六年級下學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷

六年級下學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷河北省石家莊市平山縣2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷

一、我能寫好字。

1．（2024六下·平山期末）請把這段話抄寫在下面。書寫工整美觀，布局安排合理，并適當(dāng)提高書寫速度。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

2．（2024六下·平山期末）讀句子，看拼音，寫詞語。

zhǎyǎn間，六年的小學(xué)shíguāng悄然逝去，讓人難以juéchá六年來，難忘校園里的míngmèi陽光，難忘伙伴間的kuānwèi鼓舞，更難忘老師們的殷殷教誨。愿我們在未來的人生路上，不輕言放棄，勇于探索，追求zhēnlǐ_________________。

二、選填序號。

3．（2024六下·平山期末）下列每組詞語中都有一項書寫錯誤，把它選出來填在橫線上。

A.秉燭夜游B.迫不及待C.嚴(yán)峻D.書藉

A.實是求事B.甘拜下風(fēng)C.妨礙D.眷戀

A.精神抖擻B.不計其數(shù)C.恐具D.撥弄

A.萬象更新B.行善極德C.耽擱D.驚惶

4．（2024六下·平山期末）下列加點字的意思相同的一項是（）

A．置之不理送鮑浩然之浙東B．少見多怪誰道人生無再少

C．窗明幾凈松間沙路凈無泥D．前因后果因風(fēng)飛過薔薇

三、補充詞語，并按要求填空。

5．（2024六下·平山期末）補充詞語，并按要求填空。

①兵政②獨出心③___其所④司空見

⑤焉知福⑥截不同⑦見微知⑧堂大笑

⑴詞語①中所填的字意思相近，這樣的四字詞語我還知道：、。

⑵“所"在字典中的解釋有：A.處所；B.量詞，用于房屋；C.用作機關(guān)或其他辦事地方名稱。在詞語③中，“所”的意思應(yīng)為。(填序號)

⑶選詞填空。(填序號)

杭州亞運會開幕式地將杭州的古典韻味和創(chuàng)新活力完美融合，給觀眾帶來的心靈震撼。

對于他的無理取鬧，我們早已。

只要你，善于發(fā)問并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

四、品讀句子，完成練習(xí)。

6．（2024六下·平山期末）____我們是為人民服務(wù)的，____，我們____有缺點，____不怕別人批評指出。____是什么人，誰向我們指出____行。____你說得對，我們()改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（2）這段話共有四句，第一句講；第二句講；第三、四句講。(填序號)這四句話之間的意思是(層層遞進(jìn)/前后照應(yīng))的。(在正確選項下打“")

A.“我們”歡迎任何人的批評

B.“我們"要歡迎批評

C.“我們”接受任何人正確的批評

7．（2024六下·平山期末）選擇一個情境和一種心情，寫一寫當(dāng)時你對身邊事物的感受。(在選擇的情境和心情下畫橫線)

走在田野上站在桃樹下等人

心情(好/不好)：___________________________________________________________________________

8．（2024六下·平山期末）照樣子，給句子中加點的詞語換個說法，要求意思不變。

例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的全部(一律)是玻璃的，有的全部(清一色)是牛角的，有的全部(都)是紗燈。

節(jié)日期間，北京各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博物院很多人，八達(dá)嶺長城很多人南鑼鼓巷很多人，什剎海很多人。

五、回憶所學(xué)填空。

9．（2024六下·平山期末）回憶所學(xué)填空。

（1）詩人于謙通過“___，___。"表明了自己潔身自好、堅貞不屈的心志；鄭燮則用“___，___。”表達(dá)了自己不畏艱難、剛正不阿的品質(zhì)。

（2）《十五夜望月》中“___，___。"這兩句詩借月表達(dá)了詩人對友人的思念之情。由此我聯(lián)想到了詩人在《》中借月表達(dá)思念之情的兩句詩：“，?！?/p>

（3）《那個星期天》的作者是，文中“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來"一句，將心情融入中，表達(dá)了“我”的心情。

（4）變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。早在兩千多年前，《準(zhǔn)南子》中就提出：“茍利于民，不必法古；___。"

六、同讀一本書

10．（2024六下·平山期末）口語交際課上，在和同學(xué)交流讀書心得時要做到()。(多選)

A．只選自己感興趣的話題交流，這樣可以讓自己有話可說。

B．可以引用原文說明觀點，用來增強觀點的說服力。

C．勇于表達(dá)自己的真實想法，哪怕自己的想法與別人不一樣。

D．認(rèn)真聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確地理解別人的想法。

E．分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。

11．（2024六下·平山期末）閱讀分享課上，同學(xué)們正圍繞最近共讀的一本書分享閱讀收獲。

李肖：我最近讀了《魯濱遜漂流記》，這本書主要講了____________的故事。

張默：我也讀了這本書，我覺得魯濱遜是個的人。如____________

李莉：對，魯濱遜也聰明能干，如_________

王遷：我很喜歡“星期五”。____________

七、閱讀·感悟

12．（2024六下·平山期末）笑笑收集了小學(xué)生活中的一些資料，想要制作一本成長紀(jì)念冊，請你幫助她完成。

【資料】①“××學(xué)校歌唱大賽"第一名的獎杯。②第一次參加夏令營的照片。②8歲生日會的紀(jì)念照。①在“小學(xué)生書法大賽”上榮獲亞軍得到的“文房四寶"獎品。⑤除夕夜給看春晚的爺爺捶背的照片。⑥好友茜茜從遠(yuǎn)方寄來的名信片。⑦參加親子植樹活動得到的小樹造型工藝品。⑧在報紙上發(fā)表的作文的初稿。⑨老師、同學(xué)的畢業(yè)贈言。

（1）請你幫助笑笑將上面的資料分分類。(填序號)

多彩生活：

才藝集萃：

師友情深：

（2）請你給笑笑的成長紀(jì)念冊擬一個好聽的名字。

（2024六下·平山期末）現(xiàn)代文閱讀

最愛家鄉(xiāng)的臘味(節(jié)選)

文/周鈺姣

當(dāng)街頭出現(xiàn)挑柏香椏的山里人時，我知道，年近了，年味來了。在黔北老家，年味里不能沒有臘味。說起臘味，哪家沒有一段美好的記憶呢

早早地，母親到菜市場買了肥瘦相間的五花肉，劃成大小適中的長條?；氐郊?，她先拿高度白酒在肉上涂抹，既可消毒殺菌，又有益入味；然后將食鹽加入花椒、八角等香料，微火慢炒出料香，炒至食鹽微黃，趁熱在豬肉上反復(fù)揉搓，讓它們滲進(jìn)肉里；腌上一周左右，其間翻動兩次，再取出晾干，即可熏制了

把腌好的豬肉有序地碼放在橫穿過鐵皮桶的鋼筋上，蓋上幾層厚厚的麻布，在鐵皮桶下專門開鑿的灶門處點火加柏香椏，熏肉就開始了。柏香椏和堅果殼的香味隨著白色的煙霧飄出，不一會兒，油潤的臘味香也散逸了出來。在“噼里啪啦”的燃燒聲中，肉發(fā)出“吱吱"微響，不時有一滴油脂滴進(jìn)火堆，“啪”地綻出一朵火花，“啪"地又綻出一朵火花，香噴噴的煙熏味瞬間溢滿整個屋子。

