng)地活下去，即使明知這個(gè)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，也要給下一代人樹立希望，讓他們繼續(xù)努力奮斗下去，勇敢地活下去。

【解析】

【19題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

D.“我們看到的是悲涼，是對命運(yùn)不公的憤慨”錯(cuò)誤，從文中來看，小說結(jié)尾運(yùn)用了概括和象征的手法，高度濃縮了瞎子藝人們的生命狀態(tài)，表達(dá)了作者對人生的感悟與探索。

故選D。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。

C.“正面描寫了老瞎子說書技藝的高超"錯(cuò)誤，第三自然段通過聽書眾人的感受，是側(cè)面描寫老瞎子說書技藝的高超。

故選C

【21題詳解】

本題考查學(xué)生理解賞析文中重要句子的能力。

解答本題可從手法和情感效果兩方面作答，可先分析手法，這里比喻的本體是“人走動時(shí)帽子的起伏”，喻體是“不安靜的河水”，字面上寫出了老少兩位盲人行走的匆忙艱難，生活的忙碌艱辛，通過比喻給人以直觀形象的感受，表達(dá)了作者對他們不幸命運(yùn)的同情。

情感效果上“兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙”暗示了下文“老瞎子想趕著多說些書，整個(gè)旺季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子緊走，一晚一晚緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說不定就在前面的野羊坳"中老瞎子為彈斷琴弦重建光明的奔波，與文末內(nèi)容相呼應(yīng)，通過對他們匆忙身影的描寫蘊(yùn)含了作者對他們不幸命運(yùn)的同情。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

“命若琴弦”，這是一個(gè)比喻句，把人的生命比作琴弦，結(jié)合“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了"目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行”“永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那無字的白紙"可知，這“命若琴弦”就是說命就像琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了，而“拉緊了"是指要給自己樹立一個(gè)活下去的理由，美好的目的，彈好就夠了，即使希望落空但只要活下去就行了。那一根根斷弦就像是人生不斷奮進(jìn)的歷程，生命在追求目標(biāo)中才能找到意義。為了見到光明，彈琴的瞎眼人這一生就好好彈夠一千根琴弦。有了這目標(biāo)或希望，瞎眼人才能活下去?！皬椇昧司蛪蛄恕?，根據(jù)原文“老瞎子想起他師父臨終時(shí)的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進(jìn)他的琴槽，說：‘記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。’"可知，這句話是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了。根據(jù)“老瞎子想起他師父臨終時(shí)的情景”可知，師傅還有一個(gè)莊嚴(yán)的使命，即是把這個(gè)希望傳承給下一代。

從更深層理解，文中的師徒眼睛看不見，給自己樹立一個(gè)活下去的理由，即彈夠一千根琴弦，取出藥方治眼，這就好比我們每個(gè)人在人生的歷程中遭遇的苦難，無論是何處境都要給自己一個(gè)目標(biāo)或希望，用這個(gè)目標(biāo)希望鼓勵自己走下去，即使知道這個(gè)希望是渺茫的，也要給下一代人希望，讓他們繼續(xù)努力下去，勇敢地活下去。

六、整本書閱讀（4分）

23.根據(jù)要求，回答問題。

英國小說家福斯特曾在其文藝批評著作《小說面面觀》中，將人物分為扁平和圓形兩種。扁平人物性格刻畫比較單調(diào)，好人就好到底，壞人就十惡不赦，如《紅樓夢》中的趙姨娘，始終扮演著一個(gè)反襯別人光芒的廉價(jià)的丑角。而圓形人物性格復(fù)雜，其性格會隨著環(huán)境的變化而變化，更顯得鮮活而真實(shí)。

請從《紅樓夢》里的四個(gè)人物賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳中任選一人，寫出其圓形人物性格特征，并結(jié)合情節(jié)加以簡要說明。

