《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思通用1教材分析《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情，通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，以童話的形式，贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母體貼長(zhǎng)輩的教育開生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個(gè)人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。學(xué)情分析本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識(shí)字寫字。教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，寫“女、氣、去、大、早、亮”６個(gè)生字。２、正確、流利地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重難點(diǎn)１、認(rèn)字寫字。２、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備兩幅掛圖、小黑板。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課１、板書“心愿”：誰(shuí)認(rèn)識(shí)？２、聲音好美啊，你們有什么樣的.心愿？能說給同學(xué)聽聽嗎？３、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)看老師寫課題。（師板書“月亮的心愿”)４、齊讀課題。５、師：下面，老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友，它就是“亮”（師用手指“亮”，生齊讀“亮”）。這個(gè)漢字可調(diào)皮了，平常的時(shí)候他讀第四聲，在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎？師讀“月亮”。６、你聽的真仔細(xì)。跟老師讀“月亮”“月亮”。下面請(qǐng)小朋友再響亮的讀一遍課題。指導(dǎo)書寫“亮”。７、生齊讀“月亮的心愿”。８、讀了課題你有什么問題想問嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、過渡：看來小朋友的問題還真不少，我們一起去讀讀課文，問問課文里的月亮婆婆，好嗎？請(qǐng)把書翻到第３０頁(yè)。下面，小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍之后，站起來接著讀。２、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生。３、小朋友剛才讀得真棒！下面我們和字寶寶交交朋友，看你交上幾個(gè)朋友。（示生字卡片）４、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。（指名讀、自由讀、齊讀）５、去調(diào)讀生字，同桌合作讀、開火車讀、齊讀。６、記憶生字：⑴找出最難記憶的生字。⑵在四人小組里說說難記的字用什么方法記住。⑶匯報(bào)。教師指導(dǎo)。⑷用多種方法在四人小組里說說其他的生字。⑸讓學(xué)生說出謎語(yǔ)猜字。７、同學(xué)們讀得真好??！字寶寶心里可高興了，就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏，它們藏在了句子姐姐家里，能認(rèn)出他它們嗎？８、出示句子：自由讀、指名讀、齊讀。９、下面，我們像平常一樣，給字寶寶找個(gè)伙伴，讓我們?cè)谝院蠖寄苡盟鼈儊碚f話吧?。ó嬙~語(yǔ)、齊讀）三、再讀課文，初步理解課文１、究竟月亮的心愿是什么呢？請(qǐng)你再讀課文找找答案，等會(huì)告訴老師吧?。病W(xué)生自由讀課文。３、指名學(xué)生匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)月亮的心愿圖1圖2女、氣、去、大、早、亮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。１、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。２、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣。３、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識(shí)字方法。４、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫作積累，表達(dá)能力較強(qiáng)。《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思通用2活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體驗(yàn)過新年的快樂2、讓幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教室中掛滿彩燈、燈籠、中國(guó)節(jié)等，體現(xiàn)出新年的氣氛2、有“過年啦”的版面，請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和對(duì)孩子的祝福3、一棵大的心愿樹活動(dòng)過程：一、說心愿1、我們的教室漂亮嗎？為什么我們的教室很漂亮呢？（幼兒的回答：教室里掛了彩燈、教室里有大燈籠、因?yàn)槲覀円^年了……）2、新年快到了，小朋友們都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快來告訴你身邊的好朋友。3、誰(shuí)愿意把心愿講給大家聽？4、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長(zhǎng)的祝福語(yǔ)念給大家聽）二、布置心愿樹1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實(shí)現(xiàn)心愿。3、將心愿掛到心愿樹上。三、活動(dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒欣賞裝扮好的心愿樹。2、在音樂聲中，幼兒互相祝福，互送禮物。3、師生同唱新年歌。反思：在整個(gè)活動(dòng)中孩子們都非常的.愉悅，都非常的互動(dòng)，當(dāng)心愿樹在幼兒手中穿上新衣服之后，孩子們都興奮的拍手叫了起來，他們滿意的欣賞著面前這棵煥然一新的心愿樹，他們的情感得到了升華，他們?cè)诟惺苤^年的喜悅。在活動(dòng)中，我注意觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，表達(dá)的欲望與動(dòng)作發(fā)展，準(zhǔn)確把握來自孩子的信息。通過活動(dòng)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了培養(yǎng)和提高，孩子們也感受到了同伴的祝福，同時(shí)幼兒又有了情感的體驗(yàn)。在二期課改中，我們不是常說要注重孩子的情感體驗(yàn)嗎？這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來說，過程是快樂的，學(xué)習(xí)是愉悅的，孩子有了成功的體驗(yàn)，對(duì)自己更有了自信?！