除夕夜的團(tuán)年飯，臘肉無疑是主角。臘肉在母親手中可謂變化無窮，可以萬搭，又皆是絕配——臘豬腳燉方竹筍，臘排骨燉陰苞谷米，臘肉炒大頭菜、炒蕨粑(juébā)，臘腸炒折耳根……每一樣都是地道的黔北年味。

現(xiàn)在物資充裕了，自家做臘味的越來越少，但我依然想念著自家熏制臘肉的時光，只因那煙火繚繞的臘味香里，承載著時間的記憶與親情的味道。

13．梳理文章并標(biāo)注“詳寫”或“略寫”，完善導(dǎo)圖。

14．讀畫橫線的句子，體會作者是如何描寫的。

作者調(diào)動各種感官描寫熏臘肉時的情景：①看到____________；

②聽到_________；

③聞到

15．說說你對文中畫波浪線句子的理解。

16．在作者眼里，臘肉是年夜飯的主角。在你家里，年夜飯的主角是什么美食仿照文中的寫法寫幾句話，介紹一下。

八、習(xí)作與表達(dá)。

17．（2024六下·平山期末）生活是七色板，蘊藏著追夢的艱辛、成功的喜悅、遭受挫折的痛苦、獨處的寂寞…這些體驗讓我們的生活更充實，更多彩。請以“生活需要▲”為題，寫一篇習(xí)作。將題目補充完整，語句通順，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實感，不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意“滴"右邊別寫成“商”，“涔"右下角別寫成“令”，“潸"右下角別寫成“目”。

故答案為：在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

【點評】漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點符號單獨占一個田字格，且寫在該田字格的左下格。

2．【答案】眨眼；時光；覺察；明媚；寬慰；真理

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“羞澀"的“澀”不要寫成同音字“色”，“沮喪”的“沮"不要寫成形近字“咀”，“嫵媚"的“媚”不要寫成同音字“睸”，“抵御”的“抵"不要寫成形近字“低”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：眨眼；時光；覺察；明媚；寬慰；真理

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．【答案】D；A；C；B

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

第一組：ABC：正確；D：“書藉"的“藉”有誤，應(yīng)改為“籍"。

第二組：BCD：正確；A：“實是求事”，應(yīng)該是“實事求是"。

第三組：ABD：正確；C：“恐具”的“具"有誤，應(yīng)改為“懼”。

第四組：ACD：正確；B：“行善極德"的“極”有誤，應(yīng)改為“積"。

故答案為：D；A；C；B

【點評】①本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

4．【答案】C

【知識點】字義

【解析】【分析】

A、不同，“置之不理”出自《廿載繁華夢》，意思是放在一邊兒不理不睬；“送鮑浩然之浙東"出自宋代王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，意思是送鮑浩然到浙東?！爸弥焕怼焙汀八王U浩然之浙東"的“之”的意思分別是“它"和“到”。

B、不同，“少見多怪"出自漢代牟融《理惑論》，意思是見識少，遇到不常見的事便覺奇怪；“誰道人生無再少”出自宋代蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，意思是誰說人生就不能再回到少年時期？“少見多怪"和“誰道人生無再少”的“少"的意思分別是“數(shù)量小”和“少年時代"。

C、相同，“窗明幾凈”出自宋代陸游《一叢花·仙姝天上自無雙》，此句形容房間明亮，陳設(shè)整潔；“松間沙路凈無泥"出自宋代蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，意思是松林間的沙路被雨水沖洗得一塵不染?！按懊鲙變簟焙汀八砷g沙路凈無泥"的“凈”都是“干凈"的意思。

D、不同，“前因后果”出自清代王闿運《二郎神·過西安北院感題》，指事情的全過程；“因風(fēng)飛過薔薇"出自宋代黃庭堅《清平樂·春歸何處》，意思是：看吧，黃鸝鳥趁著風(fēng)勢，飛過了盛開的薔薇?！扒耙蚝蠊焙汀耙蝻L(fēng)飛過薔薇"的“因”的意思分別是“原因"和“憑借”。

故答案為：C。

【點評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字"和“多義詞”的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。

5．【答案】精；簡；裁；死；得；慣；；非；然；著；哄；粉身碎骨；提心吊膽；A；②；⑥；④；；⑦

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】本題考查補全詞語、多義字、選詞填空、詞語仿寫。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形。

①精兵簡政：指精簡人員，縮減機構(gòu)。也比喻精簡不必要的東西。②獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方，后來指想出來的辦法與眾不同。③死得其所：形容死得有意義、有價值。④司空見慣：比喻常見之事，不足為奇。⑤焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。⑥截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。⑦見微知著：見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。⑧哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。（1）“精兵簡政"中的“精”的意思是提煉，挑選；“簡"的意思是使簡單，簡化。“精”和“簡"的意思相近。像這樣含有相近的字的四字詞語還有很多，如：粉身碎骨、提心吊膽、察言觀色、聚精會神。（2）“死得其所”的意思是形容死得有意義、有價值。所以可推測，“所"的意思是處所，地方。故選“A”。（3）①根據(jù)語境和詞義，應(yīng)選“②⑥"。②根據(jù)語境和詞義，應(yīng)選“④”。③根據(jù)語境和詞義，應(yīng)選“⑦"。

故答案為：①精簡②裁③死得④慣；⑤非⑥然⑦著⑧哄；（1）粉身碎骨；提心吊膽；（2）A；(3)②；⑥；④；⑦。

【點評】本題考查補全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

6．【答案】（1）因為；所以；如果；就；不管；都；只要；就

（2）B；A；C；層層遞進(jìn)

【知識點】句式銜接

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用、句子理解與辨析。關(guān)聯(lián)詞語的使用要熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（1）“我們是為人民服務(wù)的”與“有缺點，不怕批評指出"是因果關(guān)系，應(yīng)該用“因為…….所以……”相連。“有缺點"與“不怕批評指出”是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……"相連?！笆裁慈恕迸c“行"是條件關(guān)系，可以用“不管……都……”相連?！澳阏f得對"與“改正”是條件關(guān)系，可以用“只要……就.…"相連。

（2）閱讀句子“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”可知，這個句子共有四句話。第一句講我們要接受批評，第二句講我們要接受任何人的批評，第三、四句講我們要接受任何人的正確的批評，四句話聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。

故答案為：（1）因為；所以；如果；就；不管；都；只要；就；（2）B；A；C；層層遞進(jìn)。

【點評】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

7．【答案】走在田野上(好）：那天陽光明媚，空氣中彌漫著泥土和青草的清新味道。我走在田野上，腳下是松軟的土地，每一步都仿佛踩在云端。微風(fēng)輕拂我的臉頰，帶來一絲涼意，讓人感到無比舒適。四周是一望無際的綠色，稻田像一片綠色的海洋，在風(fēng)中輕輕搖曳。遠(yuǎn)處的農(nóng)民們正忙碌地耕作，他們的笑聲和談話聲時不時傳來，給這片寧靜的田野增添了幾分生氣。偶爾有鳥兒從頭頂飛過，清脆的鳴叫聲像是大自然的樂章。我深吸一口氣，感受著大自然的美好。那一刻，所有的煩惱都被拋在腦后，心中只剩下平靜與滿足。田野的廣闊讓我感到自己的渺小，同時也讓我意識到生活的美好和無限可能。這種親近自然的感覺真是美妙極了。我閉上眼睛，享受著這一刻的寧靜與和諧，心中充滿了對未來的希望和對生活的熱愛。