【答案】示例：王熙鳳。一方面是治家能手，另一方面又是營私好手。她不但掌管榮國府的內(nèi)務(wù)，就連寧國府大辦秦可卿喪事，都要讓她總理一切，而且辦得十分風(fēng)光，足見其才能出眾。她雖懂治家，卻也敗壞著這個(gè)大家族。她會拖延各房月例銀拿出去放貸，會勾結(jié)官府包辦官司，像蠹蟲一樣侵蝕著家族。她還心狠手辣，毒設(shè)相思局，害死賈瑞。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物形象、主要內(nèi)容的鑒賞能力。

首先要理解“圓形人物"這一概念，然后從四個(gè)人物中選取一個(gè)，分析其性格中兩種相對的性格特征，同時(shí)要舉例加以說明。

所謂圓形人物性格，就是性格具有多面性，“性格會隨著環(huán)境的變化而變化”。

如王熙鳳，她對長輩孝順非常、受命必行，可又含有假情周旋、逢場作戲的因素。她對賈母、王夫人等有著孝順的成分在內(nèi)，那諧謔的談吐和逢場作戲的機(jī)敏，也著實(shí)討得賈母的歡心與王夫人的信賴，但其中也不乏刻意邀寵與虛與委蛇。這個(gè)性格特點(diǎn)在林黛玉初入賈府就顯現(xiàn)出來。鳳姐兒因?yàn)橹蕾Z母最喜小女兒賈敏，所以肯定對林黛玉會愛屋及烏，所以第一次見黛玉就夸贊她標(biāo)志，還說“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”，一句話，不但夸了黛玉，連賈母也奉承得恰到好處。之后又哭姑媽賈敏的逝世，提前給黛玉預(yù)備裁衣服的料子，曲迎賈母，真的是把賈母哄得內(nèi)心十分舒暢。

如對寧榮二府的諸多小姐、哥兒、妯娌，遠(yuǎn)近親疏有異。比如，賈母喜愛黛玉時(shí)候，她對黛玉十分親昵；當(dāng)賈母等人中意寶釵為賈寶玉妻子，她便將黛玉撂下不管，使用調(diào)包計(jì)迎娶寶釵為妻。

如對劉姥姥善心施舍當(dāng)善人，又會故意取笑貧苦老人以娛眾樂。王熙鳳在劉姥姥家里貧困支撐不下去時(shí)給了那二十兩銀子，幫助劉姥姥全家渡過難關(guān)，日子一天天好起來。可是她轉(zhuǎn)身便和鴛鴦為博賈母歡心，取笑這個(gè)憨厚老人，毫無尊重可言。

再如賈寶玉，他既純真善良，憐香惜玉，又性格乖張，為人懦弱，毫無責(zé)任感。他雖然向往自由戀愛，卻對父母之命依舊抱有幻想，把希望寄托在封建家長身上。他厭惡讀書，卻并沒有真的否定孔孟之道，燒書也沒有燒《四書》。

如林黛玉，作為曹雪芹筆下的一個(gè)鮮明角色，她的性格被描繪得極為豐富和復(fù)雜。她不僅才學(xué)橫溢，具有濃郁的詩人氣質(zhì)，而且還是一個(gè)詩化了的才女。林黛玉的性格特點(diǎn)包括：敏感和細(xì)心，她對周圍的環(huán)境和人們的情感變化有著敏銳的察覺，能夠深入理解他人的內(nèi)心世界。絕頂聰明和悟性極強(qiáng)，林黛玉擁有極高的智慧和領(lǐng)悟能力，這使得她在處理復(fù)雜問題和情感糾葛時(shí)顯得游刃有余。自尊自愛，她對自己的價(jià)值和情感有著清晰的認(rèn)識，不會輕易屈服于外界的壓力或誘惑。多愁善感，林黛玉的情感世界極為豐富，容易受到外界事物的影響，表現(xiàn)出深深的憂慮和傷感。除了上述性格特點(diǎn)，林黛玉還表現(xiàn)出對感情問題的過分自卑、猜疑和憂慮，這反映了她在情感上的脆弱和對愛情的執(zhí)著追求。她的性格不僅僅是多面的，而且充滿了矛盾和沖突，這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了林黛玉獨(dú)特的圓形性格。