缎脑浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思通用3設(shè)計(jì)意圖：由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任務(wù)都落于爺爺奶奶身上，但我經(jīng)?？梢钥吹接行┖⒆訉?duì)待爺爺奶奶非常無(wú)理，書包老人拿著，出門老人背著，有些過分的還會(huì)對(duì)爺爺奶奶無(wú)理取鬧，蠻不講理，老人對(duì)孩子的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，不要回報(bào)的，但若問起孩子的最愛的人是誰(shuí)，孩子都會(huì)說爸爸媽媽，而對(duì)于爺爺奶奶的付出，很少有孩子能體會(huì)和珍惜，針對(duì)孩子普遍對(duì)關(guān)愛老人情感的缺失，我設(shè)計(jì)并組織這一活動(dòng)，目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上，將我們中華民族尊老、愛老的傳統(tǒng)美德延續(xù)下去?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，了解老人的日常生活和情感需要。2.產(chǎn)生尊敬老人、關(guān)愛老人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.自拍的采訪錄像。2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。3.記錄表一張。4.邀請(qǐng)幼兒的爺爺或奶奶參加活動(dòng)?；顒?dòng)過程：1.通過重陽(yáng)節(jié)節(jié)日引出老人(爺爺奶奶)-你愛你的爺爺奶奶嗎?請(qǐng)幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶。說說爺爺奶奶表情怎樣?為什么?-爺爺奶奶愛你嗎?你從哪里感覺到的?-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?2.觀看自拍錄像-你聽了爺爺奶奶的話心里有什么感覺嗎?-爺爺奶奶的心愿是什么呢?-小結(jié)：爺爺奶奶辛苦養(yǎng)育了我們的爸爸媽媽，為國(guó)家貢獻(xiàn)了自己力量，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，還要照片我們小朋友，其實(shí)他們也有需要?jiǎng)e人對(duì)他們的關(guān)愛和幫助的。3.請(qǐng)幫爺爺奶奶做事情-請(qǐng)小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸福開心呢?幼兒討論回答，教室記錄在記錄本上。4.七色花的祝福-請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)爺爺奶奶有什么美好的愿望。-七色花可以幫助你實(shí)現(xiàn)這些心愿，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝福，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的'準(zhǔn)備時(shí)間還是挺長(zhǎng)的，在拍采訪錄像是老人們既認(rèn)真、興奮、又顯的緊張，活動(dòng)邀請(qǐng)了所有小朋友的爺爺奶奶參與，活動(dòng)開始當(dāng)孩子們張開雙臂擁抱爺爺奶奶的時(shí)候，班上的氣氛很溫暖，我看到有些老人的眼睛濕潤(rùn)了，我也很受感動(dòng)，采訪錄像里我設(shè)計(jì)了一些孩子們從來沒有關(guān)注過的問題，如"你最喜歡做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會(huì)做哪些事情呢?你最愛的人是誰(shuí)?你有什么心愿嗎?等"所有的孩子都會(huì)看的很認(rèn)真，這些普通回答讓孩子真實(shí)的了解到爺爺奶奶的生活，由于孩子們平時(shí)并不太在意爺爺奶奶，所以當(dāng)孩子們說我能為爺爺奶奶做的事情時(shí)，孩子們說的比較局限。制作七色花的活動(dòng)又將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)充滿了溫情，但一次體驗(yàn)是不夠，今后我將這一活動(dòng)延伸下去，讓孩子真正的在生活中做到尊敬、關(guān)愛老人?！缎脑浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思通用4活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意為媽媽制作心愿卡，讓媽媽感受自己對(duì)她的愛。2、能大膽畫出圖案，發(fā)揮幼兒的想象力;培養(yǎng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作心愿卡，畫出媽媽喜愛的圖形難點(diǎn)：幼兒自由發(fā)揮構(gòu)思圖形活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號(hào)筆，蠟筆活動(dòng)過程：出示卡片，引起興趣→講述媽媽的愛好→動(dòng)手制作賀卡→幼兒交流，評(píng)比賀卡→回家送給媽媽1、出示卡片，引起興趣①幼兒仔細(xì)觀察卡片，說出圖片上畫了什么東西。②教師講述為什么畫了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。③啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。2、講述媽媽的愛好①幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛好，并在黑板上畫下來。②同伴之間相互討論，互相說出自己媽媽的愛好。3、動(dòng)手制作賀卡①幼兒構(gòu)思卡片的形狀，想一下自己想畫的圖形。②構(gòu)圖好后涂上顏色，并展示作品。4、評(píng)比賀卡①把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比②評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣5、回家送給媽媽①讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祝福語(yǔ)。來園之后說一下媽媽收到卡片的心情，使活動(dòng)延伸擴(kuò)展。教案反思：《給媽媽的心愿卡》目的是通過讓幼兒了解媽媽的喜好，親手為媽媽制作心愿卡，活動(dòng)中幼兒作品完成的非常好。1、幼兒喜歡用水彩筆拓印的方法。2、在紙上留出的'空間中作畫的形式新穎。(能夠自主的選擇老師為幼兒準(zhǔn)備的各種圖形)3、沿線剪下作品的過程幼兒都能完成的很好，就連平時(shí)不太會(huì)剪的幼兒也完成的很好。但讓我感到遺憾的是孩子們對(duì)媽媽的喜好知之甚少。除了說送媽媽吃的、喝的、用錢買禮物、親親媽媽以外，想不出其他辦法向媽媽表達(dá)自己的愛。由此可見，被愛包圍的孩子們?nèi)鄙賹?duì)別人的愛心，怎樣讓孩子們充分體驗(yàn)媽媽養(yǎng)育自己的艱辛?在方法上我們應(yīng)該有所創(chuàng)新。而且農(nóng)村幼兒畫畫的基礎(chǔ)不是太好，即使想到了也很難畫出來，這對(duì)我們中二班的幼兒來說比較難。我想下次我上課時(shí)一定準(zhǔn)備一些可以操作的小圖片讓幼兒選，這樣更能豐富幼兒的作品。