【知識點】暢談想法

【解析】【分析】明確題目的要求。題目讓你選擇一個情境和一種心情，并描述在這種情境和心情下你對身邊事物的感受。根據(jù)題目提供的選項，選擇一個情境和一種心情。例如，選擇“走在田野上"和“好”。一般而言，這類寫作可以分為三個部分：開頭：介紹情境和心情。中間：詳細(xì)描述身邊的環(huán)境和事物。結(jié)尾：總結(jié)感受和心情。在開頭部分，簡要介紹你所選擇的情境和心情。例如：“那天陽光明媚，我走在田野上，心情格外好。"在中間部分，詳細(xì)描述你在這個情境中的所見所聞所感。盡量使用生動的語言和細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠身臨其境。例如：描述田野的景色：“四周是一望無際的綠色，稻田像一片綠色的海洋，在風(fēng)中輕輕搖曳?！泵枋雎曇簦骸斑h(yuǎn)處的農(nóng)民們正忙碌地耕作，他們的笑聲和談話聲時不時傳來，給這片寧靜的田野增添了幾分生氣。"描述氣味：“空氣中彌漫著泥土和青草的清新味道?！痹诮Y(jié)尾部分，總結(jié)你的感受和心情，呼應(yīng)開頭。例如：“這種親近自然的感覺真是美妙極了，我心中充滿了對未來的希望和對生活的熱愛。"最后，通讀全文，檢查是否有語法錯誤或不連貫的地方，并進(jìn)行必要的修改。

【點評】本題考查情景寫話，要求考生依據(jù)特定的情境進(jìn)作答?！扒榫皩懺挕鳖愒囶}提供的情景往往密切聯(lián)系生活，具有一定的真實性。寫作要求：需要正確地辨析情境，例如場景、人物身份等，要求學(xué)生依據(jù)特定的情景作答，需要注意的是：語言流暢，不得出現(xiàn)錯別字，語氣委婉。

8．【答案】人潮涌動；人流如織；熙熙攘攘；摩肩接踵

【知識點】成語運用

【解析】【分析】考查了寫近義詞反義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。

首先，理解題目要求，即為句子中加點的詞語“很多人"替換同義詞，保持句意不變。人潮涌動：形容人像潮水一樣涌來涌去，強調(diào)人流的動態(tài)和數(shù)量之多。人流如織：形容人多得像織布的線一樣密密麻麻，強調(diào)人數(shù)眾多且密集。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧的樣子，強調(diào)人群的喧鬧和繁忙。摩肩接踵：形容人多得肩膀碰著肩膀，腳尖接著腳跟，強調(diào)人群密集到幾乎沒有空隙。這些詞語都可以用來形容人非常多的情況。

故答案為：人潮涌動；人流如織；熙熙攘攘；摩肩接踵。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

9．【答案】（1）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)

（2）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；李白；靜夜思；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)

（3）史鐵生；景物；沮喪

（4）茍周于事，不必循舊

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】本題考查古詩文默寫、名言警句、課文理解、作家及其作品。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

（1）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，其意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)"出自清代鄭燮的《竹石》，其意思是歷經(jīng)無數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

（2）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》，其意思是今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"出自唐代李白的《靜夜思》，其意思是我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

（3）《那個星期天》的作者是史鐵生。文中“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來”一句，描寫出了光線的變化，雖然沒有直接寫心情，卻將心情融入了景物之中，表現(xiàn)出了“我"沮喪的心情。

（4）“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”出自《淮南子》，其意思是只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，不必依循舊章。

故答案為：（1）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)；（2）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；李白；靜夜思；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)；（3）史鐵生；景物；沮喪；（4）茍周于事，不必循舊。

【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

10．【答案】B,C,D,E

【知識點】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】本題考查口語交際能力?？谡Z交際就是憑借聽、說進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問題等。要順利而高效地進(jìn)行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

引用原文：在交流讀書心得時，引用原文可以幫助支持自己的觀點，使觀點更加有說服力。這不僅能夠展示自己對書籍內(nèi)容的理解，還能讓別人更容易理解你的看法。表達(dá)真實想法：在交流過程中，勇于表達(dá)自己的真實想法是非常重要的。即使自己的想法與別人不同，也應(yīng)該勇敢地表達(dá)出來。這樣不僅可以促進(jìn)討論的多樣性，還能幫助自己和他人從不同的角度思考問題。認(rèn)真傾聽：在交流過程中，認(rèn)真聽別人的發(fā)言是非常必要的。只有準(zhǔn)確理解了別人的想法，才能進(jìn)行有效的溝通和討論。認(rèn)真傾聽也表現(xiàn)出對他人的尊重，有助于建立良好的交流氛圍。分辨觀點：在聽取他人的觀點時，要能夠分辨這些觀點是否有道理，講的理由是否充分。這需要我們具備一定的批判性思維能力，能夠客觀地分析和評價他人的觀點，從而形成自己的判斷。綜上所述，B、C、D、E四個選項都是在口語交際課上與同學(xué)交流讀書心得時應(yīng)該做到的要點。

故答案為：B、C、D、E。

【點評】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。借助實物、實踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和語文應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生對語文知識的掌握和運用。

11．【答案】魯濱遜在一次航海中遭遇風(fēng)暴，被困在一個荒島上，他通過自己的智慧和勇氣，克服重重困難，最終成功回到家鄉(xiāng)。勇敢堅強；他在荒島上獨自面對各種挑戰(zhàn)，從不放棄，總是想辦法解決問題。他利用船上殘留的物資建造住所，種植糧食，馴養(yǎng)動物，逐步改善了自己的生活條件。他是魯濱遜在島上救下的一個野人，后來成為了魯濱遜忠實的朋友和助手，他們的友誼非常感人。

【知識點】故事分享

【解析】【分析】本題考查經(jīng)典名著和學(xué)習(xí)交流。經(jīng)典名著指具有典范性、權(quán)威性的、具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛流傳的文字作品。結(jié)合閱讀內(nèi)容解答。