如薛寶釵，她的性格中既有“冷”的一面，也有“熱"的一面。她的“冷”并非由于品質(zhì)惡劣，而是源自對封建道德的恪守。同時(shí)，她的“熱"使她成為平易近人、溫柔親切的“寶姐姐”，而“冷"又使她表現(xiàn)出理性從容、超然豁達(dá)的局外人儀態(tài)。這兩種相反的性格特點(diǎn)組成了她獨(dú)有的情感世界。其中“冷”只是她情感世界的基本色調(diào)，是她復(fù)雜情感個(gè)性的外在表達(dá)方式。此外，薛寶釵的性情被描述為行為豁達(dá)、隨分從時(shí)，罕言寡語，人謂藏愚；安分隨時(shí)，自云守拙。賈母亦喜她“穩(wěn)重平和”，連趙姨娘都贊她“會做人”。寶釵初到賈府，便把黛玉比了下去，連小丫頭們都喜歡和寶釵玩。一時(shí)間好評如潮。寶釵的確善于與人相處，在整個(gè)賈府里上上下下游刃有余。綜上所述，薛寶釵的性格展現(xiàn)了一種圓形性格的特點(diǎn)，即她的性格是多面且復(fù)雜的，既有穩(wěn)重成熟的一面，也有溫情脈脈的一面，同時(shí)還表現(xiàn)出對封建道德的恪守和對人情的深刻理解。

七、作文（40分）

24.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

五四青年節(jié)期間，《人民日報(bào)》發(fā)布了雷軍的演講，他鼓勵青年人要“敢做夢，敢想敢干，敢拼敢闖”，認(rèn)為每個(gè)青年都應(yīng)該通過不斷的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，承擔(dān)起推動社會進(jìn)步和科技發(fā)展的責(zé)任。

你作為學(xué)生代表，將在學(xué)校的升旗儀式上發(fā)言，請以“敢”為話題，寫一篇演講稿。

要求：自選角度，自擬題目；注意演講稿格式；不少于800字；不得抄襲，不要套作。

【答案】略

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

材料引述了雷軍在五四青年節(jié)的演講中的一段話，其中提到了六個(gè)“敢"?！案易鰤簟?，“做夢"代表有理想，青年只有敢于做夢才會去追夢；連夢都沒有，何談實(shí)現(xiàn)夢想？“敢想敢干”，其中“敢想"是基礎(chǔ)，只有敢“想”才可能付諸行動；當(dāng)然只“想"不“干”，想法再好也沒有意義，所以敢“干"才能化理想為現(xiàn)實(shí)；而“敢拼敢闖”則從態(tài)度上給青年以指導(dǎo)，敢于“拼"闖”就意味著不怕失敗，青年有大把的試錯(cuò)機(jī)會，還有什么能夠束縛住我們的手腳呢？雷軍也給出了鼓勵青年“敢"的理由，一是“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”，二是“承擔(dān)起推動社會進(jìn)步和科技發(fā)展的責(zé)任"。可見“敢”的意義的確重大，不僅與個(gè)人有關(guān)，更與社會、科技、國家發(fā)展有關(guān)。由此闡述了“敢"的意義。

作文要求寫一篇演講稿，并給出了演講情境——學(xué)校升旗儀式，給出了演講需圍繞的話題——敢；演講身份——學(xué)生代表。寫作時(shí)注意有演講意識，語言要有感染力，如能互動則更好；結(jié)合寫作身份，表達(dá)要得體。

比如可以從如下角度進(jìn)行演講，首先列舉優(yōu)秀青年的事例，總結(jié)他們的成功源于一個(gè)“敢”字；然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)中有些青年不敢追夢，害怕失敗的心理，從青年的優(yōu)勢方面剖析，鼓勵青年要敢闖敢拼；再從歷史上優(yōu)秀青年敢于創(chuàng)新、敢于拼搏的事例中分析“敢"對于青年成才和國家發(fā)展的巨大意義；然后分析時(shí)代和國家的大好形勢，鼓勵同學(xué)們要敢于追夢，敢于迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，敢打硬仗，成就自我，也擔(dān)起建設(shè)祖國的責(zé)任。