《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思通用5活動(dòng)目標(biāo)：樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：將心愿繪畫在心愿卡上。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、新年心愿樹2、心愿卡3、記號(hào)筆。活動(dòng)流程：（欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流）一、欣賞重現(xiàn)1、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20__年。師：今天幾月幾號(hào)？找找在哪里？今天是12月30號(hào)。師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20__年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。師：符老師和褚老師在20__年有個(gè)心愿，看看！出示愛心卡。猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。師：褚老師，猜對(duì)了嗎？老師回應(yīng)。師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的。小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦！2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢？請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的`好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。師：誰(shuí)愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。二、聯(lián)想創(chuàng)作1、感知聯(lián)想師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。2、繪畫創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話。三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上，讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn)，好嗎?師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛?！缎脑浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思通用6[設(shè)計(jì)理念]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。”這是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師要以兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。[教學(xué)目標(biāo)]1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、太、早、亮”6個(gè)字。2、結(jié)合圖片，在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語(yǔ)，能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為。懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。[教學(xué)難點(diǎn)]感情課文蘊(yùn)含的思想感情。[課前準(zhǔn)備]課件[課時(shí)安排]2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師板書“心愿”，理解“心愿”，讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（補(bǔ)充板書“月亮”，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”，并進(jìn)行擴(kuò)詞。）2、出示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說話。（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文。）3、總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)《月亮的心愿》。（齊讀）4、質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？[設(shè)計(jì)意圖]識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)的首要任務(wù)。在情境中識(shí)字，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀了課題以后讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。二、初讀課文，自學(xué)字詞1、第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。2、第二遍讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍（2）有困難的地方可請(qǐng)教他人。（同學(xué)、老師）3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）4、檢查反饋：（1）生字：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師出示生字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音。）（2）新詞：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。）（3）帶輕聲的詞：課文中還有些特殊的詞語(yǔ)，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語(yǔ)，抽讀正音，齊讀。）點(diǎn)心孩子們太陽(yáng)公公商量商量玩玩吧窗戶[設(shè)計(jì)意圖]把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過小組合作的形式自學(xué)生字，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、整體感知，讀思結(jié)合1、過渡：大家讀得真好，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考：文中有幾個(gè)小女孩，分別在干什么？月亮的心愿是什么？3、交流：結(jié)合課文內(nèi)容說一說，第一幅圖月亮的心愿是什么？第二幅圖月亮的心愿是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）4、再讀課文，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容，想一想哪幅圖的內(nèi)容寫得具體。（1）讀課文1～2節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。