在回答關(guān)于《魯濱遜漂流記》的問題時，可以按照以下步驟和思路進(jìn)行：首先，明確問題的具體要求，例如：李肖需要概述書中的主要內(nèi)容。張默需要描述魯濱遜的性格特點并舉例說明。李莉需要舉例說明魯濱遜的聰明才智。王遷需要表達(dá)對“星期五"這個角色的看法?；貞洉邢嚓P(guān)的情節(jié)和細(xì)節(jié)，確?；卮鸬膬?nèi)容準(zhǔn)確無誤。根據(jù)問題的要求，組織語言，清晰、簡潔地表達(dá)觀點。李肖的回答：概述主要內(nèi)容：魯濱遜在一次航海中遭遇風(fēng)暴，被困在荒島上。他通過自己的智慧和勇氣，克服重重困難，生存下來。最終，他成功回到家鄉(xiāng)。張默的回答：描述性格特點：魯濱遜是一個勇敢堅強的人。舉例說明：他在荒島上獨自面對各種挑戰(zhàn)，從不放棄，總是想辦法解決問題。李莉的回答：舉例說明聰明才智：魯濱遜利用船上殘留的物資建造住所。他種植糧食，馴養(yǎng)動物，逐步改善生活條件。王遷的回答：表達(dá)對“星期五”的看法：“星期五"是魯濱遜在島上救下的一個野人。他成為魯濱遜忠實的朋友和助手。他們的友誼非常感人。

故答案為：魯濱遜在一次航海中遭遇風(fēng)暴，被困在一個荒島上，他通過自己的智慧和勇氣，克服重重困難，最終成功回到家鄉(xiāng)。勇敢堅強。他在荒島上獨自面對各種挑戰(zhàn)，從不放棄，總是想辦法解決問題。他利用船上殘留的物資建造住所，種植糧食，馴養(yǎng)動物，逐步改善了自己的生活條件。他是魯濱遜在島上救下的一個野人，后來成為了魯濱遜忠實的朋友和助手，他們的友誼非常感人。

【點評】經(jīng)典名著閱讀方法：尋讀法：通過觀察導(dǎo)讀和結(jié)語，尋找和驗證題目中出現(xiàn)的問題，盡早在情境中進(jìn)入狀態(tài)跳讀法：遇到難以理解的語句時，可以一目十行，或者聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測閱讀，整句閱讀，但不回讀資料法：通過查找資料，結(jié)合生活實際，初步了解人物形象影視法：通過看改編原著的電影電視劇，增加閱讀樂趣關(guān)鍵詞法：聯(lián)系實際生活談讀后感受，主副標(biāo)題全有，引析議聯(lián)結(jié)五環(huán)節(jié)俱全中心句法：根據(jù)外貌或故事猜人物并說明理由，找中心句、中心人物、中心事件導(dǎo)圖法：借助思維導(dǎo)圖梳理情節(jié)沖突矛盾，原因與結(jié)果回目法：借助回目及對聯(lián)，詩詞名句猜測與賞析人物法：制作人物事件圖情節(jié)法：根據(jù)情節(jié)坡，舉辦故事交流會。

12．【答案】（1）②③⑤⑥；⑦①④⑧；⑨

（2）笑語年華

【知識點】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】本題考查實踐作業(yè)，指在新課程指導(dǎo)下，與小學(xué)科學(xué)相對應(yīng)的一種課外作業(yè)形式，在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主活動，獲得直接經(jīng)驗和實踐能力為主的作業(yè)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程，獨立完成作業(yè)去獲得科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任的初步發(fā)展，是實施素質(zhì)教育與新課改的必然要求。

（1）分類的步驟和思路：首先，我們需要理解題目中給出的每一項資料的內(nèi)容和性質(zhì)。然后，根據(jù)這些資料的特點，我們可以將它們分為三類：多彩生活、才藝集萃和師友情深。

多彩生活：這一類主要包括笑笑在生活中的一些重要時刻和活動，比如參加夏令營、生日會、除夕夜和爺爺一起看春晚、收到好友的名信片以及參加親子植樹活動等。

才藝集萃：這一類主要展示笑笑在藝術(shù)和學(xué)術(shù)方面的成就，包括在歌唱大賽中獲得的獎杯、在書法大賽中獲得的獎品以及在報紙上發(fā)表的作文初稿。

師友情深：這一類主要是笑笑與老師、同學(xué)之間的互動和情感，比如老師的畢業(yè)贈言。

（2）命名的步驟和思路：首先，我們需要理解成長紀(jì)念冊的意義，它記錄了笑笑成長過程中的點點滴滴。然后，我們可以通過對笑笑性格特點和成長經(jīng)歷的理解，選擇一個能夠體現(xiàn)她個性和成長歷程的名字。最后，我們選擇了《笑語年華》這個名字，因為它不僅包含了笑笑的名字，還寓意著她的成長過程中充滿了歡笑和美好的回憶。

故答案為：(1)②③⑤⑥；⑦①④⑧；⑨；（2）笑語年華。

【點評】借助實物、實踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和語文應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生對語文知識的掌握和運用。

【答案】13．詳寫；略寫；①議辣味；②買肉；③熏肉；

14．肉在鋼筋上“吱吱”冒油的情形；；肉在鋼筋上炙烤時發(fā)出的聲音；；烤肉的香味；

15．這里的臘肉不單單是臘肉。更多承載的是童年的美好回憶和對家鄉(xiāng)的留戀和贊美。

16．除夕夜的團(tuán)年飯，臘肉無疑是豬肉炒泥蒿。豬肉在母親手中可謂變化無窮，可以萬搭，又皆是絕配——豬肉炒泥蒿，臘排骨燉土豆，豬肉炒竹筍、……每一樣都是地道的魯北年味。

【知識點】散文閱讀

【解析】【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

13．考查內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“早早地，母親到菜市場買了肥瘦相間的五花肉，劃成大小適中的長條?；氐郊?，她先拿高度白酒在肉上涂抹，既可消毒殺菌，又有益入味；然后將食鹽加入花椒、八角等香料，微火慢炒出料香，炒至食鹽微黃，趁熱在豬肉上反復(fù)揉搓，讓它們滲進(jìn)肉里；腌上一周左右，其間翻動兩次，再取出晾干，即可熏制了把腌好的豬肉有序地碼放在橫穿過鐵皮桶的鋼筋上，蓋上幾層厚厚的麻布……."作者用了大量的篇幅寫了記憶中的辣味。屬于詳寫內(nèi)容；文章結(jié)尾內(nèi)容“現(xiàn)在物資充裕了，自家做臘味的越來越少，但我依然想念著自家熏制臘肉的時光，只因那煙火繚繞的臘味香里，承載著時間的記憶與親情的味道?！眱?nèi)容屬于議辣味。是略寫。②結(jié)合“早早地，母親到菜市場買了肥瘦相間的五花肉，劃成大小適中的長條"可知答案為：買肉。③結(jié)合“把腌好的豬肉有序地碼放在橫穿過鐵皮桶的鋼筋上，蓋上幾層厚厚的麻布，在鐵皮桶下專門開鑿的灶門處點火加柏香椏，熏肉就開始了?！笨芍鸢笧椋貉?。

故答案為：詳寫；略寫；①議辣味；②買肉；③熏肉；

14．考查描寫方法及作用。結(jié)合“柏香椏和堅果殼的香味隨著白色的煙霧飄出，不一會兒，油潤的臘味香也散逸了出來。在‘噼里啪啦’的燃燒聲中，肉發(fā)出‘吱吱’微響，不時有一滴油脂滴進(jìn)火堆，‘啪’地綻出一朵火花，‘啪’地又綻出一朵>花，香噴噴的煙熏味瞬間溢滿整個屋子。"可知，“噼里啪啦”"吱吱”“啪"等調(diào)動了我們的聽覺器官，仿佛聽到了肉在鋼上炙烤時發(fā)出的聲音；“肉發(fā)出‘吱吱’微響，不時有一滴油脂滴進(jìn)火堆，‘啪’地綻出一朵火花，‘啪’地又綻出一朵火花，”調(diào)動我們的視覺器官，看到了肉在鋼筋上“吱吱"冒油的情形；由“香噴噴的煙熏味瞬間溢滿整個屋子”調(diào)動我們的味覺官，仿佛聞到了烤肉的香味，真是如見其境，如聞其聲。