立意：

1.敢于追夢，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.敢闖敢拼，做勇敢的中國青年。

3.迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。天津市河西區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試

語文試卷

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共100分，考試用時(shí)120分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題，共28分）

一、（16分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪衉_____的行業(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。無數(shù)事實(shí)證明，在一個(gè)沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里，商家的“良心"往往是靠不住的。（）。誰來擔(dān)此重任？

誠然，政府及主管部門______。作為社會秩序的維護(hù)者與裁判，及時(shí)制定外賣業(yè)的運(yùn)行規(guī)則、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求等迫在眉睫。近年來，外賣業(yè)的快速崛起，導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)及游戲規(guī)則建設(shè)______，直到《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管管理辦法》實(shí)施，外賣提供者須有實(shí)體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進(jìn)一步完善。

相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺無疑更為接近“守門員”的角色。外賣平臺雖也是“利益攸關(guān)方”，但它并非食品的直接生產(chǎn)制作者，而是商家與消費(fèi)者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運(yùn)送者，對商家有無實(shí)體店、衛(wèi)生條件等______，因此，作為外賣平臺，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.司空見慣責(zé)無旁貸落后一目了然

B.不可或缺義不容辭滯后一覽無余

C司空見慣義不容辭落后一覽無余

D.不可或缺責(zé)無旁貸滯后一目了然

2.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。

B.行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全"問題愈益凸顯和關(guān)注。

C.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。

D.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全"問題愈益凸顯和關(guān)注。

3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.顯然，人們需要給外賣一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”，與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣

B.顯然，任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣一樣，急需一位盡職盡責(zé)食安“守門員"

C.顯然，不僅任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管，而且外賣也需要一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”

D.顯然，外賣與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員"

4.下列各項(xiàng)中，文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《祝?！返淖髡呤侵袊F(xiàn)代文學(xué)的奠基人、被譽(yù)為“民族魂”的魯迅，它節(jié)選自小說集《彷徨》。

B.《諫逐客書》與《答司馬諫議書》的作者分別為戰(zhàn)國時(shí)期的李斯和北宋的王安石，兩篇文章題目中的“書"含義相同。

C.《諫太宗十思疏》是魏征寫給唐太宗的一篇進(jìn)諫文書?！疤凇笔侵袊糯弁醭Ｒ姷膹R號，從漢朝開始，王朝開國皇帝的廟號通常為“太祖”，第二代帝王的廟號常常為“太宗”。

D.《促織》中，成名“操童子業(yè)”，這里的“童子”指童生，科舉時(shí)代沒有考取秀才的讀書人都稱為“童生"。

5.下列句中加點(diǎn)的詞語，解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.王者不卻眾庶卻：推辭、拒絕

B徑造廬訪成造：到

C.能克終者蓋寡克：克服

D.六國互喪，率賂秦耶率：全都、一概

6.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.東得百里奚于宛趙嘗五戰(zhàn)于秦

B.今乃棄黔首以資敵國不賂者以賂者喪

C.則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理多于機(jī)上之工女

D.奔車朽索，其可忽乎杳不知其所之也

7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）

A.下而從六國破亡之故事B.死何裨益

C.必固其根本D.直走咸陽

8.下列各項(xiàng)中的句式，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.雖董之以嚴(yán)刑B.洎牧以讒誅

C.遂為猾胥報(bào)充里正役D.戍卒叫，函谷舉

二、（6分，每小題2分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

刷短視頻已經(jīng)成為不少人鐘情的一種娛樂方式，甚至是一種生活方式。不少人一方面拒絕著短視頻對時(shí)間的吞噬，一方面又無法控制自己在閑暇時(shí)刻打開熟悉的短視頻App。為了打破這種僵局，有人下載了某類手機(jī)應(yīng)用程序，通過強(qiáng)制鎖機(jī)的模式讓自己放下手機(jī)，專注學(xué)習(xí)進(jìn)行自我提升。有人直接將手機(jī)丟入“手機(jī)監(jiān)獄”——一種帶計(jì)時(shí)的如手機(jī)大小的盒子，防止自己對手機(jī)的沉迷。這都是借助外界手段擺脫手機(jī)對自己的控制，但取得的效果并沒有那么顯著，重要的還是要找到讓我們沉迷于短視頻的深層原因。那么，為何我們會如此沉迷短視頻呢？