（指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣）（2）讀課文3～8節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。（指導(dǎo)讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣）[設(shè)計(jì)意圖]閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話過程。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，教會(huì)學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、總結(jié)提問：月亮一開始的心愿是什么呢？后來月亮的心愿為什么又變了？下一節(jié)課我們繼續(xù)到課文中去尋找答案。2、指導(dǎo)書寫：女、太、氣、早、去、亮。（先在田字格里描一個(gè)，再寫兩個(gè)。）（1）教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的'發(fā)現(xiàn)。（如我發(fā)現(xiàn)“女”字寫好第一筆很關(guān)鍵）（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。（觀察教師范寫，注意毛順。）（3）體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。（4）對(duì)比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自己欣賞并圈出好字，然后小組欣賞，最后集體欣賞。）3、抄寫生字加拼音兩遍，熟讀課文，試著脫離課本把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。[設(shè)計(jì)意圖]俗話說，字是一個(gè)人的門面。從一年級(jí)開始就有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、找規(guī)律記字、仿寫字、欣賞字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。[教學(xué)反思]朋友的孩子也讀一年級(jí)，有一天與朋友相聚，聊著聊著聊到了作業(yè)這一問題，朋友說孩子的老師總要讓孩子先抄寫5遍生字，有時(shí)甚至是一行或兩行，再聽寫一遍。朋友問我是怎么布置寫得作業(yè)，我說很少抄，當(dāng)天教得幾個(gè)生字讓孩子回家聽寫一遍，全對(duì)的就OK了，寫錯(cuò)的學(xué)生要訂正、抄寫、鞏固。朋友說我這一方法好。好，好在哪兒呢？當(dāng)時(shí)這樣做，只知道自己也是一個(gè)一年級(jí)孩子的母親，只知道孩子這么機(jī)械地反復(fù)訓(xùn)練，激不起孩子的興趣，只會(huì)讓他感受讀書作業(yè)多，很難寫?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這一方法真的是不錯(cuò)。后面課文越教越長(zhǎng)，生字也越寫越多，筆畫也越來越復(fù)雜。可孩子們寫字的興趣確是越來越濃。今天教《月亮的心愿》，雖說課文不難，但后面的幾個(gè)生字要寫漂亮可不容易。當(dāng)我也如往常一樣讓孩子們，做好“假姿勢(shì)”看大屏幕觀察字形時(shí)，孩子們注意力特集中，坐得都很端正，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地看著屏幕（要知道這是一個(gè)將近60孩子的班級(jí)呀?。┞牭煤苷J(rèn)真，一年級(jí)的孩子能做到這樣真不簡(jiǎn)單！開始寫字了，我依然強(qiáng)調(diào)“身正、肩平、腰膀直”，孩子們?cè)谖移牌艐寢尩穆暵暥撝凶藙?shì)很正確，寫得也很認(rèn)真。他們邊寫我邊巡視，發(fā)現(xiàn)寫得漂亮的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在小朋友的羨慕中，他寫得更認(rèn)真了其他孩子呢，受到了教育，也想得到老師的贊美，也變得認(rèn)真了。聽得認(rèn)真，課堂上寫得認(rèn)真，回家聽寫一遍就自然沒問題了！課后，我悄悄地問了幾個(gè)孩子，你們回家聽寫生字每次都能寫對(duì)嗎？其實(shí)不是這樣，剛開始幾次也有錯(cuò)，可是錯(cuò)了爸爸、媽媽總是要求抄幾遍，然后再聽寫。如果我們聽對(duì)了就不用抄了。那你們發(fā)現(xiàn)了一遍就聽對(duì)的秘訣是什么了嗎？孩子們七嘴八舌的說開了……是呀“聽一遍，全對(duì)了不用抄”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地一個(gè)作業(yè)，卻激起了孩子們的自覺性，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。原來只要課上掌握好了，學(xué)得牢固，不一定要課外去多花時(shí)間；原來，課堂上任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、老師的任何一個(gè)教學(xué)行為，都滲透著一定的教育原理——正確的或錯(cuò)誤的，好的或不那么好的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示：窗簾背包裝著生氣另外照顧生病太陽(yáng)勞累醫(yī)生悄悄離開窗戶早上月亮女孩等2、學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)，并從中選擇幾個(gè)詞連成一兩句話說一說，比一比誰(shuí)用的詞語(yǔ)最多。3、出示兩幅圖，小結(jié)過渡：小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（學(xué)生快速朗讀課文）[設(shè)計(jì)意圖]字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的奠基石。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞語(yǔ)，并盡可能多的連詞成句，不斷培養(yǎng)學(xué)生的積累和應(yīng)用意識(shí)。二、細(xì)讀課文，深化理解1、（對(duì)照第一幅插圖）月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家，她看到第一個(gè)女孩在干什么呢？（齊讀第1—2自然段）2、交流：第一個(gè)女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（1）表演什么是“自言自語(yǔ)”，用“自言自語(yǔ)”說話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？（指名讀月亮姐姐的話，比一比誰(shuí)讀得最像）自讀理解，讀后說一說：月亮來到小女孩的床前，她的心愿是3、（對(duì)照第二幅插圖）月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，她看到第二個(gè)女孩在什么呢？（自由讀第3—8自然段，也可以同桌讀對(duì)話。）4、交流：第二個(gè)女孩在干什么呢？（學(xué)生自由回答）教師追問：珍珍為什么對(duì)媽媽說她不想去郊游？（到文中找一找，讀出來）（1）對(duì)照第二幅插圖說說珍珍是怎么照顧媽媽的？（板書：照顧）如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢？（2）珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的。