故答案為：肉在鋼筋上“吱吱"冒油的情形；肉在鋼筋上炙烤時發(fā)出的聲音；烤肉的香味；

15．考查句意理解。結(jié)合“現(xiàn)在物資充裕了，自家做臘味的越來越少，但我依然想念著自家熏制臘肉的時光，只因那煙火繚繞的臘味香里，承載著時間的記憶與親情的味道?！笨芍?，這里的臘肉不單單是臘肉。更多承載的是童年的回憶和家鄉(xiāng)的留戀。

故答案為：這里的臘肉不單單是臘肉。更多承載的是童年的美好回憶和對家鄉(xiāng)的留戀和贊美。

16．考查句子仿寫。結(jié)合例句句式仿寫句子即可。如：除夕夜的團(tuán)年飯，臘肉無疑是豬肉炒泥蒿。豬肉在母親手中可謂變化無窮，可以萬搭，又皆是絕配——豬肉炒泥蒿，臘排骨燉土豆，豬肉炒竹筍、....每一樣都是地道的魯北年味。

故答案為：除夕夜的團(tuán)年飯，臘肉無疑是豬肉炒泥蒿。豬肉在母親手中可謂變化無窮，可以萬搭，又皆是絕配——豬肉炒泥蒿，臘排骨燉土豆，豬肉炒竹筍、……每一樣都是地道的魯北年味。

17．【答案】生活需要掌聲一個好的演講能夠獲得雷鳴般的掌聲，但掌聲并不只代表贊賞，掌聲還給人以鼓勵。

剛剛進(jìn)入六年級時，在課堂上我很少舉手發(fā)言。但我們班每節(jié)語文課前都有一個課前演講，這使我很擔(dān)心：萬一說不好，同學(xué)和老師會怎樣看我呢？演講的日子越來越近了，我忙著開始準(zhǔn)備名人名言，組織材料和編寫文稿。

終于到我演講的那天，我從早自習(xí)開始就不停地看稿子，希望讀的時候不會結(jié)巴。第三節(jié)課是語文課，第二節(jié)課下課時，我將名言抄在黑板上。手中緊緊握著發(fā)言稿，眼睛緊緊盯著上面的字，生怕抄錯。放下粉筆時，我才發(fā)現(xiàn)手心已經(jīng)出汗。

上課鈴終于響了，班長叫過起立后，我走到了講臺前，心里一直告訴自己：鎮(zhèn)靜，你行的。但我突然感到耳根一陣發(fā)燙，顯然我的臉紅了?！按蠹液?，今天我演講的是……"我開了腔，讀著稿子。我不敢抬頭看坐在下面的同學(xué)，但心里感覺一下輕松了許多?！?....我的演講完了，謝謝大家。”抬起頭，“啪，啪，啪"下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負(fù)。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。

也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給了我鼓勵，讓我對自己有了信心。大家也一定會有同樣的感受吧。那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給所需要的人?！拔襾淼竭@舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你收益匪淺。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作是以“生活需要"為題的半命題作文，可以補充寬容、善良、堅持、愛心、微笑、友情、勇氣、自信、挫折、誠信.….….將題目補充完整?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，選擇自己印象深刻，有意義，最想分享的去寫。寫出自己的經(jīng)歷和體驗。要注意進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。

【點評】習(xí)作敘述了自己登臺演講時得到同學(xué)們掌聲的鼓勵。表達(dá)了自己的真情實感，語句流暢，中心突出。

1/1河北省石家莊市平山縣2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷

一、我能寫好字。

1．（2024六下·平山期末）請把這段話抄寫在下面。書寫工整美觀，布局安排合理，并適當(dāng)提高書寫速度。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

【答案】在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意“滴”右邊別寫成“商”，“涔”右下角別寫成“令”，“潸”右下角別寫成“目"。

故答案為：在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

【點評】漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點符號單獨占一個田字格，且寫在該田字格的左下格。

2．（2024六下·平山期末）讀句子，看拼音，寫詞語。

zhǎyǎn間，六年的小學(xué)shíguāng悄然逝去，讓人難以juéchá六年來，難忘校園里的míngmèi陽光，難忘伙伴間的kuānwèi鼓舞，更難忘老師們的殷殷教誨。愿我們在未來的人生路上，不輕言放棄，勇于探索，追求zhēnlǐ_________________。

【答案】眨眼；時光；覺察；明媚；寬慰；真理

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“羞澀”的“澀"不要寫成同音字“色”，“沮喪"的“沮”不要寫成形近字“咀”，“嫵媚”的“媚"不要寫成同音字“睸”，“抵御"的“抵”不要寫成形近字“低"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：眨眼；時光；覺察；明媚；寬慰；真理

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

二、選填序號。

3．（2024六下·平山期末）下列每組詞語中都有一項書寫錯誤，把它選出來填在橫線上。

A.秉燭夜游B.迫不及待C.嚴(yán)峻D.書藉

A.實是求事B.甘拜下風(fēng)C.妨礙D.眷戀

A.精神抖擻B.不計其數(shù)C.恐具D.撥弄

A.萬象更新B.行善極德C.耽擱D.驚惶

【答案】D；A；C；B

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

第一組：ABC：正確；D：“書藉”的“藉"有誤，應(yīng)改為“籍”。

第二組：BCD：正確；A：“實是求事”，應(yīng)該是“實事求是”。

第三組：ABD：正確；C：“恐具"的“具”有誤，應(yīng)改為“懼"。

第四組：ACD：正確；B：“行善極德”的“極"有誤，應(yīng)改為“積”。

故答案為：D；A；C；B

【點評】①本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

4．（2024六下·平山期末）下列加點字的意思相同的一項是（）

A．置之不理送鮑浩然之浙東B．少見多怪誰道人生無再少

C．窗明幾凈松間沙路凈無泥D．前因后果因風(fēng)飛過薔薇

【答案】C

【知識點】字義

【解析】【分析】

A、不同，“置之不理"出自《廿載繁華夢》，意思是放在一邊兒不理不睬；“送鮑浩然之浙東”出自宋代王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，意思是送鮑浩然到浙東?！爸弥焕?和“送鮑浩然之浙東”的“之"的意思分別是“它”和“到"。

B、不同，“少見多怪”出自漢代牟融《理惑論》，意思是見識少，遇到不常見的事便覺奇怪；“誰道人生無再少"出自宋代蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，意思是誰說人生就不能再回到少年時期？“少見多怪”和“誰道人生無再少"的“少”的意思分別是“數(shù)量小"和“少年時代”。