App的精準(zhǔn)推送只是將內(nèi)容推送到手機(jī)程序中，我們完全可以拒絕瀏覽，但是恰恰相反，不少人抱著手機(jī)熬夜刷短視頻。那么到底是什么讓我們放不下短視頻呢？深層原因在于短視頻給予我們即時(shí)滿足的快感。短視頻內(nèi)容的輕松愉悅，對深度的放逐，對用戶口味的迎合，使我們當(dāng)即獲得愉悅感。不需要“十年寒窗苦讀"的漫長時(shí)間積累，也不需要如王羲之般苦練出一個(gè)墨池，只需要一個(gè)短視頻的時(shí)間——長則幾分鐘，短則十幾秒——就能使我們獲得極大的滿足感。這種“低投資、高回報(bào)”讓我們放不下短視頻。雖然，我們的生活需要輕松愉悅，但一刷就是好幾個(gè)小時(shí)，顯然是不可取的?？偸悄苈牭缴磉吶嘶蛘呔W(wǎng)友對自己長時(shí)間刷短視頻行為的自責(zé)：閑暇時(shí)間都在玩手機(jī)中度過，每次都很后悔，但是下次還是如此。那么，我們該如何拒絕短視頻的即時(shí)滿足呢？

我們應(yīng)該培養(yǎng)延遲滿足的能力，為更長遠(yuǎn)的滿足放棄當(dāng)下的即時(shí)滿足。閑暇之余，閱讀一本書、學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，不僅時(shí)間長，過程還可能枯燥無聊；這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如放逐深度、迎合用戶趣味的短視頻對我們的吸引力大。但刷完短視頻的我們除了哈哈大笑，還能收獲什么呢？幾乎沒有。而閱讀帶給我們的是蘇軾所言的“腹有詩書氣自華”，是作家三毛所說的“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中”。這都需要時(shí)間的積累，是更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果，是一種延遲滿足，它帶給我們的是進(jìn)步、充實(shí)和成長。延遲滿足的培養(yǎng)，讓我們從心理到行動來拒絕短視頻的即時(shí)滿足，而不是借助外物強(qiáng)制拒絕。

我們還可以合理利用算法技術(shù)。既然算法技術(shù)能通過播放、點(diǎn)贊、關(guān)注獲悉我們的喜好，然后精準(zhǔn)推送，何不利用算法技術(shù)為我們推送更多優(yōu)質(zhì)實(shí)用的短視頻呢？如有意識觀看、點(diǎn)贊、關(guān)注實(shí)用類、學(xué)習(xí)類、傳播正能量的短視頻，從而形成良性循環(huán)，讓短視頻App推送更多優(yōu)質(zhì)視頻，從而脫離算法技術(shù)的陷阱。

（摘編自王園園《如何正確對待短視頻》，有刪減）

材料二：

如今，短視頻以其個(gè)性化、碎片化、高黏度的特點(diǎn)，成為網(wǎng)民廣泛應(yīng)用的視頻媒體之一。下班路上“刷一刷”，等電梯時(shí)“抖一抖”，吃美食前“拍一拍"……各類短視頻應(yīng)用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達(dá)的一種新的媒體形式。

研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對接用戶需求。

無處不在的傳播場景、持續(xù)增長的用戶規(guī)模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力，但也應(yīng)看到，短視頻在“急速生長"的背后，難免存在種種亂象，短視頻拍攝的花費(fèi)問題日益凸顯，短視頻侵權(quán)成為知識產(chǎn)權(quán)問題的新表現(xiàn)：“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實(shí)”，把公共場所當(dāng)成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔(dān)憂……今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速換代、應(yīng)用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