那你猜猜看，珍珍這樣對(duì)媽媽說時(shí)，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書重點(diǎn)詞。）（4）大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看?。ɡ首x指導(dǎo)）（5）這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧?、僬l(shuí)能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案）說一說：月亮來到珍珍的床前，她的心愿是②把你想的悄悄地告訴你的同桌。（誰(shuí)能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？）③聯(lián)系實(shí)際，用“悄悄地”說句話。（6）月亮看了第二個(gè)女孩的家，她的心愿又是什么？“明天還是下雨吧！”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么？（指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話）（7）小組交流：出太陽(yáng)的目的是下雨的目的是5、那么最后結(jié)果到底怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”。（有感情地朗讀全文，相互說一說月亮的心愿到底是什么。）[設(shè)計(jì)意圖]一年級(jí)學(xué)生以動(dòng)作思維為主，他們愛在玩中學(xué)，樂中求知，他們對(duì)直觀形象的事物感興趣。圖文結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于他們深入理解課文內(nèi)容。三、總結(jié)作業(yè)，拓展練習(xí)1、兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？（分學(xué)習(xí)小組相互說一說）2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的新收獲，說說自己的心愿是什么。（聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)習(xí)本文的感受寫下來，不會(huì)寫的字用拼音代替或請(qǐng)教父母、老師。）[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，說自己的心愿，能不斷訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際寫讀書感受，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，而且能擴(kuò)大語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外延。本課板書設(shè)計(jì)月亮的心愿月亮孩子們一起去郊游心愿珍珍（有孝心）照顧媽媽[教學(xué)反思]本課教學(xué)設(shè)計(jì)以月亮內(nèi)心的情感變化為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，自讀自悟，了解月亮的心愿。為了幫助學(xué)生理解“為什么月亮婆婆本來要明天出太陽(yáng)，后來又要讓雷公公下雨呢？”這個(gè)問題，我降低了理解難度，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)步驟，讓學(xué)生“跳一跳，摘果子”：（1）自讀理解：月亮來到小女孩的床前，她的心愿是月亮來到珍珍的床前，她的心愿是（2）小組交流：出太陽(yáng)的目的是下雨的目的是在探討這個(gè)問題的過程中，學(xué)生不但感受到了珍珍的孝順，還感受到了月亮婆婆善解人意、關(guān)心別人的美好品質(zhì)，受到了美的熏陶?！缎脑浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思通用7教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。課前準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入課題1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）3.師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）3.檢查生字詞掌握情況（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思1.指名讀自己喜歡的自然段。2.讀了課文，你有什么想問的？四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）二、再讀課文，理解內(nèi)容1.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。2.（1）用“自言自語(yǔ)”說話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說話。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”5.說說月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？教學(xué)反思：在課文的開頭，我板書“心愿”，采用提問型的方式，先是問他們“心愿”的意思，再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些？這種結(jié)合實(shí)際的問題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問題，我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的。之后，我貫穿新課標(biāo)的理念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和觀察能力。在觀察之前，我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇，他們會(huì)忙著問我發(fā)現(xiàn)了什么，我就順勢(shì)讓他們自己去找答案，他們就顯得很積極，很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文，并初步認(rèn)識(shí)課文中的生字詞，并用自己喜愛的`方式去想一想該如何記住這些字，通過加一加、減一減、換一換等方式，學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識(shí)記生字，這樣學(xué)生對(duì)字自然能印象深刻的多，我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來當(dāng)小老師，去教全班的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了，進(jìn)一步鞏固了生字詞，之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段，讓他們暢所欲言，說一說自己想問的問題，這樣一來，學(xué)生對(duì)于文章便有了初步的認(rèn)識(shí)?！缎脑浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思通用8【活動(dòng)目標(biāo)】1、積極參與談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。