C、相同，“窗明幾凈"出自宋代陸游《一叢花·仙姝天上自無雙》，此句形容房間明亮，陳設(shè)整潔；“松間沙路凈無泥”出自宋代蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，意思是松林間的沙路被雨水沖洗得一塵不染?！按懊鲙變?和“松間沙路凈無泥”的“凈"都是“干凈”的意思。

D、不同，“前因后果"出自清代王闿運《二郎神·過西安北院感題》，指事情的全過程；“因風(fēng)飛過薔薇”出自宋代黃庭堅《清平樂·春歸何處》，意思是：看吧，黃鸝鳥趁著風(fēng)勢，飛過了盛開的薔薇?！扒耙蚝蠊?和“因風(fēng)飛過薔薇”的“因"的意思分別是“原因”和“憑借"。

故答案為：C。

【點評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。

三、補充詞語，并按要求填空。

5．（2024六下·平山期末）補充詞語，并按要求填空。

①兵政②獨出心③___其所④司空見

⑤焉知福⑥截不同⑦見微知⑧堂大笑

⑴詞語①中所填的字意思相近，這樣的四字詞語我還知道：、。

⑵“所”在字典中的解釋有：A.處所；B.量詞，用于房屋；C.用作機關(guān)或其他辦事地方名稱。在詞語③中，“所"的意思應(yīng)為。(填序號)

⑶選詞填空。(填序號)

杭州亞運會開幕式地將杭州的古典韻味和創(chuàng)新活力完美融合，給觀眾帶來的心靈震撼。

對于他的無理取鬧，我們早已。

只要你，善于發(fā)問并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

【答案】精；簡；裁；死；得；慣；；非；然；著；哄；粉身碎骨；提心吊膽；A；②；⑥；④；；⑦

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】本題考查補全詞語、多義字、選詞填空、詞語仿寫。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形。

①精兵簡政：指精簡人員，縮減機構(gòu)。也比喻精簡不必要的東西。②獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方，后來指想出來的辦法與眾不同。③死得其所：形容死得有意義、有價值。④司空見慣：比喻常見之事，不足為奇。⑤焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆＂藿厝徊煌盒稳輧杉挛锖翢o共同之處。⑦見微知著：見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。⑧哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。（1）“精兵簡政”中的“精"的意思是提煉，挑選；“簡”的意思是使簡單，簡化?！熬?和“簡”的意思相近。像這樣含有相近的字的四字詞語還有很多，如：粉身碎骨、提心吊膽、察言觀色、聚精會神。（2）“死得其所"的意思是形容死得有意義、有價值。所以可推測，“所”的意思是處所，地方。故選“A"。（3）①根據(jù)語境和詞義，應(yīng)選“②⑥”。②根據(jù)語境和詞義，應(yīng)選“④"。③根據(jù)語境和詞義，應(yīng)選“⑦”。

故答案為：①精簡②裁③死得④慣；⑤非⑥然⑦著⑧哄；（1）粉身碎骨；提心吊膽；（2）A；(3)②；⑥；④；⑦。

【點評】本題考查補全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

四、品讀句子，完成練習(xí)。

6．（2024六下·平山期末）____我們是為人民服務(wù)的，____，我們____有缺點，____不怕別人批評指出。____是什么人，誰向我們指出____行。____你說得對，我們()改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（2）這段話共有四句，第一句講；第二句講；第三、四句講。(填序號)這四句話之間的意思是(層層遞進(jìn)/前后照應(yīng))的。(在正確選項下打“")

A.“我們”歡迎任何人的批評

B.“我們"要歡迎批評

C.“我們”接受任何人正確的批評

【答案】（1）因為；所以；如果；就；不管；都；只要；就

（2）B；A；C；層層遞進(jìn)

【知識點】句式銜接

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用、句子理解與辨析。關(guān)聯(lián)詞語的使用要熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（1）“我們是為人民服務(wù)的"與“有缺點，不怕批評指出”是因果關(guān)系，應(yīng)該用“因為…….所以……"相連?！坝腥秉c”與“不怕批評指出"是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……”相連?！笆裁慈?與“行”是條件關(guān)系，可以用“不管……都……"相連?！澳阏f得對”與“改正"是條件關(guān)系，可以用“只要……就.…”相連。

（2）閱讀句子“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦"可知，這個句子共有四句話。第一句講我們要接受批評，第二句講我們要接受任何人的批評，第三、四句講我們要接受任何人的正確的批評，四句話聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。

故答案為：（1）因為；所以；如果；就；不管；都；只要；就；（2）B；A；C；層層遞進(jìn)。

【點評】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

7．（2024六下·平山期末）選擇一個情境和一種心情，寫一寫當(dāng)時你對身邊事物的感受。(在選擇的情境和心情下畫橫線)

走在田野上站在桃樹下等人

心情(好/不好)：___________________________________________________________________________

【答案】走在田野上(好）：那天陽光明媚，空氣中彌漫著泥土和青草的清新味道。我走在田野上，腳下是松軟的土地，每一步都仿佛踩在云端。微風(fēng)輕拂我的臉頰，帶來一絲涼意，讓人感到無比舒適。四周是一望無際的綠色，稻田像一片綠色的海洋，在風(fēng)中輕輕搖曳。遠(yuǎn)處的農(nóng)民們正忙碌地耕作，他們的笑聲和談話聲時不時傳來，給這片寧靜的田野增添了幾分生氣。偶爾有鳥兒從頭頂飛過，清脆的鳴叫聲像是大自然的樂章。我深吸一口氣，感受著大自然的美好。那一刻，所有的煩惱都被拋在腦后，心中只剩下平靜與滿足。田野的廣闊讓我感到自己的渺小，同時也讓我意識到生活的美好和無限可能。這種親近自然的感覺真是美妙極了。我閉上眼睛，享受著這一刻的寧靜與和諧，心中充滿了對未來的希望和對生活的熱愛。

【知識點】暢談想法

【解析】【分析】明確題目的要求。題目讓你選擇一個情境和一種心情，并描述在這種情境和心情下你對身邊事物的感受。根據(jù)題目提供的選項，選擇一個情境和一種心情。例如，選擇“走在田野上”和“好"。一般而言，這類寫作可以分為三個部分：開頭：介紹情境和心情。中間：詳細(xì)描述身邊的環(huán)境和事物。結(jié)尾：總結(jié)感受和心情。在開頭部分，簡要介紹你所選擇的情境和心情。例如：“那天陽光明媚，我走在田野上，心情格外好?！痹谥虚g部分，詳細(xì)描述你在這個情境中的所見所聞所感。盡量使用生動的語言和細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠身臨其境。例如：描述田野的景色：“四周是一望無際的綠色，稻田像一片綠色的海洋，在風(fēng)中輕輕搖曳。"描述聲音：“遠(yuǎn)處的農(nóng)民們正忙碌地耕作，他們的笑聲和談話聲時不時傳來，給這片寧靜的田野增添了幾分生氣?！泵枋鰵馕叮骸翱諝庵袕浡嗤梁颓嗖莸那逍挛兜?。"在結(jié)尾部分，總結(jié)你的感受和心情，呼應(yīng)開頭。例如：“這種親近自然的感覺真是美妙極了，我心中充滿了對未來的希望和對生活的熱愛?！弊詈?，通讀全文，檢查是否有語法錯誤或不連貫的地方，并進(jìn)行必要的修改。