可喜的是，近年來有一批優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同的方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好，盡管審美風(fēng)格不同，講述方式各異，有的精致，有的粗放，有的安靜，有的熱鬧，但都鮮活蓬勃，與社交媒體時(shí)代“負(fù)面內(nèi)容更吸睛"不同，短視頻時(shí)代更看重“記錄美好生活”——點(diǎn)贊風(fēng)雨中堅(jiān)守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛情……時(shí)代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個(gè)朝氣蓬勃的中國。

（取材于牛夢笛等人的相關(guān)文章）

9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.短視頻能給人帶來即時(shí)滿足的快感，這是人們沉迷于刷短視頻的直接原因。

B.培養(yǎng)延遲滿足感，是借助外物手段防止人沉迷手機(jī)，擺脫手機(jī)對人的控制。

C.短視頻是一種新媒體，因其很容易傳播擴(kuò)散，具備較強(qiáng)的視覺感染力。

D.短視頻發(fā)展迅速，生命力旺盛，但其未來發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn)。

10.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料在論述“如何拒絕短視頻的即時(shí)滿足"的具體方法時(shí)，采用了遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，分別從兩個(gè)方面加以闡述。

B.基于“如何正確對待短視頻”這個(gè)中心問題，材料從當(dāng)下現(xiàn)狀出發(fā)，探究為何沉迷，后提出解決問題方法。

C.材料第三段通過蘇軾的詩句和三毛所說的話語，簡明扼要地論述了延遲滿足形式之一的閱讀對我們的重要性。

D.材料使用引用論證、舉例論證等方法，增加了文章內(nèi)容的豐富性，有力地支撐了論點(diǎn)，論述生動。

11.下列選項(xiàng)中不適合用作論據(jù)來支撐材料二“講好中國故事"這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.二十七歲的中國女孩彭靜旋在法國巴黎埃菲爾鐵塔下，身著漢服彈奏古箏，并用視頻直播的方式分享演奏過程，致力于中國民樂文化的海外傳播。

B.當(dāng)下吃播行業(yè)的隊(duì)伍尤為壯大，一些“大胃王”在鏡頭前大吃大喝，從而擁有了超高人氣。

C.《選調(diào)青年的“青春練習(xí)冊"》這一短視頻記錄了畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)的阿泰扎根祖國北疆邊境草原，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民、奉獻(xiàn)自我的故事。

D.湖南省麻陽縣產(chǎn)業(yè)辦近日組織青年干部、群眾拍攝短視頻《俠女種橙記》，讓人們在輕松愉悅的氛圍中了解麻陽冰糖橙的前世今生，從而推動冰糖橙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三、（6分，每小題2分）

閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

貞觀四年，太宗謂侍臣曰：“崇飾宮宇，游賞池臺，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者勞弊?？鬃釉疲骸幸谎钥梢越K身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人?！瘎诒字抡\不可施于百姓朕尊為帝王富有四海每事由己誠能自節(jié)若百姓不欲必能順其情也?！蔽赫髟唬骸氨菹卤緫z百姓，每節(jié)已以順人。臣聞‘以欲從人者昌，以人樂己者亡’。隋煬帝志在無厭，惟好奢侈，所司每有供奉營造，小不稱意，則有峻罰嚴(yán)刑。上之所好，下必有甚，竟為無限，遂至滅亡，此非書籍所傳，亦陛下目所親見。為其無道，故天命陛下代之，陛下若以為足，今日不啻足矣。若以為不足，更萬倍過此亦不足。"太宗曰：“公所奏對甚善！非公，朕安得閑此言？”

太宗讀《劉聰傳》，謂侍臣曰：“聰將為劉后起鳳儀殿，廷尉陳元達(dá)切諫，聰大怒，命斬之。劉后手疏啟請，辭情甚切，聰怒乃解，而甚愧之。人之讀書，欲廣閑見以自益耳，朕見此事，可以為深誠。比者欲造一殿，仍構(gòu)重閣，今于藍(lán)田采木，并已備具，遠(yuǎn)想聰事，斯作遂止。"