3、圍繞“我的心愿”這一話題進(jìn)行談話，逐步深入地交流個(gè)人見解。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。2、音樂磁帶。【活動(dòng)過程】1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”？你心里有什么愿望，告訴它，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。2、幼兒圍繞話題自由交談。指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對(duì)它說：“心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望，好嗎？我的`愿望是……”3、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，教師以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定能實(shí)現(xiàn)。”4、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。（1）用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢？”鼓勵(lì)幼兒說說樂于助人的心愿。（2）幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，說出心愿后將小花貼在花園里。5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：通過這個(gè)活動(dòng)，我感覺不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，不管采用什么教學(xué)形式，關(guān)鍵是讓孩子對(duì)你的教學(xué)感興趣。有了興趣，孩子才會(huì)有需要。不要怕麻煩，不要怕重復(fù)，對(duì)孩子來說，重復(fù)是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西?！缎脑浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思通用9活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。2、幼兒作畫工具、剪刀、膠水?；顒?dòng)過程：1、組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？鼓勵(lì)幼兒能大膽表述自己心里的.想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……2、和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。（1）出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。（2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。3、動(dòng)手畫，教師及時(shí)指導(dǎo)。（播放背景音樂《新年好》）（1）提醒幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。（2）注意色彩鮮艷、豐富。（3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。4、欣賞"心愿樹"。（1）幼兒互相介紹自己的心愿。（2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿?；顒?dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人?！缎脑浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思通用10教學(xué)目標(biāo)1.想一想自己的心底藏著哪些心愿，明確自己最大的心愿是什么。2.寫一寫心中藏著的這個(gè)心愿，對(duì)自己，對(duì)別人和對(duì)社會(huì)的作用。3.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的心愿。一、談話導(dǎo)入，揭示文題。1.同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的心愿，大家的心愿都是什么呢?(啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生各抒己見。)(板書:心愿)2.那心愿指的是什么呢?(所謂心愿，就是希望將來能達(dá)到某種目的的想法，是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，也是對(duì)某一特定事物的欲望、向往或強(qiáng)烈傾向。)二、啟發(fā)思路。1.現(xiàn)代作家巴金曾在《隨想錄》中寫道:“把想做的事都做好，把想寫的作品全寫出來，使自己可以安心地閉上眼睛，這是我最后的愿望。”這是巴金的心愿，你的心愿是什么呢?2.首先要學(xué)生想好自己的心愿。3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。(1)對(duì)社會(huì)的題材:科學(xué)家發(fā)明新藥，治愈癌癥;殘疾人能得到更多的關(guān)愛;空氣和水不再被污染;人和人之間多一些理解……(2)對(duì)別人的題材:奶奶的病趕快好起來;爸爸能有更多的時(shí)間陪自己;好朋友永不分離……(3)對(duì)自己的題材:有機(jī)會(huì)去看看高山、草原、大海;努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后讓爸爸媽媽過上更好的'生活……4.老師也有一個(gè)心愿(對(duì)別人的)，那是什么呢?(每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽課，將來長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的棟梁之材……)5.同學(xué)們，想好了自己最想表達(dá)的心愿后，想一想，我們可以用哪種方式來表達(dá)自己的心愿?(選擇表達(dá)的方式，如記敘故事、寫信、寫日記或者創(chuàng)作詩(shī)歌……)三、習(xí)作指導(dǎo)。1.整理思路:學(xué)生先打草稿，確定自己要寫的心愿。2.搭建好結(jié)構(gòu):先寫什么，后寫什么，要心中有數(shù)，在素材排列上要有邏輯性。3.細(xì)化:拓展好層次和細(xì)節(jié)，要有亮點(diǎn);要清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想說的。4.注意首尾呼應(yīng)，前后連貫。5.以自身為例，給學(xué)生講解如何寫自己的心愿。(1)開頭:開篇點(diǎn)題，我有一個(gè)心愿，它是……(2)中間分三段敘述(注意詳略):第一段，為什么我有這個(gè)心愿?(略寫)第二段，如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿?(詳寫)第三段，實(shí)現(xiàn)后的好處。(略寫)(板書:詳略得當(dāng))(3)結(jié)尾呼應(yīng)開頭:表決心，表示一定要實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。6.學(xué)生自