【點評】本題考查情景寫話，要求考生依據(jù)特定的情境進(jìn)作答?！扒榫皩懺?類試題提供的情景往往密切聯(lián)系生活，具有一定的真實性。寫作要求：需要正確地辨析情境，例如場景、人物身份等，要求學(xué)生依據(jù)特定的情景作答，需要注意的是：語言流暢，不得出現(xiàn)錯別字，語氣委婉。

8．（2024六下·平山期末）照樣子，給句子中加點的詞語換個說法，要求意思不變。

例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的全部(一律)是玻璃的，有的全部(清一色)是牛角的，有的全部(都)是紗燈。

節(jié)日期間，北京各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博物院很多人，八達(dá)嶺長城很多人南鑼鼓巷很多人，什剎海很多人。

【答案】人潮涌動；人流如織；熙熙攘攘；摩肩接踵

【知識點】成語運用

【解析】【分析】考查了寫近義詞反義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。

首先，理解題目要求，即為句子中加點的詞語“很多人”替換同義詞，保持句意不變。人潮涌動：形容人像潮水一樣涌來涌去，強調(diào)人流的動態(tài)和數(shù)量之多。人流如織：形容人多得像織布的線一樣密密麻麻，強調(diào)人數(shù)眾多且密集。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧的樣子，強調(diào)人群的喧鬧和繁忙。摩肩接踵：形容人多得肩膀碰著肩膀，腳尖接著腳跟，強調(diào)人群密集到幾乎沒有空隙。這些詞語都可以用來形容人非常多的情況。

故答案為：人潮涌動；人流如織；熙熙攘攘；摩肩接踵。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

五、回憶所學(xué)填空。

9．（2024六下·平山期末）回憶所學(xué)填空。

（1）詩人于謙通過“___，___。"表明了自己潔身自好、堅貞不屈的心志；鄭燮則用“___，___?！北磉_(dá)了自己不畏艱難、剛正不阿的品質(zhì)。

（2）《十五夜望月》中“___，___。"這兩句詩借月表達(dá)了詩人對友人的思念之情。由此我聯(lián)想到了詩人在《》中借月表達(dá)思念之情的兩句詩：“，?！?/p>

（3）《那個星期天》的作者是，文中“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來"一句，將心情融入中，表達(dá)了“我”的心情。

（4）變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。早在兩千多年前，《準(zhǔn)南子》中就提出：“茍利于民，不必法古；___。"

【答案】（1）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)

（2）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；李白；靜夜思；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)

（3）史鐵生；景物；沮喪

（4）茍周于事，不必循舊

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】本題考查古詩文默寫、名言警句、課文理解、作家及其作品。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

（1）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，其意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)"出自清代鄭燮的《竹石》，其意思是歷經(jīng)無數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

（2）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》，其意思是今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"出自唐代李白的《靜夜思》，其意思是我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

（3）《那個星期天》的作者是史鐵生。文中“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來”一句，描寫出了光線的變化，雖然沒有直接寫心情，卻將心情融入了景物之中，表現(xiàn)出了“我"沮喪的心情。

（4）“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”出自《淮南子》，其意思是只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，不必依循舊章。

故答案為：（1）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)；（2）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；李白；靜夜思；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)；（3）史鐵生；景物；沮喪；（4）茍周于事，不必循舊。

【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

六、同讀一本書

10．（2024六下·平山期末）口語交際課上，在和同學(xué)交流讀書心得時要做到()。(多選)

A．只選自己感興趣的話題交流，這樣可以讓自己有話可說。

B．可以引用原文說明觀點，用來增強觀點的說服力。

C．勇于表達(dá)自己的真實想法，哪怕自己的想法與別人不一樣。

D．認(rèn)真聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確地理解別人的想法。

E．分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。

【答案】B,C,D,E

【知識點】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】本題考查口語交際能力?？谡Z交際就是憑借聽、說進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問題等。要順利而高效地進(jìn)行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

引用原文：在交流讀書心得時，引用原文可以幫助支持自己的觀點，使觀點更加有說服力。這不僅能夠展示自己對書籍內(nèi)容的理解，還能讓別人更容易理解你的看法。表達(dá)真實想法：在交流過程中，勇于表達(dá)自己的真實想法是非常重要的。即使自己的想法與別人不同，也應(yīng)該勇敢地表達(dá)出來。這樣不僅可以促進(jìn)討論的多樣性，還能幫助自己和他人從不同的角度思考問題。認(rèn)真傾聽：在交流過程中，認(rèn)真聽別人的發(fā)言是非常必要的。只有準(zhǔn)確理解了別人的想法，才能進(jìn)行有效的溝通和討論。認(rèn)真傾聽也表現(xiàn)出對他人的尊重，有助于建立良好的交流氛圍。分辨觀點：在聽取他人的觀點時，要能夠分辨這些觀點是否有道理，講的理由是否充分。這需要我們具備一定的批判性思維能力，能夠客觀地分析和評價他人的觀點，從而形成自己的判斷。綜上所述，B、C、D、E四個選項都是在口語交際課上與同學(xué)交流讀書心得時應(yīng)該做到的要點。

故答案為：B、C、D、E。

【點評】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。借助實物、實踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和語文應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生對語文知識的掌握和運用。

11．（2024六下·平山期末）閱讀分享課上，同學(xué)們正圍繞最近共讀的一本書分享閱讀收獲。

李肖：我最近讀了《魯濱遜漂流記》，這本書主要講了____________的故事。

張默：我也讀了這本書，我覺得魯濱遜是個的人。如____________

李莉：對，魯濱遜也聰明能干，如_________

王遷：我很喜歡“星期五"。____________

【答案】魯濱遜在一次航海中遭遇風(fēng)暴，被困在一個荒島上，他通過自己的智慧和勇氣，克服重重困難，最終成功回到家鄉(xiāng)。勇敢堅強；他在荒島上獨自面對各種挑戰(zhàn)，從不放棄，總是想辦法解決問題。他利用船上殘留的物資建造住所，種植糧食，馴養(yǎng)動物，逐步改善了自己的生活條件。他是魯濱遜在島上救下的一個野人，后來成為了魯濱遜忠實的朋友和助手，他們的友誼非常感人。

【知識點】故事分享

【解析】【分析】本題考查經(jīng)典名著和學(xué)習(xí)交流。經(jīng)典名著指具有典范性、權(quán)威性的、具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛流傳的文字作品。結(jié)合閱讀內(nèi)容解答。