太宗嘗詔曰：“奢侈者可以為戒，節(jié)儉者可以為師矣。朕居四海之尊，承百王之弊，未明思化，中宵戰(zhàn)惕?！睉舨可袝麟凶?，太宗以其居宅弊陋，祭享無所，令有司特為之造廟。溫彥博為尚書右仆射，家貧無正寢，及薨，殯于旁室。太宗聞而嗟嘆，遽命所司為造，當(dāng)厚加賻贈。

（節(jié)選自吳兢《貞觀政要·論儉約》）

12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.勞弊之事/誠不可施于百姓/朕尊為帝王/富有四海/每事由己/誠能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也

B.勞弊之事/誠不可施于百姓/朕尊為帝/王富有四海/每事由己/誠能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也

C.勞弊之事誠/不可施于百姓/朕尊為帝/王富有四海/每事由己/誠能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也

D.勞弊之事誠/不可施于百姓/朕尊為帝王/富有四海/每事由己/誠能自節(jié)/若百姓不欲/必能順其情也

13.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.貞觀，唐太宗李世民統(tǒng)治時(shí)期的年號。年號是封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，漢武帝即位后首創(chuàng)。

B.陛下，“陛"是帝王宮殿的臺階。臣子向天子進(jìn)言時(shí)不能直呼天子，必先呼臺下的侍者請他們代為轉(zhuǎn)達(dá)，后來“陛下”就成為對帝王的尊稱。

C.戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財(cái)經(jīng)的機(jī)關(guān)，六部之一，長官為戶部尚書，副職為戶部侍郎。

D.有司，古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司"來指稱朝廷中的各級官員。

14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唐太宗認(rèn)為，帝王和百姓在“所欲”與“所不欲"的方面是一致的，所以帝王要自我節(jié)制，順應(yīng)民情。

B.魏征認(rèn)為，隋煬帝貪得無厭，喜歡奢侈，又上行下效，導(dǎo)致滅亡。他以此對唐太宗進(jìn)行勸諫，得到了太宗的贊許。

C.唐太宗讀了《劉聰傳》，對書中故事很有感觸，感慨道，“人之讀書，欲廣聞見以自益耳”，于是以劉聰這件事為鑒戒。

D.唐太宗體恤節(jié)儉的臣下，見臣子居所簡陋，下令為過世的戴胄和溫彥博修祭拜之廟。

15.把下面文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）陛下若以為足，今日不啻足矣。

（2）太宗聞而嗟嘆，遽命所司為造，當(dāng)厚加賻贈。

第Ⅱ卷（共72分）

四、（16分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

恨別①

杜甫

洛城②一別四千里，胡騎③長驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外④，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒⑤急為破幽燕。

注：①這是杜甫上元元年在成都寫的一首七言律詩。②洛城：洛陽。③胡騎：指安史之亂的叛軍。④劍外：劍閣以南，這里指蜀地。⑤司徒：指李光弱，時(shí)任檢校司徒。

16.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)用“四千里"五六年”這些數(shù)量詞將個(gè)人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇體現(xiàn)出來。

B.頷聯(lián)描述詩人流落蜀地的情況。“草木變衰"與下句的“老”相呼應(yīng)，傳遞出悲涼沉郁的意味。

C.頸聯(lián)中的“步月清宵立"看云白日眠”寫出了詩人的坐臥不寧，直抒胸臆地表現(xiàn)了詩人的無限情思。

D.這首七律把個(gè)人的遭際同國家的命運(yùn)結(jié)合起來寫，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和濃郁的詩情，可謂言近旨遠(yuǎn)，辭約情豐。

17.這首詩表達(dá)了詩人哪些情感？請結(jié)合全詩簡要分析。

18.寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宮賦》中用“_____________，？"兩句表現(xiàn)秦人搜刮錢財(cái)時(shí)斤斤計(jì)較，但使用時(shí)卻隨意揮霍的狀態(tài)。

（2）后人哀之而不鑒之，_________________。（《阿房宮賦》）

（3）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“_____________，_________________?！?/p>

（4）_____________，斬荊棘，以有尺寸之地。（《六國論》）

五、（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

命若琴弦

史鐵生

（1）莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙。像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。

（2）老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子想趕