在回答關(guān)于《魯濱遜漂流記》的問題時，可以按照以下步驟和思路進(jìn)行：首先，明確問題的具體要求，例如：李肖需要概述書中的主要內(nèi)容。張默需要描述魯濱遜的性格特點并舉例說明。李莉需要舉例說明魯濱遜的聰明才智。王遷需要表達(dá)對“星期五”這個角色的看法。回憶書中相關(guān)的情節(jié)和細(xì)節(jié)，確保回答的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。根據(jù)問題的要求，組織語言，清晰、簡潔地表達(dá)觀點。李肖的回答：概述主要內(nèi)容：魯濱遜在一次航海中遭遇風(fēng)暴，被困在荒島上。他通過自己的智慧和勇氣，克服重重困難，生存下來。最終，他成功回到家鄉(xiāng)。張默的回答：描述性格特點：魯濱遜是一個勇敢堅強的人。舉例說明：他在荒島上獨自面對各種挑戰(zhàn)，從不放棄，總是想辦法解決問題。李莉的回答：舉例說明聰明才智：魯濱遜利用船上殘留的物資建造住所。他種植糧食，馴養(yǎng)動物，逐步改善生活條件。王遷的回答：表達(dá)對“星期五"的看法：“星期五”是魯濱遜在島上救下的一個野人。他成為魯濱遜忠實的朋友和助手。他們的友誼非常感人。

故答案為：魯濱遜在一次航海中遭遇風(fēng)暴，被困在一個荒島上，他通過自己的智慧和勇氣，克服重重困難，最終成功回到家鄉(xiāng)。勇敢堅強。他在荒島上獨自面對各種挑戰(zhàn)，從不放棄，總是想辦法解決問題。他利用船上殘留的物資建造住所，種植糧食，馴養(yǎng)動物，逐步改善了自己的生活條件。他是魯濱遜在島上救下的一個野人，后來成為了魯濱遜忠實的朋友和助手，他們的友誼非常感人。

【點評】經(jīng)典名著閱讀方法：尋讀法：通過觀察導(dǎo)讀和結(jié)語，尋找和驗證題目中出現(xiàn)的問題，盡早在情境中進(jìn)入狀態(tài)跳讀法：遇到難以理解的語句時，可以一目十行，或者聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測閱讀，整句閱讀，但不回讀資料法：通過查找資料，結(jié)合生活實際，初步了解人物形象影視法：通過看改編原著的電影電視劇，增加閱讀樂趣關(guān)鍵詞法：聯(lián)系實際生活談讀后感受，主副標(biāo)題全有，引析議聯(lián)結(jié)五環(huán)節(jié)俱全中心句法：根據(jù)外貌或故事猜人物并說明理由，找中心句、中心人物、中心事件導(dǎo)圖法：借助思維導(dǎo)圖梳理情節(jié)沖突矛盾，原因與結(jié)果回目法：借助回目及對聯(lián)，詩詞名句猜測與賞析人物法：制作人物事件圖情節(jié)法：根據(jù)情節(jié)坡，舉辦故事交流會。

七、閱讀·感悟

12．（2024六下·平山期末）笑笑收集了小學(xué)生活中的一些資料，想要制作一本成長紀(jì)念冊，請你幫助她完成。

【資料】①“××學(xué)校歌唱大賽"第一名的獎杯。②第一次參加夏令營的照片。②8歲生日會的紀(jì)念照。①在“小學(xué)生書法大賽”上榮獲亞軍得到的“文房四寶"獎品。⑤除夕夜給看春晚的爺爺捶背的照片。⑥好友茜茜從遠(yuǎn)方寄來的名信片。⑦參加親子植樹活動得到的小樹造型工藝品。⑧在報紙上發(fā)表的作文的初稿。⑨老師、同學(xué)的畢業(yè)贈言。

（1）請你幫助笑笑將上面的資料分分類。(填序號)

多彩生活：

才藝集萃：

師友情深：

（2）請你給笑笑的成長紀(jì)念冊擬一個好聽的名字。

【答案】（1）②③⑤⑥；⑦①④⑧；⑨

（2）笑語年華

【知識點】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】本題考查實踐作業(yè)，指在新課程指導(dǎo)下，與小學(xué)科學(xué)相對應(yīng)的一種課外作業(yè)形式，在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主活動，獲得直接經(jīng)驗和實踐能力為主的作業(yè)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程，獨立完成作業(yè)去獲得科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任的初步發(fā)展，是實施素質(zhì)教育與新課改的必然要求。

（1）分類的步驟和思路：首先，我們需要理解題目中給出的每一項資料的內(nèi)容和性質(zhì)。然后，根據(jù)這些資料的特點，我們可以將它們分為三類：多彩生活、才藝集萃和師友情深。

多彩生活：這一類主要包括笑笑在生活中的一些重要時刻和活動，比如參加夏令營、生日會、除夕夜和爺爺一起看春晚、收到好友的名信片以及參加親子植樹活動等。

才藝集萃：這一類主要展示笑笑在藝術(shù)和學(xué)術(shù)方面的成就，包括在歌唱大賽中獲得的獎杯、在書法大賽中獲得的獎品以及在報紙上發(fā)表的作文初稿。

師友情深：這一類主要是笑笑與老師、同學(xué)之間的互動和情感，比如老師的畢業(yè)贈言。

（2）命名的步驟和思路：首先，我們需要理解成長紀(jì)念冊的意義，它記錄了笑笑成長過程中的點點滴滴。然后，我們可以通過對笑笑性格特點和成長經(jīng)歷的理解，選擇一個能夠體現(xiàn)她個性和成長歷程的名字。最后，我們選擇了《笑語年華》這個名字，因為它不僅包含了笑笑的名字，還寓意著她的成長過程中充滿了歡笑和美好的回憶。

故答案為：(1)②③⑤⑥；⑦①④⑧；⑨；（2）笑語年華。

【點評】借助實物、實踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和語文應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生對語文知識的掌握和運用。

（2024六下·平山期末）現(xiàn)代文閱讀

最愛家鄉(xiāng)的臘味(節(jié)選)

文/周鈺姣

當(dāng)街頭出現(xiàn)挑柏香椏的山里人時，我知道，年近了，年味來了。在黔北老家，年味里不能沒有臘味。說起臘味，哪家沒有一段美好的記憶呢

早早地，母親到菜市場買了肥瘦相間的五花肉，劃成大小適中的長條?；氐郊?，她先拿高度白酒在肉上涂抹，既可消毒殺菌，又有益入味；然后將食鹽加入花椒、八角等香料，微火慢炒出料香，炒至食鹽微黃，趁熱在豬肉上反復(fù)揉搓，讓它們滲進(jìn)肉里；腌上一周左右，其間翻動兩次，再取出晾干，即可熏制了

把腌好的豬肉有序地碼放在橫穿過鐵皮桶的鋼筋上，蓋上幾層厚厚的麻布，在鐵皮桶下專門開鑿的灶門處點火加柏香椏，熏肉就開始了。柏香椏和堅果殼的香味隨著白色的煙霧飄出，不一會兒，油潤的臘味香也散逸了出來。在“噼里啪啦”的燃燒聲中，肉發(fā)出“吱吱"微響，不時有一滴油脂滴進(jìn)火堆，“啪”地綻出一朵火花，“啪"地又綻出一朵火花，香噴噴的煙熏味瞬間溢滿整個屋子。

除夕夜的團(tuán)年飯，臘肉無疑是主角。臘肉在母親手中可謂變化無窮，可以萬搭，又皆是絕配——臘豬腳燉方竹筍，臘排骨燉陰苞谷米，臘肉炒大頭菜、炒